2025年魯人版高一語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人版高一語文下冊階段測試試卷491考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各組詞語中，加線字的注音全都正確的一項是（）A.搭____（shàn）____斃（yǔ）打____（yàng）油____（nì）B.寒____（chen）____進（bì）叢____（zǒng）佳____（yáo）C.襤____（nì）____約（qì）____然（sǒng）____吝（jiān）D.親____（nì）____妝（liàng）____然（tuí）____發(fā)（bèng）2、下列加點詞的活用方式與其他三項不同的一項是（）A.沛公欲王關中B.范增數(shù)目項王C.刑人如鞏不勝D.沛公旦日從百余騎來見項王3、下列句中加畫線字與“撞而破之”中的“破”用法相同的一項是（）A.沛公已去，____至軍中B.距關，毋內諸侯，秦地可盡____也C.乃遂收盛樊於期之首，____封之D.項伯殺人，臣____之4、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.隨著全球氣溫升高，颶風、洪水、干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加，氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn)B.對“80后”作家來說，存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向，張揚自己的藝術個性才是他們的發(fā)展之路C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延，但隨著一系列經(jīng)濟刺激計劃的逐步落實，中國經(jīng)濟出現(xiàn)回暖跡象，人們對經(jīng)濟復蘇的信心開始回升。D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又強，對事物缺乏分辨力，容易被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產(chǎn)生思想上、行為上的偏差。5、下面語段中畫線的詞語；使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

一個年財政收入不足3億元的貧困縣，偏要____，____億元巨資建造一個超級豪華的文化宮。盡管公眾議論紛紛，____，但當?shù)氐哪承┕賳T卻____，依然我行我素，僅以“有問題上級會查”來回應，這是對公眾監(jiān)督權的極大輕視。A.打腫臉充胖子B.籌措C.不贊一詞D.不以為意評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、文中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：____，____。7、《望岳》一詩中描寫泰山神奇秀麗、巍峨高大的詩句是____，____。8、陸蠡在《囚綠記》中，抒寫自己對于________的愛戀和懷念，實際上是抒發(fā)對____的熱愛和對____的追求。9、給下列加下劃線字注音并釋義。

____鳥戀舊林____

榆柳____后檐____?10、它漸漸失去了____的顏色，變成____，變成____，枝條變成____，變成____，好像病了的孩子。評卷人得分三、名著導讀(共9題，共18分)11、《紅樓夢》中寫道：“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?！闭堈f說“金玉良緣”、“木石前盟”的含義。12、請簡述曹操割發(fā)代首的故事。13、概括阿Q“精神勝利法”的主要性格特征。14、閱讀《紅樓夢》中“寶釵生日宴會”的一段文字，簡要分析三個人物形象的性格特征。晚散時，鳳姐笑道：“這個孩子扮上活像一個人，你們再看不出來?！睂氣O心里知道，便只一笑不肯說。寶玉也猜著了，亦不敢說。史湘云接著笑道：“倒像林姐姐的模樣兒?！睂氂衤犃?，忙把湘云瞅了一眼，使個眼色。眾人卻都聽了這話，留神細看，都笑起來了，說果然不錯。寶釵：寶玉：湘云：15、“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭?？傲w優(yōu)伶有福，誰知公子無緣”，這一句是______的判詞，而“公子”指的又是______。16、名著簡答題。

《紅樓夢》第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶，埋香冢飛燕泣殘紅”寫道：（寶釵）想道：“況且說話的語音，大似寶玉房里的小紅。他素昔眼空心大，是個頭等刁鉆古怪的丫頭，今兒我聽了他的短兒，‘人急造反，狗急跳墻’，不但生事，而且我還沒趣。如今便趕著躲了料也躲不及，少不得使個‘金蟬脫殼’的法子?！鄙鲜鲈捳Z中的“短兒”指什么事？“‘金蟬脫殼’的法子”又是指什么？請結合上述話語，簡要概括寶釵的性格特征。17、名著考查。

“______”在《論語》思想體系中是最高的理論范疇，也是個人修養(yǎng)的最高境界。當然，它絕不只是個人的修養(yǎng)問題，也是人與人的相處之道。怎樣才能達到“仁”的境界呢？孔子認為就是不把自己不想要的強加給別人，正所謂“______，______?！睆母e極的角度說，還要“______，______。18、閱讀下面這段《紅樓夢》曲詞；回答（1）-（2）題。

