2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃（17篇）

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃（17篇）

2023年部編版七年級11冊語文教學工作計劃（通用17篇）

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇1

一、基本狀況：

本期擔當初一語文教學。從學生的升學會考狀況來看，學生

的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。因此本期語文教學的道路可謂

任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持根據新課標的理念和要求

仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓練

的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，力求為國家培育有

用的人才。

二、教材分析：

1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀

課文14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第一單元記

事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童

話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。

兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數課文也都可以歸為記敘

性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用

法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作支配了

七次，片段寫作結合課后“思索與練習”每單元支配一兩次，課

外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中支配7次，分散的口語

交際活動在課后“思索與練習”中也有適當支配。

3、綜合性學習支配3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會

用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中支配了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行

楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思索與

練習”，每單元支配一兩次C

5、單元目標

第一單元：敘事性的散文單元。目標是：喚起學生對生活的

感受，激發(fā)他們的寫作愛好，引導他們開展實踐活動。教學設計：

先對作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的愛好。然

后引導他們把握文章的脈絡和的寫作思路，以及文章的關鍵部分。

巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的

人生態(tài)度和價值觀的培育，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、

體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，

聽從大局。進一步培育學生的寫作技能。教學設計：關心學生理

清思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點,

學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理支配寫景的挨次），觀賞

作品精確生動的語言。教學設計：依據實際狀況組織教學，設計

適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：T解小說的一般特點和有關

學問，了解小說是通過塑造人物、支配情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社

會生活的。激發(fā)學生閱讀的愛好，引導學生閱讀古今中外的小說

佳作，培育學生的想象力，學會簡潔的分析評價人物。教學設計：

充分調動學生學習的樂觀性，激勵學七自主學習，老師只作精當

的點撥。留意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的

基本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培育學生想象力和創(chuàng)新意識，

通過單元教學，達到落實國家課程標準規(guī)定的“熟悉世界”“進

展思維”的要求。培育學生的審美力量。教學設計：以進展思維

和想象力為重點，通過閱讀、爭論、設疑、解疑等方式，努力激活

課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六七單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解

我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品德，做一個合格的

現代公民。在學習中大膽質疑，大膽探究。喜愛祖國的大好河山，

感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。教

學設計：1、老師要擅長古今聯系，多方引導，培育學生的學習愛

好。2、要擅長引導學生把握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。

3、結合課后“思索與練習”中的相關問題或老師自行設計的有關

問題進行爭論，引導學生發(fā)表看法，進一步了解課文內容

三、教學舉措

1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感訓練，思

想訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、將新課程理念融于課堂教學之中。依據學生課堂反應的狀

況，敏捷調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，培育學生

的學習愛好，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每

一堂課既是生動好玩的又是高效的。

3、開展課前五分鐘閱讀活動，培育學生積累、表達與溝通的

力量。

4、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓舞學生多寫心靈日記,

敏捷處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作愛

好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們

寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

6、重視學生課外閱讀的培育，要求學生本期讀一到兩本文學

名著，做好讀書筆記。

7、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在進展學生語言

力量的同時，進展思維力量，激發(fā)他們的想像力和制造潛能。

8、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關懷學生的成果，更要關

懷學生的心理，愛惜學生的自尊，對學生多褒少貶。

四、進程支配

1.每個單元支配兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一

到兩課時。

2?每個兩周支配一次口語交際或綜合性學習，課內與課外相

結合。

3.搞好階段性復習和總結。

總之，訓練教學要勇于創(chuàng)新，大膽探究。本人要不斷學習別

人的先進教學閱歷，優(yōu)化自己的教學，使自己的訓練教學力量不

斷的提高。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇2

在新的學期，“以人為本，關愛生命，激發(fā)潛能，幸福師生”

