大班主題教案《我長(zhǎng)大了》含反思

大班主題教案《我長(zhǎng)大了》含反思幼兒園說(shuō)課稿我長(zhǎng)大了。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？我經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您供應(yīng)大班主題教案《我長(zhǎng)大了》含反思，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《我長(zhǎng)大了》含反思》

大班主題教案《我長(zhǎng)大了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣，激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望，培育幼兒樂觀開朗的性格，快來(lái)看看幼兒園大班主題《我長(zhǎng)大了》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)過(guò)程：

能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)掌握自己的心情，懂得敬重、關(guān)懷、愛惜、體諒他人，并加強(qiáng)幼兒的自信念及樂觀的對(duì)待事情的態(tài)度。

活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小伴侶，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)當(dāng)怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要關(guān)心老師做事情?！薄白约旱氖虑橐约鹤龊?。”“要和小伴侶友好相處?！薄耙P(guān)心小伴侶們做事情?！薄安淮蚣堋⒉涣R人、不搶玩具?！薄芭抨?duì)要快、不推不擠?！薄吧偻嫱婢撸?/p>

閱讀，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。”“愛惜花草樹木，愛惜動(dòng)物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾?！薄耙砗米约和孢^(guò)的玩具?！薄安淮蟪炒篝[，仔細(xì)聽講?！痹诩依铩安怀嘲职帧寢屬I玩具?！薄皫图依锶俗隽λ芗暗氖隆！薄耙粗乩先恕！薄吧?/p>

觀看電視，多畫畫，多學(xué)習(xí)。”“自己吃好飯，不鋪張糧食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的動(dòng)作，不亂吃東西?！薄耙v禮貌，會(huì)倒茶給客人喝?！?/p>

活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信敬重的家長(zhǎng)：您好！我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹立幼兒敬重、關(guān)愛他人；能參加家庭分工及英勇、負(fù)責(zé)任、守規(guī)章、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。請(qǐng)您幫助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請(qǐng)下周三帶來(lái)。注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫好下周交來(lái)。感謝您的支持！

大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。

活動(dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)當(dāng)怎么關(guān)心弟弟妹妹呢？

幼兒的談話記錄：

主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情，并情愿為成人做一些力所能及的事。

教學(xué)反思

亮點(diǎn)

1.目標(biāo)提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動(dòng)主體的思想，在本活動(dòng)中設(shè)計(jì)多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充分的發(fā)言權(quán)。

3.最終延長(zhǎng)活動(dòng)不僅是老師進(jìn)一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在肯定程度上激發(fā)了幼兒的上進(jìn)心理。

不足：

難點(diǎn)部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深化到幼兒的心里，假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)用現(xiàn)實(shí)的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗(yàn)長(zhǎng)輩的辛苦和不易。

小百科：長(zhǎng)大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。

yJS21.com更多幼兒園教案閱讀

幼兒園大班主題說(shuō)課稿《我長(zhǎng)大了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題說(shuō)課稿《我長(zhǎng)大了》含反思》

大班主題說(shuō)課稿《我長(zhǎng)大了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)觀賞自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的力量，樹立自信念，通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長(zhǎng)與變化，樂于與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂，快來(lái)看看幼兒園大班主題說(shuō)課稿《我長(zhǎng)大了》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

今日我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

1、教材來(lái)源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展現(xiàn)，引起了小伴侶對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿意孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的進(jìn)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛惜，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。”我認(rèn)為選擇此教材有肯定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野……”

2、目標(biāo)定位：依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。

目標(biāo)為：

（1）通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長(zhǎng)與變化。

（2）激發(fā)幼兒觀賞自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的力量，樹立自信念。

（3）樂于與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂。

（4）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。

（5）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)懷，增進(jìn)親子之情。依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)覺自己成長(zhǎng)與變化。

通過(guò)觀看、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、展現(xiàn)自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：依據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，對(duì)自己的成長(zhǎng)布滿了期盼。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲中。因此，我作了以下活動(dòng)預(yù)備：

