2025年北師大版選修4歷史下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版選修4歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、《史記·秦始皇本紀》記載，秦始皇在泰山封禪大典后的刻辭中寫道：“貴賤分明，男女禮順。慎遵職事?！睆娬{(diào)禮、等級和恪守等級下的各自職責。以后他又多處題辭，提倡“合同父子”，即子孝父慈，強調(diào)男女各修其業(yè)等家庭禮教。由此說明秦始皇A.把儒家思想成為治國的指導思想B.并沒有完全廢除儒家的治國思想C.旨在傳播儒家貴賤尊卑等級思想D.儒家思想在思想爭鳴中取得統(tǒng)治地位2、起居注是我國古代史官記錄帝王的言行錄。史官秉筆直書，帝王是不能看的。唐太宗繼位后，命丞相監(jiān)管修史，他要求親看國史和起居注，認為：“朕意殊不同古人，今欲自看國史者，蓋有善事，固不須論；若有不善，亦欲以為鑒誡，使得自修改耳。”在其授意下，“玄齡等遂刪略國史為編年體，撰高祖、太宗實錄各二十卷，表上之”?？梢?，唐太宗這一做法A.破壞了修史傳統(tǒng)中的史官獨立制度B.廢棄了起居注“以史制君”的傳統(tǒng)C.為官修正史的運作方式樹立了楷模D.意在使史官發(fā)揮諫誡帝王的作用3、馬克思在一部著作的序言中指出：“這部著作是我1859年發(fā)表的《政治經(jīng)濟學批判》的續(xù)篇?！庇终f：“我要在本書研究的，是資本主義生產(chǎn)方式以及和它相適應的生產(chǎn)關系和交換關系?！毕铝袑@一著作的重大價值論述正確的是，它A.發(fā)展了黑格爾的辯證法B.闡明了唯物主義史觀C.揭示出了資本家對工人剝削的秘密D.提出了無產(chǎn)階級專政的思想4、1804年，拿破侖·波拿巴加冕為法蘭西帝國皇帝，并頒布實施《拿破侖法典》。此后，拿破侖在其軍隊所到之處，但凡被征服地區(qū)，均推行《拿破侖法典》，傳播啟蒙思想。拿破侖的這一做法旨在A.加強帝國統(tǒng)治B.增進文化認同C.重構(gòu)歐洲文化D.樹立皇帝威望5、如果生活在唐太宗時期；我們可以看到的場景有。

①囹圄常空；馬牛遍野，外戶不閉，糧價低廉。

②來自吐蕃的貴族子弟在長安學習漢族文化。

③很多外國人在中國居??；學習、做官。

④士人信奉“物皆有理”，“格物致知”A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④6、禮與刑是西周法律體系不可分割的兩個組成部分，故有“禮之所去，刑之所取，相為表里”的說法，對此理解正確的是A.道之以政，齊之以刑B.出禮則入刑C.道之以政，齊之以禮D.以刑代禮評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)7、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤8、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤9、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共7題，共14分)10、（歷史——選修4：中外歷史人物評說）

材料。

蘇頌；宋朝人，官至吏部尚書；宰相。他領導《本草圖經(jīng)》的編寫時，首先研讀了從《內(nèi)經(jīng)》到《外臺秘要》的歷代醫(yī)藥著作，并親自校正了《神農(nóng)本草經(jīng)》等多種著作；注重發(fā)動廣大醫(yī)師和藥農(nóng)采集標本，繪制藥圖，填寫說明，改變了以往從書本到書本，陳陳相因的弊??；為整理繁雜的原始材料，他提出六項原則，前三項原則是詳盡一切辦法把問題搞明白；后三項原則是事實求是，既不輕易舍棄來自基層的資料，也不急于做出判斷，而是兩說并存或存疑待考。經(jīng)過統(tǒng)一整理，終于完成了流傳至今的第一部有圖的本草書。

