2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)文言文閱讀一理解常見文言實詞在文中的含義教學(xué)案

PAGE27-第一講突破文言基礎(chǔ)學(xué)問掃除文言文閱讀障礙閱讀文言文就像學(xué)習(xí)外語一樣，沒有足夠的詞匯量，一切都是空中樓閣，紙上談兵，所以字詞積累是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)。積累文言字詞，一般來說不要死記硬背，要本著“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，有機結(jié)合“語境”去揣摩。不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的。閱讀一篇文言文除了駕馭文言詞匯以外，也不行忽視古漢語中的特殊語法現(xiàn)象。除了分門別類歸納實詞中的“一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義”等語法現(xiàn)象外，還要把古漢語中的虛詞的用法進行歸納，還要把主要的五種文言句式：推斷句、疑問句、被動句、倒裝句和省略句等分門別類地進行歸納整理。駕馭了這些語法規(guī)律，學(xué)習(xí)文言文就會得心應(yīng)手。所以在正式突破高考文言文題型之前，首先，系統(tǒng)講解文言基礎(chǔ)學(xué)問，為后面閱讀文言文、解答文言文題目打基礎(chǔ)。一、理解常見文言實詞在文中的含義文言實詞是高考文言文閱讀必考的內(nèi)容，課標卷放到句子翻譯中考查，江蘇、北京、天津、浙江卷單獨命制選擇題考查，考查的內(nèi)容涉及單音節(jié)實詞、通假字、古今異義等，無論是單獨命題還是句中考查，事實上文言實詞假如不過關(guān)，解答文言文題就是無米之炊。因此，駕馭好文言實詞，無論什么時候都要作為備考的重中之重。學(xué)問點1：一詞多義【學(xué)問點撥】“一詞多義”即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。一般說來，詞的意義分為本義、引申義、比方義。把握一詞多義，要留意了解詞的本義、引申義、比方義。對于常見常用的多義詞，要了解多義詞的意義衍變分化的規(guī)律和特點，它往往以其本義為基礎(chǔ)引申出其他義項，眾多義項間有著干脆或間接的聯(lián)系。識記多義詞，肯定要找出其本義(工具書中一般列為第一條)或基本義項，尋求眾多義項之間的關(guān)聯(lián)。1.本義在多義詞的諸多義項中，總有一個是最原始、最具體的意義，稱之為本義。如“兵”的本義是“兵器”，“道”的本義是“道路”。2.引申義引申義是從本義引申出來的意義，和基本意義有相類似、相對立或者相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。如：3.比方義詞的比方義是在比方的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義，它運用比方的手法，使語言風(fēng)格特殊，色調(diào)顯明。如：【辨析技法】多義性，是古代漢語中實詞的一大特性，但具體到特定的句子中，任憑其詞義再多，卻只能取其一。辨析一詞多義，大致有如下幾種方法：1.語境檢驗法。一個詞語有再多的義項，在具體的語境中它也只能有一個義項，所以對該詞語所處語境的探討就顯得特別重要。在實際操作過程中，可以將多個義項逐個代入句子，在實際語境中檢驗每個義項是否符合上下文的意思，邏輯上是否講得通，意義上能否做到前后連貫、上下貫穿。2.語法檢驗法。古代漢語同樣符合肯定的語法規(guī)范，因此，在特定的位置上一個詞語的詞性就應(yīng)當(dāng)是固定的。我們就可以運用這樣的規(guī)律來判定詞語的詞性，從而對詞語的義項做出精確的辨析與選擇。比如一個詞語既是名詞又是動詞，當(dāng)它處在賓語前時，就應(yīng)當(dāng)是動詞，就只能選擇它作為動詞時的那個義項。3.相像比較法。將多義詞所在的句子與平常在課文中所學(xué)的類似的句子進行比較、辨析，通過回憶與對比，相同位置上的詞語在語法功能上應(yīng)當(dāng)具有相同的特性，這樣我們也可以由此及彼，觸類旁通?！炯淳毤次颉?.說明下列句子和成語中“負”和“絕”的含義。(1)負例句釋義教材聯(lián)想①頒白者不負戴于道路矣(《寡人之于國也》)②秦貪，負其強(《廉頗藺相如列傳》)③見欺于王而負趙(《廉頗藺相如列傳》)④輸贏之?dāng)?shù)，存亡之理(《六國論》)⑤決負約不償城(《廉頗藺相如列傳》)⑥寧許以負秦曲《廉頗藺相如列傳》成語聯(lián)想⑦忘恩負義⑧負隅頑抗⑨久負盛名⑩不分輸贏答案①背負②依仗③辜負④失敗⑤違反⑥使……擔(dān)負⑦辜負⑧依仗⑨享有⑩失敗

(2)絕例句釋義教材聯(lián)想①秦王驚，自引而起，絕袖(《荊軻刺秦王》)②率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)③楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)④突然撫尺一下，群響畢絕(《口技》)⑤我命絕今日，魂去尸長留(《孔雀東南飛》)⑥可以橫絕峨眉巔(《蜀道難》)成語聯(lián)想⑦拍案叫絕⑧絕無僅有⑨恩斷義絕⑩韋編三絕?絕處逢生答案①斷，斷裂②與世隔絕③斷絕④停止⑤停止呼吸，死亡⑥渡過越過⑦獨一無二⑧全然⑨斷絕⑩斷裂?沒有出路的2.閱讀下面的文字，完成題目。天保初，清河王岳拜司州牧，聞業(yè)(孟業(yè))名行，復(fù)召為法曹。業(yè)形貌短小，及謁見，岳心鄙其渺小，笑而不言。后尋業(yè)斷決之處，乃謂業(yè)曰：“卿斷決之明，可謂有過軀貌之用?！睂みw東郡守，以寬惠著。其年，麥一莖五穗，其余三穗四穗共一莖，合郡咸以為政化所感。(1)說明下列各句中加點的詞。拜eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①清河王高岳拜司州牧,②拜送書于庭,③上堂拜阿母))行eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①聞業(yè)名行,②余嘉其能行古道,③趙王畏秦，欲毋行))尋eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①后尋業(yè)斷決之處,②尋遷東郡守,③既窈窕以尋壑))過eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①可謂有過軀貌之用,②則知明而行無過矣,③聞大王有意督過之))(2)翻譯文中畫線的句子。合郡咸以為政化所感。答案(1)拜：①任命②行禮，表尊敬③拜見行：①行為②實行，踐行③前往尋：①找尋②不久③沿著，順著過：①超過②過錯③責(zé)怪(2)整個州郡的人都認為這是上天被孟業(yè)的政治教化感動的結(jié)果?！緟⒖甲g文】天保初年，清河王高岳被任命為司州長官，聽說孟業(yè)的名聲品德，又征召他做法曹。孟業(yè)身材矮小，等到他謁見高岳，高岳內(nèi)心看不起他矮小，只是笑著不說話。