（1）空間預(yù)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

（2）物質(zhì)預(yù)備：“人的成長(zhǎng)過(guò)程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本事樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像。

（3）學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀看各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟識(shí)人物主要特征。

二、說(shuō)教法：

《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采納相宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒查找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的奇怪???心，吸引幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。

2、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的熟悉，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的幫助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。

3、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀看比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

[NextPage]

三、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：

1、多通道參加法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果?！被顒?dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參加，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了愛好。

2、溝通爭(zhēng)論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有肯定的感受時(shí)，讓他們相互溝通自己的看法，敘述自己的故事，爭(zhēng)論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒共享歡樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

3、展現(xiàn)法：讓幼兒展現(xiàn)自己的本事，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)布滿了期盼。

4、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本事樹”，幼兒的思維更加敏捷，各種力量得到熬煉，拓展了學(xué)問(wèn)面。與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒進(jìn)展為本”的理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛好——自由探究——積累閱歷——溝通體驗(yàn)——展現(xiàn)自己——操作表現(xiàn)——共享歡樂

1、激發(fā)愛好：“愛好是最好的老師”?；顒?dòng)開頭，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的愛好。

2、自由探究（觀賞小時(shí)候的照片和用品）：依據(jù)幼兒奇怪???、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起談?wù)摓槭裁床虏恢?？從而發(fā)覺小伴侶的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的閱歷是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒相互談?wù)摰姆椒ǎ含F(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像，積累閱歷：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，布滿了奇怪???。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

4、溝通體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒敘述自己小時(shí)候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

5、展現(xiàn)自己：幼兒分組自由溝通、展現(xiàn)自己的本事，同時(shí)又讓幼兒有相互學(xué)習(xí)、感受別人特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行展現(xiàn)，樹立自信念，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

6、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

7、共享歡樂：這是活動(dòng)的延長(zhǎng)，《綱要》指出“為幼兒展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿意，很有成就

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，布滿了孩子們的歡樂聲。首先，孩子們帶來(lái)了許多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小伴侶們猜一猜是哪位小伴侶，當(dāng)

發(fā)現(xiàn)是自己的照片時(shí)候，小伴侶自己不要“暴露”自己，等大家猜對(duì)了再站起來(lái)。其中，有兩個(gè)小伴侶的照片連老師都沒有認(rèn)出來(lái)，由于孩子們的變化的確太大了。

中班主題教案：我長(zhǎng)大了

主題說(shuō)明：對(duì)于剛升入中班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于自己能成為幼兒園里的哥哥姐姐而感到興奮和驕傲。對(duì)于自己長(zhǎng)大了感覺是非常的劇烈，在這個(gè)主題里依據(jù)幼兒對(duì)于自己身體的變化，引導(dǎo)他們自己去探究其中的神秘，并讓他們初步形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，體會(huì)在與人交往的過(guò)程中，會(huì)給自己帶來(lái)的歡樂。主題目標(biāo)：1、對(duì)自己身體的變化和年齡的變化感愛好，情愿常識(shí)自理個(gè)人生活衛(wèi)生。

