教育心理學(xué)試題及答案

教育心理學(xué)試題及答案一、不定項(xiàng)選擇題。（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題1分，本題總分30分）１、學(xué)習(xí)與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程包括（ABCE）A學(xué)習(xí)過(guò)程B教學(xué)過(guò)程C評(píng)價(jià)過(guò)程D反饋過(guò)程E反思過(guò)程２、中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點(diǎn)（ABCE）A目的更明確，B持久性明顯發(fā)展，C精確性提高，D方法更科學(xué)E概括性更強(qiáng)。３、智力群體差異包括（ABC）A性別差異B年齡差異C種族差異D志向差異E學(xué)習(xí)風(fēng)格差異４、桑代克總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律（ABC）A準(zhǔn)備律B練習(xí)律C效果律D結(jié)構(gòu)率E程序率５、知識(shí)的表征形式（ABCD）A命題網(wǎng)絡(luò)B產(chǎn)生式系統(tǒng)C圖式D認(rèn)知結(jié)構(gòu)６、影響問(wèn)題解決的因素（ABCDE）A問(wèn)題的特征B已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)C定勢(shì)與功能固著D智力水平、E情緒狀態(tài)７、抑郁癥的表現(xiàn)（AB）A焦慮B情緒消極C消極認(rèn)識(shí)D動(dòng)機(jī)缺失E軀體疲勞８、下列屬于元認(rèn)知策略的有（ABE）A計(jì)劃策略B監(jiān)視策略C學(xué)習(xí)時(shí)間策D監(jiān)控策略E調(diào)節(jié)策略９、一個(gè)7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是（C）A70B80C114D100E125１０、與學(xué)習(xí)直接相關(guān)的動(dòng)機(jī)是（ABC）A內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D自我提高內(nèi)驅(qū)力E附屬內(nèi)驅(qū)力。１１、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是由哪些方面構(gòu)成的（AB）A學(xué)習(xí)需要B誘因C家長(zhǎng)贊許D教師認(rèn)1２、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平遷移分為（AB）A水平遷移B垂直遷移C一般遷移D具體遷移E正遷移Ｆ負(fù)遷移1３、影響遷移的因素（ABCDE）A相似性B原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D智力E教學(xué)指導(dǎo)1４、練習(xí)曲線規(guī)律（ABCDE）A開(kāi)始進(jìn)步快B中間有一個(gè)高原期C后期進(jìn)步慢D總趨勢(shì)是進(jìn)步E有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)退步1５、態(tài)度的核心成份（B）A認(rèn)知成分B情感成分C意志成分D行為成分1６、有結(jié)構(gòu)問(wèn)題的特征（AB）A問(wèn)題的明確性B解法的確定性C問(wèn)題不明確性C解法的開(kāi)放性１７、學(xué)習(xí)某材料，10次正好記住，那么學(xué)習(xí)多少次效果最好呢？（D）A8次B10次C12次D15次E20次18、學(xué)習(xí)策略由（ACD）策略構(gòu)成A、認(rèn)知策略B、計(jì)劃策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略１９、問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)有（BCD）A、變通性B、認(rèn)知性C、目的性D、序列性。20、馬斯洛的需要層次論屬于（B）A、行為主義觀點(diǎn)B、人本主義觀點(diǎn)C、認(rèn)知觀點(diǎn)D、建構(gòu)主義觀點(diǎn)21、心理發(fā)展的基本特征有（ABCD）A、不平衡性B、差異性C、定向性和順序性D、連續(xù)性和階段性2２、操作技能的特點(diǎn)是（ACD）A、展開(kāi)性B、簡(jiǎn)縮性C、外顯性D、客觀性2３、心智技能的形成分為（ABCD）幾個(gè)階段。