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“一元二方程的概念說課稿一教分1、教材的地位和作用讓2、教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系學(xué)生3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)二教、法---數(shù)學(xué)模-----概念歸納”的模式,從具體的問題情景中抽象出數(shù)學(xué)問題,三教過設(shè)1、前置自學(xué)設(shè)計(jì)---創(chuàng)設(shè)情境。25題3

,4(甲數(shù)比乙數(shù)大50,但所列的方程不2、展示交流,突破重點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)0,一的引導(dǎo)時與一元一次方程相比較于一元二以程(2)只含有一個未知(3)未知數(shù)的最高次數(shù)是ax

≠0)”3、合作探究,突破難要通而學(xué)生在----小組合作學(xué)習(xí)4、達(dá)標(biāo)拓展,應(yīng)用提升。又要對學(xué)四課評1、2、展示時盡量遵循公平原則,3、五板設(shè)學(xué)生展示

一元二次方程1、概念:一般式2、根的概念

學(xué)生展示

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