2、喜愛同伴，在成人的引導(dǎo)下，情愿關(guān)懷自己熟識(shí)的人，學(xué)會(huì)與同伴共享歡樂。

3、喜愛表達(dá)自己的主見和愛好，對(duì)自己的行為表現(xiàn)出自信。

4、關(guān)懷喜愛自己的老師，主動(dòng)和老師一起溝通和探究。主題活動(dòng)內(nèi)容：綜合：開學(xué)的第一天活動(dòng)目標(biāo)：1.穩(wěn)定幼兒的心情,激發(fā)幼兒做中班小伴侶的樂觀情感。2.進(jìn)行常規(guī)熟悉和工作，知道自己的座位，毛巾，茶杯，床鋪的新位置。3.引導(dǎo)幼兒能在集風(fēng)光前踴躍大聲的敘述假期中的事情與同伴共享。社會(huì)：我們升中班了活動(dòng)目標(biāo)：1．知道自己長(zhǎng)大了，是中班的小伴侶，產(chǎn)生做中班小伴侶的驕傲感。2．樂觀主動(dòng)的參加選組活動(dòng)，并想方法調(diào)整選組中消失的問(wèn)題。綜合：我真棒活動(dòng)目標(biāo)：1．進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)，增加“我長(zhǎng)大了”的自我意識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。2．能大方自信地集風(fēng)光前表演，展現(xiàn)自己，有長(zhǎng)大的驕傲感。3．知道自己的成長(zhǎng)離不開父母，老師等成人的關(guān)懷和關(guān)心，產(chǎn)生敬重他們的感情。美術(shù)：我活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)照著鏡子大膽地畫出自己臉上微小的部分。2．熟悉自己，知道自己和別人有不同之處。社會(huì)：我是班級(jí)小仆人活動(dòng)目標(biāo)：1．知道自己是班級(jí)的小仆人，愿意為班級(jí)服務(wù)。2．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的勞動(dòng)方法（如：抹桌子，窗臺(tái)，抽屜等），體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。音樂：我們是中班的小伴侶活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲，熟識(shí)曲調(diào)，初步把握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。2．體驗(yàn)做中班小伴侶的光榮感。故事：小熊想長(zhǎng)高活動(dòng)目標(biāo)：觀賞故事，基本了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地輕輕翻閱，懂得小樹和熊一樣，也會(huì)生長(zhǎng)變化。綜合：今日我值日活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)做值日生，有為集體和他人服務(wù)的美妙愿望。2．了解值日生的工作內(nèi)容，情愿努力做好力所能及的事。語(yǔ)言：老師的手活動(dòng)目標(biāo)：1．知道老師的手很能干，會(huì)做許多事情，情愿跟老師學(xué)習(xí)各種本事。2．了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧。3．有喜愛，敬重老師的情感。音樂：熟悉你呀真興奮活動(dòng)目標(biāo)：1．感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與伴侶一起跳舞，交往的開心情感。2．能用開心的不高不低的聲音演唱。綜合：采訪伴侶活動(dòng)目標(biāo)：1．有主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意結(jié)識(shí)更多的伴侶，并嘗試用采訪的形式了解伴侶。2．能有禮貌地提問(wèn)，努力用比較清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3．喜愛交伴侶，體驗(yàn)與伴侶交往的愉悅。手工：我的好伴侶活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用多種手段在紙盤上大膽地制作，表現(xiàn)自己好伴侶的臉部特征。2．活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)教。語(yǔ)言：伴侶船活動(dòng)目標(biāo)：1．萌發(fā)參加文學(xué)閱讀活動(dòng)的愛好。2．知道伴侶間要相互關(guān)心，特殊在伴侶需要的時(shí)候。體育：合作真歡樂活動(dòng)目標(biāo)：1．能樂觀開心地參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作勝利帶來(lái)的歡樂。2．能協(xié)調(diào)地做各種動(dòng)作，活動(dòng)中反應(yīng)靈敏，動(dòng)作快速。音樂：伴侶越多越歡樂活動(dòng)目標(biāo)：1．初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并用歡樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松，開心的情趣。2．進(jìn)一步體驗(yàn)與伴侶在一起的歡樂。語(yǔ)言：團(tuán)結(jié)友愛親又親活動(dòng)目標(biāo)：1．能了解團(tuán)結(jié)友愛的人伴侶多，進(jìn)一步體驗(yàn)伴侶多的歡樂。2．也許了解疊詞：孤零零，喜盈盈，冷清清的意思。手工：送給伴侶的禮物活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)運(yùn)用折，剪，貼，畫等多種方法制作禮物。2．活動(dòng)中樂于動(dòng)腦，嘗試制作有創(chuàng)意的禮物。3．遇到困難會(huì)主動(dòng)懇求老師與同伴的關(guān)心。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用：生活區(qū)：可穿脫衣服的娃娃若干個(gè)，請(qǐng)幼兒關(guān)心娃娃穿脫衣服。閱讀區(qū)：供應(yīng)有關(guān)成長(zhǎng)的書籍，讓幼兒自由閱讀圖書感受長(zhǎng)大的歡樂和驕傲。觀看區(qū)：幼兒通過(guò)觀看鏡子中的自己和以前小時(shí)候的照片進(jìn)行比較，懂得自己現(xiàn)在的成長(zhǎng)，