他在組織水運儀象臺研制時；詳盡地研究了前代張衡等人的成就，對兩漢；到宋代的天文著作和儀器也做了研讀和考查；四處走訪，尋覓人才，先后發(fā)現(xiàn)了精通《九章算術》，且曉天文、歷法的韓公廉，在儀器制造方面有專長的王允之。他與韓公廉深入交流“張衡、一行等法式大綱”，韓公廉受命寫出《九章勾股測驗渾天書》并造出木樣機一座。此后，蘇頌進一步做了實際觀察，“差官實驗”，如“候天有準”，才進一步推進。經(jīng)過反復實驗，造出小大樣進呈皇帝并赴都堂呈驗。經(jīng)過多次試驗和鑒定后，蘇頌才正式用鋼制造新儀，經(jīng)過三年四個月的工作，終于制成了有世界貢獻的水運儀象臺。

——摘編自白壽彝主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料；概括指出蘇頌進行科學研究時使用的方法。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出蘇頌當時領導科技工作所具有的素質(zhì)和當時的社會條件。11、材料湯顯祖（1550-1616年）；江西臨川人，少年時即才名揚于海內(nèi)。萬歷初，大學士張居正想請湯顯祖與其子同習科考卻遭其謝絕，這使湯顯祖遲遲不得中第。萬歷十八年，湯顯祖上疏彈劾時政腐敗，指出皇帝應對此負責，因此遭貶，八年后他棄官歸家。湯顯祖在思想上近于李贄，他以對封建正統(tǒng)思想的批判為創(chuàng)作主導思想，創(chuàng)作完成了他最偉大的作品《牡丹亭》，體現(xiàn)了他對社會問題極用心的探討。劇中杜麗娘和柳夢梅以自己的愛情沖破生死界限和封建禮教的束博，自己做主結(jié)為夫妻。這一愛情故事打動了觀眾，成為家傳戶誦深受歡迎的舞臺主流。日本著名戲曲史家青木正兒，首次將湯顯祖與莎士比亞并稱為東西曲壇偉人，稱湯顯祖不僅于戲曲上表現(xiàn)其偉大，“即其人格氣節(jié)亦頗有可羨慕者，譜之入曲固為吾黨所快者?！?/p>

——摘編自白壽彝《中國通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；簡析湯顯祖思想產(chǎn)生的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明青木正兒稱贊湯顯祖?zhèn)ゴ蟮脑颉?2、材料顏真卿（708—785年）；開元年間進士。安史之亂爆發(fā)后，任平原太守的顏真卿由于準備充分，應對靈活，當河朔一帶全部淪陷之時，唯獨平原郡防守完備。唐代宗即位后，顏真卿上書皇帝，希望代宗“博聞讜言，以廣視聽”，言辭激切，聲震朝野。顏真卿因為忠直，先后受到宦官李輔國和一些權臣的打壓，一再被貶。建中四年（783年），淮西節(jié)度使李希烈反叛，唐德宗命顏真卿到許州安撫李希烈。面對李希烈的各種威逼利誘而不為所動，最終被害，時年77歲。顏真卿在書法上造詣深厚，并廣泛吸收王羲之；張旭、懷素等人書法的精華，時人稱之為“得王羲之之筋骨心肺”。有《顏氏家廟碑》《祭侄文稿》等作品傳世，其獨創(chuàng)的“顏體”書法被后人稱之為“中正之筆”

——摘編自《新唐書》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；概括顏真卿的主要歷史貢獻。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析“顏體”享有崇高地位的原因。13、克倫威爾領導英國資產(chǎn)階級革命；推翻斯圖亞特王朝。閱讀下列材料：

材料一共和國建立后；以克倫威爾為首的獨立派掌握了政權，他們鎮(zhèn)壓民主進步力量，使革命從此走上了回頭路。以克倫威爾為首的獨立派領導人并未采取實際措施來改善人民的生活狀況，反而繼續(xù)增加賦稅，這就使中；下層人民的生活更加困難，引起他們的強烈不滿。

——吳于廑齊世榮《世界史近代史》材料二1653年4月20日；克倫威爾率領一支火槍隊闖入長期議會，宣布解散了議會，隨后建立了自己的御用國會，成立了護國主政體?？藗愅査?qū)散的長期議會已極為腐敗，聲名狼藉，它已與資產(chǎn)階級及人民群眾下層產(chǎn)生了尖銳的沖突，克倫威爾所代表的是英國人民的意愿，是“英國人民通過克倫威爾驅(qū)散了長期議會”。

——張慶?！蛾P于克倫威爾的評價問題》材料三“在革命之后；任何臨時性的國家機構(gòu)都需要專政；而且需要強有力的專政”。

——馬克思《危機與革命》請回答：

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識；共和國建立后，克倫威爾是如何維護英國利益的？中下層人民為什么會對他產(chǎn)生強烈不滿？

