幼兒園大班美術(shù)教育教案《深海里的魚(yú)》及教學(xué)反思

幼兒園大班美術(shù)教育教案《深海里的魚(yú)》及教學(xué)反思美術(shù)教育筆記。

不為明天做好預(yù)備的人是沒(méi)有將來(lái)的，每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班美術(shù)教育教案《深海里的魚(yú)》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特作畫(huà)方式，把握刮刮畫(huà)的方法，表現(xiàn)深海里的魚(yú)。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng)作，體會(huì)畫(huà)中顏色和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

16K刮刮紙、牙簽若干支、課件一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫(huà)的愛(ài)好。

（2）出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)，與刮刮畫(huà)作比較，使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。

2、觀看爭(zhēng)論：

（1）運(yùn)用課件，展現(xiàn)刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。

（2）老師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。

（3）幼兒相互爭(zhēng)論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的狀況。

4、溝通體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展現(xiàn)欄中，相互觀賞。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，供應(yīng)充分探究的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚(yú)的形狀，表現(xiàn)魚(yú)兒獨(dú)特的形狀特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫(huà)線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，制造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會(huì)到探究的歡樂(lè)與勝利的喜悅。

幼兒百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

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幼兒園大班美術(shù)：刮刮畫(huà)“深海里的魚(yú)”

活動(dòng)名稱：刮刮畫(huà)《深海里的魚(yú)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特作畫(huà)方式，把握刮刮畫(huà)的方法，表現(xiàn)深海里的魚(yú)。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng)作，體會(huì)畫(huà)中顏色和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫(huà)的愛(ài)好。

（2）出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)，與刮刮畫(huà)作比較，使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。

2、觀看爭(zhēng)論：

（1）運(yùn)用課件，展現(xiàn)刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。

（2）老師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。

（3）幼兒相互爭(zhēng)論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的狀況。

4、溝通體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展現(xiàn)欄中，相互觀賞。

2021幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《刮刮畫(huà)“2021深海里的魚(yú)”》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特作畫(huà)方式，把握刮刮畫(huà)的方法，表現(xiàn)深海里的魚(yú)。

2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行刻畫(huà)創(chuàng)作，體會(huì)畫(huà)中顏色和構(gòu)圖的美。感受奇怪效果和勝利喜悅。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

16K刮刮紙，牙簽若干支。課件一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引題激趣：

（1）出示刮刮畫(huà)，激發(fā)幼兒對(duì)刮刮畫(huà)的愛(ài)好。

（2）出示蠟筆畫(huà)、水彩筆畫(huà)，與刮刮畫(huà)作比較，使幼兒初步了解刮刮畫(huà)的獨(dú)特風(fēng)格。

2、觀看爭(zhēng)論：

（1）運(yùn)用課件，展現(xiàn)刮刮畫(huà)的作畫(huà)步驟。

（2）老師示范畫(huà)深海里的魚(yú)。

（3）幼兒相互爭(zhēng)論自己想要畫(huà)什么樣子魚(yú)。

3、自由創(chuàng)作：

（1）放音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作。

（2）老師巡回指導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的狀況。

4、溝通體驗(yàn)：把幼兒作品貼到展現(xiàn)欄中，相互觀賞。

反思：

孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及勝利的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特殊快！”有的驕傲地說(shuō)：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培育良好的共性和創(chuàng)新精神。

幼兒百科：魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。

不知道本文“幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《刮刮畫(huà)“深海里的魚(yú)”》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁(yè)面！

幼兒園大班教案《深海里的怪魚(yú)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看和了解海洋魚(yú)類的生活環(huán)境和特征，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。

2、用線描畫(huà)的方法大膽設(shè)計(jì)怪魚(yú)的形狀，并合理地進(jìn)行裝飾，豐富畫(huà)面，激發(fā)幼兒想象力，提高創(chuàng)作水平。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、體驗(yàn)想象制造各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：

了解魚(yú)類及其生存環(huán)境。

2、物質(zhì)預(yù)備：

碟片、資源庫(kù)圖片、老師范例、紙張、勾線筆、蠟筆、剪刀、“海底世界”背景墻

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激趣與引入：

老師昨天晚上做了一個(gè)驚奇的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一條美人魚(yú)，在大海里游呀游呀，

發(fā)現(xiàn)許很多多各種各樣的魚(yú)兒，小伴侶想不想一起去看看呀？

（播放碟片：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，引發(fā)愛(ài)好。）

（二）觀看與思索：

1、提出問(wèn)題：

魚(yú)是由哪些部分組成的呢？魚(yú)的身上還有些什么？

（播放碟片，魚(yú)是由頭、軀干、魚(yú)尾、魚(yú)鰭組成的。）

2、觀看講解：

我在夢(mèng)里還

發(fā)現(xiàn)一些怪模怪樣的魚(yú)兒，小伴侶一起去看看吧？

（播放碟片，師引導(dǎo)幼兒觀看各種魚(yú)的形狀特征并進(jìn)行講解，說(shuō)說(shuō)它們“怪”在哪里？為什么會(huì)“怪”？）

3、啟發(fā)思維：

在深海里光線太暗了，我們看不清了，那么會(huì)不會(huì)還生活著一些樣子更怪的魚(yú)呢？你想到了嗎？（請(qǐng)想到的小伴侶把自己所想的怪魚(yú)的特征告知大家。）