發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大的變化，進(jìn)一步感受成長(zhǎng)的歡樂。美工區(qū)：供應(yīng)畫筆及美術(shù)紙，讓幼兒畫消失在的自己，體驗(yàn)歡樂。娃娃家：豐富帶娃娃辦家家做嬉戲等情節(jié)。2.請(qǐng)家長(zhǎng)伴隨幼兒看一些春天的兒童讀物。幼兒園：布置體現(xiàn)長(zhǎng)大的墻飾。家園共育方面：請(qǐng)家長(zhǎng)利用各種資源及途徑關(guān)心幼兒理解成長(zhǎng)的歡樂，樂觀引導(dǎo)熟悉自己成為中班小伴侶的傲慢和驕傲，可建議家長(zhǎng)休息天帶幼兒到戶外進(jìn)行觀看，并學(xué)會(huì)與人交往，從中體驗(yàn)交往帶來(lái)的歡樂?；顒?dòng)小結(jié)和反思：孩子們通過(guò)小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活，升入了中三班，來(lái)到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長(zhǎng)大了很多。“我長(zhǎng)大了”這一主題的開展，正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地

發(fā)現(xiàn)，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)力量比以前提高了許多，當(dāng)

發(fā)現(xiàn)一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說(shuō)：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí)，覺得自己長(zhǎng)大了。許多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們知道自己是中三班的小仆人，從引導(dǎo)幼兒觀看本班新環(huán)境，熟悉新伙伴，到參加活動(dòng)，讓他們按星期輪番做值日生，大家為能這樣值日生而感到驕傲，他們都特別愿意去做，每當(dāng)做值日生的那一天，那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特殊好。使孩子們?cè)诩w中歡樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過(guò)程中，我們通過(guò)一系列“我長(zhǎng)大了”、“別說(shuō)我小”、“我真棒”、“我們是中班的小伴侶了”“小熊想長(zhǎng)高”等活動(dòng)，使幼兒真正意識(shí)到自己已慢慢長(zhǎng)大，是小班小伴侶的哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)從各方面來(lái)嚴(yán)格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為協(xié)作開展這一主題活動(dòng)，我們也為幼兒供應(yīng)了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并讓他們帶來(lái)了小時(shí)候穿的一些衣服，通過(guò)比較，在看一看，說(shuō)一說(shuō)，試一試等活動(dòng)中，來(lái)了解身體各部分的長(zhǎng)大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長(zhǎng)，而且在心智、力量等方面也有了新的進(jìn)步，從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的進(jìn)展。孩子的進(jìn)步顯而易見，來(lái)園時(shí)不再哭泣了，吃飯時(shí)能在老師的提示下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來(lái)來(lái)園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒慢慢不見了，他們會(huì)對(duì)大人說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)自己

步行了”,而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來(lái)。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無(wú)幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼，也會(huì)為自己的每一次勝利而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也有了自己的思索。在一日復(fù)一日的過(guò)程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長(zhǎng)也來(lái)反應(yīng)，說(shuō)孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時(shí)候擦得不是那么潔凈，但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣勝利地邁出了第一步，盼望以后的日子會(huì)更快樂，以后的學(xué)習(xí)更順當(dāng)！幼兒園大班主題說(shuō)課稿模板《我長(zhǎng)大了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題說(shuō)課稿模板《我長(zhǎng)大了》含反思》