后來找到孟業(yè)判決的案件，才對孟業(yè)說：“您判決案件很英明，可以說起到了超過身體容貌的作用?！泵蠘I(yè)不久被提升為東郡太守，因政治寬和仁惠著稱。那一年，麥子一根莖長五個穗，其余的也是三四個穗長在一根莖上，整個州郡的人都認為這是上天被孟業(yè)的政治教化感動的結(jié)果。3.閱讀下面的文字，完成題目。薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。(1)說明下列各句中加點的詞。窮eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①未窮青之技,②則其好游者不能窮也,③窮則獨善其身))辭eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①遂辭歸,②卮酒安足辭,③撰長書以為贄，辭甚暢達))謝eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①薛譚乃謝求反,②謝家來貴門,③多謝后世人))(2)翻譯文中畫線的句子。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。答案(1)窮：①窮盡②走到終點③困厄不得志辭：①告辭②推辭③言辭謝：①致歉②告辭③告誡(2)秦青沒有阻擋他，在郊外的大路旁為他餞行，打著節(jié)拍唱起哀痛的(送行)歌，歌聲使林木振動，回聲使行走的云停下?！緟⒖甲g文】薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有阻擋他，在郊外的大路旁為他餞行，打著節(jié)拍唱起哀痛的送行歌，歌聲使林木振動，回聲使行走的云停下。薛譚于是向秦青致歉，要求回來接著學(xué)習(xí)，從今以后，他一輩子也不敢再說要回家。學(xué)問點2：古今異義【學(xué)問點撥】古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同，尤其是后者，簡單造成用今義說明古義，這也是高考翻譯中?？嫉臒狳c。一般分為以下幾類：類別例句詞義擴大江間波浪兼天涌古義：特指長江。今義：泛指全部江河。詞義縮小金就礪則利古義：泛指一切金屬。今義：專指黃金。詞義轉(zhuǎn)移置幣遺單于古義：財物。今義：錢幣。感情色調(diào)改變先帝不以臣卑鄙古義：出身低微，見識淺陋。(中性詞)今義：品質(zhì)惡劣。(貶義詞)名稱說法演化愿為市鞍馬古義：買。今義：城市?！颈嫖黾挤ā吭趯嶋H的解題過程中，很多考生會把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語的詞語來說明，這勢必會影響到對句子意思的把握，甚至影響對全文內(nèi)容的理解。要想避開這一誤區(qū)，考生要做到如下幾點：1.古代漢語以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，所以當(dāng)我們在古代漢語中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時，通常要警惕其是不是古今異義詞。2.依據(jù)時代氣息做出推斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義說明后，明顯與作品所屬時代的特征不相吻合。例如“中國”在現(xiàn)代漢語中指“中華人民共和國”，而有的作品所屬時代根本就沒有這一概念。3.假如把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語詞語說明，要留意看一看該詞是否與其所處的語境相契合，假如它的詞義與整個語境是相忤的，那么要看其是不是古今異義詞。【即練即悟】4.寫出下列各句中加點詞的古義。(1)行李之往來，共其乏困。古義： 今義：出門所帶的包袱。答案使者，出訪的人(2)樊將軍以窮困來歸丹。古義： 今義：生活貧困，經(jīng)濟困難。答案堵塞不通，此為“不得志，走投無路，境況窘?jīng)r”。(3)備他盜之出入與特別也。古義： 今義：程度副詞。答案意外變故。(4)寧溘死以流亡兮。古義： 今義：因災(zāi)難或政治緣由而被迫離開家或祖國。答案隨水流而消逝。(5)躡履相逢迎。古義： 今義：奉承、拍馬。答案迎接。(6)古之學(xué)者必有師。古義： 今義：在學(xué)術(shù)上有肯定成就的人。答案求學(xué)的人。(7)凌萬頃之茫然。古義： 今義：完全不知道的樣子。答案曠遠的樣子。(8)比好游者尚不能十一。古義： 今義：數(shù)詞。答案特別之一。(9)明年秋，送客湓浦口。古義： 今義：今年后其次年。答案其次年。(10)暮去朝來顏色故。古義： 今義：顏料或染料。答案神態(tài)、臉色、姿容。(11)非蛇鱔之穴無可寄予者。古義： 今義：寄志向、情感于某人或某事物上。答案安置，安家。(12)是故弟子不必不如師。古義： 今義：用不著。答案不肯定。(13)阮籍猖狂。古義： 今義：肆無忌憚。答案狂放，不拘禮法。(14)眾人匹之。古義： 今義：多數(shù)人，大家。答案一般人。(15)欲茍順私情，則告知不許。古義： 今義：說給別人聽，讓人知道。答案申訴，訴說。5.閱讀下面的文字，完成題目。宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其實所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悅之。宣王之情，所用不過三石，而終身自以為九石，豈不悲哉？(1)說明下列各句中加點的詞。①其實所用不過三石________②左右皆引試之________③所用不過三石________④而終身自以為九石________答案①他事實上②近臣，隨從③不超過④認為(2)翻譯文中畫線的句子。此不下九石，非大王孰能用是？答案此弓(的強度)不少于九石，除非大王，誰能運用它？【參考譯文】齊宣王愛好射箭，寵愛別人說自己能用強弓。事實上他曾經(jīng)用過的弓，都不超過三石(的強度)。把(他用過的弓)給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說：“此弓(的強度)不少于九石，除非大王，誰能運用它？”宣王很興奮。宣王的實際狀況是，用過的弓都不超過三石，然而(他)終生認為自己能拉九石(的強度)，這豈不是可悲的嗎？6.閱讀下面的文字，完成題目。周經(jīng)，字伯常，刑部尚書瑄子也。天順四年進士。改庶吉士，授檢討。經(jīng)剛介方正，好強諫，雖重忤旨不恤?；鹿?、貴戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死，帝得朝臣與饋遺簿籍，大怒?？频酪蜊乐T臣交通狀，有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰：“昨科道劾廷臣奔競李廣，闌入臣名。雖蒙恩不問，實含傷忍痛，無以自明。夫人奔競李廣，冀其進言左右，圖寵眷耳。陛下試思廣在時，曾言及臣否。且交結(jié)饋遺簿籍具在，乞檢曾否有臣姓名。更嚴鞫廣家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交結(jié)之罪，斬首市曹，以為奔競無恥之戒。