為目標，讓每個學生都能學會，推進芻命化課堂改革，充分發(fā)揮

教研組的智慧，提高教學質量。

簡要回顧上學期的教學工作。

做好小學和初中的過渡，用三周的時間梳理拼音、寫字、詩

詞、閱讀、寫作五大板塊。

組織老師進行了講課評課磨課活動。

每篇課文都制作了導學案。

舉行了兩次硬筆書法大賽。

開展了一次詩詞朗頌比賽。

承辦教育局舉辦的新年新詩會活動，榮獲二等獎。

我參加了教研室舉辦語文教學年會作文的探討活動，參加教

育局舉辦的語文教學質量研討會，受益匪淺。

校本課程，我們組織學生編劇本，背臺詞，指導學生排練《皇

帝的新裝》，開發(fā)性的利用教材。

本學期共十八周，七年級下冊六個單元，每單元學習兩個周，

每次考試前留兩周周的復習時間，時間緊，任務重，在講授新課

的同時，讓學生知識點堂堂清。

教研活動以講課、評課、磨課、理論學習為主。實行“三備

兩磨”，備課要深，講課要實，反饋要勤，作業(yè)要精，輔導要細，

考試要嚴。向課堂45分鐘要質量，關注學生的學習狀態(tài)，讓每個

學生有最大的收獲。

理論學習要有計劃性、針對性。以課堂教學中的某個環(huán)節(jié)為

突破口，結合《不做教書匠》這本書，開展系列性的研究活動。

每單元的寫作訓練備出內容，計劃，今年的語文年會探究作

文教學的情況，作文審題立意，謀篇布局，語言生動簡潔。每一

部分交給學生，內容要少而具體，上節(jié)課作文的要求是這節(jié)課講

評的重點，要保證作文的數量。初中要建立作文體系，既符合學

生的心理認知，又符合每單元的教學內容，建立三年一貫制的作

文體系，這是我們組的工作重點。

本學期語文活動計劃有，漢字聽寫大會，重點是七年級上下

冊的字詞。朗誦在春天里，內容為寫春天的詩詞散文。作文比賽，

在規(guī)定的時間里訓練學生的寫作能力。課本劇表演，訓練學生對

文本的理解感悟能力，聯想和想象能力，對文本的再創(chuàng)造能力。

讓學生的學校生活力求活潑，充實，聿福，學生像花兒一樣慢慢

的開放。

邊教學邊教研，發(fā)揮教研組的團隊精神，鉆研教材，從學情

出發(fā)，讓學生都能學會，師生才能真E的幸福，課堂才會高效，

我校的教學質量會更上一成樓，才能步入教育的春天。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇3

第一輪的課改實踐，課改讓我放寬了眼界，上課更有自主性

和靈活性。經過上一輪的實踐，感觸頗多：現實的應試教育與課

改要求總有那么一段距離，讓你想愛卻不能。只能針對現實教學

環(huán)境，巧妙地把新課改理念融于實際的教學中。在上學期教學實

踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。

一、繼續(xù)抓實書寫。

寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受，而且會讓自己一輩

子受用無窮，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞，也

直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學，從書寫方

式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們。舉行二次書寫

比賽。

二、打牢寫作基礎。

在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。

力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之

感的一種方式。針對上學期中日記質量不高，部分同學隨便應付

老師的情況，一是嚴肅批評，二是耐心與他一起找原因，對其取

得的成績要及時表揚。

三、積極把新課程理念融于課堂教學之中。

把學生放在學習的主體地位，從思想、習慣等方面促，多啟

迪，多給學生思考的時間，根據學生課堂反應的情況，靈活調整

教學方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力

培養(yǎng)學生自主學習的自覺性，激發(fā)學習的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、

