2025年粵教版七年級歷史下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版七年級歷史下冊月考試卷992考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、有人說：“隋朝；猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射?！毕铝袑Α傲餍恰钡睦斫?，正確的是。

A.繁榮而短暫B.實現了統一C.統治者殘暴D.大運河開通2、我國奴隸社會開始于（或我國原始社會結束于）（）A.堯時期B.禹時期C.黃帝時期D.舜時期3、漢武帝時，人們要進入太學接受儒學教育，應該到（）A.長安B.洛陽C.建康D.開封4、清朝前期形成了人數眾多實力最強的兩大地域性商人集團是（）A.蘇商和粵商B.晉商和徽商C.魯商和晉商D.晉商和浙商5、商朝的最后一個國王在位時荒淫無道，又用殘酷的刑罰鎮(zhèn)壓人民。這個國王是（）A.夏桀B.商紂王C.周厲王D.周平王6、詩詞作為中華民款在歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的精神財富；不僅具有很高的文學價值，而且還有一定的歷史價值。下列詩詞反映的歷史事件排序正確的是（）

①“憶昔開元全盛日；小邑猶藏萬家室”

②“秦王掃六合；虎視何雄哉！”

③“故壘西邊；人道是，三國周郎赤壁。”

④“暖風得游人醉；直把杭州作汴州。”

⑤“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕?！盇.②①③④⑤B.②①⑤③④C.②③④①⑤D.②③④④⑤評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)7、華佗有哪些特長（）A.針灸B.按摩C.外科手術D.發(fā)明“麻沸散”編“五禽戲”8、中外交流源遠流長。下列人物在中外文化交流中做出了突出的貢獻，其中生活在唐朝的是A.張騫B.玄奘C.鑒真D.鄭和9、關于戰(zhàn)國時期的“變法”運動，正確的評價是（）A.是人民推翻奴隸主貴族的運動B.是一次統治階級爭權奪利的斗爭C.是新興地主階級的改革D.各國經過變法，封建制度逐漸確立10、隋煬帝開鑿大運河的目的是()A.為了加強南北交通B.為了去揚州看瓊花C.為了消滅南方的陳王朝D.為了鞏固隋王朝對全國的統治11、為了保證王室、貴族統治權力的順序繼承，西周實行了（）A.王位世襲制B.分封制C.嫡長子繼承制D.禪讓制12、小明同學在課本劇《百家爭鳴》中扮演法家代表人物韓非，下列屬于他的臺詞的是（）A.嚴刑酷法，中央集權B.無為而治C.兼愛，非攻D.以法治國13、對科舉制的準確理解是（）A.使門第不高的讀書人可以憑才學參政B.用分科考試的辦法選拔官吏C.隋朝時開始創(chuàng)立D.最重要的科目是進士科評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)14、判斷題（對的填T，錯的填F，2分）“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”反映了分封制的推行。（)15、____年，清朝開始設置駐藏大臣。后來，清朝頒布法令，明確規(guī)定駐藏大臣代表____，同____、____共同管理西藏事務。16、基督教的經典是____，伊斯蘭教的經典是____，伊斯蘭教教徒被稱為____．17、商朝最大的青銅器是______；在鑄造技術上，采用______。18、如圖為《戰(zhàn)國形勢圖》；請將圖中數字所代表戰(zhàn)役地點和國名的字母代號，涂在題卡所對應的題號內。

