低年級班主任工作經驗分享范文

低年級班主任工作經驗分享優(yōu)秀范文低年級班主任工作經驗分享優(yōu)秀范文篇一尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。今天，我把自己的一些想法、做法冒昧拿來和在座的各位同仁交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為小學班主任，每天面對的都是嬌慣、胡鬧又充滿童趣的孩子們。因此，我深知自己所面臨的工作的繁雜。尤其作為一個低年級的班主任，我認為應該做到“三勤”，即：“腳勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班進行督促檢查，多觀察學生的情況，時掌握第一手材料。還要多找學生談心，了解他們的內心世界，做學生的知心朋友。做這些事雖然比較辛苦，但卻拉近了師生間的距離。我們知道，在班級里，無論是學習方面，還是其他方面，都有一些表現好的孩子。在老師和學生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了。所以，平時我會更加嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己并沒有那沒完美，應極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。對于表現差的學生，更需要我的耐心、寬容和關愛。我班有一個很好動的學生叫鐘光澤，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動，就是轉過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫。有一次，上美術課，他跑到講臺上然后又竄到座位上，美術老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳，其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當著全班同學表揚了他。只要他有一點進步，我就使勁表揚他。雖然時有反復，改變很慢，但是，這個孩子的自控力較以前有了很大的進步。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，潛移默化地影響著我的學生。凡要求學生做到的，我首先做到。例如，不管在校園內還是教室里只要見到垃圾，我會撿起來放入垃圾箱。學生看在眼里，記在心里。沒多久，這種無聲的教育，就達到了無聲勝有聲的效果。總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上經驗，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任學習，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。謝謝大家！低年級班主任工作經驗分享優(yōu)秀范文篇二各位領導、各位老師：大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。1、要有一顆愛心。“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學生的思想工作。2、為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學生進行道德規(guī)范的教育，小學生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。3、完善班級管理。班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛(wèi)生，每天帶領學生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學期工作計劃，期末總結，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時總結，表揚先進，指出不足。我發(fā)現班上有些成績好的學生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領任務。如今，一個良好的班風已經形成。4、善于挖掘學生身上的閃光點人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學習不好，可勞動非常積極。每次學校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學習上再下點功夫。就會成為一名品學兼優(yōu)的好學生。到那時，同學們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學習委員安排同學幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€做好給老師看，我對他的每一點進步都及時地給予表揚，他學習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發(fā)火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發(fā)展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。