手、腦動起來的習慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動有趣，

學生在45分鐘內得到較好的訓練。

四、制定各單元目標，合理安排課時課量。

第一單元：狀物類記敘文單元。

目標：讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的

特點一一以描寫和敘述為基本表達方式，描寫時抓住事物的某些

特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會作者所寄寓的思想

感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優(yōu)美生動的語言。

通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關

注自然的“有心人”和“有情人”。

教學設計：要求學生在課前總觀單元全貌，課上讓學生自己

略讀課文，然后師生一起討論，認識本單元課文的共同特點。在

此基礎上精讀一至二篇課文，其余課文在學生自讀之后進行討論，

交流學習體會，教師組織驗收和講評。課文學習順序可靈活安排，

“思考與練習”中的閱讀理解方面的題目最好在學習課文時完成,

可以將閱讀理解題作為學生研讀課文的切入點或話題，開放性練

習可以在課后讓學生獨立完成。課時共12課時。

第二單元：傳記單元。

目標是：按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處

的背景，做出恰當的評價。

教學設計：在學之前應對這些名人作一介紹，以激發(fā)學生的

學習興趣。在深入課文之前應引導學生認真自讀課文，了解課文

大意和總的框架，然后進一步把握文章的脈絡以及文章的關鍵部

分。課時共12課時。

第三單元：童話單元。

目標是：引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、

情節(jié)安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，引導學

生做一個通達事理、明辨是非的人。

教學設計：教學過程的設計要遵循因材施教的原則，結合教

材內容和教學認知結構的實際情況來安排。課堂教學可采用默讀、

朗讀、講授、討論相結合的方法，引導學生自發(fā)地、主動地獲取

知識、形成能力。課堂氣氛盡可能做到生動活潑。課時的分配和

教學內容的安排，可根據實際情況來靈活掌握。課時共12課時0

第四單元：現代詩單元。

目標是：提高學生的人文素養(yǎng)、言美情趣；引導學生體驗和

理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現力的

語言，提高學生欣賞詩歌的能力。

教學設計：四篇課文的作者都是著名的詩人，在教學課文前，

宜先作簡單介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們學習的興

趣。學生把握課文的大意并不會很難，應鼓勵學生通過自讀整體

感知課文。課文的難點，課后練習已基本涉及了，可借助課后練

習引導學生加以解決。對課文藝術上的特點應鼓勵學生去發(fā)現，

去總結。要重視朗讀和背誦。課時共12課時。

第五單元：事物說明文單元。

目標是：培養(yǎng)學生熱愛科學的情感，增強他們的環(huán)保意識,

鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。了解作者是怎樣說明事物特征

的，并注意體會文章的準確、簡明的特點和內容的客觀性、科學

性。

教學設計：四篇課文說明的事物不同，方法各異，教學中要

有所側重：《蘇州園林》著重學習文章的總分結構和準確的語言;

《橋梁遠景圖》讓學生邊讀邊體會作者生動的語言，恰當的比喻，

并展開想象；《洲際導彈自述》著重學習列數字的說明方亞；《珍

奇的動物一一針假》應以學生自學為主。把重點放在說明文的語

言特點和說明方法上。課時共12課時。

第六單元：古詩文單元。

目標是：讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古

代散文的特點，增強對古代生活的感性認識。朗讀、背誦古詩文，

度體味古詩文語言的音韻美。

教學設計：四篇古代散文，文字淺顯，含義深刻。要在啟發(fā)

學生把握課文內容的基礎上，領會作者的寫作意圖及文章的主旨。

注重頌讀與感悟的統(tǒng)一，體味詩歌語言的音韻美。要善于引導學

生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。課時共14課時。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇4