4、老師示范：

看，老師也畫(huà)了一條怪魚(yú)，這條魚(yú)身上的花紋可好看啦！可是它還不夠怪，老師想讓它再怪些。（老師剪下另一條魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)鰭和魚(yú)尾貼在這條魚(yú)身上，變成一條怪魚(yú)）。

（三）觀賞與操作：

1、觀摩觀賞：

瞧，有些小伴侶就大膽地想象把它們畫(huà)出來(lái)了！

（播放碟片、資源庫(kù)圖片，師講解范例中的圖案設(shè)計(jì)）

2、幼兒作畫(huà)：

A、大家畫(huà)完后我們還要把怪魚(yú)“送”到大海里去。（老師示范剪，提示幼兒畫(huà)完后把怪魚(yú)剪下來(lái)交給老師，再一起把它們貼到“海底世界”背景墻去）

B、鼓舞幼兒大膽想象進(jìn)行作畫(huà)。

（四）展現(xiàn)與延長(zhǎng)：

1、作品展現(xiàn)：

布置“海底世界”，與同伴溝通，說(shuō)說(shuō)自己的怪魚(yú)怪在哪里？

2、延長(zhǎng)活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)中連續(xù)豐富“海底世界”，創(chuàng)作更多的怪魚(yú)。

課后反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我結(jié)合大班幼兒的想象力、學(xué)習(xí)力量比較強(qiáng)的特點(diǎn)，將想象和制造作為活動(dòng)的重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛能。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程順暢、步驟清楚、層層引入、環(huán)環(huán)相扣。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)有效的提問(wèn)，供應(yīng)充分探究的空間。利用和調(diào)動(dòng)幼兒已有的美術(shù)學(xué)習(xí)閱歷和水平，鼓舞幼兒大膽地用圖案和線條變化魚(yú)的形狀，表現(xiàn)魚(yú)兒獨(dú)特的形狀特征和動(dòng)態(tài)，合理添畫(huà)線描圖案，并適當(dāng)進(jìn)行涂色，制造性地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。最終讓幼兒在“?！钡沫h(huán)境中與同伴、老師相互觀賞作品，相互溝通，讓幼兒體會(huì)到探究的歡樂(lè)與勝利的喜悅。

幼兒百科：魚(yú)，相伴人類走過(guò)了五千多年歷程，與人類結(jié)下了不解之緣，成為人類日常生活中極為重要的食品與欣賞寵物，但人們對(duì)什么動(dòng)物是“魚(yú)”，魚(yú)的定義應(yīng)如何下，卻知者甚少。隨著科學(xué)的進(jìn)展，人們對(duì)魚(yú)所下的定義也發(fā)生了很大的變化。

幼兒園大班教案《海里的魚(yú)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.盡量具體周全的描述所觀看的物品，培育全面觀看的力量。

2.找出圖中隱蔽的魚(yú)，培育排解干擾鎖定觀看目標(biāo)的力量。

3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

4.對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)樂(lè)觀探究帶來(lái)勝利的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.視覺(jué)嬉戲的圖片。

2.幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.啟發(fā)幼兒盡量具體地描述所觀看的物品，培育幼兒全面觀看的力量。

(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今日穿的衣服是什么樣子的?

(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開(kāi)眼睛，認(rèn)真觀看你的同伴，并具體地描述他穿的衣服是什么樣子的?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并相互告知對(duì)方，他今日穿的衣服是什么樣子的。

(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^看認(rèn)真，描述全面而又具體的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。

2.操作幼兒用書(shū)，培育幼兒排解干擾因素鎖定觀看目標(biāo)的力量。

(1)師交代題意和答題要求。

(2)幼兒操作，老師巡察，并提示幼兒漸漸找，不要焦急，要看準(zhǔn)了再涂色。

(3)請(qǐng)幼兒展現(xiàn)操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。

3.出示視覺(jué)嬉戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排解干擾因素鎖定觀看目標(biāo)的力量。

(1)出示圖片，引起愛(ài)好。

(2)幼兒觀看，操作。

(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說(shuō)出自己是怎么看出來(lái)的。

(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)樂(lè)觀主動(dòng)的幼兒和觀看認(rèn)真的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

活動(dòng)反思：

在溝通過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括力量，組織力量欠缺，沒(méi)有

非常好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)樂(lè)觀性沒(méi)有

非