幼兒園小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思

幼兒園小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思幼兒園小班小手洗一洗說課稿。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了給孩子供應更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以關心同學更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？下面是我為大家整理的“幼兒園小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思》

小班音樂活動教案《我有一雙小小手》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏，理解歌曲內容，情愿跟隨老師大膽的演唱歌曲，快來看看幼兒園小班音樂活動《我有一雙小小手》含反思教案吧。

活動目標：

1、情愿跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、理解歌曲內容。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動預備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節(jié)奏練習

拍手問好，練習節(jié)奏。

小伴侶們，

午安！楊老師，

午安！一起和客人老師問好：客人老師，

午安!

小伴侶，小伴侶，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛才我們拍著手相互問好，小伴侶們熟悉自己的小手嗎？（熟悉）

二、理解歌詞內容

（一）、學習“我有一雙小小手，一只左來一只右”

1、師：你有幾只小小手？

2、幼：（兩只）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩只小小手，“兩只”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩只”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒熟悉左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那只手是右手）（畫紅花的那只手是左手）

8、領讀“我有一雙小小手，一只左來一只右”

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍著節(jié)奏來說兒歌。

我們拍著手跟著老師說說這個兒歌。

2、做著動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現(xiàn)在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟著琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師觀察有的小伴侶想唱啦，那現(xiàn)在跟著老師來唱一次。留意前奏。

3、這次我們做著動作來唱一次。

4、男女小伴侶競賽唱。

5、請小伴侶表演唱。

四、結束活動

全體起立唱一次歌，我們今日學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家后把這首唱歌給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什么事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的皮膚之下有供應養(yǎng)分的血管、和大腦溝通的神經以及透過收宿及放松來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱相互連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關節(jié)。由于手的大小較細而且關節(jié)多，手的骨頭一般比身體其他部分的較?。_趾骨除外）。手執(zhí)行腦的指令來做出動作，并能透過皮膚感受周遭環(huán)境溫度和外物的質感，再通過神經網絡，向腦匯報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛發(fā)。

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幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》》

小班韻律教案《我有一雙小小手》適用于小班的韻律主題教學活動當中，培育兒童的韻律感和節(jié)奏感，能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌，快來看看幼兒園小班韻律《我有一雙小小手》教案吧。

活動目標：

1、關心兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作。

2、培育兒童的韻律感和節(jié)奏感。

3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

活動預備：

謎語、我有一雙小小手多媒體課件

活動重點：

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

活動難點：

關心兒童隨音樂的節(jié)奏進行拍手和做手部動作

活動過程

(一)開頭活動

1、猜謎，說說小手。

(說謎語：十個小伴侶，五個在左，五個在右，十個小伴侶，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2、老師指導：

分解動作：

(1)我們一起來拍拍手

(2)找個小伴侶一起拍一拍

(3)我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

(4)左手搖一搖右手擺一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

3、聽一聽

(1)教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了?)

(2)老師示范動作

(3)幼兒隨學,小伴侶一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

4.做一做

(1)放歌曲《小手拍拍》

(2)老師示范動作

(3)幼兒隨學,小伴侶一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦來，手指伸出來眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。

(4)師生表演

活動延長

請小伴侶們把今日學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

小手百科：手是人體上最有特色的器官之一?？茖W家認為，手是使人能夠具有高度才智的三大重要器官之一，其余兩個器官是可以感受到三維空間的眼睛和能夠處理手眼傳來的信息的大腦。在400萬年的進化史中，人類的手漸漸演化成了大自然所能制造出的最完善的工具。

幼兒園小班綜合活動：《我有一雙小小手》

活動目的：

1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的熟悉。

2、觀賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的熟悉，培育幼兒對手掌作畫的愛好，獲得愉悅的藝術體驗。

