2025年湘教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）（2分）A.不自量力陷阱拖泥帶水饋贈(zèng)B.喜形于色真諦狼藉班班睥睨C.相形見(jiàn)拙虐待美味佳肴璀璨D.精巧絕倫幼稚高深漠測(cè)懺悔2、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車安全事故不再發(fā)生。B.“一帶一路”借用古代絲綢之路的歷史符號(hào)，積極提高與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系。C.一篇文章要是字跡過(guò)于潦草，那么即使內(nèi)容很不錯(cuò)，也是要不得的。D.在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理。感悟了人生的真諦。3、字形和注釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.崎嶇貂皮正經(jīng)危坐（嚴(yán)肅莊重的樣子）B.器宇侏儒廣袤無(wú)垠（廣闊無(wú)邊）C.平庸犀利頷首低眉（低頭表示敬意）D.畏縮憂郁鶴立雞群（才能和儀表在一群人里頭顯得很突出）4、選出關(guān)聯(lián)詞使用無(wú)誤的一項(xiàng)()。A.雖然我們的工作取得了很大的成績(jī)，但是不能驕傲，何況我們的工作還做得不夠好呢。B.如果作者的想象超出了實(shí)有人物的行動(dòng)，使事跡夸大，反而可能給人一種不真實(shí)的感覺(jué)。C.盡管現(xiàn)在河谷地區(qū)還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽(yáng)光下，穿毛衣也不嫌熱。D.這一發(fā)現(xiàn)不僅證明明代宣德官窯開(kāi)創(chuàng)了釉彩這一陶瓷類別的先河，從而把名貴釉的年代提早了近三百年，而且說(shuō)明了明宣德官窯瓷當(dāng)時(shí)是融古今中外陶瓷藝術(shù)于一體，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界陶瓷藝術(shù)的最高峰，為景德鎮(zhèn)瓷都的地位奠定了基礎(chǔ)。5、文學(xué)常識(shí)表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）

A.《馬說(shuō)》.《與朱元思書》.《水調(diào)歌頭》這三篇文章的作者分別是韓愈.吳均.蘇軾，他們都是唐代偉大的文學(xué)家.B.陶淵明，名潛，字元亮，東晉著名詩(shī)人，代表作有《歸去來(lái)兮辭》.《歸園田居》.《五柳先生傳》等.C.魯迅的散文詩(shī)集《野草》，收錄了《雪》.《風(fēng)箏》等作品.D.高爾基，前蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，他的代表作有自傳體三部曲《童年》.《在人間》.《我的大學(xué)》.6、下面情境中，小晨表達(dá)得體的一項(xiàng)是()【情境】小晨和小鵬約好周末一同去科技館參觀。小晨去小鵬家找他，小鵬的奶奶開(kāi)了門。A.我要找一下小鵬，我和他去科技館參觀。B.您是誰(shuí)?。啃※i在家嗎？我和找他有事。C.您好！是奶奶吧？我是小晨，我和小鵬約好去科技館，他在家嗎。D.您好！我想找小鵬去科技館，你讓他馬上出來(lái)。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、文言字詞解釋。

（1）策之不以其道______

（2）無(wú)案牘之勞形______

（3）用訖再火令藥熔______

（4）詘右臂支船______。8、判斷正誤。

①屈原把風(fēng)、雷、電說(shuō)成是“你們都是詩(shī)，都是音樂(lè)，都是跳舞”，表現(xiàn)了他對(duì)風(fēng)、雷、電的贊美。____

②“哼，還有你這河伯”和“你河伯，你，你是我最初的一個(gè)安慰者”中的河伯都指《九歌》中的神靈。____

③《雷電領(lǐng)》的抒情對(duì)象主要有三組，第一組是風(fēng)、雷、電這些自然力，第二組是從東皇太一到湘夫人這些“土偶木?！?，第三組是對(duì)黑暗的詛咒和對(duì)光明的追求。____9、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。

①形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。____

②孤單困苦，沒(méi)有依靠。____

③不認(rèn)為是正確的。____

④家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無(wú)所有。____10、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