【終身誤】都道是金玉良姻；俺只念木石前盟。空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信?？v然是齊眉舉案，到底意難平。

（1）曲詞中的“金玉良姻”指的是賈寶玉和______的姻緣。

（2）這段曲詞中的“木石前盟”指的是什么事情？請你簡要描述。19、閱讀下面的文字；完成下列各題。

他走上講臺；打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有什么學問--”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭，“可是也有一點嘍！”這樣謙遜同時又這樣自負的話是很難得聽到的。他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些。

我記得他開頭講一首古詩；《箜篌引》：

公無渡河。

公竟渡河！

渡河而死；

其奈公何！

這四句十六字；經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中有起承轉合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽先生這篇講演后二十余年，偶然獲得機緣在茅津渡候船渡河。但見黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來，頓時憶起先生講的這首古詩。

先生博聞強記；在筆寫的講稿之外，隨時引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時候，我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。

先生的講演；到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。

這一篇講演分三次講完；每次講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過這講演的人，除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強烈多少倍！

有學問；有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。

（1）講普通話能更好地交流；可作者為什么說“如果他說標準國語其效果可能反要差一些”？

（2）作者引用《箜篌引》這首古詩有什么作用？

（3）為什么許多聽了梁任公先生的演講的人“從此對于中國文學發(fā)生了強烈的愛好”？

（4）選段主要是運用什么描寫手法寫梁任公的？有什么好處？評卷人得分四、多選題(共2題，共20分)20、清水一般的楊絳李娟看楊絳先生和錢鐘書先生年輕時的照片，錢鐘書瀟灑俊朗，她溫婉清秀，真是一對璧人。我覺得，他們骨子里散發(fā)出的儒雅和端莊最為動人。暮年時，他們都穿著黑色的衣裳，戴著黑框的眼鏡，兩位白發(fā)老人一起捧書閱讀的側影，那么安詳、靜美、溫情。他們一生只做好一件事，此生只深愛一個人。世間所有的繁華都過去了，他們的漫漫人生有書相伴，一同在書香里優(yōu)雅地老去，多好。錢鐘書曾稱贊她：最賢的妻，最才的女。讀楊絳先生的《一百歲感言》，不由得驚嘆，楊絳先生已是百歲老人了。歲月的河流中，有的人，如江南人家的一壇女兒紅，歷久彌香，醇厚芳香。老去的只是光陰，不老的，永遠是她的人格魅力。她在《一百歲感言》中寫到：“一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：____”她八十余歲時，錢鐘書和女兒錢瑗相繼病重住院，她奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間，悉心照料，辛苦和操勞可想而知。錢先生臨終，眼睛一直未合上，她在他的耳邊柔聲地低語：“你放心，有我。”聽到這句話，錢先生安然離世。這是她年輕時常對他說的話。早年她和錢先生一起留學英國，在英國牛津生下女兒錢瑗。在她住院期間，常見錢先生苦著臉去看她。一次，他說，不小心將墨水打翻了，染了桌布。她說，不要緊，有我，我洗。幾天后他又說，門軸壞了，不能鎖門了。她又說，不要緊，有我，我修。他感激之余，對于楊絳所說的“不要緊，有我”深信不疑。錢鐘書一生學貫中西，著書立說，但在生活瑣事面前卻如幼童一般束手無策。有她一生陪伴在身旁，與他比翼齊飛，做他溫柔的知己。直到他生命的盡頭，她還是那句話：“你放心，有我。”在生死面前，內心如此強大和沉靜，聽之令人落淚。此時，她唯一的孩子錢瑗也已經(jīng)過世。她說：“鐘書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根不能逃走，我得留在人世間打掃現(xiàn)場，盡我應盡的責任。”塵世間，她最愛的倆人都離她而去，內心的悲苦和孤獨無以言表。八十余歲的老人，提筆寫下散文集《我們仨》，寫下一個學者家庭半個多世紀的相濡以沫、患難情深，寫下我們仨在人世的點點滴滴，如微風細雨，溫馨感人。在“文革”那段黑暗的日子，大批知識分子無辜遭遇劫難，他們都被下放“干校”勞動。艱苦繁重的勞動之余，楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達，幽默風趣，細微處見真情。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪。她溫情而柔弱地支撐著他，相依相伴，不離不棄。楊絳先生年近九十歲，開始認真整理錢先生幾十年來的書稿和筆記。那些手稿歷經(jīng)半個世紀的風霜，紙張發(fā)黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢鐘書手稿集·中文筆記》。錢先生離去了，留下她一個人在人世間“打掃現(xiàn)場”，完成錢先生未完成的事業(yè)。她以這樣的方式，寄托自己深深的思念。書稿所得的稿費和版稅800萬元，全部捐贈母校清華大學，成立“好讀書”獎學金。留給后來的莘莘學子，連同他們一生嚴謹治學的精神。有一次，媒體邀請她參加作品研討會，她沒有去。還幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！甭犓脑挘钊溯笭?。她說得真好。她就是一滴清水，文字和內心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態(tài)，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師，成為被世人尊稱“先生”的女性。（選編自《作文周刊》2016年第1期，有刪改）相關鏈接：楊絳生于民國，江蘇無錫人，本名楊季康，是著名作家、學者錢鍾書的夫人。楊絳通曉英語、法語、西班牙語，由她翻譯的《唐·吉訶德》被公認為最優(yōu)秀的翻譯佳作，迄今已累計發(fā)行70多萬冊；她早年創(chuàng)作的劇本《稱心如意》，被搬上舞臺長達六十多年，至今還在公演；楊絳93歲出版散文隨筆《我們仨》，風靡海內外，再版達一百多萬冊，96歲出版哲理散文集《走到人生邊上》，102歲出版250萬字的《楊絳文集》八卷。