若無干涉，亦乞為臣洗雪，庶得展布四體，終事圣明。若令含污忍垢，即死填溝壑，目且不瞑。”帝慰答之。(1)說明下列各句中加點的詞。①改庶吉士，授檢討________②經(jīng)剛介方正________③科道因劾諸臣交通狀________④若無干涉________答案①官職名稱②正直③結(jié)交、交往④關(guān)涉牽連(2)翻譯文中畫線的句子。雖重忤旨不恤?；鹿?、貴戚皆憚而疾之。答案即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都膽怯 他并且忌恨他。【參考譯文】周經(jīng)，字伯常，是刑部尚書周瑄的兒子。天順四年考中進士。改任庶吉士，授予檢討職務(wù)。周經(jīng)倔強耿直，寵愛勉力勸諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都膽怯 他并且忌恨他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中大臣參加贈送李廣財務(wù)的賬簿，特別生氣?？频拦賳T趁機彈劾大臣交結(jié)勾通李廣的情狀，有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說：“昨天科道官員彈劾大臣爭著投靠李廣，擅自寫上了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒有過問，我實在是感到無比冤枉，含傷忍痛，沒有方法來自己說明狀況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時候，曾經(jīng)談到我沒有。況且交結(jié)李廣饋贈物品的賬簿就在您的跟前，懇求檢查有沒有我的姓名。還應(yīng)當(dāng)嚴厲審問李廣的家人，我只要有寸金、尺帛財物進獻李廣，就懲治我交結(jié)李廣的罪過，在集市上斬首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警戒。假如沒有關(guān)涉牽連，也請皇上替我洗脫恥辱，或許能讓我伸展四肢，終生侍奉圣明的主上。假如讓我?guī)е呷枞淌茉嵙R，即使我死了，我的眼睛也不能閉上?！被实蹌裎坎⒋饛?fù)了他。學(xué)問點3：詞類活用【學(xué)問點撥】詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有了某種新的語法功能，而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比具有明顯不同。古代漢語中的詞類活用特別普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，主要有以下幾種：(一)名詞的活用類型例句(說明加點詞)名詞用作動詞①籍吏民，封府庫()②假舟楫者，非能水也()名詞用作狀語③吾得兄事之()④相如廷斥之()名詞的使動用法⑤江東父兄憐而王我()名詞的意動用法⑥稍稍來賓其父()⑦侶魚蝦而友麋鹿()答案①登記②游泳③像對待兄長一樣④在朝廷上⑤使……為王⑥把……當(dāng)作來賓⑦以……為伴，以……為友【即練即悟】7.請找出下面文段中的活用詞，并翻譯文段。國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒，此文王之所以王也?；钣迷~： 答案活用詞：句中的其次個“食”為名詞活用作動詞，供給。“禮”，名詞活用為動詞，禮遇。其次個“王”是名詞活用為動詞，稱王。譯文：國家雖然小，它的糧食足夠用來供給天下的賢士，它的車輛足夠用來乘載天下的賢士，它的錢財足夠用來禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍(成為一類人)，這是周文王稱王天下的緣由。8.請找出下面文段中的活用詞，并翻譯文段。子產(chǎn)者，鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？”活用詞： 答案活用詞：“兒”，名詞作狀語，像小孩一樣。譯文：子產(chǎn)是鄭國的列大夫。治理鄭國二十六年去世了，青壯年放聲大哭，老人像孩童一樣哭泣，說：“子產(chǎn)離開我們死去了??！老百姓將來依靠誰？”(二)形容詞的活用類型例句(說明加點詞)形容詞用作動詞①素善留侯張良()②則其好游者不能窮也()形容詞用作名詞③四美具，二難并()④攜幼入室，有酒盈樽()形容詞的意動用法⑤且庸人尚羞之()形容詞的使動用法⑥大王必欲急臣()答案①對……友好，和……交好②走到終點③美妙的事情，難得的嘉賓④幼小的兒子⑤以……為羞愧⑥使……焦急，逼迫【即練即悟】9.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。勃海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學(xué)，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實貧賤，不敢當(dāng)禮?！逼拊唬骸按笕艘韵壬薜率丶s，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。即奉承君子，唯命是從?！毙υ唬骸澳苋缡?，是吾志也?！?1)父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛?；钣迷~： (2)少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實貧賤，不敢當(dāng)禮。活用詞： 答案(1)活用詞：奇，形容詞的意動用法，以……為奇譯文：少君的父親對他的清貧刻苦感到驚異，因此把女兒嫁給了他，(少君出嫁時)嫁妝陪送得特別豐厚。(2)活用詞：富驕，形容詞作名詞，富貴人家。譯文：你生在富貴人家，習(xí)慣美麗的衣服和裝飾，可是我實在貧困低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮?！緟⒖甲g文】渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí)，少君的父親對他的清貧刻苦感到驚異，因此把女兒嫁給了他，(少君出嫁時)嫁妝陪送得特別豐厚。鮑宣不興奮，就對妻子說：“你生在富貴人家，習(xí)慣美麗的衣服和裝飾，可是我實在貧困低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮。”妻子說：“我父親因為您修養(yǎng)品德，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子(侍候您)。既然侍奉了您，(我)聽從您的吩咐?！滨U宣笑著說：“(你)能這樣，這是我的心愿了?！?0.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。(唐)太宗問魏征：“觀近古帝王，有傳位十代者，有一代兩代者，亦有身得身失者。朕所以常懷憂懼，或恐撫養(yǎng)生民不得其所，或恐心生驕逸，喜怒過度。然不自知，卿可為朕言之，當(dāng)以為楷則。”征對曰：“嗜欲喜怒之情，賢愚皆同。