A．戰(zhàn)國時期最大的殲滅戰(zhàn)發(fā)生地。

B．戰(zhàn)國七雄中，被秦國最后滅的諸侯國19、____用分科考試的辦法選舉官員，____設立進士科，標志著____。20、______年，劉邦建立漢朝，設都城于______，史稱______。評卷人得分四、判斷題(共2題，共10分)21、傳說4000多年以前，黃河中下游地區(qū)有三位杰出的部落首領。一位教民農耕，是農業(yè)生產的創(chuàng)始人，為了給人們尋找治病的草藥，“嘗百草之滋味，一日而遇七十一毒”。他就是黃帝。______（判斷對錯）22、公元前207年，陳勝吳廣的起義軍在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，消滅了秦軍主力，秦朝滅亡了。（）評卷人得分五、辨析題(共2題，共10分)23、對1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來有兩種評價：第一種主要持否定。認為這是一個不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認為簽訂這個協定是件好事。你支持哪種評價，請結合史事，談談自己的看法。24、東周時期，一些重要的諸侯國比如齊國、晉國、楚國等仍然存在，說明西周時期傳承下來的宗法制分封制依然發(fā)揮著重要作用。這種說法正確嗎？如有錯誤，請指出并說明理由。評卷人得分六、綜合題(共4題，共36分)25、【題文】（本題10分）閱讀下列材料：

材料一明代初年；鄭和統率技術上最先進的“寶船”艦隊出洋，遠至爪哇；印度、非洲之角。鄭和下西洋時，歐洲的探險時代尚未開始。航海期間，鄭和每到一地，便宣示中國當朝皇帝的德威，厚贈遇到的君主。

材料二(清朝時期)外國商人入境中國受到嚴格限制。與中國的通商是季節(jié)性的；僅限于廣州一地，且管制甚嚴。他們不得進入中國內地，種種規(guī)章制度專為限制他們的活動范圍而定。

——以上材料均摘自【美】基辛格《論中國》

材料三從對外關系上來說；隋唐宋元都居于主動地位，明清時期的對外關系顯然逆轉了。明清之際，西方資本主義已在興起，而中國的專制者對于世界形勢一無所知。

請回答：

(1)據材料一；指出鄭和下西洋的主要目的和影響。(2分)

(2)材料二反映了清政府實行的什么政策?其主要表現是什么?該政策產生了怎樣的影響？(4分)

(3)據材料二、三結合所學，你得到哪些啟示？(4分)26、商湯滅夏和武王伐紂取得勝利告訴我們什么道理？（3分）27、不同的對外政策往往會導致不同的結果。仔細閱讀下列材料，分析解答以下問題。[看圖說史]圖一唐朝對外交往路線圖圖二________路線圖（1）根據圖一利所學知識，唐朝的對外交往政策是什么？請列舉唐朝對外友好交往的一例史實，并說明其積極作用。（2）根據圖二所示，請在橫線上給它加上一個合適的標題。并指出該路線圖的開辟帶來了怎樣的積極影響。（3）根據圖一、圖二并結合所學知識，你認為兩朝對外交往活躍的原因有哪些？[史論結合]材料一馬嗄爾尼給乾隆帝的“禮單”：天體運動儀和望遠鏡；座鐘一架；天體儀；奇巧椅子一對（能隨意轉動）：毛瑟槍、連珠槍；鋼炮、榴彈炮數門；軍艦模型；以及英國土特產若干。清朝回贈禮單：琺瑯、珍寶、玉器、漆器、花緞、畫冊、鼻煙壺、扇、簽、普洱茶48團，茶膏9匣和各色食品等。材料二“天朝特產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以道有無。”清初的40年，實行嚴厲的海禁政策，將沿海居民內遷數十里，不許擅自出海貿易。下令只開廣州一處作為對外通商口岸，清政府特許的廣州十三行統一經營管理貿易。（4）材料一提到的兩份禮單中，禮品有何差別？出現這種差別的社會根源是什么？（5）材料二反映了清朝的什么政策？這一政策帶來了怎樣的影響？[以古鑒今]（6）綜合以上材料結合今天我國的改革開放，你能得劍哪些啟示？28、材料論述“印刷術、火藥、指南針這三種發(fā)明已經在世界范圍內把事物的全部面貌和情況都改變了：第一種是在學術方面，第二種是在戰(zhàn)事方面，第三種是在航行方面；并由此又引起難以數計的變化來：竟至任何教派、任何帝國、任何星辰對人類事務的影響都無過于這些機械性的發(fā)現了?！薄喔缎鹿ぞ摺坊卮穑海?）活字印刷術的發(fā)明者是哪位著名的匠人？