（2）據(jù)材料二；在中下層人民的強烈不滿聲中，克倫威爾為什么能夠成為英國“護國主”？

（3）基于材料三中馬克思的觀點，我們應如何認識克倫威爾的護國主政體？14、閱讀材料；完成下列要求。

公元前5世紀；在西方文明的發(fā)祥地雅典，思想家柏拉圖在一本書中為人們描繪了一個理想的人類社會，一個由哲學家統(tǒng)治的社會。在這個社會里，人們和諧相處，各謀其事，舉國上下協(xié)調(diào)一致，秩序井然。這本書就叫做《理想國》。

而在此之前大約100年；東方有一位文化巨人，也把關切的目光投向了人類社會，他用一生的精力，試圖創(chuàng)造和建立一個有愛心有秩序的太平盛世，但他最終還是帶著他的理想和遺憾在紛爭的戰(zhàn)亂中離開了世界。不過他沒有想到，在他離開后，一代又一代人繼承了他的思想，深刻地影響著這個曾經(jīng)養(yǎng)育他的民族。

公元17世紀初；當西方傳教士跨進這個神秘的東方國度時，竟把這里誤認為是他們的老祖宗柏拉圖筆下的理想國。令他們難以理解的是，一個凝聚著數(shù)十個民族；有著億萬子民的大帝國，依靠什么思想而如此和睦相處呢？后來他們發(fā)現(xiàn)，支撐著這個泱泱大國的思想基礎就來自那個東方的文化巨人，他就是中國儒家思想的創(chuàng)始人，人們都尊敬地稱他為孔子。

——《一代宗師孔子解說詞》（1）上引材料中；孔子；柏拉圖兩人共同關切的是什么？結(jié)合材料內(nèi)容，分別概述他們二人的理想社會。

（2）材料中“公元17世紀初”，中國應該是哪個朝代？請你任選這個朝代的一位歷史人物，加以敘述（注意：必須有人物姓名、主要貢獻、簡單評價等）。15、【歷史選修4：中外歷史人物評說_J材料郭永壞（1909—1968年），我國著名力學家、應用數(shù)學家、空氣動力學家，“兩彈一星榮譽勛章”獲得者。他是唯一一位在核彈、導彈、人造衛(wèi)星三個領域都有涉及的科學家。郭永壞（1909—1968年），我國著名力學家、應用數(shù)學家、空氣動力學家，“兩彈一星榮譽勛章”獲得者。他是唯一一位在核彈、導彈、人造衛(wèi)星三個領域都有涉及的科學家。1939年，郭永懷以優(yōu)異的成績考取了中英庚款留學生。他們一行人在上海剛上船，就被告知他們將在日本的橫濱停船三日登岸“觀光”，并且要接受日本政府的簽證。當時正值抗日戰(zhàn)爭時期，面對這種莫大的侮辱，包括他在內(nèi)的22名中國留學生全體下船，毅然決然地放棄了這次機會。八個月后，郭永懷等人又接到了加拿大多倫多大學的留學通知，從此，郭永懷開始了他長達16年的留學生涯。后來，他輾轉(zhuǎn)來到美國，師從馮·卡門，并于1945年獲得了博士學位。之后，他又成為康奈爾大學航空研究生院的奠基人之一。