皇恐____漢青____零仃____聊落____11、《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家____。“山高月小，水落石出”是《____》中的句子；“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”是《____》中的句子。12、下面語(yǔ)段中的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。四中語(yǔ)文教師組織學(xué)生觀看了央視《文化公開(kāi)課讓我們愛(ài)上漢字吧》這個(gè)節(jié)目，學(xué)生受益匪淺。①中國(guó)是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)，②文字是中國(guó)文化傳承和記錄的載體。③近年來(lái)，漢字受到越來(lái)越多的人的追捧，影響力越來(lái)越大。④漢字無(wú)形中成了象征中華民族的代名詞⑴第①處成分殘缺，應(yīng)在____后加上____。⑵第②處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將____和____調(diào)換位置。⑶第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將____改為_(kāi)___。⑷第④處句式雜糅，應(yīng)改為_(kāi)___。13、解釋下列加點(diǎn)字。

①晏子避席對(duì)曰______

②縛者曷為者也______

③策勛十二轉(zhuǎn)______

④雙兔傍地走_(dá)_____。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)14、《春日五首》其一。

一夕輕雷落萬(wàn)絲；霽光浮瓦碧參差。

有情芍藥含春淚；無(wú)力薔薇______曉枝。

【注】霽：雨過(guò)天晴。

（1）下列詩(shī)句中；與“一夕輕雷落萬(wàn)絲”所描繪的雨的情態(tài)最相近的一句是______

A．雷聲千嶂落；雨色萬(wàn)峰來(lái)。B．東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

C．隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

（2）為詩(shī)句空缺處選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；并結(jié)合詩(shī)歌加以說(shuō)明。

A．憩B臥。15、閱讀下面的曲；完成下題。

天凈沙?秋。

元白樸。

孤村落日殘霞；輕煙老樹(shù)寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

（1）本曲中的“飛鴻”指的是______。

（2）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；開(kāi)篇繪出了一幅秋日黃昏圖；營(yíng)造出一種寧?kù)o、閑適的氛圍。

B；作者選取秋天的景物；由遠(yuǎn)及近，由高到低，漸顯出一派色彩絢麗的秋景。

C；“青山綠水；白草紅葉黃花”表現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

D、本曲表達(dá)了作者積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的處世態(tài)度。16、閱讀下列詩(shī)歌；按要求回答問(wèn)題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)。

劉禹錫。

巴山楚水凄涼地；二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）詩(shī)的頷聯(lián)中借用兩個(gè)典故表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

聞笛賦：______

爛柯人：______

（2）“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？17、閱讀古詩(shī)；完成下題。

過(guò)零丁洋。

辛苦遭逢起一經(jīng)；干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐；零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

（1）品味“山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍”一句。

（2）下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A；首聯(lián)寫詩(shī)人通過(guò)科舉考試后；宋朝大地到處燃起了抗元的星火。

B；頷聯(lián)比喻大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮；自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)根。

C；頸聯(lián)巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名；寫出了兵敗時(shí)和當(dāng)前形勢(shì)的險(xiǎn)惡，以及境況的?？?。

D、尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，是千古傳誦的名句。18、閱讀下面一首唐詩(shī)；回答問(wèn)題。

望岳。

杜甫。

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生層云；決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小。