（2）閱讀以上材料提煉一個有關改革的觀點，結合材料和所學知識加以論述。（要求：觀點明確，史論結合，條理清楚）觀點：

論述：

結論：參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】本題考查學生對隋朝歷史的認識。流星是指一閃而過，非常短暫。根據所學知識可知，隋朝是我國歷史上存在較短的朝代之一。但隋朝在政治制度方面，確立了影響后世深遠的三省六部制，以鞏固中央集權制度；正式制定出完整的科舉制度，以選拔優(yōu)秀人才。經濟上開鑿大運河，溝通了南北，有利于南北經濟文化的交流和發(fā)展。文化上實行科舉制，因此縱觀隋朝歷史時間雖然短暫卻光芒四射，BCD不符合題意，故選A?！窘馕觥緼2、B【分析】試題分析：本題主要考查原始社會結束和我國奴隸社會開始的時間。原始社會結束和我國奴隸社會開始于禹時期，約公元前2070年，禹建立夏朝，標志著我國漫長的原始社會終結和奴隸社會開始。故答案選B。考點：人教新課標七年級上冊?中華文明的起源?華夏之祖【解析】【答案】B3、A【分析】【分析】為了實現思想上的大一統；漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，就是把儒家學說作為封建正統思想，持法家；道家等各家學說的讀書人，均受到排斥。在長安興辦太學，推行儒學教育。太學是中國古代的最高學府。故選A。

【點評】本題主要考查太學。本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記漢武帝鞏固統一的措施。4、B【分析】本題主要考查了明清時期經濟的發(fā)展。明清時期晉商、徽商皆為當時勢力最大的兩個地方商幫，時至今日晉商、徽商之影響仍然不小，晉商大院已成為一種文化，徽商已成為徽學的重要內容，而晉商、徽商之經營之道、管理制度、興衰歷史仍有著十分重要的借鑒價值。故選B?！窘馕觥緽5、B【分析】商朝最后一個國王商紂王；是歷史上有名的暴君，在位時荒淫無道，又用殘酷的刑罰鎮(zhèn)壓人民，“酒池肉林”“炮烙之刑”都是出自商紂王。

故選：B。

本題以商朝的最后一個國王在位時荒淫無道；又用殘酷的刑罰鎮(zhèn)壓人民為切入點，考查商朝滅亡。

本題以商朝滅亡為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥緽6、D【分析】“憶昔開元全盛日；小邑猶藏萬家室”反映的是唐朝開元盛世，“秦王掃六合，虎視何雄哉”反映的公元前221年嬴政統一全國，建立秦朝，“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”反映的是東漢末年的赤壁之戰(zhàn)，“暖風得游人醉，直把杭州作汴州”反映的是南宋偏安江南，“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”反映的是鐵木真建立蒙古政權，被尊為成吉思汗。②③①④⑤符合題意。

故選：D。

本題考查中國古代的歷代王朝；掌握相關的基礎知識。

本題考查中國古代的歷代王朝，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。【解析】D二、多選題(共7題，共14分)7、ACD【分析】略【解析】ACD8、BC【分析】略。【解析】BC9、CD【分析】春秋戰(zhàn)國時期的爭霸和兼并戰(zhàn)爭；給社會帶來了種種的災難．但在戰(zhàn)爭中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家，實現了局部地區(qū)的統一，有利于國家走向統一．在爭霸過程中，許多國家都進行了新興地主階級的改革，例如管仲改革，吳起變法等，都使社會生產得到發(fā)展，諸侯國的力量得到增強，使華夏族和其他各民族的融合加強，各國經過變法，封建制度逐漸確立．