（1）根據(jù)材料；概括郭永懷的主要事跡。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出郭永懷精神的內(nèi)涵。1956年，為避免美國以掌握重要資料為由阻撓回國，郭永懷燒掉了十幾年來寫成的手稿。郭永懷在錢學森召喚下回到祖國后，經(jīng)錢學森推薦，擔任了剛成立的核武器研究院的副院長，全身心投入到新中國的核武器研制工作中，為核彈研制及其武器化作出了巨大貢獻。1968年12月初，他在青?；匕l(fā)現(xiàn)了一組重要數(shù)據(jù)，急于搭乘夜班飛機回京研究，在途中不幸遇難。在生命的最后瞬間，郭永懷和警衛(wèi)員以身體保護國家秘密安聲、完好。16、【歷史——選修4：中外歷史人物評說】材料李心傳（1166——1243），南宋隆州井研（今四川）人。父李舜臣，治《易》頗有心得，以所著《本傳》三十三篇為朱熹所稱道。受父親影響，十四五歲時就立下修史之志。然其在科場上不得意，“于是絕不復應舉，閉戶著書”。其少年的經(jīng)歷與見聞，為其修史提供了條件。而關心天下，輯錄文獻掌故的他為修史準備了資料。其史學著作有《建炎以來系年要錄》《建炎以來朝野雜記》《舊聞證誤》等。其中《建炎以來系年要錄》記高宗一朝史事，吸收了《左傳》《漢紀》《后漢紀》在編纂學上的優(yōu)良傳統(tǒng)，編年系事，又不為例所限。他在注中引用的材料，有書名可據(jù)的，近兩百多種。他非常重視材料的考辨，求真去偽，擇善而從。后人稱其“辨駁詳明，根據(jù)鑿鑿”。有學者評論：“其文雖繁而不病其冗，一切是非得失，皆據(jù)實銓敘。”李心傳（1166——1243），南宋隆州井研（今四川）人。父李舜臣，治《易》頗有心得，以所著《本傳》三十三篇為朱熹所稱道。受父親影響，十四五歲時就立下修史之志。然其在科場上不得意，“于是絕不復應舉，閉戶著書”。其少年的經(jīng)歷與見聞，為其修史提供了條件。而關心天下，輯錄文獻掌故的他為修史準備了資料。其史學著作有《建炎以來系年要錄》《建炎以來朝野雜記》《舊聞證誤》等。其中《建炎以來系年要錄》記高宗一朝史事，吸收了《左傳》《漢紀》《后漢紀》在編纂學上的優(yōu)良傳統(tǒng)，編年系事，又不為例所限。他在注中引用的材料，有書名可據(jù)的，近兩百多種。他非常重視材料的考辨，求真去偽，擇善而從。后人稱其“辨駁詳明，根據(jù)鑿鑿”。有學者評論：“其文雖繁而不病其冗，一切是非得失，皆據(jù)實銓敘?！?/p>

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識；簡析李心傳編著《建炎以來系年要錄》的條件。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括李心傳編著《建炎以來系年要錄》所體現(xiàn)出的史學研究方法，并分別予以簡要評價?！讐垡汀吨袊ㄊ贰吩u卷人得分四、論述題(共1題，共3分)17、19世紀，中、英兩個女人的滄桑時代，截然相反的治國之路。慈禧太后與維多利亞女王，一位是東方帝國的太后，一位是“日不落帝國”的女王，這兩位當時世界上最有權勢的女人，卻在踏進十九世紀的門檻時遭逢兩種截然不同的命運。閱讀下列材料，回答問題：材料一：維多利亞女王AlexandrinaVictoria(1819年5月24日—1901年1月22日)。1836年，年僅18歲的維多利亞繼位，在位64年，是英國歷史上在位時間最長的君主。她從丈夫那里學到“陰謀、收買、強權、先下手為強、武力侵占”等謀略。1857年，一場設計巧妙的陰謀使英國獲得了蘇伊士運河的控股權；第二年，在大英帝國沿海殖民地的版圖中又增加了印度——帝國王冠上的一顆明珠形成了“日不落帝國”。維多利亞在位期間，英國在經(jīng)濟、科學、文學、藝術方面都有很大的發(fā)展，史稱“維多利亞時代”。材料二：慈禧太后EmpressDowagerCixi(1835年11月29日—1908年11月15日)。17歲被選秀入宮，27歲垂簾聽政，執(zhí)政48年。三度垂簾聽政、兩決皇儲、乾綱獨斷、享盡人間榮華富貴的“老佛爺”。慈禧太后重用李鴻章等漢臣開辦洋務運動，庚子后“新政”廢科舉、倡新式教育，禁止婦女纏足等。慈禧所處的時代是一個大變動的格局，經(jīng)歷了太平天國運動、中法戰(zhàn)爭、中日戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動、八國聯(lián)軍等，治理國家的難度要遠超歷代的帝王。慈禧皇太后的選擇，一直是以婦人之短見議和與接受恥辱，多次惡化了近代中國的前途。