賢者能節(jié)之，不使過度，愚者縱之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以保克終之美，則萬代永賴。”活用詞：答案活用詞：賢愚：形容詞用作名詞，賢者愚者。美，形容詞用作名詞，美德。譯文：寵愛欲望興奮生氣的心情，賢者和愚者是一樣的，賢者能夠克制它，不讓它超過限度，愚者放縱它，(寵愛欲望興奮生氣的心情)多到失去適當(dāng)?shù)南薅?。希望陛下?jīng)常能自我克制，來確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就恒久仰賴您了。【參考譯文】唐太宗問魏征說：“視察近來和古代的帝王，有傳承帝位十代的，有傳承帝位一兩代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我經(jīng)常心懷憂慮的緣由(是)，或者膽怯 撫慰哺育人民不能得到適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蛘吣懬?心中產(chǎn)生傲慢懈怠的心情，興奮生氣超過了限度，卻不知道自己(已經(jīng)超過限度了)，您可以為我說出這個狀況，(我)應(yīng)當(dāng)把您的話當(dāng)作準則。”魏征回答說：“寵愛欲望興奮生氣的心情，賢人和愚人是一樣的，賢人能夠克制它，不讓它超過限度，愚人放縱它，(寵愛欲望興奮生氣的心情)多到失去適當(dāng)?shù)南薅取ＯＭ菹陆?jīng)常能自我克制，來確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就恒久仰賴您了?！?三)動詞的活用類型例句(說明加點詞)動詞用作名詞①追亡逐北()②則其至又加少矣()動詞的使動用法③項伯殺人，臣活之()④欲因此時降武()動詞的為動用法⑤等死，死國可乎()答案①逃跑的人②到達的人③使……活，救活④使……倒戈⑤為……而死使動用法與意動用法的區(qū)分使動用法意動用法能夠使賓語在客觀上產(chǎn)生某種行為或行動主觀認為賓語具有謂語所表示的性質(zhì)與狀態(tài)“使賓語怎樣”“認為賓語怎樣”或“以為賓語怎樣”見于事實的，有實際的行為動作存于意念的，是想法或看法“使(讓)……怎樣”“認為……”“以……為……”“把……看成(當(dāng)作)……”“覺得……怎么樣”兩者形式的共同點：后面都帶賓語【特殊提示】使動用法和意動用法的區(qū)分有些使動用法與意動用法較難區(qū)分，必需緊扣上下文，探討句子本身所表達的意思，方能確定其是何種用法。如：小eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①工師得大木，則王喜；匠人斫而小之，則王怒。,②孔子登泰山而小天下。))①中的“小”是“使之小”，使它小了；②中的“小”是“以之為小”，認為魯?shù)匦×?。通過此例不難看出，使動用法側(cè)重客觀行動，而意動用法側(cè)重于主觀感受，是個人的看法，事實未見得如此，如“小天下”，其實只是孔子的一種主觀感受，天下并未變小?！炯淳毤次颉?1.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。秋九月，晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。其右提彌明知之，趨登，曰：“臣侍君宴，過三爵，非禮也?！彼旆鲆韵??；钣迷~：答案活用詞：飲，動詞的使動用法，使……飲酒。譯文：晉靈公賜給趙盾酒喝，預(yù)先埋伏好身穿鎧甲的武士，打算攻殺趙盾?！緟⒖甲g文】秋九月，晉靈公賜給趙盾酒喝，預(yù)先埋伏好身穿鎧甲的武士，打算攻殺趙盾。趙盾的車右提彌明發(fā)覺了狀況，快步走上堂去，說：“臣子侍奉國君飲酒，超過了三杯，不合乎禮儀。”于是就扶趙盾下堂。12.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。狼度簡子之去遠，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣?！毕壬e手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。①活用詞： ②活用詞： 答案①活用詞：出，使動用法，使……出。譯文：把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了。②活用詞：啖，使動用法，使……吃；全，使動用法，使……全，保全。譯文：又何必吝惜一副身軀，讓我吃掉而讓我保全小命呢？【參考譯文】狼估計簡子走遠了，就在袋子里面發(fā)出聲音說：“把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了?！毕壬鷦邮址懦隼牵桥叵鴮ο壬f：“我特別餓，餓了沒有食物，也終將死掉。先生既然是墨家學(xué)士，想著為天下做貢獻，又何必吝惜一副身軀，讓我吃掉而讓我保全小命呢？”于是張開利嘴舞動尖爪，向先生(進攻)。(四)數(shù)詞的活用類型例句(說明加點詞)數(shù)詞用作動詞①六王畢，四海一()②女也不爽，士貳其行()數(shù)詞用作形容詞③予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖()答案①統(tǒng)一②使……兩樣，有二心③全【即練即悟】13.請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。孟子見梁襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉?！弊淙粏栐唬骸疤煜聬汉醵ǎ俊蔽釋υ唬骸岸ㄓ谝??！薄笆肽芤恢俊睂υ唬骸安皇葰⑷苏吣芤恢?。”活用詞： 答案活用詞：一，數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一。譯文：我回答說：“天下安定在于統(tǒng)一天下?！薄罢l能統(tǒng)一天下呢？”我對他說：“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下?！薄緟⒖甲g文】孟子進見梁襄王。出來后，對人說：“(梁襄王)遠遠看上去不像個國君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方?！?他見了我之后)突然問道：“天下要怎樣才能安定呢？”我回答說：“天下安定在于統(tǒng)一天下?！薄罢l能統(tǒng)一天下呢？”我對他說：“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下。”【學(xué)問點撥】備考時，我們要懂得現(xiàn)代漢語語法，從而快速駕馭詞類活用：1.駕馭現(xiàn)代漢語的正常語序，即(定語)＋主語＋[狀語]＋謂語＋(定語)＋賓語。記住每個句子成分一般由什么詞來充當(dāng)：定語，一般由形容詞、名詞來充當(dāng)；主語，一般由名詞、代詞來充當(dāng)；狀語，一般由副詞等來充當(dāng)；謂語，一般由動詞、形容詞來充當(dāng)；賓語，一般由名詞、代詞來充當(dāng)。例如“眾星北流”，主語是“眾星”，由名詞充當(dāng)，沒有活用?！