故選CD．

本題考查的是春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄的知識點．理解戰(zhàn)國時期的“變法”運動的實質．

本題以戰(zhàn)國時期的“變法”運動為背景，考查的是學生對春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄的有關知識的記憶、理解能力．【解析】CD10、AD【分析】【解析】試題分析：本題考察學生對宋代南方農業(yè)發(fā)展的認識，根據所學知識，魏晉南北朝時期，北方戰(zhàn)亂，南方穩(wěn)定，北方勞動人民為了躲避戰(zhàn)亂，紛紛遷移到南方，帶去了大量的勞動力也帶去了先進的生產技術，南方自然條件優(yōu)越，南方統治者的重視等，到南宋時期，經濟重心南移完成，②宋朝的皇帝實行“戒奢從簡”的政策表述錯誤，不符合題意，排除，①③④正確，本題選AD?？键c：宋代時南方農業(yè)迅速發(fā)展的原因【解析】【答案】AD11、BC【分析】為了鞏固奴隸主統治；西周實行分封制，周天子把土地和人民分封給王族；功臣和先代的貴族，讓他們到各地去做諸侯，建立諸侯國；被封諸侯的義務是：要服從國王的命令，要向周王貢獻財物，要派兵隨從周王作戰(zhàn)．

故選B．

本題考查西周的分封制．

知道西周通過分封制，加強了統治，成為一個強盛的國家．【解析】BC12、AD【分析】戰(zhàn)國時期法家的代表人物是韓非；他主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家。B是老子的主張；C是墨子的主張。

故選：AD。

本題主要考查百家爭鳴；識記韓非的思想主張。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。注意掌握百家爭鳴時期的各個思想家的思想主張。【解析】AD13、BCD【分析】據題干“對科舉制的準確理解”結合所學可知；隋朝時開始創(chuàng)立的科舉制，最重要的科目是進士，用分科考試的辦法選拔官吏，便于在全社會范圍內選拔人才，擴大了中央政權的社會基礎；人才不斷更新，增強了國家機構的活力和辦事效率?？婆e制為士子創(chuàng)造了相對平等的競爭機會，激發(fā)了他們對前途的自信和熱情。給社會帶來革新氣象和創(chuàng)造精神。

故選：BCD。

本題主要考查學生對科舉制相關知識的掌握；科舉制用分科考試的辦法選拔官吏。

本題主要考查學生對科舉制相關知識的掌握，重點識記內容與影響?！窘馕觥緽CD三、填空題(共7題，共14分)14、略

【分析】試題分析：分析題干中詩詞，聯系所學知識，可知反映的是科舉制推行?？键c：科舉制度點評：此題考查了學生對科舉制度的認識和了解，屬于基礎題?！窘馕觥俊敬鸢浮縁15、1727年中央政府達賴班禪【分析】【分析】本題考查學生對駐藏大臣相關知識的識記。在人教版七年級下冊第19課統一多民族國家的鞏固；第一子目的內容中，有這樣一段原話：“1727年，清朝開始設置駐藏大臣。后來，清朝頒布法令，明確規(guī)定駐藏大臣代表中央政府，同達賴；班禪共同管理西藏事務?！?/p>

【點評】本題難度較小，主要考查學生對駐藏大臣相關知識的識記。16、《圣經》《古蘭經》穆斯林【分析】【分析】基督教的經典是《圣經》；伊斯蘭教的經典是《古蘭經》，伊斯蘭教教徒被稱為穆斯林．

故答案為：《圣經》；《古蘭經》；穆斯林．

【點評】基督教的經典是《圣經》，伊斯蘭教的經典是《古蘭經》，佛教的經典是《佛經》，也叫《大藏經》．我們有時可以看到一些宗教建筑物，金碧輝煌的佛教廟宇，高高聳立的基督教堂，星月映照的清真寺院等，世界上現有將近半數的人信仰宗教，其中信徒最多和流傳最廣的宗教是基督教，教徒總數超過10億，分布在100多個國家和地區(qū)．伊斯蘭教的教徒又叫穆斯林．17、略