根據(jù)上述材料，談談你對兩個女人時代的看法。評卷人得分五、簡答題(共5題，共15分)18、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。19、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。20、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關系。孔子思想的核心內(nèi)容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結(jié)合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。21、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。22、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結(jié)合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】秦始皇強調(diào)禮、等級，強調(diào)禮教足以說明他并沒有完全廢除儒家的治國思想，選B是符合題意的，正確；秦始皇把法家思想成為治國的指導思想，選項A不符合題意，排除；旨在維護封建統(tǒng)治而非單純的傳播儒家貴賤尊卑等級思想，選項C不符合題意，排除；儒家思想在思想爭鳴中尚未取得統(tǒng)治地位，選項D不符合題意，排除；故本題選B。2、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料，起居注是古代史官秉筆直書記錄皇帝言行的史書，正因為秉筆直書所以能夠?qū)Φ弁醯难孕衅鸬健爸G誡”的作用，但是唐太宗繼位后卻破壞了這一史書記錄的傳統(tǒng)，他授意親信隨意刪略國史。因此，綜上選項A正確；選項B“廢棄”言過其實，錯誤；選項C，唐太宗是對史書修撰傳統(tǒng)的破壞，并不是樹立楷模；選項D與材料主旨矛盾。3、C【分析】【分析】

從材料中可以看出；這本著作是馬克思的畢生精華所在，結(jié)合所學知識可知，這本書是《資本論》它揭示出了資本家對工人剝削的秘密，故C正確。A選項說法不是《資本論》的主要特點；B選項不是《資本論》的主要內(nèi)容；D選項與史實不符。

【詳解】4、A【分析】【分析】

【詳解】

拿破侖在被征服地區(qū)推行《拿破侖法典》，傳播啟蒙思想，旨在加強被征服地區(qū)對法蘭西帝國的認同，進而加強帝國統(tǒng)治，故選A項；其他三項均不是拿破侖的這一做法的主要目的，故排除BCD。5、A【分析】此題主要考查學生的閱讀能力和知識的延伸能力。唐太宗時期勤政愛民，輕徭薄賦，政治清明，民族政策開明，對外開放，所以①②③中的現(xiàn)象都是可能看到的。只有④中士人信奉“物皆有理”，“格物致知”的理學思想是在宋明時期，在唐太宗時期是不可能的。故答案選擇A。6、B【分析】材料中描述的是禮和法之間的關系，材料中說“禮之所去，刑之所取，相為表里”，也就是說違反禮儀的事情則被懲罰，所以本題選擇B選項。A、C選項材料都沒有體現(xiàn)出；D選項說法錯誤，與材料的含義相悖。二、判斷題(共3題，共6分)7、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。8、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅(qū)，故題干說法正確。9、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共7題，共14分)10、略

【分析】（1）關于蘇頌進行科學研究時使用的方法；根據(jù)材料“首先研讀了從《內(nèi)經(jīng)》到《外臺秘要》的歷代醫(yī)藥著作，并親自校正了《神農(nóng)本草經(jīng)》等多種著作”可知是吸收前人研究成果；根據(jù)材料“注重發(fā)動廣大醫(yī)師和藥農(nóng)采集標本，繪制藥圖，填寫說明，改變了以往從書本到書本，陳陳相因的弊病”可知是重視資料收集；根據(jù)材料“事實求是，既不輕易舍棄來自基層的資料，也不急于做出判斷，而是兩說并存或存疑待考”可知是不輕易否定相反意見；根據(jù)材料“蘇頌進一步做了實際觀察，‘差官實驗’，如‘候天有準’”，才進一步推進”可知是注重實際，進行模擬實驗；根據(jù)材料“四處走訪，尋覓人才，先后發(fā)現(xiàn)了精通《九章算術》，且曉天文；歷法的韓公廉，在儀器制造方面有專長的王允之”可知是實事求是，虛心向下屬學習；根據(jù)材料“經(jīng)過多次試驗和鑒定后，蘇頌才正式用鋼制造新儀，經(jīng)過三年四個月的工作，終于制成了有世界貢獻的水運儀象臺”可知是敢于創(chuàng)新。