A、原型定向B原型固化C、原型操作D、原型內(nèi)化2４、奧蘇貝爾提出的幾種同化模式是（ABD）A、下位學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、先行組織者D、組合學(xué)習(xí)2５、我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類(lèi)是（ACD）A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)C、技能的學(xué)習(xí)D、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)26、常用的直觀形式有（ABCD）A、情景直觀B、實(shí)物直觀C、模象直觀D、言語(yǔ)直觀27、"先行組織者"教學(xué)策略是一種＿＿B＿＿的教學(xué)技術(shù)。（）A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)聯(lián)系C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為28、品德的心理結(jié)構(gòu)包括（ABE）A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德修養(yǎng)D、道德素質(zhì)Ｅ、道德行為29、態(tài)度與品德形成過(guò)程經(jīng)歷的第二階段是（C）A、依從B、接受C、認(rèn)同D、內(nèi)化30、"舉一反三"和"觸類(lèi)旁通"所說(shuō)的是（B）A、創(chuàng)造性B、學(xué)習(xí)遷移C、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)二、填空題（共15題，每題1分，根據(jù)所學(xué)知識(shí)將答案填在每題9、從動(dòng)機(jī)的生理基礎(chǔ)來(lái)看，動(dòng)機(jī)最佳水平應(yīng)是心向與定勢(shì)程度的激活或喚起，此時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳效果。10、皮亞杰認(rèn)為，守恒是成就動(dòng)機(jī)階段兒童具備的能力。11、歸因理論是從調(diào)節(jié)策略來(lái)闡述行為動(dòng)機(jī)的。12、影響學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的最主要因素是和學(xué)習(xí)。13、＿＿＿＿是教育心理學(xué)這門(mén)學(xué)科的奠基人。14、布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和＿＿＿＿三個(gè)過(guò)程。15、完形-頓悟說(shuō)認(rèn)為完形是一種＿＿＿＿結(jié)構(gòu)，是對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)知。三．辨析題（共5題，每題5分，請(qǐng)先判斷正誤，然后說(shuō)明原因，本題總分25分。）1、斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變同類(lèi)反應(yīng)在將來(lái)發(fā)生的概率。（）2、將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會(huì)提高學(xué)習(xí)的積極性。（）3、態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)，而不是實(shí)際反應(yīng)本身。（）4、心理學(xué)家的研究表明，所有的初中學(xué)生都達(dá)到了形式運(yùn)算階段。（）5、布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，本題總分20分。）1、簡(jiǎn)述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的主要內(nèi)容2、簡(jiǎn)述奧功貝爾遷移的主要內(nèi)容？3、簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。4、簡(jiǎn)述影響品德形成的因素？五、論述題（共2題，每題15分，本題總分30分。）1、如何利用遷移促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)？2、結(jié)合實(shí)際說(shuō)明應(yīng)當(dāng)樣培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造性參考答案：一、選擇題１、ＡＢＣＥ２、ＡＢＣＥ３、ＡＢＣ４、ＡＢＣ５、ＡＢＣＤ６、ABCDE７、ＡＢ８、ＡＢＥ９、Ｃ１０、ABC１１、ＡＢ1２、ＡＢ1３、ABCDE1４、ABCDE1５、Ｂ1６、ＡＢ１７、Ｄ18、ＡＢＤ１９、ＢＣＤ20、B21、ABCD2２、ACD2３、ABCD2４ABD2５、ACD26、BCD27、B28、ＡＢＥ29、Ｃ30、Ｂ二、填空題1、心向與定勢(shì)2、成就動(dòng)機(jī)3、調(diào)節(jié)策略4、概念同化5、社會(huì)自我6、陳述性知識(shí)7、動(dòng)作技能8、自我實(shí)現(xiàn)9、中等10、具體運(yùn)算11、結(jié)果12、成熟13、桑代克14、評(píng)價(jià)15、心理三、判斷題1、√2、×3、√4、×5、√四、簡(jiǎn)答題（略）五、論述題（略）選擇題