（1）“造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉”突出了泰山什么特點(diǎn)？

（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？評(píng)卷人得分四、默寫(共3題，共18分)19、默寫:①《關(guān)雎》中以“____，____”將主人公長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千以至難耐的相思之苦，形象深刻地表現(xiàn)出來(lái)。②曹操在《觀滄海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；____，____”，抒發(fā)了統(tǒng)一中原建功立業(yè)的宏偉抱負(fù)。③陶淵明在《飲酒》中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的詩(shī)句是：____，____。④每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”那是一代梟雄曹操的夢(mèng)；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”那是一代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的夢(mèng)?！癬___，____”那是一代詩(shī)仙李白的夢(mèng)(用《行路難》中的詩(shī)句作答)；⑤用典是詩(shī)詞中常用表現(xiàn)手法。請(qǐng)寫出蘇軾《江城子·密州出獵》中一個(gè)用典表達(dá)自己有少年狂氣的句子：____，____，____。20、缺月掛疏桐，___________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）21、默寫。（1）剪不斷，理還亂，是離愁，________。（李煜《相見(jiàn)歡》）（2）____，欲上青天覽明月。（李白《宜州謝眺樓餞別校書叔云》）（3）春蠶到死絲方盡，____。（李商隱《無(wú)題》）（4）____，松柏有本性。（劉楨《贈(zèng)從弟》）（5）____，草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（6）歐陽(yáng)修《醉翁亭記》一文中寫山間早晚景色的句子是：____，云歸而巖穴瞑。（7）《與朱元思書》一文中的“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”跟《小石潭記》一文中的“____，____”有異曲同工之妙，都借魚兒自由游弋，從側(cè)面寫出了水的清澈見(jiàn)底。（8）蘇軾《水調(diào)歌頭》一詞中的富有人生哲理的句子是：“____，____，此事古難全”。評(píng)卷人得分五、名著閱讀(共2題，共12分)22、名著閱讀（5分）（1）蜚聲中外的原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“理想主義的旗幟與人生的教科書”。該書的作者是_________________。作品最大的成功之處在于塑造了_____________這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，表現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)。小說(shuō)的主人公對(duì)__________________________的問(wèn)題作出了響亮的回答。（2）《水滸》中，梁山泊先后有三任寨主，宋江之前的兩位寨主是_________、__________。23、托爾斯泰是一位文學(xué)巨匠，創(chuàng)作了世界文學(xué)中第一流的作品，其中______、______、______三部長(zhǎng)篇小說(shuō)，代表了他的藝術(shù)高峰。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)24、小作文。（10分）自習(xí)課，教室里人聲鼎沸，門輕輕地開(kāi)了，班主任走了進(jìn)來(lái)要求：①補(bǔ)充后面內(nèi)容；②內(nèi)容符合情境，并運(yùn)用恰當(dāng)描寫；③150字左右。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】B中應(yīng)為“狼藉斑斑”；C中應(yīng)為“相形見(jiàn)絀”；D中應(yīng)為“高深莫測(cè)”。【解析】【答案】A2、C【分析】A．不合邏輯；否定失當(dāng)，刪去“不”；

B．搭配不當(dāng)；“提高”與“關(guān)系”搭配不當(dāng)，將“提高”改為“發(fā)展”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，刪去“使”。

故選：C。

辨析病句一般有兩個(gè)角度；意思語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，包括語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；二是內(nèi)容，包括表意不明、不合邏輯。

本題考查病句的辨析與修改能力。了解常見(jiàn)病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。【解析】C3、A【分析】A．“正經(jīng)危坐”應(yīng)寫作“正襟危坐”意思為理好衣襟；端端正正地坐著；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

此題考查學(xué)生對(duì)字形的理解實(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)；養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音；字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書寫即可。當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要。【解析】A4、D【分析】【分析】A前后矛盾，將“何況”改為“因?yàn)椤?。B關(guān)聯(lián)詞誤用．將“反而”改為“就”。C濫用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，刪去“盡管”、“然而”使句子成為并列關(guān)系。故選D?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。5、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答文學(xué)常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累，包括作者名（字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題等、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題等。)是唐代文學(xué)家；《馬說(shuō)》的作者韓愈，的作者《與朱元思書》的作者蘇軾吳均，是南朝梁文學(xué)家；《水調(diào)歌頭》，是故選A。宋代文學(xué)家?！窘馕觥緼6、C【分析】本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力。首先要問(wèn)候，因?yàn)椴皇切※i開(kāi)的門，需要自我介紹一下，然后簡(jiǎn)要介紹事情原委。語(yǔ)氣要委婉，注意禮貌用語(yǔ)。四個(gè)選項(xiàng)，C項(xiàng)是最符合要求的。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】（1）驅(qū)使它卻不按照驅(qū)使它的正確方法；策：鞭打。