（2）關于蘇頌當時領導科技工作所具有的素質(zhì)，根據(jù)材料“四處走訪，尋覓人才，先后發(fā)現(xiàn)了精通《九章算術》，且曉天文、歷法的韓公廉，在儀器制造方面有專長的王允之”“蘇頌進一步做了實際觀察，‘差官實驗’，如‘候天有準’”，才進一步推進”等信息和結(jié)合所學知識可從運用國家力量、發(fā)現(xiàn)和啟用科技人才、深入實際、注重自身素養(yǎng)的提高方面回答素質(zhì)即可。關于條件，根據(jù)材料和結(jié)合所學知識可從社會經(jīng)濟發(fā)展、國家和統(tǒng)治者支持、科學技術受到重視等方面思考作答?！窘馕觥浚?）吸收前人研究成果；重視資料收集；不輕易否定相反意見；注重實際；進行模擬實驗；實事求是，虛心向下屬學習；敢于創(chuàng)新。

（2）素質(zhì)：運用國家力量；發(fā)現(xiàn)和啟用科技人才；深入實際；注重自身素養(yǎng)的提高。

條件：社會經(jīng)濟發(fā)展，國家和統(tǒng)治者支持，科學技術受到重視。11、略

【分析】（1）湯顯祖的戲曲創(chuàng)作應放在明朝市民文學發(fā)展的這一大背景下進行考查；結(jié)合所學可知，這與商品經(jīng)濟的發(fā)展和市民階層的壯大息息相關，受明朝進步思想家李贄思想的影響，現(xiàn)實的需求和群眾基礎為戲曲創(chuàng)作提供了客觀條件；而湯顯祖戲曲的現(xiàn)實批判性和浪漫主義傾向則同黑暗的社會現(xiàn)實有密切關系。

（2）本小問可從材料“上疏彈劾時政腐敗對社會問題極用心的探討沖破生死界限和建禮教的束博首次將湯顯祖與莎士比亞并稱為東西曲壇偉人”可從湯顯祖不畏權勢的人格氣節(jié)、關注現(xiàn)實的藝術特點、勇于反抗禮教的思想傾向、非凡卓越的藝術成就等方面思考作答。【解析】（1）晚明政治腐?。簧唐方?jīng)濟發(fā)展；社會矛盾尖銳；市民階層壯大，市民價值取向得到廣泛認可；李贄思想在當時影響。

（2）不畏權勢的人格氣節(jié)；關注現(xiàn)實的藝術特點；勇于反抗禮教的思想傾向；非凡卓越的藝術成就。12、略

【分析】【詳解】

（1）據(jù)材料“安史之亂爆發(fā)后；任平原太守的顏真卿由于準備充分，應對靈活，當河朔一帶全部淪陷之時，唯獨平原郡防守完備?！辈⒔Y(jié)合所學可知，參與平定安史之亂，維護國家統(tǒng)一；據(jù)材料“有《顏氏家廟碑》《祭侄文稿》等作品傳世，其獨創(chuàng)的“顏體”書法被后人稱之為‘中正之筆’”可知，獨創(chuàng)“顏體”，發(fā)展書法藝術。

（2）據(jù)材料“顏真卿在書法上造詣深厚，并廣泛吸收王羲之、張旭、懷素等人書法的精華，時人稱之為‘得王羲之之筋骨心肺’”可知，廣泛吸收前輩書法精華，形成了獨特藝術風格；據(jù)材料“顏真卿因為忠直”可知，顏真卿為人正直、品德高尚；結(jié)合所學可知，因為當時儒家思想的傳播和發(fā)展，其受儒學的影響大?！窘馕觥浚?）參與平定安史之亂；維護國家統(tǒng)一；獨創(chuàng)“顏體”，發(fā)展書法藝術。

（2）廣泛吸收前輩書法精華，形成了獨特藝術風格；顏真卿為人正直、品德高尚；儒學的影響。13、略

【分析】【詳解】

（1）舉措：根據(jù)所學知識可知；克倫威爾遠征愛爾蘭；蘇格蘭；在經(jīng)濟方面，頒布《航海條例》，打擊荷蘭。原因：根據(jù)材料“他們鎮(zhèn)壓民主進步力量”“反而繼續(xù)增加賦稅”可知，鎮(zhèn)壓民主進步力量，繼續(xù)增加賦稅。

（2）原因：根據(jù)所學知識可知；長期議會不得民心；根據(jù)所學知識可知，克倫威爾代得到了資產(chǎn)階級與新貴族的支持；根據(jù)所學知識可知，革命中的既得利益者需要強權政治來保護他們的利益。

