作業(yè)管理和作業(yè)改革實施方案

作業(yè)管理和作業(yè)改革實施方案作業(yè)管理和作業(yè)改革實施方案篇一作業(yè)是學校教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學校學生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進學生全面、健康而有個性地發(fā)展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“減負”工作的指示精神，結(jié)合學校實際，特制定具體措施如下：一、實施的意義作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：三、嚴控書面作業(yè)總量。要確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。五、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。六、加強作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導(dǎo)小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。七、認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。八、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。九、嚴禁校外培訓作業(yè)。按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。十、健全作業(yè)管理機制。完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。十一、加強作業(yè)監(jiān)督檢查。學校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為規(guī)范辦學行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業(yè)負擔的教師將在全校進行通報批評。引導(dǎo)學生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實做好學生作業(yè)減負工作，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，促進學生健康成長。作業(yè)管理和作業(yè)改革實施方案篇二一、指導(dǎo)思想一年一度的寒假即將來到，根據(jù)上級教育部門要求，結(jié)合我校實際制定了寒假作業(yè)布置方案。要通過假期作業(yè)的合理布置，讓學生在充分休息、愉樂的同時，科學安排假期生活，進一步促進學生自主學習習慣和學習能力的養(yǎng)成提高，為新學期更好的學習奠定基礎(chǔ)。二、實施原則1、作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實踐性、綜合性、探究性和開放性，注重對學生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力的訓練，強調(diào)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三方面的整合，努力提高假期作業(yè)的目的性、針對性和實效性。2、作業(yè)布置要有層次，要注意承前啟后，并能充分體現(xiàn)假期特點，突出趣味性和實效性。3、寒假作業(yè)量要適量。說清楚每天的作業(yè)量，這樣家長會有重點地把握孩子寫作業(yè)的進度。4、寒假作業(yè)題要精。不管是語文、數(shù)學、還是外英語布置的習題一定要精選，拿數(shù)學來說，精選不代表是難題、怪題，恰恰相反，因為是對基礎(chǔ)知識的鞏固，把書上的練習題挑選出一部分重點題目讓學生寫一寫比較合適。5、寒假作業(yè)要開放。基礎(chǔ)題目肯定是要寫的，但是也不能忽視學生的實踐能力、探索能力的培養(yǎng)。開放式的作業(yè)，既提高了學生的興趣，又能鍛煉孩子的實踐能力。三、作業(yè)布置要求各教師積極進行假期作業(yè)形式的改革。可以布置本學期課本上的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容，也可適當布置下學期新課本的預(yù)習學習。還要從貼近學生生活實際出發(fā)，適當布置一些符合小學生身心特點，體現(xiàn)趣味化、實踐性、活動式特點的寒假作業(yè)。從書面作業(yè)到口頭作業(yè)，從閱讀作業(yè)到動手作業(yè)進行適當穿插，以豐富的作業(yè)形式，激發(fā)學生的學習興趣。1、年級寒假作業(yè)布置以《寒假生活指導(dǎo)》為主要載體，結(jié)合讀書、電視節(jié)目、體育鍛煉、預(yù)習、實踐活動等內(nèi)容。2、學科作業(yè)要求教師先做，對于《寒假生活指導(dǎo)》中不適宜的題目要刪除，并向?qū)W生明確標明。3、小學生每天的寒假作業(yè)時間總量不超過1小時。4、以年級為單位結(jié)合實際布置拓展性作業(yè)，包括實踐、探究、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等，拓展類作業(yè)要有預(yù)案。5、各年級作業(yè)要列好清單，業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任、任課教師均要簽名。清單提供學生名單、家長電話、地址、作業(yè)樣本。統(tǒng)一存放教務(wù)處。五、措施保障1.各科任教師把寒假作業(yè)清單上交學校，經(jīng)學校審查批準后方可執(zhí)行。2.加強學生作業(yè)過程地監(jiān)管。采取以下措施：（1）各班主任以村為單位成立本班作業(yè)檢查學習小組，選派責任心強的學生為組長，定期檢查。（2）建立好家校聯(lián)系方式，在作業(yè)清單上注明教師聯(lián)系方式，加強家長對學生假期作業(yè)的監(jiān)管與督促。（3）教師開學后認真批改學生的假期作業(yè)，寫好批改記錄。