2025年滬科版高三語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版高三語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下列各句橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）

[1]外交部長(zhǎng)李肇星專(zhuān)門(mén)指示鄧清波總領(lǐng)事要盡一切力量，盡快中國(guó)遇難者身份。

[2]深圳市鼓勵(lì)有條件的企業(yè)對(duì)員工實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng)。

[3]美國(guó)白宮10日反駁了民主黨領(lǐng)導(dǎo)人布什在越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾“擅離職守”的指責(zé)。A.核實(shí)富余有關(guān)B.核定富余關(guān)于C.核實(shí)富裕關(guān)于D.核定富裕有關(guān)2、下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我們要正告陳水扁，立即停止在葬送兩岸和平、合作雙贏(yíng)的邪路上一意孤行，不要再給臺(tái)灣同胞和兩岸關(guān)系帶來(lái)更大的破壞．B.Wyse公司最近推出一種“數(shù)字酒店客房系統(tǒng)“，由客房中的智能網(wǎng)絡(luò)電視和后臺(tái)的軟件平臺(tái)及服務(wù)器群組成，為飯店經(jīng)營(yíng)者創(chuàng)造了更多的商機(jī)．C.人們注意到：H5N禽流感病毒已經(jīng)顯現(xiàn)出強(qiáng)大的突變能力，也已經(jīng)發(fā)展到造成包括豬、老虎、貓、人類(lèi)等哺乳類(lèi)動(dòng)物以及鳥(niǎo)類(lèi)感染的能力．D.建設(shè)新農(nóng)村要把是否能盡量保留原有房屋、原有風(fēng)格、原有綠化，突出農(nóng)村特色，不推山、不砍樹(shù)、不填塘作為保護(hù)農(nóng)民利益的基本要求．3、在文中方格處填入下列語(yǔ)句；恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換日符。”貼春聯(lián)是中國(guó)人過(guò)年時(shí)的一項(xiàng)傳統(tǒng)民俗活動(dòng)。人們通常在除夕這天，將寫(xiě)好的春聯(lián)貼于門(mén)上。春聯(lián)的字?jǐn)?shù)可多可少，但上下聯(lián)必須構(gòu)成對(duì)仗，如四言聯(lián)“春安夏泰，秋稔冬祥”，六言聯(lián)“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)，□□□□□□”。春聯(lián)寓意吉祥，言簡(jiǎn)意賅，深受人們喜愛(ài)。A.萬(wàn)戶(hù)棲柳依依B.千家喜氣洋洋C.春回爆竹聲聲D.春來(lái)微風(fēng)縷縷4、下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)目前每年誕生約8千部長(zhǎng)篇小說(shuō)，但能出版和發(fā)表的大約只有2千部左右，大量長(zhǎng)篇小說(shuō)嚴(yán)重產(chǎn)能過(guò)剩，但即便如此，國(guó)內(nèi)一些作家還在樂(lè)此不疲地創(chuàng)作長(zhǎng)篇。B.要統(tǒng)籌推進(jìn)黨政部門(mén)、社科院、黨校行政學(xué)院、高校、軍隊(duì)、科技和企業(yè)、社會(huì)智庫(kù)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成定位明晰、特色鮮明、規(guī)模適度、布局合理的中國(guó)特色新型智庫(kù)體系，重點(diǎn)建設(shè)一批具有較大影響和國(guó)際影響力的高端智庫(kù)。C.為了找到“上帝粒子”，歐洲核子研究中心利用其全球最大的大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)(LHC)進(jìn)行宇宙大爆炸的模擬，然后通過(guò)大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)的環(huán)形隧道內(nèi)分布著的1．5億個(gè)感應(yīng)器來(lái)傳遞和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。D.漢字作為中華文化的驕傲，它不僅是一種交流工具，更有深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣，只要我們靜下心來(lái)，多品味漢字的間架結(jié)構(gòu)，什么話(huà)也不用說(shuō)，就會(huì)有一種無(wú)法言說(shuō)的安靜氣息抵達(dá)內(nèi)心。5、【題文】依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)；恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

成熟的麥穗在陽(yáng)光下低垂著頭，那是在教我們____；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們____；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們____。A.謙虛勤勞堅(jiān)韌B.謙讓勤勞堅(jiān)強(qiáng)C.謙讓勤儉堅(jiān)韌D.謙虛勤儉堅(jiān)強(qiáng)6、【題文】下列各句中劃線(xiàn)的詞與“人皆得以隸使之”中“隸”的用法不相同的一項(xiàng)是（3分）（）A.吾得____事之B.買(mǎi)五人之頭而____之C.常以身____蔽沛公D.卒____見(jiàn)相如7、下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.元妃省親回宮，為了大觀(guān)園美麗的景致不寥落，下諭叫賈府中能詩(shī)會(huì)賦的姐妹及寶玉等住入園中：林黛玉住瀟湘館，薛寶釵住蘅蕪苑，迎春住綴錦樓，探春住秋爽齋，惜春住蓼風(fēng)軒，李紈住稻香村，寶玉住怡紅院．B.寶釵生日會(huì)上，眾人吃酒看戲，鳳姐說(shuō)賈母喜愛(ài)的小旦齡官像一個(gè)人，大家猜到了，都不說(shuō)，只湘云說(shuō)出這個(gè)人就是黛玉，寶玉忙使眼色叫湘云別說(shuō)卻來(lái)不及了，惹得湘云和黛玉都不痛快．C.葛朗臺(tái)活到82歲，患了瘋癱癥，不得不讓女兒參加管理田產(chǎn)的事情，他不能走動(dòng)，坐在輪椅上指揮女兒把一袋袋金幣藏好，將貯藏室鑰匙也交給歐也妮保管．臨死前，神甫來(lái)做臨終法事，葛朗臺(tái)想抓住神父的手，這一下的努力最終使他送了命．D.查理發(fā)財(cái)以后為了追求侯爵小姐，拒絕為父親還債，并且寫(xiě)信給歐也妮，要和她分手．在這種情況下，歐也妮一方面?zhèn)噶诵?，一方面拿出?50萬(wàn)法郎交給蓬風(fēng)先生，委托他還清叔叔生前欠下的債務(wù)，以便讓查理能恢復(fù)名譽(yù)．評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、名篇名句默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分．

（1）若夫乘天地之正，而____，____；彼且惡乎待哉？（《逍遙游》）

（2）披繡闥，俯雕甍，____，____；（《滕王閣序》）

（3）《阿房宮賦》中，杜牧用極其簡(jiǎn)省的筆墨寫(xiě)了秦朝滅亡的過(guò)程，這幾個(gè)句子是：____，____，____，____．

（4）____；長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟．（《蜀相》）

（5）山重水復(fù)疑無(wú)路，____．（《游山西村》）9、閱讀下面的文字完成下列各題。

漢學(xué)家葉嘉瑩。

上官云。

5月10日；海內(nèi)外各界人士齊聚天津南開(kāi)大學(xué)，共賀葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱(chēng)先生七十年來(lái)孕育桃李，從事研究，為傳播中國(guó)丈化作出重頭貢獻(xiàn)。在致答謝詞時(shí)葉先生說(shuō)：“如果人有來(lái)生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞?！彼钱?dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，著作等身，精研古詩(shī)詞，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，被稱(chēng)為“大師的老師”。

1924年；葉嘉瑩出生在舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，1924年，葉嘉瑩生于舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，那時(shí)的葉家奉行儒學(xué)，格守禮儀。閑暇時(shí)，父親與伯父會(huì)聲情并茂吟誦古詩(shī)；一母親與伯母也會(huì)各執(zhí)一冊(cè)詩(shī)詞雙及研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開(kāi)蒙很早，六七歲便誦讀《論語(yǔ)》，十幾歲能寫(xiě)格律詩(shī)詞.1941年；

她考入北平輔仁大學(xué)國(guó)文系；師從詩(shī)詞名家顧隨，打下深厚的古典詩(shī)詞功底。

她容貌端麗；天資聰穎，是典型的民國(guó)“閏秀”。直到今天，葉嘉瑩仍然打扮得十分齊整：留著纖長(zhǎng)指甲；佩戴粉邊眼鏡，儀態(tài)優(yōu)推。或許是出于大然的氣質(zhì)，輔仁讀書(shū)期間幾乎沒(méi)有人敢隨便跟她講話(huà)，“直到畢業(yè)時(shí)同學(xué)道別，我才聽(tīng)說(shuō)有男同學(xué)編排我‘孤芳自賞’‘我行我素’．很多人說(shuō)我愛(ài)情詩(shī)講的那么好，長(zhǎng)的又不難看，但事實(shí)上，我真地沒(méi)有感情方面的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

葉嘉瑩的一生幾乎與中國(guó)近現(xiàn)代史同步；她也經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的幸與不幸：1937年擾戰(zhàn)爆發(fā)，父親隨公司遷往后方，杳無(wú)音訊；17歲剛剛考取輔仁大學(xué)，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺(tái)灣，．透遇白色恐怖入獄在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服；行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記?！耙?yàn)槲抑滥切〇|西的價(jià)值。天地之間，除了這些筆記，再也沒(méi)有記錄老師講課的東西，是他把詩(shī)豐富關(guān)好的生命傳達(dá)出來(lái)，所以，拼盡一切，我也要把這些東西帶出來(lái)?！痹诙鲙熡绊懴?，對(duì)古詩(shī)、古典文化的熱愛(ài)與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時(shí)期?！胺懦鋈ズ笪覜](méi)有工作，甚至沒(méi)有桌子床擂，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒(méi)有放棄過(guò)？“葉嘉瑩自問(wèn)自答，悵然嘆息，“或許當(dāng)時(shí)我內(nèi)心仍然熱愛(ài)著我的古詩(shī)，但在生活中不得不暫時(shí)放棄了。生活非常困苦，但是我還會(huì)背詩(shī)啊。”

上個(gè)世紀(jì)六十年代；葉嘉瑩遠(yuǎn)赴哈佛教授中國(guó)古典詩(shī)詞，并與人合作做古詩(shī)詞研究。那段時(shí)光，讓她受益匪淺的是哈佛大學(xué)圖書(shū)館豐富的藏書(shū)。“我的辦公室就在圖書(shū)館樓上二與我合作的美國(guó)教授為我提供很多方便，他告訴圖書(shū)館的人：“你們五點(diǎn)鐘閉館，但是葉先生可以一個(gè)人留在里面看書(shū)?！睘榱吮M可能節(jié)約時(shí)間，她每天很早起床，一杯咖啡；兩片面包做個(gè)三明治，帶到圖書(shū)館算作午餐，然后去館外的推車(chē)買(mǎi)個(gè)三明治當(dāng)晚餐，一直工作到天黑。