3、培育幼兒講究衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

1、玩具手掌與幼兒人數相等。

2、自制CAI課件，歡快音樂磁帶。

3、幼兒作畫材料、抹布等。

活動過程：

（一）幼兒手拿玩具手掌在老師的帶領下伴隨著歡快節(jié)奏的音樂進入活動室。

（二）復習歌曲《我有一雙小小手》。

1、老師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）

2、老師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）

3、老師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）

4、老師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）

5、老師：“我們還學過許多關于小手的歌曲，現(xiàn)在我們一起來唱一下吧！老師和幼兒一起復習歌曲《我有一雙小小手》

（三）觀賞手指彩繪，增加幼兒對手的作用的了解

老師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫呢！我們一起來觀賞一下。（播發(fā)CAI課件并讓幼兒說出圖片內容）

（四）幼兒作畫

1、老師：剛才的小動物好看嗎？你們肯定也想試一下吧？你們看，老師為你們預備了顏料，想請小伴侶們用你們的小手掌給大樹添上美麗的樹葉呢！來，

瞧一瞧都有一些什么顏色？（分別出示不同顏色的顏料，要求幼兒說出顏色）老師：“你們可以挑自己喜愛的顏色，好嗎？”

2、幼兒作畫，老師指導

（五）老師對幼兒的作品做簡潔點評并結束活動。

幼兒園小班語言活動兒歌教案《我有一雙小小手》

小班語言活動兒歌教案《我有一雙小小手》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培育語言的節(jié)奏感，了解愛護手的方法，喜愛朗誦兒歌，快來看看幼兒園小班語言活動兒歌《我有一雙小小手》教案吧。

一．活動目標

1.喜愛朗誦兒歌。

2.培育語言的節(jié)奏感。

3.了解愛護手的方法，進展幼兒思維和口語表達力量。

二．活動預備

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動過程

1.出示手的圖片。

老師提問：

（1）這是什么？

（2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴相互拍拍手等。

3.老師引出兒歌，并協(xié)作兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。

老師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.老師完整地朗誦一遍。（加上動作）

5.幼兒跟著老師念兒歌，協(xié)作兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

6.與幼兒爭論：

（1）假如我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

（2）那小伴侶要怎樣愛護這雙手呢？

四．老師小結

小伴侶要愛護這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危急的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會愛護這雙手。

小手百科：五指能各自向內彎曲，并能左右稍微搖擺。人類透過彎曲手指做出不同的手勢，包括五指緊握的拳頭、食指與中指舉起的V字手勢及舉中指的不雅手勢等等。當有些手指豎起時，左右兩旁的手指可能會較難觸自彎下，如當其他手指彎曲時，無名指不能完全豎直，或當其他手指豎直時，小指不肯定能完全彎曲，但這些狀況都可透過不斷練習，放松手指肌肉及訓練手指神經來做到。一般人的手指通常只能筆直豎起，但有些人的手指天生能向外彎得更多，并能借助另一只手或其他物件來完全接觸手背，并且不會脫臼。

幼兒園托班健康教案：我有一雙小小手

【活動設計】

幼兒剛入園，生活自理力量很差，不會用勺，進餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴峻；洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手；穿脫衣服、整理衣服都要等別人關心。在觀賞歌曲《我有一雙小小手》時，孩子們說：“我的小手會穿衣?！薄拔业男∈謺茨??！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是

非常好。在家長的調查問卷統(tǒng)計中可以看出：孩子的很多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動，使幼兒知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中學會運用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理力量，讓他們對自己的手布滿自信，并且布滿激情地運用自己的巧巧手。同時，還結合平安領域，引導孩子愛護自己的手。

本次活動設計由來是幼兒常常在生活中不當心將自己的手碰傷，然后難過的或可怕的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內容，鼓舞孩子愛惜自己的小手，愛護自己的小手。

【活動目標】

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

【活動預備】手受傷的小熊玩具。

【重點難點】知道哪些東西尖利不能玩。

【活動地點】娃娃家。

【活動形式】小組活動。

【活動過程】

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今日小熊在玩的時候可不當心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

爭論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。）

（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不便利。

2、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。