（2）沒(méi)有繁忙的公務(wù)催勞傷神。使動(dòng)用法。勞：使勞累。

（3）使藥物（松脂等物）熔化；訖：完。

（4）彎曲著右臂支撐在船上。詘：同“屈“；彎曲。

答案：

鞭打；使勞累；完；同“屈“；彎曲。

本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

做好本題平時(shí)要注意積累、識(shí)記，特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握起來(lái)，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用。對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)?！窘馕觥勘薮?；使勞累；完；同“屈“，彎曲8、對(duì)錯(cuò)錯(cuò)【分析】【分析】做此題時(shí)主要是讀題干的內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)文章的內(nèi)容判斷正誤。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查對(duì)于作品基本內(nèi)容的基礎(chǔ)判斷。9、肅然起敬孤苦伶仃不以為然家徒四壁【分析】【分析】要求學(xué)生根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。①肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。②孤苦伶仃：孤單困苦；沒(méi)有依靠。③不以為然：不認(rèn)為是正確的④家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無(wú)所有。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，通過(guò)課后注釋和查字典理解詞義，反之根據(jù)詞語(yǔ)解釋，寫出詞語(yǔ)。10、皇→惶漢→汗仃→丁聊→寥【分析】【分析】注意區(qū)分“惶恐”和“張皇失措”；“漢族”和“汗青”；“零丁”和“伶仃”；“無(wú)聊”和“寥落”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查改正錯(cuò)別字，即字形，正確理解詞語(yǔ)含義，注意比較和區(qū)別形近字和同音字，平時(shí)應(yīng)多讀、多記。11、蘇軾后赤壁賦赤壁賦【分析】【分析】熟練掌握跟課文相關(guān)的文史常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要多積累文史常識(shí)。12、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句修改能力。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。本題中（1）“傳統(tǒng)”后加“國(guó)家“；（2）將“傳承”和“記錄”調(diào)換位置；（3）把“追捧”改為“關(guān)注”；（4）“漢字無(wú)形中象征了中華民族”或“漢字無(wú)形中成了中華民族的代名詞”?！窘馕觥浚?）“傳統(tǒng)”后加“國(guó)家”（2）將“傳承”和“記錄”調(diào)換位置。（3）把“追捧”改為“關(guān)注”（4）“漢字無(wú)形中象征了中華民族”或“漢字無(wú)形中成了中華民族的代名詞”13、略

【分析】①句意為：晏子離開(kāi)座位回答說(shuō)．避席：離開(kāi)座位．

②句意為：綁著的人是什么國(guó)家的人？曷：同“何”；什么．

③句意為：記最大的功；賞賜很多的財(cái)物．策：記功．

④句意為：雄雌兩兔一起并排跑．走：跑．

答案：

①離開(kāi)座位．②同“何”；什么．③記功．④跑．

本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．

考查對(duì)常見(jiàn)文言詞（實(shí)、虛詞）意義的理解及知識(shí)的遷移能力．解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．【解析】離開(kāi)座位；同“何”，什么．；記功；跑三、詩(shī)歌鑒賞(共5題，共10分)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生的古詩(shī)積累．“一夕輕雷落萬(wàn)絲”寫出了春雨輕柔；細(xì)密的特點(diǎn)．C項(xiàng)“隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”也寫出春雨輕柔、細(xì)密的特點(diǎn)．故選C．

（2）此題考查詩(shī)歌的煉字；解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．上句“有情芍藥含春淚”的意思是：雨后的芍藥如惆悵的女子含著點(diǎn)點(diǎn)淚珠．“含”字形象地刻畫出雨后芍藥的嬌弱狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人的惜花之情．此處用了擬人與“含”對(duì)應(yīng)，所以選“臥”更恰當(dāng)．

答案：

（1）（2分）C

（2）（3分）示例一：我選臥；臥是側(cè)睡躺下之意，此處用了擬人與“含”對(duì)應(yīng)，形象地刻畫出雨后薔薇的嬌弱狀態(tài)，與“無(wú)力”兩字相對(duì)應(yīng)，表達(dá)了詩(shī)人的惜花之情．

譯文：

一聲輕雷過(guò)后；頃刻落下了如絲般的春雨，雨過(guò)天晴后屋頂上的琉璃瓦如碧玉般浮光閃閃．雨后的芍藥如惆悵的女子含著點(diǎn)點(diǎn)淚珠，雨打后的薔薇，也似乎綿軟無(wú)力，其實(shí)枝條正悄悄攀枝蔓延著．

《春日》這首七絕描寫夜雨初霽的春天庭院的景致．因其體物入微；情致蘊(yùn)藉，通篇自具一種清新婉麗的韻味，在意境上以“春愁”統(tǒng)攝全篇，雖不露一“愁”字，但可從芍藥；薔薇的情態(tài)中領(lǐng)悟，又曲折隱晦的反映了詩(shī)人由于對(duì)宦途命運(yùn)艱險(xiǎn)的恐懼，而形成的多愁善感的心理．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌．【解析】臥；C15、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握．鴻的意思是大雁；飛鴻指的就是天空中的鴻雁．