下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵ǎ〢.年輕時，楊絳溫婉清秀，錢鐘書瀟灑俊朗，真是一對璧人；暮年時，兩位白發(fā)老人一起捧書閱讀的側影，那么安詳、靜美、溫情。這是因為他們約好一生只做好一件事，此生只深愛一個人。B.楊絳八十余歲時，錢鐘書先生和女兒錢瑗相繼病重住院，她不辭辛勞奔波在兩座醫(yī)院、兩位病人之間進行悉心照料，一句“你放心，有我”讓錢先生深信不疑，也就此安心離世。C.楊絳在錢鐘書去世之后說：“我壓根不能逃走，我得留在人世間打掃現(xiàn)場，盡我應盡的責任?！毖哉Z之中充滿了無助與悲痛，同時也為下文寫她撰寫散文集《我們仨》以及后來整理錢先生幾十年來的書稿和筆記做了鋪墊。E.楊絳沒有接受媒體邀請參加她的作品研討會，還幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！闭諔祟}目，深化了文章主題。E.楊絳沒有接受媒體邀請參加她的作品研討會，還幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡?！闭諔祟}目，深化了文章主題。21、徐志摩的另一面1897年1月15日，徐志摩出生在浙江省海寧縣硤石鎮(zhèn)。徐志摩的父親徐申如是硤石鎮(zhèn)首富，對于兒子，徐老先生不僅給他豐厚的物質、無私的愛和呵護，更多的是給他優(yōu)越的教育條件。徐志摩上的小學、中學，都是當?shù)刈詈玫膶W校。1914年，徐志摩中學畢業(yè)，考入北京大學預科，攻讀法律專業(yè)。在北京求學期間，徐志摩最重要的收獲是他在父親的支持下，由內兄張君勱介紹，于1918年夏拜在了梁啟超的門下。帶著親友的厚望，1918年8月14日，徐志摩赴美，進入克拉克大學學習歷史，當時他的抱負是未來在中國的政治經(jīng)濟舞臺上大顯身手，改造中國社會，使之盡快走向民主、獨立與富強。他選修了社會學、心理學、商業(yè)管理、19世紀歐洲社會政治學等課程，還參加了國防訓練團，和同學一起攜手并進，顯示了中國留學生的氣節(jié)。1919年底，徐志摩來到紐約，進入哥倫比亞大學攻讀碩士學位，學習政治學。徐志摩對于社會主義抱有同情的看法，在紐約的這一年，他購買了相關書籍，并撰寫了一系列論文和書評，宣傳社會主義學說。他因此被叫作“鮑雪微克”，就是布爾什維克。值得一提的是，徐志摩是從人道主義出發(fā)的，他接受的空想社會主義學說與真正的馬克思主義相距甚遠。為了追隨羅素，徐志摩于1920年9月去往倫敦，此行的代價是他放棄了即將拿到的哥倫比亞大學的博士學位。這是徐志摩的又一次轉折，從此，“中國少了一個政治經(jīng)濟學家，多了一個詩人、文人”。在倫敦，徐志摩喜歡這里頻繁的社交活動和自由的民主學術氣氛，他和陳西瀅、章士釗等留英中國學者混熟了，也結識了傅斯年、趙元任、劉半農(nóng)等中國留學生，還認識了不少英國的作家、詩人。這對于徐志摩從事文學創(chuàng)作并加深對文學的認識，起到了非常重要的作用。1921年春，徐志摩進入劍橋大學皇家學院學習，從此開始了劍橋生活。他說：“我在康橋的日子，可真幸福，深怕這輩子再也得不到那樣甜蜜的洗禮?！笨梢哉f，康橋的美喚起了徐志摩心中的靈性，讓他蘇醒?？禈虻囊磺薪o了徐志摩新的洗禮——生命的蓬勃、自然的和諧。