大班主題說(shuō)課稿模板《我長(zhǎng)大了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒觀賞自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的力量，樹立自信念，通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長(zhǎng)與變化，樂于與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂，快來(lái)看看幼兒園大班主題說(shuō)課稿模板《我長(zhǎng)大了》含反思教案吧。

大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今日我說(shuō)課的題目是大班主題活動(dòng)《我長(zhǎng)大了》，這是二級(jí)主題《人在變》中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

１、教材來(lái)源：在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展現(xiàn)，引起了小伴侶對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿意孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的進(jìn)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛惜，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望?！蔽艺J(rèn)為選擇此教材有肯定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野……”

２、目標(biāo)定位：依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：（１）通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長(zhǎng)與變化。（２）激發(fā)幼兒觀賞自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的力量，樹立自信念。（３）樂于與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂。（４）讓幼兒嘗試制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作。（５）讓幼兒體會(huì)父母的辛苦、關(guān)懷，增進(jìn)親子之情。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受“我長(zhǎng)大了”，主要是發(fā)覺自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀看、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、展現(xiàn)自己，使活動(dòng)得到深化?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：依據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，對(duì)自己的成長(zhǎng)布滿了期盼。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、

活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲中。因此，我作了以下活動(dòng)預(yù)備：（１）空間預(yù)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。（２）物質(zhì)預(yù)備：“人的成長(zhǎng)過(guò)程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本事樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像。（３）學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀看各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟識(shí)人物主要特征。

二、說(shuō)教法：

《綱要》指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動(dòng)采納相宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動(dòng)通過(guò)環(huán)境的刺激，讓幼兒查找、辨認(rèn)同伴小時(shí)候的照片，引發(fā)了幼兒的奇怪???心，吸引幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)。

２、演示法：通過(guò)電教手段、多媒體動(dòng)畫“小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像”，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的熟悉，在這一個(gè)過(guò)程中，現(xiàn)代教學(xué)的幫助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不行代替的功能，使理解和熟悉更透徹。

３、操作法：本次活動(dòng)用了兩次操作活動(dòng)，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過(guò)觀看比較（小時(shí)候與現(xiàn)在）獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和他人的了解；其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂。

三、說(shuō)學(xué)法：

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高、熬煉了力量，更升華了情感。本次活動(dòng)采納的學(xué)法有：

１、多通道參加法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果?！?/p>

活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參加，不知不覺對(duì)自己的成長(zhǎng)發(fā)生了愛好。

２、溝通爭(zhēng)論法：當(dāng)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)有肯定的感受時(shí)，讓他們相互溝通自己的看法，敘述自己的故事，爭(zhēng)論自己的成長(zhǎng)，不僅讓幼兒共享歡樂，達(dá)到生生互動(dòng)，而且能提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

３、展現(xiàn)法：讓幼兒展現(xiàn)自己的本事，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個(gè)幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并對(duì)自己的成長(zhǎng)布滿了期盼。

４、嘗試法：陶行知說(shuō)過(guò)“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。在活動(dòng)中讓幼兒制作、排序、布置“本事樹”，幼兒的思維更加敏捷，各種力量得到熬煉，拓展了學(xué)問(wèn)面。

與此同時(shí)，我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，表達(dá)著各自豐富的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒進(jìn)展為本”的理念。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

我采納環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛好——自由探究——積累閱歷——溝通體驗(yàn)——展現(xiàn)自己——操作表現(xiàn)——共享歡樂

１、激發(fā)愛好：“愛好是最好的老師”。活動(dòng)開頭，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的愛好。

２、自由探究（觀賞小時(shí)候的照片和用品）：依據(jù)幼兒奇怪???、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰(shuí)？一起談?wù)摓槭裁床虏恢繌亩l(fā)覺小伴侶的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的閱歷是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒相互談?wù)摰姆椒ǎ含F(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。

３、觀看錄像，積累閱歷：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，布滿了奇怪???。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情，目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。

４、溝通體驗(yàn)（回憶童年趣事）：讓幼兒敘述自己小時(shí)候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂，目標(biāo)三得到體現(xiàn)。