（2）本題考查對(duì)詩(shī)中畫面的理解與掌握．開(kāi)篇繪出了一幅秋日黃昏圖；營(yíng)造出一種凄涼哀傷的氛圍，故選A．

答案：

（1）天空中的鴻雁（2分）

（2）A（2分）

譯文：

夕陽(yáng)西下；天邊留下一抹殘存的晚霞，在孤零零的山村上空升起了縷縷炊煙，落光了的葉子的老樹(shù)上，棲息著幾只烏鴉，天空中掠過(guò)一只大雁．遠(yuǎn)處是一片青山綠水，其間是白草紅葉黃花，好一幅色彩絢麗的秋景圖．

這是一首寫景散曲；作者通過(guò)擷取十二種景物，描繪出一幅景色從蕭瑟；寂寥到明朗、清麗的秋景圖；寫出了詩(shī)人由冷寂惆悵之感到開(kāi)朗希望的情懷．

解答本題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確掌握詩(shī)歌的內(nèi)容．第二題是難題，要求在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上來(lái)分析景物的特點(diǎn)．【解析】天空中的鴻雁；A16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)用典的理解；要在理解全詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行解答．古代詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)多用典故來(lái)委婉的表達(dá)自己的情思．聞笛賦表達(dá)對(duì)舊友不在的感傷，爛柯人表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨．對(duì)舊友已故的傷痛，人事全非的惆悵，暗示貶謫時(shí)間之長(zhǎng)，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘之情．總結(jié)為：①懷念故友；②對(duì)歲月流逝；人事變遷的感嘆．

（2）這是一首贈(zèng)詩(shī)；是作者贈(zèng)送給白居易的．作者先回憶了自己被貶的經(jīng)歷，然后寫回到家鄉(xiāng)后物是人非的感慨，但詩(shī)人并沒(méi)有消沉，而是相信新事物一定會(huì)取代舊事物，明天一定會(huì)更加美好．生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取的人生態(tài)度．

示例一：這兩句詩(shī)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展；蘊(yùn)含著深刻的哲理．意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好．

示例二：“沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻；飽含感慨身世；惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競(jìng)發(fā)，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)萬(wàn)木爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟．

示例三：原意是：沉船旁邊千帆飛駛而過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木崢嶸，春意盎然．新意是：事物在迅速向前發(fā)展，相信未來(lái)一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物．

答案：

（1）①懷念故友；②對(duì)歲月流逝；人事變遷的感嘆．

（2）示例一：這兩句詩(shī)借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展；蘊(yùn)含著深刻的哲理．意思是說(shuō)，個(gè)人的沉淪算不了什么，社會(huì)總是要向前發(fā)展的，新事物必將取代舊事物，未來(lái)肯定會(huì)比現(xiàn)在好．

示例二：“沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻；飽含感慨身世；惆悵憂傷之情；但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”必然有千帆競(jìng)發(fā)，“病樹(shù)前頭”終究會(huì)萬(wàn)木爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟．

示例三：原意是：沉船旁邊千帆飛駛而過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木崢嶸，春意盎然．新意是：事物在迅速向前發(fā)展，相信未來(lái)一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物．

譯文：

湖南一帶荒遠(yuǎn)凄涼；二十三年過(guò)去了，被朝廷拋棄在那里．

回到家鄉(xiāng)后；熟悉的人都已逝去，只能哼唱著向秀聞笛時(shí)寫的《思舊賦》來(lái)懷念他們，而自己也成了神話中那個(gè)王質(zhì)，已無(wú)人相識(shí)，真令人恍如隔世?。?/p>

我如同一艘沉船；新貴們好比千帆競(jìng)渡，飛馳而過(guò)，我又如一棵病樹(shù)，眼前都是萬(wàn)木爭(zhēng)春，生機(jī)盎然．

今天聽(tīng)到你為我作的那一首詩(shī)；就借這美酒重新振作起精神吧．

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》是顯示自己對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷；同時(shí)又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物，至今被人引用．“樂(lè)天”，白居易的表字．

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】懷念故友；對(duì)歲月流逝、人事變遷的感嘆17、略

【分析】（1）通過(guò)閱讀；理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵．頷聯(lián)以對(duì)偶和比喻的修辭手法，把國(guó)家的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)聯(lián)系在一起，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的政治形勢(shì)，說(shuō)明國(guó)家局勢(shì)和個(gè)人命運(yùn)都已經(jīng)難以挽回．風(fēng)飄絮：運(yùn)用比喻的修辭手法，形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散，無(wú)可挽回；雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無(wú)根，時(shí)起時(shí)沉．這兩句詩(shī)以比喻的方式，具體形容當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，從國(guó)事說(shuō)到自身，重在氣氛情調(diào)的渲染．