在這里，他開始步入文學殿堂，情感的孤獨與美景的融合，個性的追求與現(xiàn)實的困頓，使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了豐富的文學孕思。可以說，康橋情結貫穿在徐志摩一生的詩文中。1922年10月，徐志摩回國。在他回國之前，已經(jīng)出現(xiàn)了兩個頗具聲勢的文學社團，一個是1921年年初在北京成立的文學研究會，一個是同年7月在東京成立、很快移師上海的創(chuàng)造社。這兩個文學社團可以說都是由五四運動精神催生的，都有不可抹殺的功績。但賡續(xù)五四精神、影響廣泛的還要數(shù)1923年徐志摩首倡成立的新月社。他是新月派的中堅分子，曾一度出任《新月》的主編。梁實秋晚年回憶說：“胡適先生當然是新月的領袖，事實上志摩是新月的靈魂?！鳖I袖要的是德高望重，應者云從。而靈魂即生命，有他在，不管人多人少，這一輪新月升起落下、落下升起，運轉自如；沒了他，這輪新月只會落下，不復升起。事實上也確實如此，1931年11月，徐志摩遇難后，標志著新月派活力的《新月》月刊，雖經(jīng)葉公超等人艱難支撐，終是氣數(shù)已盡，不久便壽終正寢。徐志摩是這么悄悄地來，又這么悄悄地去了。他雖然不曾帶走人間的一片云彩，卻把永遠的思念留給了中國詩壇。像徐志摩這樣做一個詩人是幸運的，因為他被人們談論。徐志摩以他短暫的一生而被人們談論了這么久（相信今后仍將被談論下去），而且人們的談論中毀譽的“反差”是如此之大，這一切就說明了他的價值。不論是人們要棄置他，或是要歷史忘掉他，也許他真的曾被湮沒，但他卻在人們抹不掉的記憶中頑強地存在著。（摘編自韓石山《揭秘徐志摩的另一面》、孫曉婭《讀懂徐志摩》等）相關鏈接①我覺得在他所有努力過的文學體裁里，他最高的成就是在他的散文方面。（梁實秋《談徐志摩的散文》）②徐志摩是一位說不清楚的復雜的人。他的思想駁雜這一事實，長期受到了忽視。一些評論家論及他的藝術，往往以漫不經(jīng)心的方式進行概括，判之以“唯美”“為藝術而藝術”一類結論；論及他的思想傾向，則更為粗暴，大概總是“反動、消極、感傷”一類。在徐志摩那里，由于視野的開闊，培養(yǎng)了一個世界性的文化性格。（謝冕《云游》）下列對材料的分析和理解，不正確的兩項是A.徐志摩進入克拉克大學學習歷史，立志在中國的政治經(jīng)濟舞臺上大顯身手，這是他人生中的一次最重要的轉折。B.在康橋的學習經(jīng)歷，對徐志摩而言至關重要，因為他的創(chuàng)作靈感是康橋喚醒的，這一時期是他的文學觀和美學觀形成的重要階段。C.徐志摩是一位具有世界性文化性格的著名詩人，同時也是著名的散文家，其散文創(chuàng)作獲得同時代名家的高度評價。E.徐志摩的思想性格復雜多變，對這樣一位文化名人不應該只是簡單的肯定或否定，而應站在歷史的高度作出全面評價。E.徐志摩的思想性格復雜多變，對這樣一位文化名人不應該只是簡單的肯定或否定，而應站在歷史的高度作出全面評價。評卷人得分五、問答題(共4題，共32分)22、讀課文《拿來主義》，仔細研讀“當然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度”這句話，作者為什么批評了一味送去，又說“也不算壞事情”呢?23、為什么麥當勞快餐備受消費者的歡迎？24、閱讀下面文字；說說賈雨村是如何處理該案的。(100字左右)