葉嘉瑩逐漸在古詩(shī)詞領(lǐng)城取得成就；于1990年被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱(chēng)號(hào)，她是加拿大皇家學(xué)會(huì)有史以來(lái)唯一的中國(guó)古典文學(xué)院士。2008年，還榮獲了首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”。單看文學(xué)領(lǐng)城的成就，很難把這位學(xué)者跟柴米油鹽聯(lián)系起來(lái)，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩(shī)歌會(huì)忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話(huà)是：“我不會(huì)因?yàn)槟軌蜃x一點(diǎn)書(shū)就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒?！痹诒泵澜虝?shū)時(shí)，為了節(jié)約開(kāi)支，她“算計(jì)”租房地點(diǎn)：要離教書(shū)的學(xué)校近；離女兒學(xué)校近、離萊場(chǎng)近?！拔野滋鞄Я巳髦紊习啵持髸?shū)包下班先到萊場(chǎng)，抱著一堆紙袋子里的菜回家，洗菜切菜，洗米做飯，包括吸塵掃地都是我來(lái)做。”這樣的生活，她過(guò)了幾十年。在臺(tái)灣，女兒剛出生，她甚至?xí)H手洗涮尿布。在外甥眼里，舅媽就是洗碗做飯、伸手掏水溝的居家媳婦。直到他去加拿大，才知道這位常常蹲著洗尿片的女人竟然是大學(xué)教授。

“事實(shí)上；就算我一直教書(shū)，我也不是好為人師。”她說(shuō)，“我的‘好”是‘好為人弟子’．我喜歡學(xué)習(xí)。除了教書(shū)以外，雖然很忙，我仍然去聽(tīng)外文系的詩(shī)歌或詩(shī)歌理論的課程，我是下了工夫去學(xué)習(xí)的?！贝饲耙恢眱傻乇疾ㄖv課的她說(shuō)，“回想我這一生，實(shí)在是幸運(yùn)的?，F(xiàn)在南開(kāi)就是我的家，我的根就是在中國(guó)!”

（節(jié)選自2014年11月6日中新社刊文；有州改）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．材料第一段寫(xiě)溫家寶致信祝賀；既強(qiáng)調(diào)了葉嘉瑩在傳播中國(guó)文化方面所做的重要貢獻(xiàn)，也從側(cè)面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力。

B．1941年；17歲的葉嘉瑩考人北平輔仁大學(xué)國(guó)文系，出于天然的氣質(zhì)，葉嘉瑩“孤芳自賞”“我行我素”，幾乎沒(méi)人敢隨便跟她講話(huà)。

C．葉嘉瑩屢經(jīng)磨難；衣服；行李被丟掉了，卻始終貼身攜帶恩師顧隨有關(guān)詩(shī)詞的授課筆記，充分表現(xiàn)出葉嘉瑩的感恩情懷和誠(chéng)信品質(zhì)。

D．“白色恐怖”時(shí)；葉嘉瑩被從監(jiān)獄放出后沒(méi)有工作，先生仍在監(jiān)獄，她身邊又帶著孩子，生活的壓力讓她不得不放棄了古詩(shī)詞研究事業(yè)。

E．材料末尾處葉嘉瑩說(shuō)“我的根就是在中國(guó)!”這句話(huà)既表現(xiàn)了葉嘉瑩的故土情結(jié)；也飽含著她對(duì)中國(guó)文化的自信及對(duì)祖國(guó)的深情與熱愛(ài)。

（2）葉嘉瑩在古典詩(shī)詞界被稱(chēng)為“大師的老師”；請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述她在古典詩(shī)詞領(lǐng)域取得成就的原因。

（3）葉嘉瑩是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一；但材料第八段卻從“柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其“媳婦”的一面，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析這樣安排的作用。

（4）九十高齡的葉嘉瑩在致答謝詞時(shí)說(shuō)：“如果人有來(lái)生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞?！蹦銓?duì)這句話(huà)有什么理解？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。10、《雷雨》中人物的語(yǔ)言?xún)?nèi)涵豐富；耐人尋味，請(qǐng)用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言，寫(xiě)出下面人物對(duì)話(huà)的潛臺(tái)詞。（只限答某一點(diǎn)）；

周樸園：那么我們可以明明白白地談一談。

潛臺(tái)詞示例：①魯貴這個(gè)人很不老實(shí)；你可不能讓他知道我倆三十年前的往事。②三十年你帶走的兒子現(xiàn)在在哪兒？③三十年的工夫你還是來(lái)了，你現(xiàn)在要多少錢(qián)來(lái)了結(jié)我們之間的恩怨？

魯侍萍：不過(guò)我覺(jué)得沒(méi)有什么可談。

潛臺(tái)詞：____。11、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分．（任選兩小題）

（1）蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，____；____；厥有《國(guó)語(yǔ)》．（司馬遷《報(bào)任安書(shū)》）

（2）山圍故國(guó)周遭在，____．____；夜深還過(guò)女墻來(lái)．（劉禹錫《石頭城》）

（3）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家．____；隔江猶唱后庭花．（杜牧《泊秦淮》）

千古興亡多少事，悠悠．____．（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）12、閱讀下面的文段；完成下列各題。

光污染：美麗外衣下的環(huán)境殺手光照的不合理使用帶來(lái)了一種可怕的災(zāi)難--光污染。在日常生活中；我們常見(jiàn)的由人為因素造成的光污染主要有：

①．當(dāng)太陽(yáng)光照射強(qiáng)烈時(shí)；城市里建筑物的玻璃幕墻；釉面磚墻、磨光大理石等裝飾反射光線(xiàn)，明晃白亮、眩眼奪目。夏天，玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房?jī)?nèi)，增加了室內(nèi)溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災(zāi)。烈日下駕車(chē)行駛的司機(jī)會(huì)遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強(qiáng)烈刺激，因此很容易誘發(fā)車(chē)禍。

②．夜幕降臨后；商場(chǎng)；酒店的廣告燈、霓虹燈令人眼花繚亂。有些強(qiáng)光束甚至直沖云霄，使得夜晚如同白天一樣，即所謂人工白晝。在這樣的“不夜城”里，夜晚難以入睡，人體正常的生物鐘被擾亂，導(dǎo)致白天工作效率低下。人工白晝還會(huì)傷害鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)，強(qiáng)光可能破壞昆蟲(chóng)在夜間的正常繁殖過(guò)程。

娛樂(lè)場(chǎng)所的多種光源造成的彩光污染。舞廳；夜總會(huì)都安裝有黑光燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源。據(jù)測(cè)定；黑光燈所產(chǎn)生的紫外線(xiàn)強(qiáng)度大大高于太陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)，對(duì)人體有害且影響持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。人如果長(zhǎng)期接受這種照射，可能罹患多種疾病，甚至白血病和其它癌變。彩色光源讓人眼花繚亂，不僅對(duì)眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，使人出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、失眠等癥狀。最新研究表明，這種污染不僅影響人的生理功能，還會(huì)影響心理健康。

當(dāng)許多國(guó)人為美麗城市夜景感到驕傲的時(shí)候；并沒(méi)有考慮到：這些所謂的“不夜城”恰恰是中國(guó)光污染的重災(zāi)區(qū)。改善城市形象的初衷或許可以理解，但目前我國(guó)的城市規(guī)劃中，照明規(guī)劃仍然處于無(wú)序狀態(tài)。

看美國(guó)大片；我們?cè)`以為紐約是一座不眠的城市。其實(shí)紐約市對(duì)夜間照明設(shè)計(jì)和規(guī)劃是有嚴(yán)格的規(guī)定的，像霓虹燈這種設(shè)施只允許集中建在時(shí)代廣場(chǎng)周?chē)?，其他地方要么不允許出現(xiàn)，要么對(duì)面積和亮度進(jìn)行限定。紐約并非每天都是一種表情，只有在節(jié)假日才會(huì)出現(xiàn)燈火通明的景象，而且凌晨?jī)牲c(diǎn)后必須關(guān)燈。站在帝國(guó)大廈俯瞰紐約全城，只見(jiàn)中心商業(yè)區(qū)有一大片亮光，四周很多地方是黑漆漆的一片。

當(dāng)國(guó)際上的城市開(kāi)始摒棄“不夜城”思維的時(shí)候；國(guó)內(nèi)大多數(shù)城市還在不惜重金打造一座座“不夜城”。面對(duì)日益嚴(yán)重的光害，我們難道又要重蹈“先污染；后治理”的覆轍？

（選自《中國(guó)國(guó)家地理》雜志，有刪改）（1）下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是____

A．頻繁地出入舞廳；夜總會(huì)等娛樂(lè)場(chǎng)所就會(huì)罹患白血病和其它癌變。

B．隨著城市的發(fā)展；在我國(guó)，越是大城市，就越是光污染的重災(zāi)區(qū)。

C．美國(guó)紐約對(duì)非商業(yè)區(qū)的霓虹燈設(shè)施在面積和亮度上都有嚴(yán)格的要求。

D．面對(duì)光污染的現(xiàn)狀；作者無(wú)奈地認(rèn)同了“先污染；后治理”的論調(diào)。

（2）依照第四段段首畫(huà)線(xiàn)處的表述形式；在文章①②橫線(xiàn)處分別填入相應(yīng)內(nèi)容，說(shuō)出該段所寫(xiě)的光污染類(lèi)型及其成因。（每處不超過(guò)20字）

（3）假如要在非商業(yè)區(qū)的高速路旁，修建一座類(lèi)似文中美國(guó)帝國(guó)大廈一樣的地標(biāo)式建筑，作為某跨國(guó)集團(tuán)辦公機(jī)構(gòu)的總部。請(qǐng)你運(yùn)用文中所學(xué)知識(shí)，針對(duì)如何盡量減少光污染的問(wèn)題，提出你的建議并說(shuō)明建議的原因。（2條）13、閱讀下面的文字完成下列各題。

漢學(xué)家葉嘉瑩。

上官云。

5月10日；海內(nèi)外各界人士齊聚天津南開(kāi)大學(xué)，共賀葉嘉瑩先生九十華誕。溫家寶致信祝賀，稱(chēng)先生七十年來(lái)孕育桃李，從事研究，為傳播中國(guó)丈化作出重頭貢獻(xiàn)。在致答謝詞時(shí)葉先生說(shuō)：“如果人有來(lái)生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞?！彼钱?dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，著作等身，精研古詩(shī)詞，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，被稱(chēng)為“大師的老師”。