５、展現(xiàn)自己：幼兒分組自由溝通、展現(xiàn)自己的本事，同時(shí)又讓幼兒有相互學(xué)習(xí)、感受別人特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集風(fēng)光前進(jìn)行展現(xiàn)，樹立自信念，目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。

６、操作表現(xiàn)：為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)、了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長(zhǎng)變化圖”——我小時(shí)候是這個(gè)樣子——我現(xiàn)在是這個(gè)樣子——我將來(lái)會(huì)變成這個(gè)樣子——請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的畫像。一組排序：請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會(huì)做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。

７、共享歡樂：這是活動(dòng)的延長(zhǎng)，《綱要》指出“為幼兒展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿意，很有成就感。

教學(xué)反思：

1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長(zhǎng)大了這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)上，幼兒也能認(rèn)知了自己在成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.能以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己在成長(zhǎng)的環(huán)節(jié)，兩兩相對(duì)比，這樣既能讓幼兒學(xué)會(huì)高矮的意思，又能知道自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了。

3.運(yùn)用了對(duì)比的方式，拿嬰兒用品來(lái)與現(xiàn)在自己用的東西對(duì)比，更一步說(shuō)明白幼兒的成長(zhǎng)。

4.這節(jié)課圓滿的是，幼兒沒有能玩嬉戲，假如加上一個(gè)嬉戲的話，更能表明長(zhǎng)大這個(gè)環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)課的愛好，使這節(jié)課更活潑，更生動(dòng)化。

幼兒園大班主題說(shuō)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題說(shuō)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思》

大班主題說(shuō)課教案《我長(zhǎng)大了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)觀賞自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的力量，樹立自信念，通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長(zhǎng)與變化，樂于與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂，快來(lái)看看幼兒園大班主題說(shuō)課《我長(zhǎng)大了》含反思教案吧。

教材來(lái)源：

在一次常規(guī)的身高體重測(cè)查后，我把前一次的測(cè)查結(jié)果和這次的測(cè)查結(jié)果同時(shí)展現(xiàn)，引起了小伴侶對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)注，渴望知道自己小時(shí)候的故事。為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題系列活動(dòng)，一方面滿意孩子們的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的進(jìn)展；另一方面讓孩子了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛惜，改善孩子只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得會(huì)報(bào)的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望。"我認(rèn)為選擇此教材有肯定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野……"

目標(biāo)定位：依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感等方面的目標(biāo)，融合了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標(biāo)為：

（１）通過(guò)各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的成長(zhǎng)與變化。

（２）激發(fā)幼兒觀賞自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的力量，樹立自信念。

（３）樂于與同伴溝通、共享自己成長(zhǎng)的歡樂。

（４）樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

（５）通過(guò)調(diào)查、觀看、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，熬煉同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和力量。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：感受"我長(zhǎng)大了"，主要是發(fā)覺自己成長(zhǎng)與變化。通過(guò)觀看、比較小時(shí)候的照片和用品、播放錄像、溝通共享、展現(xiàn)自己，使活動(dòng)得到深化。活動(dòng)的難點(diǎn)是：依據(jù)人的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序、制作個(gè)人成長(zhǎng)冊(cè)，主要是通過(guò)自主操作，在動(dòng)手的過(guò)程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的力量，對(duì)自己的成長(zhǎng)布滿了期盼。在目標(biāo)定位上，樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲中。

活動(dòng)預(yù)備：

（１）空間預(yù)備：幼兒小時(shí)候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評(píng)價(jià)和集中。

（２）物質(zhì)預(yù)備："人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本事樹的樹干，小時(shí)候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及新生兒的哺育的錄像。

（３）學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒向家長(zhǎng)了解爸爸媽媽的故事及自己小時(shí)候的趣事，觀看各個(gè)階段自己成長(zhǎng)的照片，熟識(shí)人物主要特征。

說(shuō)教法：

《綱要》指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)