如今且說賈雨村；因補授了應天府，一下馬，就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭。

買一婢，各不相讓，以致毆傷人命。彼時雨村即傳原告之人來審。25、讀課文《指南錄后序》，既然“分當引決”，為什么卻又“隱忍以行”？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】B蹩bié冢zhǒngC褸lǚ慳qiānD靚jìng【解析】【答案】Ａ2、D【分析】解析：

A項；“王”，名詞作動詞，稱王；

B項；名詞作動詞，使眼色；

C項；名詞作動詞，處罰；

D項；使動用法，“使跟從”，意譯為率領。

故選：D。

此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象．解答此類題目時；首先辨別詞語的詞性，然后再看其在后面詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個什么詞性的詞語，由此確定其活用類型．

古代漢語中詞類活用主要有：1；名詞活用為動詞；名詞做狀語，名詞的使動用法，意動用法．

2；動詞的使動用法；動詞活用為名詞．

？3；形容詞用做動詞；形容詞的使動用法和意動用法．

4；數(shù)詞的使動用法．

辨別詞類活用最好的方法是進行成分分析，就是把句子的成分先畫出來，然后看成分上的詞類是否和正常的詞類位置一致，不一致的就可能是活【解析】D3、D【分析】此題考查把握詞類活用的能力。詞類活用只要是名詞、動詞、形容詞的活用，主要是名詞動用、名詞作狀語，形容詞作名詞、動詞，使動、意動等，注意語法分析和平時積累相結合。例句和D都是使動用法。A.名詞作狀語。B.名詞作動詞。C.名詞作動詞。故選D?！窘馕觥緿4、C【分析】A．搭配不當；“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當；

B．不合邏輯；“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”表意費解，可以刪去“要克服”；

C．表述正確；

D．成分殘缺；為濫用介詞“由于”致使主語缺少，刪去“由于”。

故選C

本題考查病句的辨析與修改能力；要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。

本題考查病句的辨析與修改能力，了解常見病句類型以及掌握劃分句子結構的能力是解決此題的關鍵。在平時的學習中要注意正確表述，也可以和同學多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。【解析】C5、C【分析】A．打腫臉充胖子：要面子；硬撐著做力不能及的事。

B．籌措：設法弄到（款子；糧食等）。

C．不贊一詞：原指文章寫得很好；別人不能再添一句話；現(xiàn)也指一言不發(fā)。不符合“公眾議論紛紛”的語境。

D．不以為意：不把它放在心上；表示不重視，不認真對待。

故選：C

此題考查成語的使用；要注意結合詞語的意思。

解答詞語的使用題，首要要理解詞語或成語的意思，然后比對意思選擇答案。要注意平時的積累，要多讀、多練、【解析】C二、填空題(共5題，共10分)6、且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮【分析】本句要注意“譽”“沮”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。7、一覽眾山小陰陽割昏曉【分析】本句要注意“鐘”“昏”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。8、綠色生活光明【分析】本題考查學生的文學常識掌握情況和課文理解情況。學生應該在熟讀課文，熟記常識的基礎上對課文涵蓋的知識進行梳理。9、jī系住yìn遮蓋【分析】【分析】“羈”不能注成“jū”“蔭”不能注成“yīn”。

【點評】對于文言實詞，最好的記憶方法就是結合語境理解含義，并加以歸納整理10、青蒼柔綠嫩黃細瘦嬌弱【分析】本題考查學生的文學常識掌握情況和課文理解情況。學生應該在熟讀課文，熟記常識的基礎上對課文涵蓋的知識進行梳理。三、名著導讀(共9題，共18分)11、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行思考；解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

考查對名著名篇的識記能力．在平時的復習中；我們應注意以下幾點：

1．注意對名著內容情節(jié)敘述的時間要素；高考試題中有時故意將情節(jié)發(fā)生的時間倒置，或者隨意更改，以此來考查對該情節(jié)的記憶程度；

2．命題者在設置錯誤選項時；往往故意變更情節(jié)發(fā)生的地點，將此地發(fā)生的事情說成是彼地發(fā)生的事情．解答這類題時，應注意選項中表示地點的詞語，識別其中地點變更的陷阱；

3．把甲的事件；語言、肖像、動作說成是乙的；或將甲的性格、功過、典型意義說成乙的，這是錯誤選項中常出現(xiàn)的張冠李戴式的陷阱．考生必須多加注意，識別其中的陷阱；