【分析】商朝的司母戊鼎高133厘米；口長110厘米、口寬78厘米、重832.84千克；四足中空，用陶范鑄造，鼎體渾鑄，是我國發(fā)現世界上最大的青銅器；在鑄造技術上，司母戊鼎采用泥范鑄造法．

故答案為：

司母戊鼎；泥范鑄造法．

本題考查司母戊鼎．

本題考查司母戊鼎，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是知道司母戊鼎是我國發(fā)現世界上最大的青銅器．【解析】司母戊鼎；泥范鑄造法18、長平之戰(zhàn)是我國歷史上最早；規(guī)模最大的包圍殲滅戰(zhàn)；如圖示24；公元前230年至前221年；秦王嬴政先后兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家--秦朝，定都咸陽，所以被最后滅掉的諸侯國是齊國。如圖示25。

故答案為：【分析】

本題考查戰(zhàn)國七雄等內容；識記戰(zhàn)國時期著名的戰(zhàn)役。

本題考查學生對歷史史實的準確識記和理解能力。注意掌握春秋戰(zhàn)國時期的歷史?！窘馕觥块L平之戰(zhàn)是我國歷史上最早；規(guī)模最大的包圍殲滅戰(zhàn)；如圖示24；公元前230年至前221年；秦王嬴政先后兼并韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，建立了我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家--秦朝，定都咸陽，所以被最后滅掉的諸侯國是齊國。如圖示25。

故答案為：19、隋文帝隋煬帝科舉制度正式誕生【分析】【分析】隋文帝時開始用分科考試的辦法選拔官員；隋煬帝時，正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔官員，我國科舉制度正式誕生。故答案為：隋文帝；隋煬帝；科舉制度正式誕生。

【點評】本題考查科舉制。20、略

【分析】公元前202年劉邦建立漢朝；定都長安，史稱西漢，劉邦就是漢高祖．

故答案為：

公元前202；長安，西漢．

本題考查了西漢建立．

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記劉邦建立西漢的相關史實．【解析】公元前202；長安；西漢四、判斷題(共2題，共10分)21、×【分析】炎帝作為五氏出現的最后一位神祇；他的出現以后，結束了一個時代。因以農業(yè)為主，他的部落稱神農部落。中國氏族聯盟時代神農氏政權的第八任帝，即是傳說中的炎帝。與黃帝共同尊為中華民族的祖先。炎帝神農氏，漢族民間傳說中的農業(yè)和醫(yī)藥的發(fā)明者，他嘗遍百草，教人醫(yī)療與農耕。也因為此兩項重要貢獻，被世人尊稱為“藥王”“五谷王”“五谷先帝”“神農大帝”等，為掌管醫(yī)藥及農業(yè)的神祇，不但能保佑農業(yè)收成；人民健康，更被醫(yī)館、藥行視為守護神，是農業(yè)、醫(yī)藥、商業(yè)、建筑業(yè)等多個關系到人類社會生計的行業(yè)的鼻祖。

故答案為：

×。

本小題考查的是炎帝神農氏。炎帝作為五氏出現的最后一位神祇；他的出現以后，結束了一個時代。因以農業(yè)為主，他的部落稱神農部落。

本題考查學生識記歷史知識的能力。準確記憶課本基礎知識是答題的關鍵?！窘馕觥俊?2、×【分析】【分析】公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中；項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎。趁項羽決戰(zhàn)之機，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。故答案為：錯誤。