5、要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！低年級班主任工作經驗分享優(yōu)秀范文篇三尊敬的各位領導、各位同仁：大家上午好！首先真誠的感謝各位領導在這個學期結束之際，能給我們大家創(chuàng)造這樣一個探討和交流班主任經驗的機會。受王校長委托，讓我今天發(fā)言，接到任務后，誠惶誠恐，其實在座的每位班主任都有自己獨特的教學方法和管理經驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺和大家分享我擔任99班班主任的心得體會，不當之處，還望多多包涵。一、真誠的打動家長，盡可能發(fā)揮家長的作用。利用家長會和他們開誠布公的交流，把班級管理遇到的困難，存在的顧慮和家長溝通，爭取得到他們最大的理解和支持，讓我放開手腳去管理班級。99班曾經是一個令領導頭疼，家長經常告狀，學生可以翻得起天的班級。剛接這個班時，有同事給我打預防針：你們班李某某家長最挑事了。老師管的嚴一點就到學校里來鬧事，還有很多家長都特別難搞，動不動就往上告狀……聽到這些，我心中有點忐忑，但同時也激發(fā)了我的斗志：我就不信這個邪了，只要我真心對你們孩子好，還怕搞不定你們？于是在開學的前兩個月中，我所有的時間基本上都在教室，上課時，基本上有一半時間講紀律和常規(guī)，其他老師上課時，我也會到教室外邊逛逛，看看孩子們的聽課習慣，方便放學時總結，下課后及時處理同學們之間雞毛蒜皮的糾紛，了解每個孩子的性格特點，對癥下猛藥。半個學期后，班風好了很多，學風自然也上來了。期中考試后的家長會上，我跟家長說話非常直接?，F在我還清楚記得當時我說過的一段話：聽說我們班的家長喜歡告狀，這是一種非常不明智的行為，告狀那肯定是因為你對老師的工作或處理的事情存在不滿意，你完全可以當面跟老師提出來，立馬得到解決，為什么要采取告狀這種方式呢？告狀既讓學校對我們班產生不好印象，更讓帶班老師把時間和精力放在處理告狀的后遺癥上，沒有時間管孩子了。從今天開始，希望大家有什么意見和建議向我提出來，也隨時歡迎大家打電話給我反應情況，我都會虛心接受。另外你把孩子交給我就要信任我，老師管理班級有自己的方法，面對孩子身上的壞習慣，也許有時會打一下手板以示懲戒，請大家理解支持，孩子既是你們的，也是我的，在學校我就是他們的家長，有什么困難請及時告訴我，我一定會像對待自己孩子一樣對待他們。我們班現狀不好，急需大家齊心協(xié)力來管理班級，相信眾人齊心，其利斷金。真愛換真心，家長會后告狀的沒有了，并且家委會的家長主動找到我，要我只要管好孩子們就可以了。其它班務雜事他們來做：收學費，開票，布置教室，搞衛(wèi)生，收集資料……全是他們主動包攬，有了這樣一群和我并肩作戰(zhàn)的家長在背后默默地付出，我不再是孤軍奮戰(zhàn)，又何嘗擔心不能把這個班管好呢！同時，我也非常感謝我的搭檔鄧紅藝老師，在接這個班時付出了好多好多。二、利用學校的各項活動，調動學生積極性，形成班級凝聚力，形成“班魂”。我們學校舉行的活動很多，六比六賽，足球賽，籃球賽，運動會等。每一次比賽我都告訴我的孩子們：我們重在參與，賽前積極準備，賽時享受過程，賽后積極反思，不管結果如何，只要我們盡力了就是勝利，就是我們99班的英雄。獲得的榮譽不僅是屬于臺上同學，也屬于幕后加油鼓勁的同學。所以每次比賽我們班同學訓練時十分刻苦。比賽后同學們臉上洋溢的全是燦爛和快樂，那種其樂融融很讓人暖心，同學們之間更加團結，更有凝聚力。奮力拼搏，頑強進取，逐漸成為我們班的班魂。三、班干部負責制，形成主人翁意識。我班的路隊、兩操、衛(wèi)生、圖書管理等都有班干部負責，我只看他們管理的結果：路隊必須對齊前面同學后腦勺成一條直線，做操必須每個同學認真做到位，圖書擺放要整齊，借閱要有序……具體的操作和管理，班干部自己動腦筋。管理過程中，如果需要我撐腰，需要我修理那些“刺頭”學生的，我一定會毫不手軟，雷厲風行。每天中午放學，下午放學就是班干部匯報當天管理工作中出現的問題，當場處理，做到問題天天清。久而久之，班干部威信建立起來了，同時也形成了一套自己的管理方法，我的班級管理工作也隨之輕松了不少。四、班主任工作既是一份真愛相伴，又是一份高風險的細心活。如今，社會的大環(huán)境讓孩子們變得脆弱，變得敏感，對我們班主任工作提出了更高的要求。除了管好他們的行為習慣，還要對他們進行強大的心理建設。我們班有個叫何某某的女孩子。父母離異后，父親重組家庭，母親因吸毒進了戒毒所，她跟著外婆生活。這個女孩子非常自強，學習也不錯，上個學期期中考試沒發(fā)揮好，外婆罵的孩子崩潰了：你的爸媽不中用，你也是個不中用的，如果你連學習都學不好，還不如去死了，你解脫我也解脫了……當時，孩子真的跑到了樓頂上，打了電話給我說她要輕生跳樓，想跟我說會兒話。當時嚇了我一身冷汗，勸她下來在小區(qū)門口等我。