1924年；葉嘉瑩出生在舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，1924年，葉嘉瑩生于舊北京一個(gè)傳統(tǒng)世家，那時(shí)的葉家奉行儒學(xué)，格守禮儀。閑暇時(shí)，父親與伯父會(huì)聲情并茂吟誦古詩(shī)；一母親與伯母也會(huì)各執(zhí)一冊(cè)詩(shī)詞雙及研讀。受此環(huán)境熏陶，葉嘉瑩開(kāi)蒙很早，六七歲便誦讀《論語(yǔ)》，十幾歲能寫(xiě)格律詩(shī)詞.1941年；

她考入北平輔仁大學(xué)國(guó)文系；師從詩(shī)詞名家顧隨，打下深厚的古典詩(shī)詞功底。

她容貌端麗；天資聰穎，是典型的民國(guó)“閏秀”。直到今天，葉嘉瑩仍然打扮得十分齊整：留著纖長(zhǎng)指甲；佩戴粉邊眼鏡，儀態(tài)優(yōu)推?；蛟S是出于大然的氣質(zhì)，輔仁讀書(shū)期間幾乎沒(méi)有人敢隨便跟她講話(huà)，“直到畢業(yè)時(shí)同學(xué)道別，我才聽(tīng)說(shuō)有男同學(xué)編排我‘孤芳自賞’‘我行我素’．很多人說(shuō)我愛(ài)情詩(shī)講的那么好，長(zhǎng)的又不難看，但事實(shí)上，我真地沒(méi)有感情方面的經(jīng)驗(yàn)。”

葉嘉瑩的一生幾乎與中國(guó)近現(xiàn)代史同步；她也經(jīng)歷了那個(gè)時(shí)代的幸與不幸：1937年擾戰(zhàn)爆發(fā)，父親隨公司遷往后方，杳無(wú)音訊；17歲剛剛考取輔仁大學(xué)，母親因病去世；24歲婚后隨丈夫遷至臺(tái)灣，．透遇白色恐怖入獄在屢次磨難中，葉嘉瑩丟掉了衣服；行李，卻始終貼身攜帶恩師顧隨的授課筆記?！耙?yàn)槲抑滥切〇|西的價(jià)值。天地之間，除了這些筆記，再也沒(méi)有記錄老師講課的東西，是他把詩(shī)豐富關(guān)好的生命傳達(dá)出來(lái)，所以，拼盡一切，我也要把這些東西帶出來(lái)?！痹诙鲙熡绊懴拢瑢?duì)古詩(shī)、古典文化的熱愛(ài)與研究一直伴隨葉嘉瑩的生活，包括“白色恐怖”時(shí)期?！胺懦鋈ズ笪覜](méi)有工作，甚至沒(méi)有桌子床擂，先生仍在監(jiān)獄，身邊帶著吃奶的孩子。我放棄研究還是沒(méi)有放棄過(guò)？“葉嘉瑩自問(wèn)自答，悵然嘆息，“或許當(dāng)時(shí)我內(nèi)心仍然熱愛(ài)著我的古詩(shī)，但在生活中不得不暫時(shí)放棄了。生活非常困苦，但是我還會(huì)背詩(shī)啊?！?/p>

上個(gè)世紀(jì)六十年代；葉嘉瑩遠(yuǎn)赴哈佛教授中國(guó)古典詩(shī)詞，并與人合作做古詩(shī)詞研究。那段時(shí)光，讓她受益匪淺的是哈佛大學(xué)圖書(shū)館豐富的藏書(shū)?！拔业霓k公室就在圖書(shū)館樓上二與我合作的美國(guó)教授為我提供很多方便，他告訴圖書(shū)館的人：“你們五點(diǎn)鐘閉館，但是葉先生可以一個(gè)人留在里面看書(shū)?！睘榱吮M可能節(jié)約時(shí)間，她每天很早起床，一杯咖啡；兩片面包做個(gè)三明治，帶到圖書(shū)館算作午餐，然后去館外的推車(chē)買(mǎi)個(gè)三明治當(dāng)晚餐，一直工作到天黑。

葉嘉瑩逐漸在古詩(shī)詞領(lǐng)城取得成就；于1990年被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱(chēng)號(hào)，她是加拿大皇家學(xué)會(huì)有史以來(lái)唯一的中國(guó)古典文學(xué)院士。2008年，還榮獲了首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”。單看文學(xué)領(lǐng)城的成就，很難把這位學(xué)者跟柴米油鹽聯(lián)系起來(lái)，而她將二者平衡得很好。雖然投入詩(shī)歌會(huì)忘記一切，但她一直掛在嘴邊的話(huà)是：“我不會(huì)因?yàn)槟軌蜃x一點(diǎn)書(shū)就驕傲，在家里，媳婦兒就是媳婦兒。”在北美教書(shū)時(shí)，為了節(jié)約開(kāi)支，她“算計(jì)”租房地點(diǎn)：要離教書(shū)的學(xué)校近；離女兒學(xué)校近、離萊場(chǎng)近?！拔野滋鞄Я巳髦紊习?，背著大書(shū)包下班先到萊場(chǎng)，抱著一堆紙袋子里的菜回家，洗菜切菜，洗米做飯，包括吸塵掃地都是我來(lái)做?！边@樣的生活，她過(guò)了幾十年。在臺(tái)灣，女兒剛出生，她甚至?xí)H手洗涮尿布。在外甥眼里，舅媽就是洗碗做飯、伸手掏水溝的居家媳婦。直到他去加拿大，才知道這位常常蹲著洗尿片的女人竟然是大學(xué)教授。

“事實(shí)上；就算我一直教書(shū)，我也不是好為人師?！彼f(shuō)，“我的‘好”是‘好為人弟子’．我喜歡學(xué)習(xí)。除了教書(shū)以外，雖然很忙，我仍然去聽(tīng)外文系的詩(shī)歌或詩(shī)歌理論的課程，我是下了工夫去學(xué)習(xí)的?！贝饲耙恢眱傻乇疾ㄖv課的她說(shuō)，“回想我這一生，實(shí)在是幸運(yùn)的?，F(xiàn)在南開(kāi)就是我的家，我的根就是在中國(guó)!”

（節(jié)選自2014年11月6日中新社刊文；有州改）

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．材料第一段寫(xiě)溫家寶致信祝賀；既強(qiáng)調(diào)了葉嘉瑩在傳播中國(guó)文化方面所做的重要貢獻(xiàn)，也從側(cè)面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力。

B．1941年；17歲的葉嘉瑩考人北平輔仁大學(xué)國(guó)文系，出于天然的氣質(zhì)，葉嘉瑩“孤芳自賞”“我行我素”，幾乎沒(méi)人敢隨便跟她講話(huà)。

C．葉嘉瑩屢經(jīng)磨難；衣服；行李被丟掉了，卻始終貼身攜帶恩師顧隨有關(guān)詩(shī)詞的授課筆記，充分表現(xiàn)出葉嘉瑩的感恩情懷和誠(chéng)信品質(zhì)。

D．“白色恐怖”時(shí)；葉嘉瑩被從監(jiān)獄放出后沒(méi)有工作，先生仍在監(jiān)獄，她身邊又帶著孩子，生活的壓力讓她不得不放棄了古詩(shī)詞研究事業(yè)。

E．材料末尾處葉嘉瑩說(shuō)“我的根就是在中國(guó)!”這句話(huà)既表現(xiàn)了葉嘉瑩的故土情結(jié)；也飽含著她對(duì)中國(guó)文化的自信及對(duì)祖國(guó)的深情與熱愛(ài)。

（2）葉嘉瑩在古典詩(shī)詞界被稱(chēng)為“大師的老師”；請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概述她在古典詩(shī)詞領(lǐng)域取得成就的原因。

（3）葉嘉瑩是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一；但材料第八段卻從“柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其“媳婦”的一面，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析這樣安排的作用。

（4）九十高齡的葉嘉瑩在致答謝詞時(shí)說(shuō)：“如果人有來(lái)生，我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞?！蹦銓?duì)這句話(huà)有什么理解？請(qǐng)結(jié)合材料并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。14、按題目要求寫(xiě)一張請(qǐng)假條。

高三x班xxx同學(xué)因家中奶奶去世；要在1月13日到15日期間回家中奔喪，因?yàn)榧倨谳^長(zhǎng)，需要向政教主任郝老師請(qǐng)假，請(qǐng)以xxx同學(xué)的身份替他擬寫(xiě)一張規(guī)范；簡(jiǎn)潔、得體的請(qǐng)假條。

請(qǐng)假條尊敬的郝老師：

____

____

此致。

敬禮！

請(qǐng)假人：xxx

xx年xx月xx日。評(píng)卷人得分三、其他(共9題，共18分)15、【題文】綜合性學(xué)習(xí)（3分）

橋；可以指架在水面上，接通河；海兩岸交通的建筑物。橋，還有更豐富的含義。請(qǐng)你參考示例，用“橋”所表示的不同意義另外寫(xiě)出三個(gè)句子。

示例：大陸和臺(tái)灣實(shí)行了通航通商通郵，兩岸三通，在海峽兩岸人民中間架起了一座座橋梁。16、【題文】口語(yǔ)交際。（4分）

步入朝氣蓬勃的青春；我們有自己的心愿和理想。也許它還很稚嫩，也談不上遠(yuǎn)大，但它的確是我們心中所想。你可與父母；老師交流，你可與好朋友暢談，你可向高山大海喊出，你更可向日記傾訴。無(wú)論你采用哪種方式，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)：對(duì)于青春你已有了渴望。同學(xué)們趕快行動(dòng)，說(shuō)出心語(yǔ)：

⑴我現(xiàn)在的心愿：

⑵我將來(lái)的心愿：17、【題文】在橫線(xiàn)處寫(xiě)出詩(shī)文原句（限選做其中4道題）。（8分）

①煙籠寒水月籠沙，____。____；隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

②春花秋月何時(shí)了？往事知多少。____，____。（李煜《虞美人》）

③青山遮不住，____。江晚正愁予，____。（辛棄疾《菩薩蠻》）

④群臣吏民，____，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；____；聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

⑤仰觀(guān)宇宙之大，____，____；足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。（王羲之《蘭亭集序》）