4．文學名著中人物關系錯綜復雜；考生在應在平時多加注意；

5．注意準確交代主要人物與核心事件；理清人物間的關系，突出重要細節(jié)；

6．熟記名著常識的相關內容；熟記小說人物形象；故事情節(jié)等；

7．對人物思想性格的認識、理解以及典型情節(jié)的識記和復述能力，考生應注意扣緊題干的要求，抓住人物主要思想性格，從典型事例、主要故事情節(jié)中來概括．【解析】本題考查考生把握小說內容的能力．解答此題；考生需記住小說《紅樓夢》中兩個詞的含義即金玉良緣和木石前盟，這兩個詞其實涉及小說中的主人公賈寶玉與兩位女主人公林黛玉和薛寶釵的感情故事．

答案：

“金玉良緣”指薛寶釵有金鎖；賈寶玉有寶玉，兩人應結成姻緣．“木石前盟”指林黛玉前生為絳珠仙草，賈寶玉前生為女媧煉石補天余下的石頭化成的神瑛侍者，兩者有恩有義，今世應結成姻緣．

如答：薛寶釵的“釵”中有金，賈寶玉的名字中有玉，兩人結為婚姻為金玉良緣．林黛玉的名字中有木，賈寶玉的名字中有玉，前生有約，兩人應結為婚姻為木石前盟亦可．12、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行思考；解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

曹操（155年-220年3月15日）；字孟德，一名吉利，小字阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州）人．東漢末年杰出的政治家；軍事家、文學家、書法家，三國中曹魏政權的奠基人．

東漢末年，天下大亂，曹操以漢天子的名義征討四方，對內消滅二袁、呂布、劉表、韓遂等割據(jù)勢力，對外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國北方，并實行一系列政策恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序，奠定了曹魏立國的基礎．曹操在世時，擔任東漢丞相，后為魏王，去世后謚號為武王．【解析】本題考查學生對《三國演義》故事情節(jié)的熟悉和簡述能力．學生結合相關信息；把事情的起因；經(jīng)過、結果交代清楚即可；

故參考答案為：

曹操征張繡途中，（1分）恰逢稻麥成熟，為顯示愛民之心，曹操下令要求眾將士不準縱馬毀麥．（1分）沒想到禁令剛下，曹操的馬受驚跑入麥田，踏毀麥田．（1分）此時，曹操假意叫來行軍主簿，要求議罪．（1分）主簿犯難，謀士郭嘉便引《春秋》中“法不加于尊”的說法為其開脫，曹操順水推舟，割發(fā)代首以示眾人（1分）13、略

【分析】本題主要考查識記對名著內容的理解和分析的能力。閱讀名著，“真讀”是基本要求，“真讀”中特別要關注對“精彩”與“經(jīng)典”部分的細讀與有意識的記憶，做到了這點，解題基本沒有什么障礙。阿Q是魯迅小說中的典型人物，“精神勝利法”是阿Q在遭受到種種挫折后所發(fā)明出來的東西，說好聽一點是精神勝利法，其實根本就是駝鳥的心態(tài)，遇到困難只往地下鉆，不會真正的去解決問題，只能夠轉身就跑。在文章中阿Q為了減輕外力給的欺壓和凌辱，只能靠自我麻痹和自欺欺人來逃避現(xiàn)實，于是愈陷愈深，他只能活在自己的世界了。精神勝利法是缺乏自信心的弱者的人生哲學，自己明明處于劣勢，但是卻又因為外在種種的失落，于是只有用精神勝利法來取得心靈上的安慰?！窘馕觥克^“精神勝利法”，就是在現(xiàn)實生活中處于失敗者的地位，但不正視現(xiàn)實，用盲目的自尊自大、自輕自賤、欺凌弱者、健忘、忌諱缺點、以丑為榮等種種“妙法”來自欺自慰，自我陶醉于虛幻的精神世界之中。14、略

【分析】本題考查分析人物形象的能力?？筛鶕?jù)對文本內容的整體把握，從身份、氣質等角度整體概括人物形象，然后結合著文中描寫人物的言行舉止及議論性評價性的語句分析概括即可?！皩氣O心里知道，便只一笑不肯說”，可見她善于自我把握，反映其城府很深。寶玉“不敢”說，表明他體恤黛玉，關心黛玉。湘云“笑道”，顯示了她的率真爽直?！窘馕觥繉氣O：“不肯”說，說明她善于自我把握，反映其城府很深。寶玉：“不敢”說，表明他體恤黛玉，關心黛玉。湘云：“笑道”，顯示了她的率真爽直。15、襲人賈寶玉【分析】枉自溫柔和順--指襲人白白地用“溫柔和順”的姿態(tài)去博得主子們的好感。