我把她接到我家里，做了飯菜給她吃，她跟我傾訴了幾個小時，告訴我她已經不記得媽媽長什么樣子了，每天跟著尖酸刻薄的外婆生活，不知道活著有什么意義……看著這個缺少愛，敏感脆弱，哭成一團的孩子，我心痛至極，跟她聊了很久。談家庭，談生命，談自強不息，厚積薄發(fā)……送她回去時跟她外婆也談了很久，外婆跟我保證，下次再也不這樣逼她，多關注孩子的內心。其實直到現在我都心有余悸，更意識到了班主任工作責任巨大，工作要做細，細到每個孩子的家庭，每個孩子的內心深處。在他們人格可塑時期給他們正確的人生導向，建立健康的人生觀、生命觀，我們的工作任重道遠！最后，提出最讓我焦慮的問題：如何構建孩子強大的內心，正確面對學習生活的壓力？如何給學生進行科學的心理疏導？在此希望得到各位領導和同仁的指點，感謝大家的聆聽，我的分享到此結束，謝謝！低年級班主任工作經驗分享優(yōu)秀范文篇四尊敬的領導、各位老師們：下午好！很榮幸能有機會在這里和大家分享我的班主任經驗。雖然我在這個崗位上只有三年的經驗，但我一直在不斷研究和成長。接下來，我將和大家分享我在班主任工作中的收獲和經驗。我是一名小學低年級的班主任，兼任語數包班教師。雖然工作繁忙，但我喜歡和孩子們在一起。我希望我的班級成為一個大家庭，每個孩子都能感受到互相關心和幫助。因此，我在工作中主要做了兩件事情：關愛孩子和鼓勵孩子。首先，關愛孩子。我認為只有愛孩子的人才能教育孩子。因此，我經常和孩子們聊天，了解他們的心聲。我會在空余時間里把孩子們拉到身邊，和他們聊天，告訴他們一些日常生活中的小常識，鼓勵他們做好自己的事情。在這種輕松的聊天氛圍下，我也會提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。其次，鼓勵孩子。我認為鼓勵是激勵孩子成長的最好方式。因此，我會在課堂上表揚孩子們的優(yōu)點和長處，鼓勵他們在研究和生活中不斷嘗試和進步。我還會組織一些班級活動，讓孩子們在游戲中體驗到成功和失敗的感受，激發(fā)他們的自信心和勇氣?？傊?，班主任工作是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。我會一直努力研究和成長，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。謝謝大家！低年級班主任工作經驗分享優(yōu)秀范文篇五尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先感謝各位領導，給我們搭建一個良好的交流平臺，讓我們有機會，就班級管理工作與全鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任進行交流，使我在班級管理工作上有更多的收益。作為一名年輕教師，我的班主任工作經驗相對匱乏。今天，有這個發(fā)言的機會，我感到非常的榮幸。但更多的是想通過本次的交流來汲取各位班主任的班級管理的良策，使自己的班級管理工作更上一層樓。作為小學低段年級的班主任，我有近兩年的工作經歷，也積累了一些工作經驗，現總結如下，與各位教育前輩和同仁進行交流，希望得到你們的指導和幫助。一、采用多種方法提高自身素質班主任是學校教育工作的組織者、實施者、是教學工作的協(xié)調者，多重的身份特征要求班主任要有多方面的能力，即：要有較高的自身素質。提高自身素質可以通過如下的途徑：1、閱讀教育類書籍。一方面能夠了解大的教育方針政策，另一方面通過閱讀可以吸取他人的先進經驗和管理方法。2、學習身邊其他班主任的優(yōu)秀方法。每個人都有自己的班級管理方法，即使不是名師、不是專家也有一定的可取之處，所以我認為身邊其他班主任的班級管理方法是一筆寶貴的財富，我們可以吸取其優(yōu)秀的地方為自己所用，并運用到自己的班級管理方法中。3、適時總結。定期的對自己的班主任工作進行總結，好的一方面成功在什么地方，以后怎樣可以發(fā)揮的更好；不成功的一方面又在哪，告誡自己不可重蹈覆轍。4、積極參與學校管理，勇于提出自己的想法。這樣可以以更高的眼光來看待班主任工作，使自己的工作于學校的工作融為一體，提高自身的素質和班主任工作的效率。二、打破常規(guī)，建立適合自己班級的班級制度傳統(tǒng)的班干部制度在管理小學低段的學生時顯得力不從心，所以在班級制度的制定上，我打破常規(guī)，建立了適合自己班級的流動班長制度和小組自治制度，低段年級學生的各方面積極性很高，能力水平都相差不大，僅讓班長一個人去處理班級的事務，他的熱情也僅僅是當選班長的前幾天，而后就漸漸的失去了熱情。原來我班的班長姬帥，初當班長的他工作熱情很高，對班級管理方面的事情都很負責，但是沒過多久，漸漸的失去了熱情，然后換了其他的同學，情況還是一樣，只有幾天的熱度。于是，我根據這種情況，建立了流動班長制度，每個同學都有做班長的機會，這樣保持了班干部的工作熱情與效率，還鍛煉了學生的能力。同時在班內我使用小組自治的方式，把學生分成幾個小組，選出組長，調動他們的積極性，讓他們自主管理。原來我班里有幾個學生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學生的情況有了很大的改觀。