六、作業(yè)評價1、各科任教師開學第一周內(nèi)對學生寒假作業(yè)進行批閱，寫出批閱報告。2、各科任教師根據(jù)學生作業(yè)書寫、正確率進行評價，分為ABCD四個等次。3、各班主任根據(jù)學生作業(yè)每日登記表對學生寒假作業(yè)情況進行綜合了解，分為ABCD四個等次進行評價。4、各班主任根據(jù)學科評價和實際情況了解進行綜合評價，每班按25%的人數(shù)比例評選出優(yōu)秀作業(yè)，并對優(yōu)秀學生進行表彰?？傊课唤處熢诟叨戎匾晫W生寒假作業(yè)的前提下，采取切實可行的措施，讓學生在寒假中志有所向，事有所為，閑有所好，過一個充實而有意義的假期。作業(yè)管理和作業(yè)改革實施方案篇三作業(yè)是教師教學常規(guī)工作的重要組成部分，也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段，為進一步規(guī)范學生作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質(zhì)量，為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際情況，特擬定如下作業(yè)管理辦法。一、作業(yè)管理控制總量，提高質(zhì)量，精準施策，切實減負。二、成立學校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：三、優(yōu)化作業(yè)管理辦法（一）規(guī)范布置1、把握課程改革方向。結(jié)合縣教研室統(tǒng)一組織編寫的《每課一練》作業(yè)設(shè)計，每學期備課組開會研究，確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，切實做到教、學、評一致，提高作業(yè)的有效性。2、立足學情設(shè)計作業(yè)。為學生精心選擇與學生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)，保證基礎(chǔ)性和時效性，可采用“基礎(chǔ)作業(yè)+分層作業(yè)”的形式，減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè)，杜絕懲罰性作業(yè)。3、創(chuàng)新設(shè)計作業(yè)形式。各科教師可以根據(jù)學科特點及學生年齡特點，積極探索作業(yè)的不同形式，可以有課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)手工制作、家庭勞動、閱讀課外書等形式多樣的作業(yè)，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。（二）、強化要求1、語文作業(yè)①、語文作業(yè)類型題型要多，必須有單列的生字抄寫本、詞語聽寫本、詞語積累本、作文本，還要有看拼音寫詞語、組詞造句、補充詞語（句子）、課文內(nèi)容（關(guān)聯(lián)詞）填空、語病修改與口語交際訓練、句型轉(zhuǎn)換、句子仿寫（排序）、閱讀理解等題型作業(yè)。②、語文要加強寫字訓練，特別是一、二年級，要規(guī)范學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、書寫筆順等，從而養(yǎng)成良好的書寫習慣。③、作文批改要有眉批和總評，對學生作文中出現(xiàn)的錯字、病句要指出并督促指導(dǎo)訂正。不能只出現(xiàn)一個分數(shù)而沒有總批、旁批等。2、數(shù)學作業(yè)要涵蓋計算、聽算、解題運用等各種題型。1-6年級所有學生必須要有數(shù)學專題計算本（每日一算）和解題本（每日一解），五六年級每位學生都要有數(shù)學錯題本。3、美術(shù)、品德、科學每周要布置與批改1次作業(yè)，作業(yè)本要集中保管，建議課內(nèi)下發(fā)與回收。音樂按教學進度要會唱（小組唱、點唱）教材上的歌曲。體育課后布置課表要求的課外鍛煉作業(yè)。4、規(guī)定作業(yè)次數(shù)教師用紅色筆全批全改，更多使用鼓勵性語言，不允許學生代改。作業(yè)第二天必須改完，作文30名內(nèi)學生的3天內(nèi)改完，30名以上的5個工作日內(nèi)改成。5、每一次作業(yè)前要有次數(shù)編號（按本標次數(shù)），數(shù)學計算每頁對折，一邊一題，有作業(yè)時間，每次作業(yè)要有大標題。6、每次作業(yè)都要有學生訂正和教師的二次批改。（三）、控制總量1、加強學科統(tǒng)籌，合理控制總量。課堂作業(yè)一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。2、小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可根據(jù)兒童年齡特點，布置課外閱讀、口語交際、探究活動、手工制作等閱讀、實踐體驗類作業(yè)。三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，可結(jié)合實際布置適當?shù)捏w育鍛煉、家務(wù)勞動作業(yè)、課外閱讀等不同形式的實踐拓展類作業(yè)。3、控制書面作業(yè)總量。一二年級語文每周4次，三至六年級語文每篇精讀課文必須有1次生字抄寫、1次詞語聽寫，一次好詞好句積累（可以采用各種方式查閱，但要留下檢查痕跡），作業(yè)次數(shù)每周5次（含作文，不含好詞好句積累），作文每單元1篇。一至六年級數(shù)學每周5次，不包括數(shù)學專題計算本（每日一算、每日一解）。三至六年級英語每周3次（1次綜合練習，2次抄寫練習），抄寫要規(guī)范，例如句子的首字母要大寫，每個字母占格要正確，單詞間距適中。道德與法治、科學、美術(shù)每周1次作業(yè)。4、加強語文寫字訓練，堅持做好每日一練，每月班級一評比；加強數(shù)學計算訓練，堅持做好每日一算，以提高學生的書寫水平和計算能力。（四）、規(guī)范書寫嚴格規(guī)范學生書寫，一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，三年級起提倡用圓珠筆、鋼筆等工具書寫作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)學科特點規(guī)定各科作業(yè)書寫格式，做到格式規(guī)范，書寫整潔。