⑥有志與力，____，____亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）18、【題文】曹操《短歌行》“山不厭高，____。____，____?！北磉_(dá)了曹操盡可能多地接納賢才的愿望；蘇軾《赤壁賦》“白露橫江，____。____，____”，寫(xiě)出了江面之廣闊。司馬遷在《屈原列傳》中高度贊揚(yáng)屈原潔身自好的操守：____，蟬蛻于濁穢，以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，____。19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）騏驥一躍，不能十步，________，功在不舍。（荀子《勸學(xué)》）（2）總角之宴，________________________。信誓旦旦，不思其反。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）（3）________________________，砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（李白《蜀道難》）（4）天下云集響應(yīng)，________________________。（賈誼《過(guò)秦論》）（5）復(fù)為慷慨羽聲，________________________，發(fā)盡上指冠。（《戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王》）（6）巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，________________________。（孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》）20、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《使至塞上》中描寫(xiě)壯麗奇特的塞外風(fēng)光；畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾，被王國(guó)維稱(chēng)為“千古壯觀(guān)”的名句是________________，________________。

（2）《離騷》中與成語(yǔ)“方枘圓鑿”意思相似；表達(dá)“道不同不相為謀”之感的兩句是________________，________________。

（3）《赤壁賦》中通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表現(xiàn)洞簫聲的凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是________,________。

21、【題文】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子：（4分）

①緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。譯：____。

②我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。譯：____。22、【題文】解釋下列句子劃線(xiàn)詞的意思。（3分）

①.鳶飛____天者，望峰息心。②.____飲輒盡，期在必醉。③.力不足，才美不外____。23、【題文】仿照畫(huà)線(xiàn)的句子；發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)兩句。

人在生命的旅途中，不能沒(méi)有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng)，為我送來(lái)芬芳；如寒夜里的一團(tuán)火焰，為我送來(lái)溫暖。如________，________；如________；

________。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共1題，共7分)24、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中用“_________________，_________________”說(shuō)明了黃鶴、猿猱這樣會(huì)飛能爬的動(dòng)物都難越過(guò)蜀道，從而突出了蜀道高峻。（2）柳宗元《小石潭記》中“_________________，_________________”兩句寫(xiě)溪流曲曲折折，若隱若現(xiàn)。（3）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，“_________________”從聽(tīng)覺(jué)方面生動(dòng)地表現(xiàn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。評(píng)卷人得分五、解答題(共3題，共21分)25、閱讀下面文字；完成下列各題。

包氏父子。

張?zhí)煲砝习傩⌒牡爻殚_(kāi)抽屜，把老花眼鏡拿出來(lái)帶上，慢慢念著。象在研究一件了不起的東西，牟信封瞧了老半天。兩片薄薄的紫黑嘴唇在一開(kāi)一合的；他從上面的地名讀起，一直讀到“省立xx中學(xué)高中部緘”。

“露；封，掛，號(hào)，”他摸模下巴?！奥?，封，”

他仿佛還嫌信封上的字太少太不夠愈似的；抬起臉來(lái)對(duì)天花板愣了會(huì)兒，才軸出信封里的東西。

天上糊滿(mǎn)著云；白天里也象傍晚那么黑。老包走到窗子眼前，取下了眼鏡瞧瞧天，才又架上去念成績(jī)單。手微微顫著，手里那幾張紙就象被風(fēng)吹著的水面似的。

成績(jī)單上有五個(gè)“古”。只一個(gè)“乙”--那是什么“體育”。

一張信紙上油印著密密的字：告訴他包國(guó)維本學(xué)期得留級(jí)。

老包把這兩張紙讀了二十多分鐘。

“這是什么？”胡大一走進(jìn)來(lái)就把腦袋湊到紙邊。

“學(xué)堂里的。不要吵；不要吵。還有一張，繳費(fèi)單?！?/p>

這老頭把眼睛睜大了許多。他想馬上就看完這張紙；可是怎么也念不快。那紙上印著一條條格子，擠著些小字，他老把第一的上半格接上了第二行的下半格。

“學(xué)費(fèi)：四元。講義費(fèi)：十六元。損失準(zhǔn)備金：圖書(shū)館費(fèi)：醫(yī)”醫(yī)”

他用指甲一行行劃著又忿第二遍。他在嗓子里咕嚕著；跟痰響混在一塊。讀完一行，就一瞧天。

“制服費(fèi)！制服費(fèi)：二--二--二十元。學(xué)生除--除一一除宿費(fèi)膳費(fèi)外；皆須”

瞧瞧天。瞧瞧胡大。他不服氣似地又把這些句子念一遍；可是一點(diǎn)也不含糊，還是這些字--一個(gè)個(gè)仿佛刻在石頭上似的，陷到了紙里面。他對(duì)著胡大的臉子發(fā)愣：全身象有--不知道是一陣熱，還是一陣?yán)?，總而言之是似乎跳進(jìn)了一桶水里。

“制服費(fèi)！”

“什么？”胡大吃了一驚。

“唔；唔。唵?！?/p>

制服就是操衣；他知道。上半年不是做過(guò)了么？他本來(lái)算著這回-共得繳三十一塊?？墒沁@二十塊錢(qián)的制服費(fèi)一加，可就

突然--磅！房門(mén)給誰(shuí)踢開(kāi)；撞到板壁上又彈了回來(lái)。

房里兩個(gè)人嚇了一大跳。一回頭--一個(gè)小伙子跨到了房里。他的臉子我們認(rèn)識(shí)的：就是上那張照片里的臉子；不過(guò)頭發(fā)沒(méi)那么光。

胡大拍拍胸脯；臉上陪著笑：“哦唷，嚇我一跳，學(xué)堂里來(lái)么？”

那個(gè)沒(méi)言語(yǔ)；只膘了胡大一眼。接著把眉毛那么一揚(yáng)，額上就顯了幾條橫皺，眼睛掃到了他老子手里的東西。

“什么？”他問(wèn)。

胡大悄悄地走了出去。

老頭把眼鏡取下來(lái)瞧著包國(guó)維；手里拿著的三張紙給他看。

包國(guó)維還是原來(lái)那姿勢(shì)：兩手插在褲袋里；那件自由呢的棉袍就短了好一截。象是因?yàn)橐骂I(lǐng)太高，那脖子就有點(diǎn)不能夠隨意轉(zhuǎn)動(dòng)，他只掉過(guò)小半張臉來(lái)瞅了一下。

“哼?！彼麅蓚€(gè)嘴角往下彎著；沒(méi)那回事似地跨到那張方桌跟前。他走起路來(lái)象個(gè)運(yùn)動(dòng)員，踏一步，他胸脯連著腦袋都得往前面擺一下，仿佛老是在跟剮人打招呼似的。

老包瞧著他兒子的背：“怎么又要留級(jí)？”

“郭純也留級(jí)哩?！耗切』镒幽樢矝](méi)回過(guò)來(lái)；只把肚子貼著桌沿。他把身子往前一挺一挺的，那張方桌就咕咕咕地叫。

老包輕輕地問(wèn)：“你不是留過(guò)兩次級(jí)了么？”

沒(méi)答腔，那個(gè)只在鼻孔里哼了一聲。接著倒在桌邊那張?zhí)僖紊?，把膝頭頂著桌沿，小腿一蕩一蕩的。他用右手抹了一下頭發(fā)，就隨便抽下一本花花綠綠的書(shū)來(lái)：《我見(jiàn)猶憐》②。

沉默。

房里比先前又黑了點(diǎn)兒。地下磚頭縫里在冒著冷氣；老包兩只腳仿佛踏在冷水里。

老包把眼鏡放到那張條桌的抽屜里；嘴里小心地試探著說(shuō)：“你已經(jīng)留過(guò)兩次留級(jí)，怎么又”

“他喜歡這樣！”包國(guó)維叫了起來(lái)?！笆裁础暨^(guò)兩次留級(jí)’！他要留！他高興留就留；我怎么知道！”

外面一陣皮鞋響：一聽(tīng)就知道這是那位表少爺。

包國(guó)維把眉毛揚(yáng)著瞧著房門(mén)；表少爺象故意要表示他有雙硬底皮鞋，把步子很重地踏著；

敲梆似地響著；一下下遠(yuǎn)去。包國(guó)維的小腿蕩得利害起來(lái)，那雙腳仿佛挺不服氣--它只穿著一雙膠底鞋。

老頭有許多話(huà)要跟包國(guó)維說(shuō)；可是別人眼睛盯到了書(shū)上：別打斷他的用功。

包國(guó)維把頂著桌沿的膝頭放下去；接著又抬起來(lái)。他肚子里慢慢念著《我見(jiàn)猶憐》，就是看到一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也得停頓一兩秒鐘。有時(shí)候他偷偷地瞟鏡子一眼，用手抹抹頭發(fā)。自己的臉子可不壞，不過(guò)嘴扁了點(diǎn)兒。只要他當(dāng)上了籃球員，再象郭純那么--把西裝一穿，安淑真不怕不上手。安淑真準(zhǔn)得對(duì)那些女生說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)包國(guó)維象癟三！很漂亮哩。”

【注】①老包；小說(shuō)中“包國(guó)維”的父親，一個(gè)公館內(nèi)的老仆人。②《我見(jiàn)猶憐》：流行于當(dāng)時(shí)的庸俗小說(shuō)。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第四自然段中“天上糊滿(mǎn)著云；白天里也象傍晚那么黑?！边@一景物描寫(xiě)的作用。

（2）試分析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。

①象在研究一件了不起的東西；對(duì)信封瞧了老半天。

②那紙上印著一條條格子；擠著些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格。

（3）請(qǐng)概括分析文中“包國(guó)維”這一人物形象。

（4）本文描述了一個(gè)上世紀(jì)三十年代的望子成龍的故事，有人說(shuō)隨著時(shí)代的發(fā)展，這一故事的時(shí)代背景已經(jīng)有了翻天覆地的變化，這一故事表現(xiàn)的主旨也已經(jīng)沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，你的觀(guān)點(diǎn)呢？26、（二）古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面這首唐詩(shī)；完成下列各題。

后游。

杜甫。

寺憶曾游處；橋憐再渡時(shí)。

江山如有待；花柳自無(wú)私。

野潤(rùn)煙光??；沙暄日色遲。

客愁全為減；舍此復(fù)何之？

【注】杜甫于上元二年（公元761年）春曾到新津游覽了修覺(jué)寺；并寫(xiě)了《游修覺(jué)寺》，后再度游覽這里，寫(xiě)下這首《后游》。

（1）全詩(shī)主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）從全詩(shī)看，作者表達(dá)的思想感情有哪些？試簡(jiǎn)要分析。27、閱讀下面的材料；按照要求作文。