【點評】本題主要考查項羽和劉邦的起義。五、辨析題(共2題，共10分)23、兩種觀點都有道理，關鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關鍵是；學生要用歷史唯物之一的觀點；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點、一分為二的方法；要用歷史的觀點、客觀科學的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點或不足；歷史的就是要放在當時的歷史環(huán)境下，進行分析和評價在當時起的作用如何？既要看到功又要看到過，一分為二對待他們。評價歷史事件和歷史人物，應持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點都有道理，關鍵是看問題的角度和立場不同，對北宋方面來講，澶淵之盟確實是一個屈辱的和約，歲幣確實成為了北宋人民的沉重負擔，對北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長達數十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開展貿易，對兩方的長遠發(fā)展是有好處的，特別是遼所統治的我國北部和東北部邊疆地區(qū)經濟文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎。因此從長遠來看，澶淵之盟的訂立對整個中華民族的發(fā)展是一件好事。

【點評】本題有一定難度，考查的是北宋與遼的關系知識。24、這種看法是錯誤的。理由：東周時期，各諸侯國雖然存在，但不再向周王室進貢，也不再服從周王的命令，而是紛紛擴張國土，進行爭霸戰(zhàn)爭，傳統的分封制宗法制實際上已經被破壞?！痉治觥俊痉治觥繓|周分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。公元前770﹣前476年；是我國歷史上的春秋時期，當時周天子失去了往日的權勢，王室衰微，反而依附大的諸侯國。幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，乘機爭霸，出現了齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”。公元前475年﹣前221年是我國歷史上的戰(zhàn)國時期，出現了戰(zhàn)國七雄，爭斗不斷。由此可見：東周時期，各諸侯國雖然存在，但不再向周王室進貢，也不再服從周王的命令，而是紛紛擴張國土，進行爭霸戰(zhàn)爭，傳統的分封制宗法制實際上已經被破壞。因此題干的說法是錯誤的。故答案為：這種看法是錯誤的。理由：東周時期，各諸侯國雖然存在，但不再向周王室進貢，也不再服從周王的命令，而是紛紛擴張國土，進行爭霸戰(zhàn)爭，傳統的分封制宗法制實際上已經被破壞。

【點評】本題考查春秋戰(zhàn)國社會特征。六、綜合題(共4題，共36分)25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本題重在考查鄭和下西洋依據所學知識鄭和下西洋的條件：①社會安定；國力雄厚。②擁有當時世界上最先進的船只和航海技術，船上配備航海圖和羅盤針。時間：1405年1433年，先后七次。最遠到達非洲東海岸和紅海一帶。評價：鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉，比歐洲的遠洋航行早半個多世紀（書上的表格）。目的：宣揚國威和到西洋取寶。影響：加強了中國與亞非各國的友好往來和經濟交流可知鄭和下西洋的目的：宣揚中國皇帝的德威；影響：是世界航海史上的壯舉，比歐洲遠洋航行早半個多世紀。

（2）依據所學閉關政策含義：并非完全斷絕往來；而主要表現在對貿易進行嚴格的限制上。實行的原因：①經濟上沒有迫切需要；②為了鞏固清王朝的統治。表現：①限定通商口岸；②對進出口貨物的限制；③提高關稅，抑制進口；④實行行商制度，壟斷對外貿易，監(jiān)視外國商人。

對我國社會的影響：①有防御西方殖民勢力的一面（好的影響）；②但它限制了我國對外貿易和航海事業(yè)的發(fā)展；阻礙了中外文化的交流。③閉關自守最終不能扭轉中外力量的對比，不能從根本上抵擋殖民勢力的侵略，反而進一步導致閉塞；停滯、倒退、使中國更加遠離世界發(fā)展的潮流。即可以得出答案。

（3）依據所學；閉關鎖國限制了我國對外貿易和航海事業(yè)的發(fā)展，阻礙了中外文化的交流。③閉關自守最終不能扭轉中外力量的對比，不能從根本上抵擋殖民勢力的侵略，反而進一步導致閉塞；停滯、倒退、使中國更加遠離世界發(fā)展的潮流可以得出“閉關鎖國”導致國家落后；材料三所述，隋唐時期實行比較開明的對外政策，對外交往比較發(fā)達，對國家的發(fā)展繁榮期積極的推動作用，而明清時期實行閉關鎖國，最終使國家逐漸落后于世界歷史發(fā)展潮流，所以可以得出對外開放使國家繁榮富強。