比如我班的學生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后，同一組的同學每天都能監(jiān)督并幫助她學習，她的成績有了很大的進步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進步。像這樣的例子我們班還有很多，這些都得益于適合我們自己的班級制度，這些制度的實施，一方面極大的改觀了原來班干部管理疲勞導致的班級管理滯后現象，另一方面，給每個學生都有展示的機會，鍛煉了學生的自我管理能力，而且這種方法取得了較好的效果。三、觀察中創(chuàng)新，探索中進步班主任工作最多的是與學生打交道，小學低段的學生事情尤其繁瑣，剛開始接觸這項工作時，我常被學生一次又一次無意義的報告弄的心煩意亂，被學生斷不盡的官司弄的焦頭爛額，比如：誰碰了誰一下，誰拿了誰的東西，甚至是自己的鉛筆橡皮找不到了等等，可是通過一段時間的觀察，我也積累了一些與學生打交道的經驗，并取得了一定的效果。下面我結合自身的親身經歷談一下我個人的想法。事例一：原來學生放學站隊離校時，總有不少學生在隊伍中說話嬉鬧，整個隊伍亂哄哄的，任你在前面發(fā)號命令，他們仍然說他們的，費了不少的力氣卻沒有收到好的效果，后來我引導他們在放學站隊時朗誦古詩或背誦短文，這樣既改變了隊伍亂哄哄的現象，又樹立了學校的良好形象。事例二：每周一的早晨，我們學校都要準時舉行校會，由于學生活潑好動，在開會期間學生的手不是抓耳撓腮，就是相互打鬧，為了讓學生遵守會議紀律、認真聽講，我要求學生在會議期間做跨立的姿勢，即：雙手放在后面，用右手抓住左手，雙腿自然分開，與肩同寬，這樣既防止了學生相互打鬧，有保證了會議的順利進行，一舉兩得。以上兩種方法受到了校領導和學生家長的認可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。管理班級事半功倍的方法有很多，需要我們細心觀察，在探索中不斷創(chuàng)新，不斷進步。四、結合學校習慣養(yǎng)成教育，落實學習習慣、行為習慣的養(yǎng)成?！爸R改變命運，習慣成就未來”，這是一句至理名言，所以學校非常重視學生的習慣養(yǎng)成教育。希望以此夯實基礎，為每位學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。根據學校安排，結合楚下寺小學習慣養(yǎng)成“雙十條”每周有針對性地選取項目開展養(yǎng)成教育，突出新課程理念的學習習慣，立足學成長遠發(fā)展的行為習慣，在班內舉行評比活動，結合一周來學生的表現，對學生進行星級評價，評價結果計入楚下寺小學學習習慣和行為習慣評比欄，對于表現特別突出的和進步較大的同學，推薦給學校登上學校宣傳欄。得一個紅五角星、上一次學校宣傳欄，雖然不是什么很高的物質獎賞，但老師看到的是：他們的進步和閃光點，是對他們付出的認可，使他們有了自信，嘗到成功的喜悅，這極大地激勵了學生注重良好習慣的養(yǎng)成。學生良好的習慣養(yǎng)成了，班級風氣自然好起來，班主任工作也變得輕松許多。再次感謝各位領導和老師，祝大家工作開心！開心工作！低年級班主任工作經驗分享優(yōu)秀范文篇六尊敬的學校領導、各位老師：大家好！有人說：班主任是個瓶子，學生是水，瓶子的形狀決定了水的形狀?？墒?，要達到如此佳境，談何容易？尤其是第一次接手一個嶄新的班級，工作做起來，多少有點吃力。都說現在的學生難教，做一個好老師難，做一個好班主任也難，做一個成功的職業(yè)中學的班主任，更是難上加難！如果沒有班級管理的經驗和規(guī)章制度，即便每天忙得象陀螺，收效也是甚微的。我們學校的學生，剛脫離初中，有著初中生的稚氣和對職業(yè)中學的迷惘，在入學后的一段時間內會有一種不適應或者迷惑的現象，甚至有些學生還有一種試探性的心理，甚至有相當一部分同學帶有不良傾向。當脫離了緊張的學習氛圍之后，他們身上的那種自私、狹隘、偏激、任性、脆弱、逆反等等一些缺點便會暴露無疑。學生中發(fā)現的夜自習聽音樂，吃零食，談笑，只顧自己，個性張揚等不關心集體的現象和考試成績的急劇退步便是其真實的寫照。如何去改變這些現象，我認為不外乎這三點：一、凝聚力1、要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。我們學校的校訓是“動腦動手，成人成才”，以就業(yè)為導向的教學目標。這其實也是為我們的學生提供了一個共同的學習目標，即學好一門技術，找到一份適合的工作。所以身為班主任的我，做為任課教師的我，在課堂中向同學門灌輸的最多的便是“打好基礎，學好技術”。2、要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動。必要的有特色的活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到校園生活中去。這樣會使學生感到學習生活的愉快，從而親其師，樂其友，信其道，達到信其道堅定不移的目的。開學至今，我們電子部為同學門提供了一個展現自我的舞臺：開學初的“我的軍訓生涯”日記比賽，軍訓手抄報設計比賽，隨后的又開展了迎接教師節(jié)的“尊師重教”征文比賽。在國慶來臨之際，我和本班的同學一起布置了教室，比較成功的舉辦了“慶國慶”的主題班會課。在“迎中秋”晚會上，我們班級的郭萍同學更是大顯身手，一展歌喉。野生動物園之行更是讓同學