《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)

《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能進(jìn)一步學(xué)習(xí)默讀，快速把握文章大意。能梳理文章所寫的主要事件以及其對作者的影響。能提煉總結(jié)文中所傳達(dá)的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)入ppt出示《中學(xué)生閱讀》雜志圖片。于漪老師1999年曾應(yīng)《中學(xué)生閱讀》編輯部的一再邀請，在“追憶黃金時(shí)光”欄目上發(fā)表了一篇文章，名為《往事依依》。從標(biāo)題中的“往事”一詞，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一篇回憶性文章。此時(shí)的于漪老師已經(jīng)70歲高齡，提及往事，她娓娓道來，在文末深情的寫道：“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)”。今天就讓我們一起走進(jìn)文章，走進(jìn)于漪老師金色的回憶。二、漫步依依往事課前同學(xué)們已經(jīng)初步預(yù)習(xí)了文本，我們會發(fā)現(xiàn)于漪老師在文中這樣拉開了自己回憶的序幕：ppt出示第一段（年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。）于漪老師直接表明，在她的人生中有幾件事至今仍歷歷在目。具體是指哪幾件事呢？請同學(xué)們快速默讀2—6段，思考：課文圍繞這一中心話題，按照順序，依次寫了哪幾件事情？默讀時(shí)，注意以下要求：1.不動唇、不出聲、不指讀、不回看，一口氣讀完。2.保證一定的默讀速度，每分鐘至少閱讀500字。（請同學(xué)回答）【明確】課文圍繞讀書這一中心話題，按照時(shí)間順序，依次寫了看圖畫、讀詩歌、聽講課、聆教誨這幾件事。這些事情為何會讓于漪老師念念不忘？請各位同學(xué)以小組為單位尋找答案，用文中四字詞語回答。【明確】看圖畫——百看不厭、樂在其中、身歷其境讀詩歌——眼花繚亂、心曠神怡聽朗誦——深受感動、開闊眼界聆教誨——銘刻在心、受用不盡通過剛剛的分析，我們快速概括出讓于漪老師記憶猶新的事件，并感受到這些平平淡淡的小事，無論是看山水畫還是讀詩、聽老師講課，給于漪老師成長不小的啟示。無論是欣賞的內(nèi)容、方式還是情感體驗(yàn)，都經(jīng)歷了由淺到深，由簡單到復(fù)雜的發(fā)展歷程，以至于多年后仍歷歷在目，記憶猶新。三、品味依依語句于漪老師在向大家講述這些往事時(shí)，也別具匠心，有一些文段寫得很優(yōu)美，有一些詞語選得很巧妙，讓人讀來，猶如走進(jìn)了色彩斑斕的文學(xué)園地，讓人目不暇接。請同學(xué)們重點(diǎn)品讀4、5自然段，選出自己喜歡的句子，反復(fù)品味。提示：可以從修辭手法、詩句的引用、用詞等角度去思考。教師給出一個(gè)示例，學(xué)生可參照示例進(jìn)行賞析：（1）一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。作者用一些四字詞語把變化多端的自然景觀，概括的描寫出來，贊美了祖國和家鄉(xiāng)的自然美，表達(dá)了作者熱愛祖國和熱愛自然的感情。（2）《千家詩》中很大部分詩歌歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。老師已將文中出現(xiàn)的《千家詩》中的詩句補(bǔ)充完整，同學(xué)們可以自己選擇喜歡的詩句誦讀，感受一下詩中的美。

《春日》宋·朱熹：等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！逗场诽啤ろn翃：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！渡酵は娜铡诽啤じ唏墸壕G樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。《題張十一旅舍三詠榴花》唐·韓愈：五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成?！端隆诽啤だ钌屉[：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟?！堆┟贰て湟弧?宋·盧梅坡：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。（3）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣?！暗耒U”本義是在竹木、玉石、金屬上刻畫，這里表明老師入情入理的講課給我留下了深刻的印象，難以磨滅。兩位老師入情入理的講課給于漪老師留下了深刻的印象，那他們是如何講課的呢？分析兩位老師的講課時(shí)的動作、情感、內(nèi)容。ppt出示詩歌，請同學(xué)模仿國文老師的動作與情感，朗誦《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》。四、感悟依依期望通過分享交流，我們體味作者用詞達(dá)意的匠心獨(dú)運(yùn)，也品味到文中蘊(yùn)涵的詩情畫意。作者寫這篇文章的目的僅僅是為了抒發(fā)自己對往事的懷念之情嗎，是否還另有深意？這節(jié)課一開始我們就提到，這篇文章是于漪老師應(yīng)《中學(xué)生閱讀》編輯部的一再邀請寫下的。她在談及創(chuàng)作緣由時(shí)，曾這樣說：“一個(gè)人只有一個(gè)青春，青春是無價(jià)之寶。小時(shí)候愛讀書，愛學(xué)習(xí)，主動接受文學(xué)作品，你就會得到人類最好、最美、最寶貴的東西。語文是伴隨每個(gè)人終身的，形成了能力就不會下降。從小讀些文學(xué)作品，可以幫助我們認(rèn)識社會、理解人生，受到美好事物的熏陶，那是終身受益的。”（ppt出示創(chuàng)作緣由，全班齊讀）讀完這段話，我們發(fā)現(xiàn)于漪老師反復(fù)提及讀書，通過讀書可以讓我們終身受益。這是于漪老師的創(chuàng)作緣由，也是她對我們所寄予的期望。這種期望在文中也表露無遺。請同學(xué)們找出能夠傳遞于漪老師對學(xué)生的期望的句子?！久鞔_】你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。（ppt出示該段文字，全班齊讀）這是于漪的老師對她的諄諄教導(dǎo)，她銘刻在心，同時(shí)她也將其轉(zhuǎn)化為對我們的期望。希望同學(xué)們牢記這些教導(dǎo)，像于漪老師學(xué)習(xí)，熱愛讀書熱愛文學(xué)，用知識豐富自己，用智慧點(diǎn)亮生活，成為一個(gè)志趣高尚的人。五、撰寫依依美文同學(xué)們，這節(jié)課我們共同漫步在于漪老師的回憶之中，她深情追溯了童年和少年時(shí)代的“依依”往事，我們不僅感受了她對往事的深深懷念，更汲取了她對讀書的深切