《威尼斯的小艇》

《威尼斯的小艇》第一課時(shí)一、教材分析：《威尼斯的小艇》是人教實(shí)驗(yàn)版小語(yǔ)教材五年級(jí)下冊(cè)第八組中的一篇講讀課文。它是馬克?吐溫的一篇寫(xiě)景散文，以形神兼?zhèn)?，靈活多變的文句，展示了瑰麗的異國(guó)風(fēng)情與小艇的獨(dú)特作用。課文從“我”的所見(jiàn)所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)，然后講了船夫的高超駕駛技術(shù)，最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“威尼斯、小艇、船艄、船艙”等詞語(yǔ)。（二）、有感情地朗讀課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的構(gòu)造特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。（三）、領(lǐng)悟作者抓住事物特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫(xiě)的表達(dá)方法。三教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件四、教學(xué)過(guò)程：一、圖片觀察，導(dǎo)入新課：（一）師：同學(xué)們都喜歡旅游，今天老師帶大家去國(guó)外走走?？矗@是意大利東北部美麗的水上城市——威尼斯（板書(shū)）。。美國(guó)著名作家馬克?吐溫也慕名前往，游覽之后，他寫(xiě)下了《威尼斯小艇》（板書(shū)）這篇佳作。今天就讓我們借著《威尼斯的小艇》這篇課文，一睹威尼斯獨(dú)特的風(fēng)光。（二）板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“艇”。二．學(xué)習(xí)生字詞。（一）出示詞語(yǔ)（二）讀詞，指導(dǎo)多音字的讀法。三、整體感知師：生字詞同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，那下面就讓我們?cè)倏焖俚貫g覽一遍課文，說(shuō)說(shuō)課文講了哪些內(nèi)容。（說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容）生：小艇的樣子船夫的駕駛技術(shù)小艇的作用（師隨機(jī)板書(shū)）四、重點(diǎn)段落品悟。（一）、品讀第二自然段，了解小艇的構(gòu)造特點(diǎn)。1、師：作者在眾多事物中選擇了小艇來(lái)寫(xiě)，那是一只怎樣的小艇呢？我們一起去看看！請(qǐng)大家認(rèn)真讀第2自然段畫(huà)出描寫(xiě)小艇特點(diǎn)的句子。（初步認(rèn)識(shí)小艇）2、體會(huì)比喻句的好處3、指導(dǎo)朗讀。（二）品讀第四段，了解船夫駕駛技術(shù)的高超。1、船夫是在什么環(huán)境下行船的呢？勾畫(huà)關(guān)鍵詞。2、師生接讀。（三）、品讀第三自然段，體會(huì)感受。1、師：這么美觀、舒適的小艇想不想去坐在里面體會(huì)一下2、師范讀，引導(dǎo)學(xué)生想象，體會(huì)感受。3、師：把你的感受讀出來(lái)。（三）、總結(jié)寫(xiě)法。課文用了三個(gè)比喻句，使我們眼前浮現(xiàn)了小艇的樣子，造型以及它行動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)，今后我們也要學(xué)習(xí)這些描寫(xiě)方法，使我們的文章同樣生動(dòng)形象。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：樣子26威尼斯的小艇技術(shù)作用

教學(xué)反思：這篇精讀課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。在課前我準(zhǔn)備了威尼斯風(fēng)光的圖片也讓學(xué)生去搜集有關(guān)威尼斯的資料進(jìn)行交流，學(xué)生在對(duì)威尼斯有一個(gè)初步的印象后再進(jìn)行教學(xué)，這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)形象的圖片也生動(dòng)的課文