考點：人教新課標九年級下冊·統一多民族國家的鞏固和社會的危機·中外的交往與沖突、明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”【解析】【答案】(1)目的：宣揚中國皇帝的德威(1分)

影響：是世界航海史上的壯舉；比歐洲遠洋航行早半個多世紀。(1分)

(2)閉關政策(1分);嚴格限制對外貿易(1分)對西方的侵略起過一定的自衛(wèi)作用;(1分)但使中國與世隔絕；在世界上逐漸落伍。(1分)

(3)“閉關鎖國”導致國家落后；(2分)對外開放使國家繁榮富強。(2分)26、略

【分析】本題考查的是商湯滅夏和武王伐紂。夏桀和商紂王都是我國歷史上的暴君，由于他們施行暴政，失去了民心，最終被推翻。他們的結局告訴我們得民心者的天下，失民心者失天下的道理?！窘馕觥俊敬鸢浮扛嬖V我們得民心者的天下，失民心者失天下的道理。（只要說出大致意思就可得滿分，其他合理的、有意義的說法也可酌情得分。）（3分）27、略

【分析】（1）本題考查唐朝的對外交往的有關知識。從唐朝對外交往的路線圖來看，唐朝的對外交往政策是對外開放。唐玄宗時期，鑒真應日本學問僧的邀請，去日本弘揚佛法，六次東渡，歷盡艱辛，到達日本后受到朝野的熱烈歡迎，并主持設計了唐招提寺。鑒真東渡，促進了中日之間的經濟文化的交流。（2）本題考查鄭和下西洋的有關知識。結合所學知識可知，圖二是鄭和下西洋的路線圖。因為，明朝的鄭和下西洋從劉家港出發(fā)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸。鄭和下西洋促進了中國與亞非各國的友好往來和經濟交流，推動華僑移居南洋，也促進了南洋地區(qū)社會經濟發(fā)展。（3）本題考查對外交往的有關知識。結合所學知識可知，唐朝和明朝前期國家統一，政局穩(wěn)定，經濟繁榮，國力強盛，實行對外開放的政策，因此，唐朝和明朝前期對外交往活躍。（4）本題考查學生分析材料的能力。分析材料一的“天體運動儀和望遠鏡；座鐘一架；天體儀；奇巧椅子一對（能隨意轉動）；毛瑟槍、連珠槍；鋼炮、榴彈炮數門；軍艦模型；以及英國土特產若干?！笨梢钥闯鲇亩Y品多為工業(yè)產品，科技含量高，技術發(fā)達。分析材料一的“琺瑯、珍寶、玉器、漆器、花緞、畫冊、鼻煙壺、扇、簽、普洱茶48團，茶膏9匣和各色食品等?！笨梢钥闯鲋袊Y品多為手工業(yè)品和奢侈品，科技含量低。因為當時英國處于工業(yè)社會，中國處于農業(yè)社會。（5）本題考查清朝閉關鎖國的有關知識。分析材料二的“天朝特產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以道有無。清初的40年，實行嚴厲的海禁政策”反映出清朝實行閉關鎖國政策。閉關鎖國給中國社會帶來了嚴重的惡果，它限制了對外貿易和航海事業(yè)的發(fā)展，阻礙了中外文化的交流，失去利用國際貿易優(yōu)勢地位開海外市場、刺激資產擴張、推進工業(yè)化的契機。閉關自守最終不能扭轉中外力量的對比，不能從根本上抵擋殖民勢力的侵略，反而進一步導致閉塞、停滯、倒退，使中國更加遠離世界發(fā)展的潮流，造成了近代