有的人自認(rèn)為在做有用的事；事實(shí)證明價(jià)值卻不大；有的人喜歡做些無(wú)用的事，但留下的東西卻讓后人受用無(wú)窮。

這種現(xiàn)象普遍存在；人們對(duì)此的看法也不盡相同，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共2分)28、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。臺(tái)灣劉墉講過(guò)，自已的一個(gè)孩子很怕癢，只要稍稍抓他一下，他就大喊大叫，縮作一團(tuán)。但后來(lái)，孩子不怕癢了。因?yàn)橛幸淮螊寢屓W(xué)校，看見(jiàn)孩子在樓梯上打打鬧鬧，你哈我一下，我哈你一下，大家躲來(lái)躲去，隨時(shí)會(huì)滾下樓梯。媽媽從那天起，就訓(xùn)練孩子，每天哈他癢，又命令他忍著，沒(méi)想到，訓(xùn)練一陣，他真不怕癢了。其實(shí)孩子不是真不癢了，而是因?yàn)樗每刂谱砸蚜?。要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】本題主要考查“核實(shí)和核定”“富余和富?！焙汀瓣P(guān)于和有關(guān)”三組詞語(yǔ)的辨析，辨析這三組詞語(yǔ)，首先要理解詞語(yǔ)的含義，然后掌握詞語(yǔ)的適用范圍、適用對(duì)象、語(yǔ)法意義語(yǔ)法功能等，然后認(rèn)真每個(gè)分項(xiàng)的具體語(yǔ)境，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境選用詞語(yǔ)．【解析】【解答】核實(shí)：審核查實(shí)；

核定：審核決定；

富余：足夠而有剩余；

富裕：經(jīng)濟(jì)寬裕；富足；

關(guān)于：介詞；引進(jìn)某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做狀語(yǔ)；介詞．引進(jìn)某種事物的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)做定語(yǔ)（現(xiàn)代漢語(yǔ)后面要加‘的’）；

有關(guān)：．有關(guān)系；關(guān)涉，涉及；

【1】句強(qiáng)調(diào)的是“審核查實(shí)中國(guó)遇難者”；所以運(yùn)用“核實(shí)”恰當(dāng)；

【2】句強(qiáng)調(diào)的是“對(duì)多余剩余的內(nèi)部員工實(shí)行內(nèi)部退養(yǎng)”；所以運(yùn)用“富余”恰當(dāng)；

【3】句強(qiáng)調(diào)的是“美國(guó)白宮10日反駁了民主黨領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于布什在越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期曾‘擅離職守’的職責(zé)”；預(yù)警強(qiáng)調(diào)的是關(guān)涉的對(duì)象，所以運(yùn)用“關(guān)于”恰當(dāng)；

故選A．2、C【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．病句題中常見(jiàn)的六種類(lèi)型為搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、表意不明、不合邏輯．學(xué)生平時(shí)要注意歸納這幾種病句類(lèi)型，同時(shí)還要多做題，熟悉各種病句的特點(diǎn)．【解析】【解答】A．搭配不當(dāng)；“帶來(lái)”與“破壞”不搭配，可將“破壞”改為“危害”；

B．成分殘缺；后半部分缺主語(yǔ)，可在“由客房”前加“這種系統(tǒng)”；

C．正確；

D．搭配不當(dāng)；兩面對(duì)一面，去掉“是否能”；

故選：C．3、C【分析】【分析】解答本題首先要明確題目要求，然后根據(jù)對(duì)聯(lián)要求上下句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)、詞義相對(duì)和相反，平仄協(xié)調(diào)，一般是仄起平收；根據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，然后認(rèn)真閱讀對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，根據(jù)上聯(lián)寫(xiě)出下聯(lián)．【解析】【解答】語(yǔ)段給我們介紹了有關(guān)春聯(lián)的故事；春聯(lián)言簡(jiǎn)意賅，寓意吉祥，深受人們喜愛(ài)；

A．“萬(wàn)戶(hù)”和“冬盡”詞性；結(jié)構(gòu)、平仄不相對(duì)；

B．“喜氣”和“梅花”詞義不相對(duì)；

C．“冬盡”對(duì)“春回”；“梅花”對(duì)“爆竹”，“點(diǎn)點(diǎn)”對(duì)“聲聲”；

D．對(duì)聯(lián)一般要求是“仄起平收”“冬盡梅花點(diǎn)點(diǎn)”該句是以“仄”起；而“春來(lái)春來(lái)微風(fēng)縷縷”該句是以“仄”收，造成平仄不當(dāng)；

故選C．4、B【分析】試題分析：A項(xiàng)重復(fù)贅余，“大約”與“左右”，刪去其中的一個(gè)；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，把“傳遞和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”改為“收集和傳遞實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)”；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“深刻、深厚的精神涵養(yǎng)和審美情趣”中的“深刻、深厚”不能與“審美情趣”相搭配。考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、A【分析】【解析】本考點(diǎn)要求能正確理解和使用詞語(yǔ)。要做到正確理解和使用詞語(yǔ)，必須了解詞義、詞性、詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩等詞語(yǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷和使用詞語(yǔ)。學(xué)生對(duì)配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中從詞語(yǔ)含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案。成熟的麥穗低垂著頭，那是一種謙虛，蜜蜂采蜜，那是一種勤勞。所以選A.【解析】【答案】A6、B【分析】【解析】例句中“隸”為名詞作狀語(yǔ)，ACD都為名詞作狀語(yǔ)，B項(xiàng)為名詞作動(dòng)詞【解析】【答案】B。7、C【分析】【分析】本題考查名著閱讀的能力．解答本題，首先要審清題干要求，然后逐項(xiàng)進(jìn)行分析，注意細(xì)節(jié)．解答此類(lèi)試題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課內(nèi)課外作品，多欣賞，多思索．【解析】【解答】C項(xiàng)；“將貯藏室鑰匙也交給歐也妮保管．臨死前，神甫來(lái)做臨終法事，葛朗臺(tái)想抓住神父的手，這一下的努力最終使他送了命”有誤，葛朗臺(tái)將貯藏室的鑰匙貼身放著，不時(shí)用手撫摸，他是在想抓住神父鍍金的十字架時(shí)送了命；

故選：C．二、填空題(共7題，共14分)8、御六氣之辯，以游無(wú)窮者山原曠其盈視，川澤紆其駭矚戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土出師未捷身先死柳暗花明又一村【分析】【分析】此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）（而）御六氣之辯；以游無(wú)窮者（“辯”易錯(cuò)為“辨”）

（2）山原曠其盈視；川澤紆其駭矚（“駭矚”易寫(xiě)錯(cuò)）

（3）戍卒叫；函谷舉，楚人一炬，可憐焦土（“炬”易錯(cuò)為“距”）

（4）出師未捷身先死（“身”易錯(cuò)為“生”）

（5）柳暗花明又一村（背上即可）9、AE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類(lèi)體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．B項(xiàng)“也從側(cè)面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力”與原文不符，注意原文中“或許當(dāng)時(shí)我內(nèi)心仍然熱愛(ài)著我的古詩(shī)，但在生活中不得不暫時(shí)放棄了．生活非常困苦，但是我還會(huì)背詩(shī)啊”；C項(xiàng)并沒(méi)有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠(chéng)信品質(zhì)；D項(xiàng)“不得不放棄”的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，注意原文中“包括‘白色恐怖’時(shí)期”中“包括”一詞強(qiáng)調(diào)的范圍及原文“不得不暫時(shí)放棄”中“暫時(shí)”一詞的限定．故選AE．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．解答此題；要緊扣“原因”一詞在文本中篩選相關(guān)信息，然后加以歸納概括．比如，從葉家奉行儒家，恪守禮儀，葉嘉瑩從小受父輩影響，從小就涉獵古典詩(shī)詞，可歸納為她家庭環(huán)境的熏陶．從葉嘉瑩師從詩(shī)詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩(shī)詞功底，可歸納為她詩(shī)詞名家的影響．從葉嘉瑩七十年來(lái)，雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩(shī)研究及教育事業(yè)，可歸納出她對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著．從葉嘉瑩在哈佛圖書(shū)館看書(shū)，每天早起床，就餐簡(jiǎn)單，一直工作到天黑，可歸納出她勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我．等等．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．回答此題；要從“當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家”和“媳婦”這兩個(gè)截然不同的角色的差異分析：葉嘉瑩既是“大家”，也有普通“媳婦”的一面，這樣寫(xiě)，可使人物形象更加豐滿(mǎn)真實(shí)；這樣多個(gè)角度刻畫(huà)人物個(gè)性，可使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富；主題更突出；這樣寫(xiě)表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，既從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，又增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力，更能打動(dòng)讀者．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．這雖是一道答案并不唯一的探究題，但答案還應(yīng)主要依據(jù)原文得出．回答本題時(shí)，要抓住“我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞”這句話(huà)所體現(xiàn)出來(lái)的精神認(rèn)真體會(huì)．組織答案時(shí)，最好先亮出總觀(guān)點(diǎn)，然后再結(jié)合材料分點(diǎn)展開(kāi)論述，最后用一兩句聯(lián)系自己實(shí)際即可．

答案：

（1）AE

（2）以下五點(diǎn)答出任意三點(diǎn)即得滿(mǎn)分．其中每點(diǎn)概括1分；舉例1分．

①家庭環(huán)境的熏陶．葉家奉行儒家；恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩(shī)詞；

②詩(shī)詞名家的影響．師從詩(shī)詞名家顧隨先生；打下深厚的古典詩(shī)詞功底，從此愛(ài)上古詩(shī)詞；

③對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著．七十年來(lái)；雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩(shī)研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期，也從未放棄對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)；

④勤奮學(xué)習(xí)；不斷充實(shí)自我．哈佛圖書(shū)館看書(shū)，每天早起床，就餐簡(jiǎn)單，一直工作到天黑；

⑤“好為人弟子”的（或：謙虛的）為學(xué)態(tài)度．喜歡學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外的課程，博學(xué)眾長(zhǎng)，提升自我．