（3）認識：根據(jù)材料“在革命之后，任何臨時性的國家機構(gòu)都需要專政；而且需要強有力的專政”并結(jié)合所學知識可知，克倫威爾建立的護國主體制是軍事獨裁統(tǒng)治的一種形式；維護了資產(chǎn)階級革命的成果，穩(wěn)定了政局；有利于資本主義發(fā)展?！窘馕觥浚?）遠征愛爾蘭；蘇格蘭；頒布《航海條例》；打擊荷蘭。鎮(zhèn)壓民主進步力量，繼續(xù)增加賦稅。

（2）長期議會不得民心；資產(chǎn)階級與新貴族的支持；革命中的既得利益者需要強權政治來保護他們的利益。

（3）軍事獨裁統(tǒng)治的一種形式；維護了資產(chǎn)階級革命的成果，穩(wěn)定了政局；有利于資本主義發(fā)展。14、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“思想家柏拉圖在一本書中為人們描繪了一個理想的人類社會；一個由哲學家統(tǒng)治的社會。在這個社會里，人們和諧相處，各謀其事，舉國上下協(xié)調(diào)一致，秩序井然這本書就叫做《理想國》”，并結(jié)合所學可得出，柏拉圖所關切的人類社會，人們和諧相處，各謀其事，舉國上下協(xié)調(diào)一致，秩序井然；根據(jù)材料“而在此之前大約100年，東方有一位文化巨人，也把關切的目光投向了人類社會，他用一生的精力，試圖創(chuàng)造和建立一個有愛心有秩序的太平盛世”，可知，孔子與柏拉圖一樣，都關切人類社會，但孔子試圖創(chuàng)造和建立一個有愛心有秩序的太平盛世。

（2）根據(jù)材料和所學可知，材料中“公元17世紀初”，是中國的明朝；明朝開國皇帝朱元璋，開國之初，廢丞相，權分六部，加強了君主集權；地方上設承宣布政使司、提刑按察使司、都指揮使司三司分掌權力，進一步加強了中央集權?！窘馕觥浚?）人類社會。柏拉圖：人們和諧相處；各謀其事，舉國上下協(xié)調(diào)一致，秩序井然。孔子：試圖創(chuàng)造和建立一個有愛心有秩序的太平盛世。

（2）明朝。例如：朱元璋。明朝開國皇帝，廢丞相，設承宣布政使司、提刑按察使司、都指揮使司三司分掌權力，進一步加強了中央集權。15、略

【分析】【詳解】

第（1）小問；“包括他在內(nèi)的22名中國留學生全體下船，毅然決然地放棄了這次機會”可知為維護民族尊嚴推遲留學時間；“全身心投入到新中國的核武器研制工作中，為核彈研制及其武器化作出了巨大貢獻”可得出獻身科學研究，并取得豐碩成果，并報效祖國，為國防科技事業(yè)作貢獻；“在生命的最后瞬間，郭永懷和警衛(wèi)員以身體保護國家秘密安聲；完好”可得出以生命保護國家秘密。

第（2）小問，結(jié)合材料內(nèi)容可知，郭永懷全身心投入到新中國核武器研制工作，為中國的國防事業(yè)做出了巨大的貢獻，體現(xiàn)出他的孜孜以求的探索精神；郭永懷在生命的最后一刻也沒有忘記身肩重任，以身體保護國家秘密，體現(xiàn)了他強烈的愛國主義精神和愛崗敬業(yè)的奉獻精神，及極其強烈的國家安全意識。【解析】（1）主要事跡：為維護民族尊嚴推遲留學時間；獻身科學研究；并取得豐碩成果；報效祖國，為國防科技事業(yè)作貢獻；以生命保護國家秘密。

（2）內(nèi)涵：孜孜以求的探索精神；強烈的愛國主義精神；愛崗敬業(yè)的奉獻精神；清醒的國家安全意識。16、略

【分析】【詳解】

（1）本題是背景類材料分析題。時空是：南宋（中國）。據(jù)材料“父李舜臣；治《易》頗有心得，以所著《本傳》三十三篇為朱熹所稱道。受父親影響，十四五歲時就立下修史之志”可知受家庭治史氛圍的熏陶；據(jù)材料“其少年的經(jīng)歷與見聞，為其修史提供了條件”可知年少的經(jīng)歷與見聞；據(jù)材料“輯錄文獻掌故的他為修史準備了資料”可知輯錄文獻掌故，掌握大量史料；據(jù)材料“吸收了《左傳》《漢紀》《后漢紀》在編纂學上的優(yōu)良傳統(tǒng)，編年系事，又不為例所限”可知前代的史學成就為其奠定基礎；據(jù)材料“十四五歲時就立下修史之志”可知李心傳個人的刻苦努力及其遠大志向；據(jù)所學知識可知，南宋社會經(jīng)濟的發(fā)展提供了經(jīng)濟基礎。