（2）本題考查古詩(shī)的賞析；注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．

在元軍入侵；宋室危亡之際；詩(shī)人響應(yīng)朝廷號(hào)召，起兵抗元，不是宋朝大地到處燃起了抗元的星火．

故選：A．

答案：

（1）這兩句詩(shī)以比喻的方式；具體形容當(dāng)時(shí)的局勢(shì)，從國(guó)事說(shuō)到自身，重在氣氛情調(diào)的渲染．

（2）A．

翻譯：

我一生的辛苦遭遇；都開(kāi)始于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來(lái)，經(jīng)過(guò)了整整四年的困苦歲月．

祖國(guó)的大好河山在敵人的侵略下支離破碎；就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動(dòng)蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉．

想到前兵敗江西；（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險(xiǎn)惡的激流；嚴(yán)峻的形勢(shì)，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒(méi)，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃．

自古人生在世；誰(shuí)沒(méi)有一死呢？為國(guó)捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠(chéng)之心光照青史吧！

這首詩(shī)飽含沉痛悲涼；既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨；艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的詩(shī)句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀．

此題為詩(shī)詞的閱讀，重點(diǎn)在語(yǔ)句的賞析與詩(shī)詞的內(nèi)容情感的考查上，易錯(cuò)點(diǎn)是對(duì)詩(shī)人愛(ài)國(guó)情感的把握，對(duì)修辭手法的正確判斷．【解析】A18、（1）“造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉”的意思是：神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。前一句寫出了泰山凝聚了大自然的精華，所以此句寫出了泰山的神奇秀美。下一句寫泰山可以分割陰陽(yáng)兩面，寫出了泰山的雄偉高大。

（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小”的意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。寫詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，將眾山的小和泰山的高大進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難；敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是這兩句詩(shī)一直為人們所傳誦的原因。正因?yàn)樘┥降某绺邆ゴ蟛粌H是自然的也是人文的，所以登上的極頂?shù)南胪旧恚?dāng)然也具備了雙重的含義。

答案：

（1）神奇秀麗；高峻挺拔。

（2）抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難、勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概?！痉治觥?/p>

這首詩(shī)是杜甫青年時(shí)代的作品；充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感。

（1）此題考查詩(shī)歌中景物的特點(diǎn)；解答是要明確句意體會(huì)其特點(diǎn)。

（2）此題考查句意理解；賞析；解答時(shí)明確詩(shī)句的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)全面了解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。【解析】（1）“造化鐘神秀；陰陽(yáng)割昏曉”的意思是：神奇自然會(huì)聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。前一句寫出了泰山凝聚了大自然的精華，所以此句寫出了泰山的神奇秀美。下一句寫泰山可以分割陰陽(yáng)兩面，寫出了泰山的雄偉高大。

（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂；一覽眾山小”的意思是：定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。寫詩(shī)人從望岳產(chǎn)生了登岳的想法，將眾山的小和泰山的高大進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難；敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個(gè)偉大詩(shī)人的關(guān)鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是這兩句詩(shī)一直為人們所傳誦的原因。正因?yàn)樘┥降某绺邆ゴ蟛粌H是自然的也是人文的，所以登上的極頂?shù)南胪旧恚?dāng)然也具備了雙重的含義。

答案：

（1）神奇秀麗；高峻挺拔。

（2）抒發(fā)了詩(shī)人不怕困難、勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概。四、默寫(共3題，共18分)19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。此題均為理解性默寫，需要在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。需要注意“輾”“籬”“濟(jì)滄海”的寫法?！窘馕觥竣儆圃沼圃蛰氜D(zhuǎn)反側(cè)②星漢燦爛若出其里③采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海⑤為報(bào)傾城隨太守親射虎看孫郎20、略

【分析】此題考查學(xué)生默寫詩(shī)文名句的能力。屬于直接性默寫題。只要平時(shí)既注意記憶、積累，又能在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析，解答本題并不難。名句默寫題答題時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，務(wù)必做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題需要注意“漏”的書寫。【解析】漏斷人初靜21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名