（3）以下三點(diǎn)每點(diǎn)2分．其中每點(diǎn)術(shù)語(yǔ)1分；闡述1分．

①使傳主形象更豐滿(mǎn)；真實(shí)．堪稱(chēng)大家的葉嘉瑩；也有普通“媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實(shí)．

②使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富；主題更突出．多個(gè)角度刻畫(huà)人物個(gè)性；一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績(jī)，也表現(xiàn)了生活方面的特點(diǎn)；她生活的普通，突出了她在傳播中國(guó)文化方面所做的重要貢獻(xiàn)．

③更能打動(dòng)讀者．寫(xiě)葉嘉瑩“柴米油鹽”的一面；表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力．

（4）這句話(huà)充分表現(xiàn)了葉嘉瑩對(duì)畢生從事的古典詩(shī)詞研究及教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著；同時(shí)也表現(xiàn)了她在該領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)而無(wú)愧于自己選擇的欣慰．（亮明觀(guān)點(diǎn)2分）

①葉嘉瑩畢生熱愛(ài)并執(zhí)著于古詩(shī)詞研究事業(yè)．七十年來(lái)；她一邊研究，一邊教書(shū)，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期），也從未放棄對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛(ài)．她遠(yuǎn)赴美國(guó)，教授古典，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國(guó)文化．（結(jié)合材料論述一2分）

②葉嘉瑩在古詩(shī)詞領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)；她無(wú)愧于自己的選擇．她是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一．她著作等身，精研古詩(shī)詞，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，被稱(chēng)為“大師的老師”．被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱(chēng)號(hào)，還榮獲首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”．（結(jié)合材料論述二2分）

③任何人要想做到對(duì)自己所選擇事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，就必須對(duì)它充滿(mǎn)熱愛(ài)，并且執(zhí)著的做好它．正是這份熱愛(ài)和執(zhí)著，推動(dòng)著我們不畏困難，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造成績(jī)，直到成功．如此我們才能像葉嘉瑩一樣無(wú)愧于自己的選擇．（聯(lián)系實(shí)際論述2分）（觀(guān)點(diǎn)闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案．）10、三十年前的一個(gè)大年三十晚上，我生下了你的第一個(gè)兒子才三天，你逼著我冒著大雪離開(kāi)周家的門(mén)，我現(xiàn)在還是活過(guò)來(lái)了．我現(xiàn)在還有什么可以跟你談的【分析】【分析】本題考查理解潛臺(tái)詞的能力．解答本題，首先要審題，明確題干要求，然后閱讀語(yǔ)段，再根據(jù)語(yǔ)境以及人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行思考解答．【解析】【解答】解答潛臺(tái)詞；一定不要脫離語(yǔ)境和人物的心理活動(dòng)；性格特點(diǎn)．理解魯侍萍的潛臺(tái)詞的時(shí)候，要抓住“沒(méi)什么可談”的原因進(jìn)行思考，為什么沒(méi)什么可談？一是因?yàn)槿昵爸芗业淖龇ㄗ岕斒唐己拗牍?，所以她不愿意和他談；二是魯侍萍和周樸園是兩種完全不同身份的人，沒(méi)有什么好談的．回答的時(shí)候，選取其中一點(diǎn)即可，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)明準(zhǔn)確；

故參考答案為：

①三十年前的一個(gè)大年三十晚上，我生下了你的第一個(gè)兒子才三天，你逼著我冒著大雪離開(kāi)周家的門(mén)，我現(xiàn)在還是活過(guò)來(lái)了．我現(xiàn)在還有什么可以跟你談的？②我跟你現(xiàn)在完完全全是兩樣的人，我跟你還有什么可談的？11、乃賦《離騷》左丘失明潮打空城寂寞回淮水東邊舊時(shí)月商女不知亡國(guó)恨不盡長(zhǎng)江滾滾流【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）乃賦《離騷》左丘失明（重點(diǎn)字：賦）

（2）潮打空城寂寞回淮水東邊舊時(shí)月（重點(diǎn)字：寂寞）

（3）商女不知亡國(guó)恨不盡長(zhǎng)江滾滾流（重點(diǎn)字：商）12、C【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．解答此題；可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．A項(xiàng)“就”不符合文意，原文第三段表述為“人如果長(zhǎng)期接受這種照射，可能罹患多種疾病，甚至白血病和其它癌變”；B項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，在文中沒(méi)有依據(jù)，原文第四段表述為“當(dāng)許多國(guó)人為美麗城市夜景感到驕傲的時(shí)候，并沒(méi)有考慮到：這些所謂的‘不夜城’恰恰是中國(guó)光污染的重災(zāi)區(qū)”；D項(xiàng)，結(jié)尾句用的是反問(wèn)，不是認(rèn)同．故選C．

（2）此題考查學(xué)生把握文章主要內(nèi)容的基本能力．解答此類(lèi)題目首先；快速讀懂原文，深人理解文意（作者記敘；議論了哪些方面的事）；其次，跳出文章，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題）；再次，舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意（作者的真正意圖）；最后，按照題目要求，整理提取有效信息．語(yǔ)段①的主要內(nèi)容說(shuō)的是建筑物造成的光污染，故可以填寫(xiě)“建筑物外墻反射的眩光造成的白亮污染”；語(yǔ)段二寫(xiě)的是夜景造成的污染，故可以填寫(xiě)“亮度過(guò)大的夜景照明造成的白晝污染”．

（3）此題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的能力．社會(huì)價(jià)值指的是文本所反應(yīng)的社會(huì)道德價(jià)值；人文精神、戰(zhàn)勝困難的決心等．答此類(lèi)題型的方法如下：①在理解文本的基礎(chǔ)上大膽而明確的提出自己的觀(guān)點(diǎn)．②結(jié)合文本中的實(shí)例、細(xì)節(jié)加以分析論證．③再次表明自己的觀(guān)點(diǎn)．提出合理化的建議主要從減少污染材料、節(jié)約能源、資源、合理作息時(shí)間等內(nèi)容進(jìn)行把握即可．

答案：

（1）（3分）C

（2）（4分）①建筑物外墻反射的眩光造成的白亮污染．②亮度過(guò)大的夜景照明造成的白晝污染．

（3）（4分）①外墻裝飾不宜通體使用反光材料．因其在高速路旁；強(qiáng)反射光易引發(fā)車(chē)禍．

②盡量少用廣告燈；霓虹燈．因?yàn)榱炼冗^(guò)大的夜景照明造成的人工白晝會(huì)擾亂甚至破壞一些生物的正常生活．

③應(yīng)該對(duì)夜間照明設(shè)計(jì)和規(guī)劃做出嚴(yán)格的規(guī)定；努力實(shí)現(xiàn)城市照明規(guī)劃的有序管理．

同時(shí)，因?yàn)槠渌幍牡乩砦恢貌⒎侨丝诩袇^(qū)域或商業(yè)區(qū)，無(wú)須徹夜長(zhǎng)明．13、AE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究．解答這類(lèi)體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案．B項(xiàng)“也從側(cè)面襯托出葉嘉瑩在海內(nèi)外的影響力”與原文不符，注意原文中“或許當(dāng)時(shí)我內(nèi)心仍然熱愛(ài)著我的古詩(shī)，但在生活中不得不暫時(shí)放棄了．生活非常困苦，但是我還會(huì)背詩(shī)啊”；C項(xiàng)并沒(méi)有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠(chéng)信品質(zhì)；D項(xiàng)“不得不放棄”的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，注意原文中“包括‘白色恐怖’時(shí)期”中“包括”一詞強(qiáng)調(diào)的范圍及原文“不得不暫時(shí)放棄”中“暫時(shí)”一詞的限定．故選AE．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．解答此題；要緊扣“原因”一詞在文本中篩選相關(guān)信息，然后加以歸納概括．比如，從葉家奉行儒家，恪守禮儀，葉嘉瑩從小受父輩影響，從小就涉獵古典詩(shī)詞，可歸納為她家庭環(huán)境的熏陶．從葉嘉瑩師從詩(shī)詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩(shī)詞功底，可歸納為她詩(shī)詞名家的影響．從葉嘉瑩七十年來(lái)，雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩(shī)研究及教育事業(yè)，可歸納出她對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著．從葉嘉瑩在哈佛圖書(shū)館看書(shū)，每天早起床，就餐簡(jiǎn)單，一直工作到天黑，可歸納出她勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我．等等．

（3）此題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的能力．回答此題；要從“當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家”和“媳婦”這兩個(gè)截然不同的角色的差異分析：葉嘉瑩既是“大家”，也有普通“媳婦”的一面，這樣寫(xiě)，可使人物形象更加豐滿(mǎn)真實(shí)；這樣多個(gè)角度刻畫(huà)人物個(gè)性，可使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富；主題更突出；這樣寫(xiě)表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，既從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，又增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力，更能打動(dòng)讀者．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力．這雖是一道答案并不唯一的探究題，但答案還應(yīng)主要依據(jù)原文得出．回答本題時(shí)，要抓住“我還愿做一個(gè)教師，我仍然要教古典詩(shī)詞”這句話(huà)所體現(xiàn)出來(lái)的精神認(rèn)真體會(huì)．組織答案時(shí)，最好先亮出總觀(guān)點(diǎn)，然后再結(jié)合材料分點(diǎn)展開(kāi)論述，最后用一兩句聯(lián)系自己實(shí)際即可．

答案：

（1）AE

（2）以下五點(diǎn)答出任意三點(diǎn)即得滿(mǎn)分．其中每點(diǎn)概括1分；舉例1分．

①家庭環(huán)境的熏陶．葉家奉行儒家；恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩(shī)詞；

②詩(shī)詞名家的影響．師從詩(shī)詞名家顧隨先生；打下深厚的古典詩(shī)詞功底，從此愛(ài)上古詩(shī)詞；

③對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著．七十年來(lái)；雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩(shī)研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期，也從未放棄對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)；

④勤奮學(xué)習(xí)；不斷充實(shí)自我．哈佛圖書(shū)館看書(shū)，每天早起床，就餐簡(jiǎn)單，一直工作到天黑；

⑤“好為人弟子”的（或：謙虛的）為學(xué)態(tài)度．喜歡學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)外的課程，博學(xué)眾長(zhǎng)，提升自我．

（3）以下三點(diǎn)每點(diǎn)2分．其中每點(diǎn)術(shù)語(yǔ)1分；闡述1分．

①使傳主形象更豐滿(mǎn)；真實(shí)．堪稱(chēng)大家的葉嘉瑩；也有普通“媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實(shí)．