傲鳌?，動詞做謂語，沒有活用。但是“北”是方位名詞，卻做了“流”的狀語，這就與現(xiàn)代漢語的一般用法相悖了。故應(yīng)當(dāng)在“北”前加一個“向”字，翻譯成“向北”，即名詞做狀語。2.駕馭現(xiàn)代漢語的搭配規(guī)律。(1)句中肯定要有謂語。如“帝鞭馬長騖至湖城”中，“帝鞭馬”事實上是個短句，少了一個謂語，所以“鞭”應(yīng)當(dāng)活用為動詞“用鞭子抽打”。這就符合了“句中肯定要有謂語”的原則。(2)名詞放在謂語前做狀語。如“此水東流”句，其中“東”字是方位名詞，位于謂語“流”之前，做“流”的狀語，所以譯為“向東”。這就符合了“名詞放在謂語前做狀語”的原則。(3)名詞不能帶賓語和補語(有時是介詞結(jié)構(gòu)做補語)。我們以前在課文中學(xué)過的“刑于寡妻”中，“刑”是名詞，是“榜樣”的意思，但是由于后面接了一個由“于”引導(dǎo)的介詞結(jié)構(gòu)，所以活用為動詞，譯為“做榜樣”，這就符合了“名詞不能帶賓語和補語”的原則。學(xué)問點4：通假字【學(xué)問點撥】所謂通假，就是兩字通用或這個字借用為那個字。當(dāng)實詞按字面意思理解不通的時候，可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但是須要留意，不能胡亂代替，因為通假字往往是約定俗成的，要留意平常積累。通假字的分類如下：類別釋義例句(說明加點詞)通假字通用字兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個，也可以寫那個。①失其所與，不知()②天生我材必有用()假借字兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，在古代有時也可以借代。③旦日不行不蚤自來謝項王()④愿伯具言臣之不敢倍德也()古今字一個漢字(古字)原有幾個意義，后為區(qū)分，另造一個新字(今字)來表示其中的一個或幾個意義。⑤至莫夜月明()⑥所以傳道受業(yè)解惑也()答案①通“智”，明智②通“才”，才能③通“早”，早一些④通“背”，違反⑤通“暮”，夜晚⑥通“授”，傳授【辨析技法】正確說明通假字的前提是能精確找出通假字，那么怎樣才能又準又快地找出句子中的通假字呢？1.按通假字字面意思來說明明顯不合邏輯。在翻譯一個文言實詞的時候，假如依據(jù)它的字面意思來說明，發(fā)覺明顯有悖于整個句子的邏輯或句意，那么它極有可能是通假字，這個時候，就要朝著它的形似字或者同音字的方向去思索，這樣就能找出該通假字的本字，從而做出正確的說明。2.明確詞性，抓住搭配找通假。當(dāng)一個文言實詞就其字面的詞性來講，不能與其前后的句子成分很好地搭配的時候，我們可以考慮該字為通假字，該通假字的本字的詞性可能與前后成分的搭配特別得當(dāng)。如“顏回蚤夭”中的“蚤”說明為“跳蚤”時不行用來修飾動詞“夭”，只有它的同音字“早”才能修飾“夭”，表示“夭”的時間?！炯淳毤次颉?4.閱讀下面的文段，回答問題。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇來賓，振貧吊死，與百姓同其勞。(1)找出下列各句的通假字并說明。①越王勾踐反國____________②乃苦身焦思，置膽于坐____________③女忘會稽之恥邪____________④厚遇來賓，振貧吊死____________答案①“反”通“返”，返回②“坐”通“座”，座位③“女”通“汝”，你④“振”通“賑”，賑濟(2)翻譯文中畫線的句子。身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人。答案(勾踐)自己親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣聽從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士?！緟⒖甲g文】吳王赦免了越王之后，越王勾踐回到越國，就深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽放到座位上，坐臥即能仰頭看到苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。說：“你遺忘會稽的恥辱了嗎？”(勾踐)親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣聽從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士，優(yōu)厚地對待來賓，救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。15.閱讀下面的文段，回答問題。客有過主子者，見其灶直突，傍有積薪。客謂主子：“更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患?！敝髯雍偃徊粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主子曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主子乃寤而請之。(1)找出下列各句的通假字并說明。①見其灶直突，傍有積薪____________②不者，且有火患____________③主子嘿然不應(yīng)____________④鄰里共救之，幸而得息____________⑤鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒____________⑥曲突徙薪亡恩澤____________⑦主子乃寤而請之____________答案①“傍”通“旁”，旁邊②“不”通“否”，否則③“嘿”通“默”，緘默④“息”通“熄”，滅⑤“鄉(xiāng)”通“向”，從前⑥“亡”通“無”，沒有⑦“寤”通“悟”，醒悟，覺悟(2)翻譯文中畫線的句子。更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。答案重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠離煙囪；否則，就會有發(fā)生火災(zāi)的憂患。【參考譯文】有一個過訪主子的客人，看到(主子家)爐灶的煙囪是直的，旁邊還積累著柴草。客人對主子說：“重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠離煙囪；否則，就會有發(fā)生火災(zāi)的憂患?！敝髯泳}默不答應(yīng)。不久后，家中果真失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，(主子)殺牛置辦酒席，答謝鄰人們，被火燒傷的人支配在上席，其余的依據(jù)功勞依次排定座位，卻不邀請?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對主子說：“當(dāng)時假如聽了那位客人的話，也不用破費擺設(shè)酒席，始終也不會有火患?