空云似桂如蘭--“似桂如蘭”；暗點其名。寶玉從宋代陸游《村居書喜》詩“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”（小說中改“驟”為“晝”）中取“襲人”二字為她取名，而蘭桂最香，所以舉此，但“空云”二字則是對香的否定。

堪羨--值得羨慕。在這里帶有調侃的味道。優(yōu)伶；舊稱戲劇藝人為優(yōu)伶。這里指蔣玉菡。

公子--指賈寶玉。作者在八十回后原寫襲人在寶玉落到饑寒交迫的境地之前；早已嫁給了蔣玉菡，只留麝月一人在寶玉身邊，所以詩的后面兩句才這樣說。

答案：

襲人賈寶玉。

考查名著閱讀；要廣泛深入閱讀原作，掌握作品中的人物形象；思想內容、藝術特色等，加強記憶。

針對文學名著閱讀題的命題特點；在復習備考的過程中，需要注意以下幾點：

（1）熟悉考綱限定必讀的名著；了解全書的情節(jié)梗概和結構特點，理解主要人物形象的性格特點，把握全書的主題思想和語言風格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點面結合。

（2）認真審題；根據(jù)題目的設問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡明；連貫，書寫字跡工整，標點規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：

①識記辨別類題型。這種題型主要有填寫作品；人物、故事或既填人物又填故事。例如：請寫出《三國演義》中與下列情節(jié)相對應的五個主要人物的姓名?！芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門射戟、白衣渡江”；相對應的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復習備考時要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情節(jié)，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節(jié)記憶紊亂。

②理解概括類題型。要求概述故事情節(jié)或場面，就應將事件過程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的題目，就應緊扣關鍵情節(jié)或細節(jié)來說明人物的個性特征，切忌用大而無當、表意籠統(tǒng)的形容詞來貼標簽。這種題型主要是考查考生對名著故事情節(jié)的識記能力和概括復述能力。復習備考中，應該在直接讀原著的基礎上有選擇地加強概括歸納的訓練，尤其是對表現(xiàn)人物個性形象的重點章節(jié)和場面，能做到用書面語言來概括復述。【解析】襲人賈寶玉16、第二十七回內容概述：黛玉看到定釵從寶玉房中出來；心中不忿回家依欄悶坐，二更方睡．四月二十六日芒種節(jié)，閨閣興祭餞花神，眾女孩在園中玩耍，寶釵欲尋黛玉，看見寶玉進了瀟湘館，一怕寶玉不便，二怕黛玉猜忌，便要回來，路遇蝴蝶，趕至滴翠亭，細聽小紅和墜兒正說那賈蕓拾帕之事．黛玉不理寶玉；探春在寶玉面前罵趙姨娘，主動提出要給寶玉作鞋，被拒絕．黛玉葬花，寶玉癡倒．學生由此內容可分析出此題的答案．

答案：

“短兒”指小紅丟的絹子被賈蕓撿到，當成了定情之物．“金蟬脫殼的法子”是指寶釵假裝跟林黛玉捉迷藏，巧妙地將偷聽的嫌疑轉嫁到黛玉身上．性格：心思縝密；城府深；成熟穩(wěn)重．【分析】

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行思考；解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟．

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認真回顧名著內容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點來進行：首先是要感知作品內容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得．【解析】第二十七回內容概述：黛玉看到定釵從寶玉房中出來；心中不忿回家依欄悶坐，二更方睡．四月二十六日芒種節(jié)，閨閣興祭餞花神，眾女孩在園中玩耍，寶釵欲尋黛玉，看見寶玉進了瀟湘館，一怕寶玉不便，二怕黛玉猜忌，便要回來，路遇蝴蝶，趕至滴翠亭，細聽小紅和墜兒正說那賈蕓拾帕之事．黛玉不理寶玉；探春在寶玉面前罵趙姨娘，主動提出要給寶玉作鞋，被拒絕．黛玉葬花，寶玉癡倒．學生由此內容可分析出此題的答案．

答案：

“短兒”指小紅丟的絹子被賈蕓撿到，當成了定情之物．“金蟬脫殼的法子”是指寶釵假裝跟林黛玉捉迷藏，巧妙地將偷聽的嫌疑轉嫁到黛玉身上．性格：心思縝密；城府深；成熟穩(wěn)重．17、略