1.1903年，美國(guó)心理學(xué)家_______A_____出版了《教育心理學(xué)》這是西方第一本以教育心理學(xué)著名的著

A．桑代爾

B．斯金鈉

C．布魯鈉

D．皮亞杰

2.世界上第一本以“教育心理學(xué)”著名的書(shū)是1977年_____C_____出版的《教育心理學(xué)》

A．烏中斯基

B．桑代爾

C．卡普切列夫

D．列昂節(jié)夫

3.教育心理學(xué)的成熟時(shí)期是_____C_____

A．20世紀(jì)20年代以前

B．20世紀(jì)20-50年代

C．20世界60-70年代

D．20世紀(jì)80年代以后

4.心理學(xué)的創(chuàng)始人是_____D_____

A．桑代爾

B．斯金鈉

C．布魯鈉

D．馮特

5._____B_____是教學(xué)內(nèi)容的裁體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。

A．教學(xué)內(nèi)容

B．教學(xué)媒體

C．教學(xué)環(huán)境

D．教學(xué)過(guò)程

6.心理學(xué)屬于_____C____

A．自然科學(xué)

B．社會(huì)科學(xué)

C．自然科學(xué)何時(shí)會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)

D．哲學(xué)

7.心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科誕生于____A____年

A．1879

B．1897

C．1789

D．1798

8.心理學(xué)是研究人的____B_____的科學(xué)

A．心理活動(dòng)的規(guī)律

B．行為何心理活動(dòng)的規(guī)律

C．心理與心理活動(dòng)的規(guī)律

D．行為活動(dòng)的規(guī)律

9.在蘇聯(lián)被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是_____C____

A．卡普杰列夫

B．桑代爾

C．烏中斯基

D．???斯基

10.教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情景中學(xué)與教的____C_____規(guī)律的科學(xué)

A．基本教育

B．基本教學(xué)

C．基本心理

D．基本身心

11.教育心理學(xué)研究中，所采用的手段和方法應(yīng)能促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展，這屬于_____A_____

A．遵循性原則

B．教育性原則

C．系統(tǒng)性原則

D．客觀性原則

12.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是_____D______

A．學(xué)與教的心理規(guī)律

B．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主

C．學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主

D．學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

13.要求把人的心理看作是與人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)密切相連的過(guò)程來(lái)考察何研究的原則是______C_______

A．客觀性原則

B．教育學(xué)原則

C．實(shí)踐性原則

D．知識(shí)性原則

14.下列不屬于教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐作用的一項(xiàng)是_____B_____

A．描述

B．鑒測(cè)

C．解釋

D．預(yù)測(cè)

15.20世紀(jì)20年代，教育心理學(xué)主要受到_______C______

A．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B．教育社會(huì)學(xué)

C．心理測(cè)量學(xué)

D．和序教學(xué)

16.1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的作者是_____D_____

A．陶門(mén)知

B．蔡元培

C．潘菽

D．廖世承

17.學(xué)校教育依照特色教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過(guò)程中，起關(guān)鍵作用的是_____C_____

A．學(xué)生

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教師

D．教學(xué)環(huán)境

18.學(xué)與教的過(guò)程中有起傳遞的主要信心部分是______C_____

A．教學(xué)媒體

B．教師

C．教學(xué)內(nèi)容

D．教學(xué)方法

19.初創(chuàng)時(shí)期的教育心理學(xué)著作，內(nèi)容等是以______C_____的原理闡釋實(shí)際的教育問(wèn)題，主要是一些有關(guān)學(xué)習(xí)的資料。

A．兒童心理學(xué)

B．教育心理學(xué)

C．普通心理學(xué)

D．學(xué)習(xí)心理學(xué)

20.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是_____D_____

A．學(xué)生

B．教師

C．教學(xué)過(guò)程

D．學(xué)習(xí)過(guò)程二.填空題

21.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)矩的科學(xué)。

22.學(xué)生通過(guò)群體差異可以影響學(xué)與教的過(guò)程，其中包括年齡差異，年齡差異主要體現(xiàn)在思維水平的差異上.

23.《教育心理學(xué)》作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，其標(biāo)志是1903年心理學(xué)家桑代爾出版了《教育心理學(xué)》

24.教育心理學(xué)是介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的交叉學(xué)科。

25.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。.

26.廖世承是我國(guó)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人，被稱為教育心理學(xué)之父。

27.教材的編制何課程的設(shè)置必須以水平和教學(xué)的理論和研究為基礎(chǔ)。

28.評(píng)價(jià)反置過(guò)程包括在教學(xué)之前對(duì)教學(xué)中效果的預(yù)測(cè)和評(píng)估，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)的監(jiān)測(cè)和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。

29.教育心理學(xué)大致經(jīng)歷了初創(chuàng)時(shí)期、發(fā)展時(shí)期、成熟時(shí)期、完善時(shí)期四個(gè)時(shí)期。

30.教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。

31.20年代以后，學(xué)科心理學(xué)的發(fā)展很快，也成了教育心理學(xué)的組成部分。

32.教育心理學(xué)研究通常采用的方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案法行動(dòng)研究法等。

33.學(xué)生對(duì)學(xué)與教的過(guò)程的影響體現(xiàn)在兩個(gè)方面。即群體差異與個(gè)體差異。

34.教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)一種。

35.教育內(nèi)容一般表現(xiàn)為教大綱。教材和課程

36.教學(xué)環(huán)境不僅是課堂整理研究的主要范疇，也是學(xué)習(xí)過(guò)程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究所不能忽視的重要內(nèi)容。

37.20世紀(jì)20年代以后，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測(cè)試方面的成果，大大的擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。

38.教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)、控制的作用。

39.由于自然實(shí)驗(yàn)是在教育