，F(xiàn)在評論功勞，邀請來賓，(為什么)提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主子這才醒悟去邀請那位客人。學(xué)問點5：偏義復(fù)詞與同義詞、反義詞連用【學(xué)問點撥】偏義復(fù)詞是指一個詞由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作為陪襯。類型示例語素意義相反晝夜勤作息：“作息”偏指“作”，勞作。語素意義相關(guān)我有親父兄：“父兄”偏指“兄”，兄長。須要留意的是，同義詞、反義詞連用和偏義復(fù)詞很相像，要把二者區(qū)分開來。同義詞、反義詞連用時，其中的每一個語素的意義都有所保留；而偏義復(fù)詞，是在某一語境下，其中一個語素的意義失去了。如“無毛羽以御寒暑”(《漢書·刑法志》)與“寒暑易節(jié)，始一反焉”(《愚公移山》)兩個句子相比較，前一句中的“寒暑”是偏義復(fù)詞，偏在“寒”義；后一句中的“寒暑”是兩個單音節(jié)詞，兼有“寒”“暑”的意思，是兩詞連用?！颈嫖黾挤ā科x復(fù)詞在句子中隱藏得比較深，考生很簡單把它當(dāng)成一般的文言實詞來加以理解，讓人啼笑皆非。那么如何正確有效地判定、說明偏義復(fù)詞呢？考生可以從以下兩點來思索：1.看語境。詞語的存在總是以句子的存在為前提的，詞語要能適合句子的語境。說明完一個偏義復(fù)詞后，要檢驗其是不是符合它所在的語境。如《孔雀東南飛》中，“便可白公姥”的“公姥”字面意思是“公公婆婆”，從語境看，沒有公公一說，由此可以推斷“公姥”是偏義復(fù)詞，偏指“姥”。2.看邏輯。一個偏義復(fù)詞，假如把它的字面意思全部說明出來，我們就會發(fā)覺它與整個句子的邏輯并不相合，例如《孔雀東南飛》中，“晝夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”與表現(xiàn)主子公的勤勞品質(zhì)明顯不吻合，由此可以推斷“作息”是偏義復(fù)詞，偏指“作”?！炯淳毤次颉?6.說明下列各句中的加點詞。(1)成敗之機，在于今日____________(2)曹操之眾遠來疲敝____________(3)是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀____________(4)則山下皆石穴罅，不知其淺深____________(5)蓋目眶盡腫，不行開合也____________答案(1)偏義復(fù)詞，偏指“成”，勝利(2)同義詞連用，“?！薄氨帧倍际瞧v之意(3)偏義復(fù)詞，偏指“目”，眼睛(4)偏義復(fù)詞，偏指“深”，深度(5)偏義復(fù)詞，偏指“開”，張開17.翻譯下面文段中畫線的句子。二十九日，皇上召見楊銳，遂賜衣帶詔，有“朕位幾不保，命康與四卿及同志速設(shè)法籌救”之詔。君(譚嗣同)與康先生捧詔慟哭，而皇上手無寸柄，無所為計。時諸將之中，惟袁世凱久使朝鮮，講中外之故，力主變法。君密奏請皇上結(jié)以恩遇，冀緩急或可救助，詞極激切。(選自《譚嗣同傳》)(1)而皇上手無寸柄，無所為計。(2)君密奏請皇上結(jié)以恩遇，冀緩急或可救助。答案(1)可是皇上手里沒有一點權(quán)柄，毫無方法。(2)譚嗣同就隱私奏請皇上，請皇上用優(yōu)厚的待遇籠絡(luò)他，希望在緊急時或許能得到救助?！緟⒖甲g文】二十九日，皇上召見楊銳，就給他一道藏在衣帶間的隱私詔書，內(nèi)有“我皇位幾乎保不住了，吩咐康有為與‘軍機四卿’及同志們趕快設(shè)法籌謀援救”等話。譚嗣同與康有為捧著詔書痛哭，可是皇上手里沒有一點權(quán)柄，毫無方法。當(dāng)時在很多將領(lǐng)中，只有袁世凱長時間出訪朝鮮，探討中國和外國的國情，極力主見變法。譚嗣同就隱私奏請皇上，請皇上用優(yōu)厚的待遇籠絡(luò)他，希望在緊急時或許能得到救助，言詞特別激烈。理解常見文言實詞在文中的含義(60分鐘80分)題組一對點練1.(2024·山東省濟南市期中考試)從詞類活用的角度看，下列句中加點的詞活用類型不相同的一組是()(3分)A.假舟楫者，非能水也積善成德，而神明自得B.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃吾從而師之C.故兵法忌之曰“必蹶上將軍”首尾相接，可燒而走也D.以為輪，其曲中規(guī) 行李之往來，共其乏困解析A項，“假舟楫者，非能水也”中“水”是名詞活用為動詞，游泳；“積善成德，而神明自得”中“善”是形容詞活用為名詞，善行。B項，兩個“師”都是名詞活用作動詞中的意動用法，以……為師，把……當(dāng)作老師。C項，“蹶”和“走”都是動詞的使動用法，前者為“使……遭到挫敗”，后者為“使……敗走”。D項，兩個詞語都是形容詞活用為名詞，前者為“彎曲的弧度”，后者為“缺乏的東西”。故選A。答案A2.(2024·黑龍江省雙鴨山市期中考試)下列加點的詞語在句中與現(xiàn)代漢語意義相同的一項是()(3分)A.此臣日夜切齒拊心也B.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻C.樊將軍以窮困來歸丹D.行李之往來，共其之困解析A項，“此臣日夜切齒拊心也”中“切齒”古今意思一樣，都指咬緊牙齒，形容特別憤恨。B項，“沛公奉卮酒為壽，約為婚姻”中“婚姻”，古義：結(jié)成姻親關(guān)系，指兒女親家；今義：結(jié)婚的事，因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。C項，“樊將軍以窮困來歸丹”中“窮困”，古義：指走投無路或是逆境窘迫，今義；一般指生活窘迫或是生活貧困。D項，“行李之往來，共其乏困”中“行李”，古義：指“出訪的人”；今義：指出門所帶的包袱。故選A。答案A3.(2024·江蘇省七校聯(lián)盟期中聯(lián)考)下列各句中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()(3分)A.攀援而登，箕踞而遨B.小學(xué)而大遺C.凌萬頃之茫然D.非蛇鱔之穴無可寄予者，專心躁也解析A項，“攀援”，古義今義均為：抓住或依附他物而移動、延長。B項，“小學(xué)”，古義：小的方面學(xué)習(xí)；今義：對兒童、少年實施初等教化的學(xué)校。C項，“茫然”，古義：浩蕩渺遠的樣子；今義：完全不知道的樣子/失意的樣子。D項，“專心”，古義：因為心思或意念；今義：集中留意力或懷著某種念頭。故選A。答案A4.(2024·浙江省嘉興市期中考試)下列句子中，加點詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是()(3分)A.古之學(xué)者必有師B.今之眾人，其下圣人也亦遠矣C.肴核既盡，杯盤狼籍D.白露橫江，水光接天解析A項，“學(xué)者”，古義：求學(xué)之人；今義：學(xué)有所成之人。B項，“眾人”，古義：一般人；今義：很多人。C項，“狼籍”古今都為一塌糊涂、雜亂不堪之意。D項，“白露”，古義：白色的霧氣；今義：二十四節(jié)氣之一。故選C。答案C5.(2024·江蘇省七校聯(lián)盟期中聯(lián)考)下列各句中，加點詞的活用現(xiàn)象與其他三項不同的一項是()(3分)A.