【分析】此題考查了《論語》閱讀；主要是理解《論語》的核心思想“仁”，后面四個空格，兩個名句考查了《論語》中對“仁”的論述，根據(jù)“不把自己不想要的強加給別人”和“從更積極的角度說”可以推知答案．

答案：

仁己所不欲；勿施于人己欲立而立人，己欲達而達人。

考查名著閱讀；要深入閱讀原作，養(yǎng)成愛讀書的好習慣．

閱讀名作要深入閱讀，真正理解作品的人物形象性格特點、故事情節(jié)的始終、藝術特色、思想主旨等，全面提高閱讀理解能力．【解析】仁；己所不欲；勿施于人；己欲立而立人；己欲達而達人18、略

【分析】（1）本題考查學生對小說中人物的熟悉程度．此題中的“金玉良緣“可根據(jù)小說的主要內容來找到答案；這應該是指賈寶玉和薛寶釵；

（2）本題考查學生對小說的情節(jié)的把握能力．解答此題；學生可緊扣《紅樓夢》的前半部分來回憶．“木石前盟”指的是賈寶玉和林黛玉的前世情緣．

答案：

（1）薛寶釵。

（2）林黛玉之前本是一株開在三生石畔的絳珠仙草；后經(jīng)赤霞宮神瑛侍者日夜?jié)补嗟靡跃醚託q月，后幻化為女身，因神瑛侍者下凡為人，故其也下凡為人，欲為其還淚．

本題考查名著閱讀的能力．本題以簡答題的形式進行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結合平時積累進行思考；解答．解答此種題型，需要學生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

名著閱讀也是高考中的考點之一，解答本需明確題目要求，然后人認真回顧名著內容，根據(jù)題目要求做出選擇，通過解答本題可知名著閱讀可遵循以下三點來進行：首先是要感知作品內容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節(jié)是怎樣發(fā)生、發(fā)展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等；其次，了解作者、作品背景，把握作品環(huán)境某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關于作者的情況，如作家的生平、思想、創(chuàng)作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創(chuàng)作動機以及作品問世以來人們的評價等等；第三，．理解作品思想主題和意義小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發(fā)現(xiàn)、去獲得【解析】薛寶釵19、略

【分析】

（1）本題考查學生分析文本內容的基本能力．

（2）本題考查學生分析文本表現(xiàn)手法；把握文章結構的基本能力．

（3）本題考查學生把握文章內容要點的基本能力．

（4）本題考查學生分析文章表現(xiàn)手法的基本能力．

探究類題目檢測考生是否具有發(fā)現(xiàn)文本的豐富內涵與深層含義的眼光；是否具有對文本進行獨到感受與創(chuàng)造性理解的能力．回答這類題目的指向是多層面的而不是單層面的，試題的答案是多元的而不是唯一的．其探究角度一般包括下列幾個方面：文本的表達目的；文本的表達方式、主旨的隱含意義、作者的寫作動機、文本的時代與社會背景等．回答這類題目一要做到所進行的探究分析都必須與原文有直接的聯(lián)系，或者在此基礎上加以拓展延伸；二要觀點明確，表述合情合理．

提問方式：文中說：“”這句話給你什么樣的啟示？請結合全文；談談你感受最深的一點．

規(guī)范問答：分兩步走，第一步選擇一個評價角度進行分析評價，明確提出自己的觀點，第二步結合文本內容說明贊同這種觀點的原因．回答時，要注意語句必須簡明連貫，言之有理．【解析】（1）本題考查學生分析文本內容的基本能力．題干表述為“講普通話能更好地交流；可作者為什么說‘如果他說標準國語其效果可能反要差一些’”，從文本中“他的廣東官話是很夠標準的，距離國語甚遠，但是他的聲音沉著而有力，有時又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽懂他的每一字，我們甚至想如果他說標準國語其效果可能反要差一些”一句可以準確把握．

（2）本題考查學生分析文本表現(xiàn)手法；把握文章結構的基本能力．解答時要結合文本核心內容進行具體把握，這是解答本題的關鍵所在，作者引用《箜篌引》這首古詩，增加文本的文化內涵，《箜篌引》節(jié)奏鮮明，語言簡練，情節(jié)突出，情感充沛，蘊含美感，引用《箜篌引》也表明先生在講授時是如此細致；逼真．

（3）本題考查學生把握文章內容要點的基本能力．題干表述為“為什么許多聽了梁任公先生的演