②使作品意蘊(yùn)（內(nèi)容）更豐富；主題更突出．多個(gè)角度刻畫(huà)人物個(gè)性；一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績(jī)，也表現(xiàn)了生活方面的特點(diǎn)；她生活的普通，突出了她在傳播中國(guó)文化方面所做的重要貢獻(xiàn)．

③更能打動(dòng)讀者．寫(xiě)葉嘉瑩“柴米油鹽”的一面；表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，增強(qiáng)了文章的可讀性和藝術(shù)感染力．

（4）這句話(huà)充分表現(xiàn)了葉嘉瑩對(duì)畢生從事的古典詩(shī)詞研究及教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著；同時(shí)也表現(xiàn)了她在該領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)而無(wú)愧于自己選擇的欣慰．（亮明觀(guān)點(diǎn)2分）

①葉嘉瑩畢生熱愛(ài)并執(zhí)著于古詩(shī)詞研究事業(yè)．七十年來(lái)；她一邊研究，一邊教書(shū)，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖”時(shí)期），也從未放棄對(duì)古詩(shī)詞研究事業(yè)的熱愛(ài)．她遠(yuǎn)赴美國(guó)，教授古典，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國(guó)文化．（結(jié)合材料論述一2分）

②葉嘉瑩在古詩(shī)詞領(lǐng)域獲得巨大榮譽(yù)；她無(wú)愧于自己的選擇．她是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一．她著作等身，精研古詩(shī)詞，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，被稱(chēng)為“大師的老師”．被授予“加拿大皇家學(xué)會(huì)院士”稱(chēng)號(hào)，還榮獲首屆“中華詩(shī)詞終身成就獎(jiǎng)”．（結(jié)合材料論述二2分）

③任何人要想做到對(duì)自己所選擇事業(yè)無(wú)怨無(wú)悔，就必須對(duì)它充滿(mǎn)熱愛(ài)，并且執(zhí)著的做好它．正是這份熱愛(ài)和執(zhí)著，推動(dòng)著我們不畏困難，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造成績(jī)，直到成功．如此我們才能像葉嘉瑩一樣無(wú)愧于自己的選擇．（聯(lián)系實(shí)際論述2分）（觀(guān)點(diǎn)闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案．）14、我是高三x班的xxx，因?yàn)榧抑心棠倘ナ?，所以需要?qǐng)假3天，時(shí)間是1月13日至15日，我將于13日上午離校，16日上午返校上課．望批準(zhǔn)?。痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生擬寫(xiě)請(qǐng)假條的基本能力．假條的格式由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、落款等部分組成，具體寫(xiě)作方法如下：標(biāo)題：“請(qǐng)假條”三字寫(xiě)在第一行中間位置．稱(chēng)呼：在第二行頂格寫(xiě)明向誰(shuí)請(qǐng)假．寫(xiě)給收條人的稱(chēng)呼同一般書(shū)信．一般都是向頂頭上司或老師請(qǐng)假．具體寫(xiě)法是在姓后面加上職務(wù)，如“陳主任”，“王科長(zhǎng)”，“張老師”等，后用冒號(hào)．正文：寫(xiě)清請(qǐng)假的緣由，請(qǐng)假的起止時(shí)間．在第三行空兩格寫(xiě)起．最后常以“請(qǐng)予準(zhǔn)假”，“此致敬禮”，“不勝感激”等用語(yǔ)結(jié)束．落款：署名和日期的寫(xiě)法同一般書(shū)信．在右下方署上請(qǐng)假人姓名．姓名下方標(biāo)注請(qǐng)假日期．【解析】【解答】答案：

請(qǐng)假條尊敬的郝主任：

我是高三x班的xxx；因?yàn)榧抑心棠倘ナ溃孕枰?qǐng)假3天，時(shí)間是1月13日至15日，我將于13日上午離校，16日上午返校上課．望批準(zhǔn)！

此致。

敬禮。

請(qǐng)假人：

xx年xx月xx日三、其他(共9題，共18分)15、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（3分）能根據(jù)示例，寫(xiě)出三個(gè)句子，句子通順，表意明確即可。16、略

【分析】【解析】

試題分析：語(yǔ)言上要注意簡(jiǎn)潔；生動(dòng)；充滿(mǎn)激情，有感染力，富有鼓動(dòng)性?？煽紤]適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如對(duì)偶、排比等，能夠生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地表情達(dá)意。注意所表達(dá)的心愿是最有意義也是最急需要實(shí)現(xiàn)的。

考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

觀(guān)點(diǎn)鮮明、言之有理即可。答案略。17、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】①夜泊秦淮近酒家商女不知亡國(guó)恨。

②小樓昨夜又東風(fēng)故國(guó)不堪回首月明中。

③畢竟東流去山深聞鷓鴣。

④能面刺寡人之過(guò)者能謗議于市朝。

⑤俯察品類(lèi)之盛所以游目騁懷。

⑥而又不隨以怠至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之18、略

【分析】【解析】無(wú)【解析】【答案】海不厭深周公吐哺天下歸心水光接天縱一葦之所如自疏濯淖污泥之中皭然泥而不滓者也19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾橹苯有阅瑢?xiě)。要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫(xiě)字。注意各種原因造成的失誤，如同音字混淆、形近字混淆、音近字混淆等。此題中需注意“駑”“晏”“喧豗”“贏(yíng)”“瞋”“惟”的書(shū)寫(xiě)?！窘馕觥浚?）駑馬十駕。

（2）言笑晏晏。

（3）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗。

（4）贏(yíng)糧而景從。

（5）士皆瞋目。

（6）惟有幽人自來(lái)去20、（1）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

【分析】背誦+理解詩(shī)句的含義?！窘馕觥浚?）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（2）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安（3）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

21、略

【分析】【解析】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。【解析】【答案】（4分）①沿坡栽種了牡丹；芍藥；人不能夠到上面去，這里因?yàn)闆](méi)有空隙滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)而奇特。

②我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候距離人近，而正午時(shí)（距離人）遠(yuǎn)。22、略

【分析】【解析】本題考查文言詞語(yǔ)的意思。結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)文言文時(shí)的積累來(lái)解釋即可?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）①戾：至②造：往，到③通“現(xiàn)”，表現(xiàn)23、略

【分析】【解析】

試題分析：這里的仿寫(xiě)應(yīng)構(gòu)成一組排比句；除了圍繞“朋友的祝?！边@一中心外，還要注意每個(gè)分句都運(yùn)用了比喻的修辭手法且與例句格式一致。如：你的祝福如饑渴中的一泓清流，為我送來(lái)甘甜；你的祝福如黑夜中的一抹流星，為我送來(lái)光明。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生仿例造句的能力。

點(diǎn)評(píng)：開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫(xiě)要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。【解析】【答案】示例：如久旱時(shí)的一場(chǎng)甘霖；為我送來(lái)涼爽；如沙漠里的一片綠洲，為我?guī)?lái)希望。

（3分，符合要求，語(yǔ)句通順）四、默寫(xiě)(共1題，共7分)24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求。本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：“猿猱”“攀”“霹靂”?！窘馕觥浚?）黃鶴之飛尚不得過(guò)猿猱欲度愁攀援（2）斗折蛇行明滅可見(jiàn)（3）弓如霹靂弦驚

五、解答題(共3題，共21分)25、略

【分析】【分析】（1）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級(jí)為探究F．對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．【解析】【解答】（1）此題考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用的理解能力；答題時(shí)，既要牢記環(huán)境描寫(xiě)的幾方面作用，又要結(jié)合文章內(nèi)容作具體分析．在這篇文章中，“天上糊滿(mǎn)著云，白天里也象傍晚那么黑”，要從渲染氣氛，烘托人物心情的角度作答．

（2）這道題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的命運(yùn)；深入理解主人公的性格及心理，通過(guò)情節(jié)發(fā)展；動(dòng)作描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握主人公的心里變化，進(jìn)而把握人物形象．從全文來(lái)看，某公館的聽(tīng)差老包是一個(gè)忠厚善良，委瑣懦弱、貧窮而愚昧的人．說(shuō)明三張紙已經(jīng)超出了他的心里承受能力，這幾乎宣告了老包望子成龍美好夢(mèng)想的破滅．美好夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的落差，幾乎擊垮了老包．

（3）分析人物形象首先應(yīng)總體把握人物形象特點(diǎn)；然后畫(huà)出文中關(guān)于這個(gè)人物言行舉止的語(yǔ)句；以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句；接著看用了什么描寫(xiě)方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)概括．答題時(shí)，①先定位人物形象，②再進(jìn)行性格分析，③分析緊扣文本．

（4）此類(lèi)題要著眼于文章內(nèi)容主旨；然后根據(jù)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的感悟和理解分析，第一個(gè)步驟，亮出觀(guān)點(diǎn)，故事表現(xiàn)的主旨也依然有深刻的現(xiàn)實(shí)意義．然后從“父”與“子”兩個(gè)方面作答，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，來(lái)闡述深刻的現(xiàn)實(shí)意義．

答案：

（1）（4分）交代故事發(fā)生的時(shí)間；（1分）渲染一種沉悶壓抑的氛圍，烘托老包收到學(xué)校來(lái)信，擔(dān)憂(yōu)；沉重的心理．（3分）

（2）運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；老包把學(xué)校來(lái)信看作是了不起的東西，仔細(xì)瞧了老半天，表現(xiàn)了他對(duì)兒子學(xué)業(yè)的期望和重視，表現(xiàn)了老包望子成龍的心理．（2分）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，當(dāng)老包得知兒子本學(xué)期需要留級(jí)時(shí)，他看信時(shí)老是接錯(cuò)行，表現(xiàn)了他（懷疑；驚慌的復(fù)雜心理．（2分）（如學(xué)生答年齡大接錯(cuò)行，不給分）

（3）包國(guó)維是一個(gè)出身舊社會(huì)底層的虛榮自私；不學(xué)無(wú)術(shù)、貪慕富貴、玩世不恭的學(xué)生形象．（2分）他看不起自己的出身；看不起自己父親和父親周?chē)摹跋聦印比?，但又不想通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的處境．（2分）