非能水也，而絕江河B.日與其徒上高山C.其下圣人也亦遠矣D.下江陵，順流而東也解析A項，水：名詞作動詞，游泳，游水。B項，日：名詞作狀語，每天。C項，下：名詞作動詞，低于。D項，東：名詞作動詞，向東進發(fā)。故選B。答案B6.(2024·山東省濟南市期中考試)下列句中加點詞的意思與現(xiàn)代漢語都不相同的一組是()(3分)①操雖托名漢相，其實漢賊也②邂逅不如意③初一交戰(zhàn)④晨夜兼道⑤行李之往來⑥師者，所以傳道受業(yè)解惑也⑦乘犢車，從吏卒，交游士林⑧古之學(xué)者必有師⑨君子不齒⑩蚓無爪牙之利，筋骨之強A.①③④⑤⑥⑧⑩ B.①②③⑤⑥⑧⑩C.①③④⑥⑧⑨⑩ D.①②③⑥⑦⑧⑩解析④⑦⑨與現(xiàn)代漢語意思相同，“晨夜兼道”中“兼道”即兼程，加倍趕路；“乘犢車，從吏卒，交游士林”中“交游”即交往；“君子不齒”中“不齒”，不與同列，表示極端鄙視。①“操雖托名漢相，其實漢賊也”中“其實”古義指“他事實上”，今義是副詞，表示所說是實際狀況。②“邂逅不如意”中“邂逅”古義“倘如萬一”，今義指不期而遇或者偶然相遇。③“初一交戰(zhàn)”中“初一”古義指“剛剛”，今義指的是農(nóng)歷初一。⑤“行李之往來”中“行李”古義指“使者”，今義指“出行攜帶的物品”。⑥“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中“所以”古義指“用來……的”，含義是表結(jié)果的關(guān)聯(lián)詞。⑧“古之學(xué)者必有師”中“學(xué)者”古義指“求學(xué)的人”，今義指在某些方面有造詣的專家。⑩“蚓無爪牙之利，筋骨之強”中“爪牙”古義指“爪子和牙齒”，今義比方為壞人效力的人，他們的黨羽，幫兇。故選B。答案B7.(2024·北師大附中第一學(xué)期期中檢測)下列各句中加點詞的說明，不正確的一項是()(3分)A.秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不行得。 負：依仗B.一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。 當(dāng)：把守C.假輿馬者，非利足也，而致千里。 假：借助D.族庖月更刀。 族：眾多解析D項，族：一般的；一般的。故選D。答案D8.(2024·河北重點中學(xué)期中檢測)下列各句中加點詞的說明，不正確的一項是()(3分)A.卒使上官大夫短屈原于頃襄王。 短：缺陷B.殺人如不能舉，刑人如恐不勝。 舉：盡C.不違農(nóng)時，谷不行勝食也。 勝：盡D.陰知奸黨名姓，一時收禽(通“擒”)，上下肅然。陰：暗中解析A項，短：說壞話。故選A。答案A9.(2024·江蘇省啟東中學(xué)期中考試)下列句子中，沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是()(3分)A.煢煢孑立，形影相吊 B.東犬西吠C.奚以之九萬里而南為 D.齊彭殤為妄作解析B項，“東”“西”為名詞作狀語，“在東面”“向西”。C項，“南”，名詞作動詞，向南飛。D項，“齊”，形容詞的意動用法，認為……一樣。故選A。答案A10.(2024·吉林省長春外國語學(xué)校期中考試)下列各句中不含通假字的一項是()(3分)A.零丁孤苦，至于成立B.詔書切峻，責(zé)臣逋慢C.吾令人望其氣……成五采D.夙遭閔兇解析A項，“零丁”通“伶仃”。B項，沒有通假字。C項，“采”通“彩”。D項，“閔”通“憫”。故選B。答案B題組二綜合練一、閱讀下面的文言文，完成11～12題。(15分)白重贊，憲州樓煩人，其先沙陀部族。重贊少從軍，有武勇。漢初，自散員都虞候三遷護圣都指揮使。宋初，加檢校太師，改鎮(zhèn)涇州。有馬步軍教練使李玉，本燕人，兇狡，與重贊有隙。遂與部下閻承恕謀害重贊，密遣人市馬纓，偽造制書云重贊構(gòu)逆，令夷其族。乃自持偽制并馬纓，以告都校陳延正曰：使者致而去矣。延正具白重贊，重贊封其書以聞。太祖大駭，令驗視之，率皆誕謬，遂命六宅使陳思誨馳赴涇州，禽玉及承恕鞫問，伏罪棄市。延正擢領(lǐng)刺史以賞之，太祖詔諸州，凡受制書，則詳驗印文筆跡。俄改泰寧軍節(jié)度。乾德四年，又為定國軍節(jié)度。(選自《宋史·列傳第十二》，有刪改)★11.說明文中加點實詞。(5分)(1)與重贊有隙 隙： (2)使者致而去矣 致： (3)延正具白重贊 白： (4)延正擢領(lǐng)刺史以賞之 擢： (5)俄改泰寧軍節(jié)度 俄： 答案(1)隔閡(2)送達(3)稟告、告知(4)提拔(5)不久★12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)密遣人市馬纓，偽造制書云重贊構(gòu)逆，令夷其族。(5分)(2)遂命六宅使陳思誨馳赴涇州，禽玉及承恕鞫問，伏罪棄市。(5分)答案(1)(李玉)暗中派人購買馬纓，偽造制書說白重贊謀反，(希望)下令誅殺他的家族。(關(guān)鍵點：“市”“構(gòu)逆”“夷”)(2)(太祖)于是吩咐六宅使陳思誨快馬趕往涇州，擒獲李玉及閻承恕進行審問，李玉及閻承恕認罪后被處死。(關(guān)鍵點：“馳”“禽”“鞫問”“棄市”)【參考譯文】白重贊，是憲州樓煩人，他的祖先是沙陀部族。重贊年少即從軍，武藝高強，作戰(zhàn)威猛。后漢初年，由散員都虞候多次升遷，官至護圣都指揮使。宋初，白重贊被加授檢校太師，改任涇州節(jié)度使。馬步軍教練使李玉，本是燕州人，性情兇悍狡詐，與重贊有些小沖突。便與他的部下閻承恕陷害白重贊，(李玉)暗中派人購買馬纓，偽造制書說白重贊謀反，(希望)下令誅殺他的家族。李玉拿著偽造的制書和馬纓去見都校陳延正，說：朝廷的使者將此送來后便走了。陳延正把狀況告知了白重贊，重贊不置一詞，將制書和馬纓密封起來，并使皇上知曉此事。宋太祖大為驚駭，命拆封驗看，發(fā)覺全都是偽造的，(太祖)于是吩咐六宅使陳思誨快馬趕往涇州，擒獲李玉及閻承恕進行審問，李玉及閻承恕認罪后被處死。陳延正被提拔為刺史并得到賞賜，太祖頒詔諸州，今后凡接到朝廷制書，都要具體查驗印文筆跡(辨別真?zhèn)?。不久，白重贊改任泰寧軍節(jié)度使。乾德四年，重贊又擔(dān)當(dāng)定國軍節(jié)度使。二、閱讀下面的文言文，完成13～14題。(15分)馬融字季長，扶風(fēng)茂陵人也，將作大匠嚴之子。為人美辭貌，有俊才。初，京兆摯恂以儒術(shù)教授，隱于南山，不應(yīng)征聘，名重關(guān)西。融從其游學(xué)，博通經(jīng)籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大將軍鄧騭聞融名，召為舍人。非其好也，遂不應(yīng)命，客于涼州武都、漢陽界中。會羌虜飆起，邊方擾亂，米谷踴貴，自關(guān)以西，道殣相望。融既饑困，乃悔而嘆息，謂其友人曰：“古人有言：‘左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為?！匀徽撸F于天下也。今以曲俗咫尺之羞，滅無貲之軀，殆非老莊所謂也。”故往應(yīng)騭召。四年，拜為校書郎中，詣東觀典校秘書。是時，鄧太后監(jiān)朝，騭兄弟輔政。