每次布置作業(yè)前要提醒學生標注好作業(yè)次數(shù)，也可以要求學生注明作業(yè)日期，以培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖鳂I(yè)習慣。（五）、規(guī)范作業(yè)的批改與講評1、教師應(yīng)當及時批改學生作業(yè)，嚴禁要求家長批改。作業(yè)批改形式以教師批改為主，學生互批、小組批改為輔，提倡教師面批面改。2、教師批改作業(yè)時一律用紅筆，有評判符號和批改日期。對學生的作業(yè)評價可以采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式進行評判。3、督促學生及時訂正作業(yè)。對學生作業(yè)本上的錯誤應(yīng)該督促學生及時用紅筆在題后訂正，并做好復(fù)批工作。鼓勵學生使用錯題集，以歸納總結(jié)提高。4、加強作業(yè)講評的針對性、時效性。提倡面批與集體講評相結(jié)合。5、充分使用好教研室統(tǒng)一編寫的作業(yè)設(shè)計探索分層作業(yè)，各班教師可以根據(jù)班上學生實際情況對編印的學生作業(yè)進行適當調(diào)整補充，布置學生在校內(nèi)完成，并作適當?shù)闹v評。教師認真批閱了教研室編寫的作業(yè)設(shè)計和小本練習冊可作業(yè)作業(yè)次數(shù)計算。（六）、為家長減負，杜絕將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。1、學校和教師不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信、QQ群等方式布置作業(yè)，不得要求家長批改或簽核作業(yè)，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得以任何方式公布學生成績和排名。2、引導(dǎo)家長切實履行家庭教育責任，鼓勵家長積極營建良好的學習環(huán)境，督促學生按時完成各科作業(yè)，引導(dǎo)家長監(jiān)督、幫助學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔，要合理控制學生手機等電子產(chǎn)品使用時長，防止學生沉迷網(wǎng)絡(luò)。四、組織實施1、明確作業(yè)管理的重要性。作業(yè)是學校有效教學的一個重要環(huán)節(jié)，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維等多種功能。強化學生“自己作業(yè)自己做”的意識，引導(dǎo)學生自覺預(yù)習、及時整理和鞏固所學知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡量做到學生作業(yè)不出校門。2、弄清作業(yè)管理具體要求。各校要認真組織教師學習作業(yè)管理具體辦法，明確作業(yè)的布置、批改、講評等各方面要求，確保學校作業(yè)管理規(guī)范有序，取得實效。3、確保作業(yè)管理落到實處。學校在村小視導(dǎo)和教學常規(guī)檢查中對各教師執(zhí)行作業(yè)布置、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改等情況進行檢查，對落實不到位的及時督促整改，檢查結(jié)果將列入教師學期末積分考核評價。作業(yè)管理和作業(yè)改革實施方案篇四近日，市教育局印發(fā)《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理工作的實施方案》，現(xiàn)將主要內(nèi)容發(fā)布如下：一、工作原則（一）把握育人功能。切實發(fā)揮好作業(yè)的育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。（二）堅持問題導(dǎo)向?；貞?yīng)社會關(guān)切，緊盯控制書面作業(yè)總量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、提升教師作業(yè)設(shè)計能力、規(guī)范作業(yè)布置、落實作業(yè)的批改和反饋、發(fā)揮作業(yè)的教學診斷和育人功能等重點問題，創(chuàng)新體制機制，落實落細舉措，強化監(jiān)督保障，以高標準、高要求、高質(zhì)量推進作業(yè)改革。（三）強化系統(tǒng)觀念。統(tǒng)籌教學、作業(yè)和考試三者之間的關(guān)系，規(guī)范課堂教學、科學布置作業(yè)、合理安排考試，做到三者協(xié)同。加強作業(yè)的系統(tǒng)管理，強化各個年級、各個學科作業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，強化作業(yè)從來源、設(shè)計、布置到批改、反饋、講評、輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的全過程管理。二、重點舉措（一）落實好學校作業(yè)管理常規(guī)1、嚴控書面作業(yè)總量。學校要嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，對作業(yè)進行系統(tǒng)規(guī)劃，對各學段作業(yè)進行明確要求，科學設(shè)置各學科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)。確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，寒暑假和法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。要建立作業(yè)總量審核監(jiān)管制度，明確作業(yè)總量控制負責人；建立作業(yè)公示制度，接受學生、家長和社會的廣泛監(jiān)督。2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)和實踐性作業(yè)，豐富科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)的設(shè)計布置。