（2）本題是特點類；影響類材料分析題。時空是：南宋（中國）。第一小問方法；據(jù)材料“輯錄文獻掌故的他為修史準備了資料”可知參考大量文獻，掌握豐富史料；據(jù)材料“他非常重視材料的考辨，求真去偽，擇善而從”可知重視考據(jù)辨駁，甄別一手史料；據(jù)材料“其文雖繁而不病其冗，一切是非得失，皆據(jù)實銓敘”可知追求客觀真實，理性敘述歷史。

第二小問評價，據(jù)材料“輯錄文獻掌故的他為修史準備了資料”及所學知識可知通過參考大量文獻，掌握豐富史料，為其著史奠定資料基礎；據(jù)材料“他非常重視材料的考辨，求真去偽，擇善而從”及所學知識可知重視對占有的史料的考辨，甄別出一手史料，盡可能地接近歷史真相；據(jù)材料“其文雖繁而不病其冗，一切是非得失，皆據(jù)實銓敘”及所學知識可知追求客觀真實，理性敘述歷史，不過多地帶有個人主觀情感，有助于還原歷史真相?！窘馕觥?1)條件：受家庭治史氛圍的熏陶；年少的經(jīng)歷與見聞；輯錄文獻掌故；掌握大量史料；前代的史學成就為其奠定基礎；李心傳個人的刻苦努力及其遠大志向；南宋社會經(jīng)濟的發(fā)展。

(2)方法：參考大量文獻；掌握豐富史料；重視考據(jù)辨駁，甄別一手史料；追求客觀真實，理性敘述歷史。

評價：通過參考大量文獻，掌握豐富史料，為其著史奠定資料基礎；重視對占有的史料的考辨，甄別出一手史料，盡可能地接近歷史真相；追求客觀真實，理性敘述歷史，不過多地帶有個人主觀情感，有助于還原歷史真相。四、論述題(共1題，共3分)17、略

【分析】【詳解】

解答本題首先應該根據(jù)材料內(nèi)容并結(jié)合所學提煉相應的論點，再結(jié)合相關史實對提取的論點進行論證。如根據(jù)中英兩國的社會傳統(tǒng)和社會環(huán)境論述女人當政的影響，又如根據(jù)維多利亞女王和慈禧太后執(zhí)政的結(jié)果并結(jié)合時代背景對她們進行評價，聯(lián)系相關史實進行論證即可。本題屬于開放性試題，沒有標準答案，論點提取準確，論證嚴密，能夠自圓其說即可?！窘馕觥繀⒖即鸢敢唬耗軐Σ牧线M行抽象提煉；并結(jié)合材料進行論述。

材料與史實：運用充分；運用較充分。抽象視角；如政治制度與女性執(zhí)政的不同結(jié)果。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結(jié)構(gòu)。

答案二：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系；并對此作出解釋。

材料與史實：運用充分；運用較充分。視角：從兩個以上角度展開分析，如兩位女性政治家重視現(xiàn)代化，兩位女性政治家不同的執(zhí)政效果等。

論述：論述充分；運用不夠充分。敘述：敘述形成結(jié)構(gòu)；敘述連貫流暢。

答案三：使用多個線索或材料；進行單一維度的解釋。

材料與史實：運用較多材料；運用較少材料。視角：提煉出一個視角。如注重實力擴展與注重內(nèi)政控制的不同；或其他一個角度。敘述：敘述完整流暢，僅能列舉。

答案四：找到一個線索或材料即得出結(jié)論。

其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關或同義反復。五、簡答題(共5題，共15分)18、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結(jié)合所學知識即可從政治、經(jīng)濟、軍事角度，從維護國家統(tǒng)一、威懾海外諸國、增加國家財政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。