而俗儒世士，以為文德可興，武功宜廢，遂寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法，故猾賊從橫，乘此無備。融乃感謝，以為文武之道，圣賢不墜，五才之用，無或可廢。(節(jié)選自《后漢書·馬融傳》)★13.說明文中加點實詞。(5分)(1)融從其游學(xué) 游學(xué)： (2)恂奇融才 奇： (3)道殣相望 殣： (4)滅無貲之軀 貲： (5)圣賢不墜 墜： 答案(1)外出學(xué)習(xí)(2)意動用法，認為……有奇才(3)餓死的人(4)估量，引申為“名貴”(5)放棄★14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)古人有言：“左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為。”所以然者，生貴于天下也。(5分)(2)而俗儒世士，以為文德可興，武功宜廢，遂寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法，故猾賊從橫，乘此無備。(5分)答案(1)古人有這樣的話：“左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情。”這樣的緣由，是生命比天下更珍貴。(關(guān)鍵點：“據(jù)”“刎”“所以”、狀語后置)(2)而當(dāng)時淺陋的儒生和讀書人，都認為可以大興文德，武力應(yīng)當(dāng)廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊趁朝廷當(dāng)時沒有防備，放縱橫行。(關(guān)鍵點：“以為”“宜”“寢”“從”“寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法”兩句亦可作互文理解)【參考譯文】馬融字季長，是扶風(fēng)茂陵人，將作大匠馬嚴的兒子。馬融長相英俊，擅長言辭很有才氣。起初，京城的摯恂用儒術(shù)教授生徒，在南山隱居，不答應(yīng)朝廷征召聘任，在關(guān)西一帶名氣很大。馬融跟著他外出學(xué)習(xí)，學(xué)識淵博精通儒學(xué)經(jīng)典。摯恂認為馬融有奇才，就把女兒嫁給了他。永初二年，大將軍鄧騭聽說了馬融的名聲，把他召為舍人。但是馬融內(nèi)心很不樂意，就沒答應(yīng)，客居在涼州的武都和漢陽境內(nèi)。恰逢羌虜迅猛擾邊，邊疆混亂擔(dān)心，糧價飛漲，關(guān)內(nèi)以西之地，路上餓死的人隨處可見。馬融在陷入饑餓困苦后，才懊悔并且嘆息著對摯友說：“古人有這樣的話：‘左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情。’這樣的緣由，是生命比天下更珍貴?，F(xiàn)在因為一點點世俗的屈辱，而毀滅自己名貴的身體，這也許也不是老子莊子所認可的啊?！庇谑蔷痛饝?yīng)了鄧騭的邀請。永初四年，被任命為校書郎中，到東觀做典校秘書。這個時候，鄧太后主持朝政，鄧騭兄弟輔佐她。而當(dāng)時淺陋的儒生和讀書人，都認為可以大興文德，武力應(yīng)當(dāng)廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊趁朝廷當(dāng)時沒有防備，放縱橫行。馬融于是感慨激憤，認為文武之道，圣賢都沒有放棄，勇、智、仁、信、忠五才，沒有一個可以廢止。三、閱讀下面的文言文，完成15～19題。(20分)王守仁①，字伯安，余姚人。年十五，訪客居庸、山海關(guān)，縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試，學(xué)大進。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進士，尋授刑部主事。正德元年冬，劉瑾②逮南京給事中御史戴銑等二十余人，守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場驛丞。龍場萬山業(yè)薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。瑾誅，守仁移廬陵知縣。兵部尚書王瓊素奇守仁才。十一年八月擢右僉都御史，巡撫南贛。當(dāng)是時，南中盜賊蜂起。守仁親率銳卒屯于上杭。佯退師，出不意搗之，連破四十余寨，俘斬七千有奇。十四年六月，寧王宸濠反。守仁因集眾議曰：“賊若出長江順流東下，則南都不行保。吾欲以計撓之，少遲旬日無患矣?！蹦硕嗲查g諜，檄府縣言：“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬，水陸并進。南贛王守仁、湖廣秦金、兩廣楊旦各率所部合十六萬，直搗南昌?！庇譃橄灂z偽相李士實、劉養(yǎng)正，敘其歸國之誠，而縱諜泄之，宸濠果疑。十余日诇③知中外兵不至，乃悟守仁紿之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其眾六萬人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶?；蛘埦劝矐c，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也，不如直搗南昌，賊守備虛，攻必破賊。聞南昌破，必解圍自救，逆擊之湖中，蔑不勝矣?！北娫弧吧啤?。宸濠果自安慶還兵，聯(lián)舟為方陣。官軍以小舟載薪，乘風(fēng)縱火。宸濠舟膠淺，倉卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至安陽卒，年五十七。守仁天資異敏年十七謁上饒婁諒與論朱子格物大指還家日端坐講讀《五經(jīng)》筑室陽明洞中泛濫二氏學(xué)數(shù)年無所得。謫龍場，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。(選自《明史·王守仁傳》，有刪節(jié))【注】①王守仁：世稱陽明先生，明代聞名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家和軍事家。②劉瑾：明朝武宗時權(quán)宦，專擅朝政，后被判以凌遲。③诇：音xiòng，刺探，得知。15.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A.守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒/與論朱子格物大指/還家/日端坐/講讀《五經(jīng)》/筑室陽明洞中/泛濫二氏學(xué)/數(shù)年無所得B.守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒/與論朱子格物大指/還家/日端坐講/讀《五經(jīng)》/筑室陽明洞中/泛濫二氏/學(xué)數(shù)年無所得C.守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒/與論朱子格物大指/還家日端坐/講讀《五經(jīng)》/筑室陽明洞中/泛濫二氏/學(xué)數(shù)年無所得D.守仁天資異敏/年十七/謁上饒婁諒與論