（4）我認(rèn)為故事表現(xiàn)的主旨也依然有深刻的現(xiàn)實(shí)意義：老包作為舊時(shí)代的犧牲品，為了兒子求學(xué)想盡千方百計(jì)，備嘗艱辛，望子成龍，希望兒子能夠通過(guò)讀書(shū)創(chuàng)造出一條富貴的道路．他對(duì)待兒子是百般討好、持寵嬌縱，導(dǎo)致了兒子最后的結(jié)果．這對(duì)當(dāng)下很多家長(zhǎng)教育孩子的方式有著很深的現(xiàn)實(shí)意義．包國(guó)維作為兒子不能體諒家長(zhǎng)的艱辛，以自我作為中心，自私、虛榮、貪慕富貴、玩世不恭，自甘墮落，讓家長(zhǎng)失望，也必將導(dǎo)致自己悲劇命運(yùn)，這對(duì)我們這個(gè)時(shí)代的青年學(xué)生有著很深的現(xiàn)實(shí)意義．（共6分，父子分析各占3分，言之有理即可．回答沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義不得分．）26、略

【分析】【分析】《后游》是唐代大詩(shī)人杜甫創(chuàng)作的一首五律．此詩(shī)前四句回應(yīng)往日之游而寫(xiě)后來(lái)之游，后四句寫(xiě)觀(guān)景減愁之感．全詩(shī)記敘了詩(shī)人重游修覺(jué)寺的見(jiàn)聞感受，雖重在抒寫(xiě)內(nèi)心的情緒，但景語(yǔ)生動(dòng)，情語(yǔ)深切，情景交融，理趣盎然．【解析】【解答】（1）本詩(shī)所運(yùn)用的擬人手法比較明顯：“寺憶”“橋憐”“江山待”“花柳無(wú)私”都是擬人化的描寫(xiě)．?dāng)M人的作用為使描寫(xiě)的對(duì)象更加形象生動(dòng)．

（2）此詩(shī)前四句回應(yīng)往日之游而寫(xiě)今日之游；后四句寫(xiě)觀(guān)景減愁之感．頭兩句從寫(xiě)詩(shī)人對(duì)“寺”；“橋”有情，這兩句轉(zhuǎn)入寫(xiě)此地山水草木也都對(duì)詩(shī)人有情，真可謂人有意，物有情．細(xì)味這兩句詩(shī)，是很有含蘊(yùn)的，它透露了詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感慨．弦外之音是大自然是有情的、無(wú)私的，而人世間卻是無(wú)情的、偏私的．“客愁全為減，舍此復(fù)何之？”全詩(shī)以感慨作結(jié)．看了如此美好的景色，在外作客的愁?lèi)炌耆珳p消了，除了這兒還要往哪兒去呢？表面看來(lái)好象仍是贊美這兒風(fēng)景絕佳，其實(shí)，這正是詩(shī)人心中有愁難解，強(qiáng)作豁達(dá)之語(yǔ)．杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿(mǎn)腔愁憤，無(wú)由排解，只好終日徜徉于山水之間，所以減愁兩字是以喜寫(xiě)悲，益增其哀．

答案：

（1）運(yùn)用了擬人手法（1分）；作者將寺；橋、花、柳擬人化，用“憶”“憐”“待”“無(wú)私”描寫(xiě)山寺之景，山寺仿佛憶起我以前的游覽，溪橋?qū)ξ业脑俣筛械礁吲d，花綻開(kāi)笑臉，柳舞動(dòng)腰肢，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的一切，江山有情，好像在等待著“我”再度登臨，（2分）生動(dòng)形象，別具情味，表達(dá)作者再次游覽此地的喜悅之情．（2分）

運(yùn)用了反襯（樂(lè)景寫(xiě)哀情）的手法；（1分）寺橋有情，花柳無(wú)私，原野浸潤(rùn)，沙地暄暖，作者以此美景來(lái)襯托自己的“客愁”，以喜寫(xiě)悲，益增其哀．（2分）

（兩種手法任選其一即可）

（2）①作者通過(guò)描寫(xiě)寺橋有情；花柳無(wú)私，原野浸潤(rùn)，沙地暄暖等，表現(xiàn)了景色的美好，從而表達(dá)了自己再度游覽時(shí)的喜悅之情．（2分）

②在美好的景色中游覽；暫將客愁忘卻，表達(dá)了作者希望擺脫愁緒（或強(qiáng)作豁達(dá)）的情感．（2分）

③作者流落西南；中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，作者滿(mǎn)腔愁憤，難以排遣，只好寄情山水，表達(dá)作者對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)．（2分）

譯文：

想起以前曾經(jīng)游覽過(guò)的修覺(jué)寺和橋；這次重游對(duì)橋和寺都更生愛(ài)憐之情．美好的江山好像也在那兒等著我的；花也綻笑臉，柳也扭柔腰，無(wú)私地奉獻(xiàn)著一切，歡迎我再度登臨．清早薄如輕紗的晨曦，滋潤(rùn)著大地，原野像浸透了酥油；傍晚滯留大地的余暉，遲遲不退，沙地閃閃發(fā)光．看了如此美好的景色，在外作客的愁?lèi)炌耆珳p消了，除了這兒還要往哪兒去呢？

賞析：

《后游》是杜甫重游修覺(jué)寺時(shí)的作品．由于心態(tài)的不同；舊地重游往往會(huì)有絕異的感受，在《游修覺(jué)寺》中，杜甫客愁重重，在《后游》中，杜甫卻又客愁全減．詩(shī)人帶著游修覺(jué)寺的回憶跨過(guò)可愛(ài)的小橋再次登山訪(fǎng)古剎．在詩(shī)人看來(lái)，壯麗秀美的山川好像等著詩(shī)人或游客去登臨縱目，斗艷作姿的花柳無(wú)私地盼望著詩(shī)人或游客去領(lǐng)略欣賞．

“寺憶曾游處；橋憐再渡時(shí)．”寺和橋都是曾游之地，詩(shī)人再游時(shí)對(duì)橋和寺都更生愛(ài)憐之情．這兩句采取倒裝句式，將賓語(yǔ)的“寺”和“橋”提到謂語(yǔ)動(dòng)詞“憶”與“憐”前，突出游覽的處所，將對(duì)景物的深厚感情和盤(pán)托出，點(diǎn)出后游在感情上的深進(jìn)．

頭兩句從寫(xiě)詩(shī)人對(duì)“寺”；“橋”有情；“江山如有待，花柳自無(wú)私”兩句則轉(zhuǎn)入寫(xiě)此地山水草木也都對(duì)詩(shī)人有情，正是人有意，物有情．這兩句詩(shī)是很有含蘊(yùn)的，它透露了詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感慨．弦外之音是大自然是有情的、無(wú)私的，而人世間卻是無(wú)情的、偏私的．

“野潤(rùn)煙光??；沙暄日色遲．”詩(shī)人在概敘了江山花柳之情后，又具體描繪晨景和晚景兩幅畫(huà)面．這兩句表明了時(shí)間的推移，詩(shī)人從早到暮在此，可見(jiàn)流連之久，又從側(cè)面說(shuō)明了景色之美．

全詩(shī)以感慨作結(jié)：“客愁全為減；舍此復(fù)何之？”表面看來(lái)好像這仍是贊美此處風(fēng)景絕佳，其實(shí)，這正是詩(shī)人心中有愁難解，強(qiáng)作豁達(dá)之語(yǔ)．杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿(mǎn)腔愁憤，無(wú)由排解，只好終日徜徉于山水之間，所以減愁兩字是以喜寫(xiě)悲，益增其哀．

這首詩(shī)寫(xiě)得表面豁達(dá)，實(shí)則沉郁，只是以頓挫委曲之態(tài)來(lái)表現(xiàn)這樣的情感．正因?yàn)槿绱?，才產(chǎn)生更為感人的效果．此詩(shī)采用散文句式，而極為平順自然．這一種創(chuàng)新，對(duì)后世尤其是宋代詩(shī)人的影響頗大．27、略

【分析】【分析】1．關(guān)于審題。

有的人自認(rèn)為在做有用的事；事實(shí)證明卻價(jià)值不大；有的人喜歡做些無(wú)用的事，但留下的東西卻讓后人受用無(wú)窮．這是一則有思辨色彩；富有哲理的材料．材料中“有用的事”和“無(wú)用的事”是兩個(gè)重要的概念，“有用的事”前面有“自認(rèn)為”，后面有“價(jià)值不大”詞語(yǔ)，可見(jiàn)“有用的事”并非真的有用，或者只能說(shuō)是暫時(shí)有用，短期有效，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看真是無(wú)用，或者是害人不淺的．“無(wú)用的事”前面有“喜歡”一詞，后面有“留下的東西讓人受用無(wú)窮”一句，可見(jiàn)“無(wú)用的事”并非無(wú)用，只是短時(shí)看不出來(lái)，或者暫時(shí)效果不太明顯，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，對(duì)人生發(fā)展非常有利，是真正有用的東西．作者或命題者意在批評(píng)“做有用的事”的人，因?yàn)槭聦?shí)證明做有用的事，價(jià)值不大．同時(shí)肯定“做些無(wú)用的事”的人，因?yàn)槟軌颉白尯笕耸苡脽o(wú)窮”．

這種現(xiàn)象生活中普遍存在；聯(lián)系生活，“有用的事”所指可以很多，追求看得見(jiàn)；摸得著的物質(zhì)或利益；跟升官、發(fā)財(cái)、成名有關(guān)的事；追求急功近利、名利至上的實(shí)用主義；過(guò)分看重早教、購(gòu)買(mǎi)學(xué)區(qū)房進(jìn)名校、參加奧數(shù)培訓(xùn)班等短期教育行為；能提高分?jǐn)?shù)的技術(shù)訓(xùn)練、能掙分的應(yīng)試教育模式；選擇將來(lái)能夠找到好工作、發(fā)財(cái)?shù)膶?zhuān)業(yè)，選擇能考取公務(wù)員、有房有權(quán)有錢(qián)的職業(yè)；跟GDP有關(guān)的政府官員熱衷的形象工程、政績(jī)工程；跟政績(jī)有關(guān)的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、土地拍賣(mài)、仿古街區(qū)．與此相反的“無(wú)用的事”所指同樣很多，崇尚心中的事業(yè)理想、精神生活；跟升官、發(fā)財(cái)、成名沒(méi)關(guān)系的、能豐富情感、滋養(yǎng)精神的事；選擇為民謀福利的民生工程以及尊重大自然的生態(tài)建設(shè)；淡泊名利、不求功利、本真地享受生活；選擇不能發(fā)財(cái)?shù)睦溟T(mén)專(zhuān)業(yè)甘之如飴，并且留下了值得稱(chēng)道的東西；注重兒童心靈、關(guān)注兒童興趣和愛(ài)好