鼓勵布置項目式和跨學科綜合性作業(yè)，促進學生自我體驗、拓展視野、創(chuàng)新思維。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。學校要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學生年齡特點和學習規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。建立作業(yè)質(zhì)量定期評價制度，明確作業(yè)研發(fā)和審核環(huán)節(jié)的負責人，有效評估和提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師要積極提高自主設(shè)計作業(yè)能力，根據(jù)實際學情精準設(shè)計作業(yè)，作業(yè)難度要符合國家課程標準要求。4、合理布置分層作業(yè)。學校在設(shè)計面向全體學生的基礎(chǔ)性作業(yè)基礎(chǔ)上，要考慮不同層次學生的學習需求，系統(tǒng)、科學、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，學生自主選擇完成層次作業(yè)。教師對布置的學生作業(yè)須精選、先做。鼓勵布置個性化作業(yè)，引導(dǎo)學生自覺預(yù)習、及時整理和鞏固所學知識。5、加強作業(yè)完成指導(dǎo)。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強對學生的作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導(dǎo)小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。6、認真有效批改作業(yè)。教師要對學生的作業(yè)全批全改，合理使用各種批改形式，及時、準確、規(guī)范地批改作業(yè)。通過批改作業(yè)精準把握學情，認真分析學生錯誤原因，改進教學過程。學校要引導(dǎo)教師科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。7、加強作業(yè)反饋指導(dǎo)。教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，采取集體講評、個別講解等多種方式，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，有針對性地進行反饋指導(dǎo)，特別要強化對學困生的輔導(dǎo)幫助。引導(dǎo)學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題，及時改正，培養(yǎng)良好的學習習慣，更好地開展后續(xù)學習。8、不給家長布置作業(yè)。嚴禁在家長群里布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，嚴禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，嚴禁要求家長通過拍攝視頻等方式打卡提交學生作業(yè)完成情況，嚴禁將學生作業(yè)變成家長作業(yè)。（二）強化對作業(yè)的教研指導(dǎo)9、加強作業(yè)研究。教研部門要加強對作業(yè)內(nèi)涵、性質(zhì)和功能的研究，特別要強化對如何有效發(fā)揮作業(yè)的育人功能方面的研究，分享最新研究成果。10、提高教師作業(yè)選編與設(shè)計水平。教研部門要加強關(guān)于作業(yè)選編與設(shè)計的主題教研和指導(dǎo)活動，使教師科學把握作業(yè)在不同學習環(huán)節(jié)的功能與特點，整體提高教師的作業(yè)自主設(shè)計觀念與作業(yè)研發(fā)能力，以精編精練提高學生作業(yè)效能，切實減輕學生作業(yè)負擔。11、引領(lǐng)作業(yè)改革方向。教研部門要建立作業(yè)管理專業(yè)隊伍，出臺作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)原則、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)測指標、優(yōu)秀作業(yè)和作業(yè)評改標準指南等，對作業(yè)管理各個環(huán)節(jié)提供具有可行性的標準化指導(dǎo)，提倡針對各個學段和學科提供精細化指導(dǎo)方案。12、加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。各地要定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源區(qū)域共享。依托“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”和城鄉(xiāng)教育共同體結(jié)對幫扶活動，推進優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源向農(nóng)村及薄弱學校分享，提高農(nóng)村及薄弱學校作業(yè)管理水平。推進信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源分享深度融合，依托“之江匯”“括蒼云”等線上教育平臺，進一步擴大優(yōu)秀作業(yè)資源共享覆蓋面。（三）引導(dǎo)家庭共促作業(yè)提質(zhì)減量13、樹立正確作業(yè)觀念。學校要密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長樹立正確的作業(yè)觀念，切實履行家庭教育責任，營造良好的家庭育人氛圍，明確家長在作業(yè)管理中作為督促者、支持者和鼓勵者的角色定位，與學校形成協(xié)同育人合力。14、合理安排課余生活。家長應(yīng)督促孩子主動完成學校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的閱讀、體育鍛煉和文藝活動，鼓勵孩子堅持感興趣的科學探究和社會實踐，不額外布置其他家庭書面作業(yè)。（四）規(guī)范校外培訓機構(gòu)作業(yè)管理15、嚴禁校外培訓作業(yè)。嚴禁校外培訓機構(gòu)給中小學生布置書面作業(yè)，嚴禁在培訓過程中布置超進度練習。要把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。三、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，落實主體責任。各地要切實加強對作業(yè)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)學校落實作業(yè)管理常規(guī)，提升作業(yè)管理能力。學校要切實履行作業(yè)管理工作的主體責任，將作業(yè)管理納入學校教學管理的重要工作范圍，建立以校長為第一責任人的作業(yè)管理工作機制，不斷完善作業(yè)管理細則，積極推進作業(yè)改革。教師要自覺研究作業(yè)設(shè)計和布置的科學性，提高運用作業(yè)改進教學、促進學生學習的能力。（二）完善考試管理，推進綜合評價。各地要協(xié)同改進區(qū)域和學校組織的考核評價，確保作業(yè)改革取得實效。堅持教考一致原則，科學控制考試難度，協(xié)同推進考試命題內(nèi)容與形式的改革，創(chuàng)新試題形式，增加綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題，扭轉(zhuǎn)靠機械刷題取勝的命題傾向，倒逼豐富作業(yè)類型，提高作業(yè)質(zhì)量。不斷推進綜合素質(zhì)評價改革，完善學生成長記錄和綜合素質(zhì)評價，強化評價的激勵、診斷和改進功能，淡化評價的甄別與選拔功能，推動作業(yè)提質(zhì)減量。（三）健全考評體系，開展常態(tài)督導(dǎo)。各地要建立作業(yè)管理實施情況評價制度，將作業(yè)管理實施情況納入對義務(wù)教育和學校辦學質(zhì)量、教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。健全作業(yè)管理情況督導(dǎo)檢查制度，把作業(yè)管理作為規(guī)范辦學行為督導(dǎo)檢查和責任督學日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，對作業(yè)管理問題較多、監(jiān)管不力的學校要通報批評，確保作業(yè)改革各項措施落到實處。（四）提升宣傳引導(dǎo)，接受社會監(jiān)督。各地要加大宣傳力度，多層次、多角度、多形式、持續(xù)性傳播宣傳先進的教育理念和作業(yè)觀念，引導(dǎo)家長和社會形成正確的育人觀念和作業(yè)觀念，營造良好的作業(yè)管理生態(tài)。各地各校要暢通社會反映渠道，引導(dǎo)廣大學生家長和人民群眾共同監(jiān)督，切實落實各項工作要求，確保義務(wù)教育學校作業(yè)管理工作取得實效。作業(yè)管理和作業(yè)改革實施方案篇五為全面貫徹落實教育部“雙減”工作相關(guān)要求和徐州市教育局關(guān)于進一步落實小學生作業(yè)管理工作的通知，更好落實立德樹人根本任務(wù)，切實加強作業(yè)管理，有效推進校內(nèi)減負提質(zhì)工作，進一步規(guī)范辦學行為，促進學生全面健康發(fā)展，結(jié)合我校實際情況特制定作業(yè)管理實施方案。一、指導(dǎo)思想全面落實國家關(guān)于減輕學生過重學業(yè)負擔有關(guān)規(guī)定，堅持“以生為本”的教育理念，準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高學校作業(yè)管理能力，提高教師設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。二、工作目標通過對作業(yè)的科學規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構(gòu)建。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：組員：四、規(guī)范要求（一）作業(yè)設(shè)計與布置1、總量控制。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘；所有年級不得布置由家長完成的作業(yè)。每天的作業(yè)需向教導(dǎo)處報備審核后方可布置，班主任要做好各科教師的協(xié)調(diào)工作。2、精選精編。作業(yè)選擇與設(shè)計要基于課程標準、教材，關(guān)注學科核心素養(yǎng)和學科思維，體現(xiàn)學科性質(zhì)。每位老師要精選具有針對性、代表性、典型性和啟發(fā)性的習題，精編利于學生理解和鞏固所學、激活思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的習題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業(yè)。3、個性設(shè)計。教師在設(shè)計作業(yè)的過程中應(yīng)關(guān)注不同能力水平、不同個性的學生的需要，凸顯學生個體在教學中的地位。在作業(yè)設(shè)計中，以學生的發(fā)展水平為切入點，為學生設(shè)置符合其發(fā)展的任務(wù)，既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以最大限度地使學生參與到完成作業(yè)的過程中來，實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。4、形式多樣。除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外閱讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學科特點、學生學習水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。（二）作業(yè)批改與評價1、及時規(guī)范。按要求布置的作業(yè)要全批全改，對