新學期新氣象，新起點新目標，我們要以飽滿的精神狀態(tài)迎

接新學期的來臨。依照教務處工作指示精神，樹立科學的發(fā)展觀，

規(guī)范教育教學行為，不斷提高教學質量，工作務實，精益求精，

追求教育創(chuàng)新發(fā)展，為實現我校七年教學的“培養(yǎng)最優(yōu)”的目標

而努力工作?，F對本學期的工作具體計劃如下：

1.認真研究教育教學理論，及時更新教育教學觀念，結合學

生實際努力探討構建新型特色課堂教學模式，立足于教材，引導

學生學好學透教材，抓好語文基礎教學。

2.加強自身業(yè)務學習，提高業(yè)務水平，積極參加校方業(yè)務學

習活動，開展自我學習，調動學生學習的興趣°提高45分鐘課堂

學習效率，并在教學實踐中探討學習，深挖教材，及時彌補不足，

使學生在簡便愉快的教學環(huán)境中學有所得，并善于將知識技能應

用到生活實踐中去，真正體現語文學科的交際功能。

3.重視課堂教學，高效利用45分鐘課堂教學時間，為此認真

進行課堂研究，集思廣益，精細授課程序。采用靈活的教學方法，

嚴格執(zhí)行校方的對提高教學質量的'要求：備學生，備教材，備教

法，備導入，備習題，備解題等。上課過程中隨時注意觀察了解

學生的感受和反映，力求教得扎實，講得到位，練得科學，充分

體現教師的主導地位和學生的主體地位，促進師生互動，及時反

饋信息，出現問題及時發(fā)現和解決。

4.把好訓練鞏固關，研究訓練的方式方法，及時恰當地開展

訓練學習活動。重視語文基礎訓練，明確作業(yè)要求；抓好錯題過

關、語文積累，構成學習習慣，收集好題，精講精練。加強對作業(yè)

的有效控制，科學合理地布置語文作業(yè)，有效練習鞏固。教師及

時批改，講評，細中有細，對學生的學習進程負責到底。

5.重視閱讀教學和作文教學。加強朗讀訓練，供給品賞表現

文學作品的方法，提高學生的文學素養(yǎng)。不僅僅體現面向全體學

生，并且重視個體輔導，為基礎較差的學生供給發(fā)展的機會，為

成績優(yōu)秀的學生供給更廣闊的提高空間。同時緊緊把握住語文教

學的德育功能。

語文即生活，生活即語文。我們要把語文放到生活的大世界

中去。在色彩紛飛的社會生活中讓學士發(fā)現語文、發(fā)現美。以上

就是本學期七年級語文教學的基本想法。教育使命牢記于心，一

切從職責開始，讓我們用心去實現我們的教育夢想。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇5

一、教材分析

第一單元容，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯系自己

的生活體驗，學會思考人生。

第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文。與第一單元不同的是

側重引導我們應該怎樣樹立理想和實現理想。學習這個單元，要

深入思考和領會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句，并且能

夠把握文章主旨。

第三單元側重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。

前3篇都是抒情散文，后兩篇都是詩歌。學習這個單元，必須反

復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，

培養(yǎng)美的情趣：整體感知內容大意，學習細致觀察景物和抓住景

物特點進行描寫的方法。

第四單元選編了五篇課文，天上地下，文言白話，詩歌散文，

內容豐富多彩，都與自然、科學、人文密切相關。本單元的課文

集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。學習這個單元，

要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲。

學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思

想內容的基礎上，概括課文的要點。

第五單元學習的是對親情的體會。親情是人類最美好的感情

之一，家庭是一個人成長的搖籃。這個單元所選的五篇課文，作

者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀

者產生感情的共鳴。學習這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法;

在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整

體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。

它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節(jié)，曲折地反

映現實，表達作者的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界，

去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學生了解童話、神話、

寓言的基本特點；培養(yǎng)學生聯想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、教學目標

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法

和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音

形義。在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言

文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的

良好習慣。

具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理

解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受

能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速

度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精

彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解

內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看

報的習慣。

初步學會在日常生活中能正確運月語言文字來進行交流表達,

把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活

中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事

的心理等。

三、今后采取的措施

1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

2、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。

3、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心。

4、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到

不同學生的特點。

5、熟悉每篇教材，備好課，設計一套好的教學方案。

6、讓學生多學習課外讀物，提高自身的作文技巧「

四、作文

要求：1、文從字順，符合規(guī)范，基本掌握想象語言、詩化語

言、模糊語言和語言節(jié)奏，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高

語文水平。對字義全面把握，提高用字水平。

2、體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠,

以學為樂，美化心靈。

3、語言文字訓練，包括標點使用，字詞的意義及運用，句型，

句子結構，單句與復句，長句與短句，語句的節(jié)律，思維與語言

的關系，語言文字編輯，病句診斷，句子順序，語言搭配;還包括

想象語言，情感語言，模糊語言，詩化語言等一些語言的流行形

式。

五、教學內容:

1、以記敘文為主。通過對事物的感受及描寫，寫出成長中的

真切體會。

2、對于正在成長的你們而言，正一天天長大，長大也有煩惱。

通過對童年的對比，寫寫自己的煩惱。

3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活

的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方，長大的地方，或者自

己的家鄉(xiāng)。

4、人生難免會經理波折，遇到困惱，然后在逆境中成長。結

合自己的親身體驗，寫出自己再困難中得出的經驗或道理。

5、通過想象寫一篇寓言或童話，要求充分發(fā)揮自己的想象力。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇6

一、學生情況分析：

我班現有56人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不

便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績

上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平居中，在寫字方面讓我覺得較有

一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課

外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能

與我的教學是脫不了關系的。還有少部分學生學習基礎較差，行

為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強，

學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。

二、教學目標

1、學習習慣:

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習

慣。

(4)認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。

2、課本內容：

(1)準確認讀550個生字。

(2)掌握課本安排的常用偏旁。

⑶能按筆順正確書寫、默寫生字250個。

(4)理解課文內容。

(5)正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有

感情地朗讀課文。

(6)背誦指定的課文。

3、“文如其人，字如其面”。

本學期將在指導學生寫字上下工天，使學生掌握漢字基本筆

畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結

構，達到書寫正確、整潔、美觀。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提

問和同學的回答。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

6、加強背誦

(1)完成10句名言的背誦任務。

(2)完成8首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工

夫。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇7

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準

的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的

工作計劃為依據，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,

落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字

寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有

的放矢地進行寫作訓練，全面提高學工的語文素養(yǎng)。使學生的現

代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的

文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方

法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學生情況分析：

我本學期擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看，學生

的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀°學』的口頭表達和書面表達能

力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接

受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定

按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文

素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的

方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所

以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在

閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學

習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做

到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉

及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之

談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講

樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心

燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎

么樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我

們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的

底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現

了色

彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心

靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、

《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其

次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩

句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫

的方法。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科

學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些

文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的

科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生

能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精

神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，

要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀

的能力。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那

么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章

往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，

選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努

力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產

生感情的共鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想

和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一

定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣

的魅力。

四、教學目標：

1、掌握和運用知識能力的目標：（一）、掌握語文七年級上冊

所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注意

語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基

礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的

思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解

的深度，體會其情感。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于

提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)學生

的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良

好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學

生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行

交流。

能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，

完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，

提高自身的文化品味。

五、教學措施：

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)

成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知

識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)

現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀匕賽或者是演講比賽，促進

學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。

六、教學進度：

周次內容（課時）

第一周開學工作

第二周散步⑵秋天的懷念（2）

第三周羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2）第四周

散文詩兩首⑵世說新語兩貝1（2）我的老師（1）

第五周再塑生命的人（1）我的早年生活⑵王幾何（2）

第六周國慶節(jié)

第七周論語十二章（3）綜合性活動：漫游語文世界（4）

第八周春⑵濟南的冬天⑵風雨（2）

第九周秋天⑵古代詩歌四首(3)

第十周綜合性活動：成長的煩惱⑶紫藤蘿瀑布(2)

第十一周走一步，在走一步⑵期中考試

第十二周短文兩篇⑵在山的那邊(2)雖有嘉肴(2)

第十三周化石吟⑵看云識天氣⑵綠色蛔蛔(2)

第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

第十五周寫作:條理清楚⑶皇帝的新裝(3)

第十六周小圣施威降大圣⑶女娟造人(2)

第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周綜合性活動：少年正是讀書時(4)第十九周元旦放

假

第二十周期末復習

第二十一周期末考試

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇8

一、班級基本情況分析

由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，

大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好

的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，具備了初步的語文學

習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡，語文學

科的學習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

二、教材分析

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，

體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜

合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。本冊教材以學習

版塊的形式組元，共六個單元。每個單元把內容相近的幾篇文章

或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內容豐富多

彩，貼近學生生活，體現時代特點，富于文化內涵。每單元由四

篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，本冊課后題以閱讀積累

為主，特別增加了積累語言的內容，同時也設計了結合課文和兒

童生活實際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語交際和表演

性的內容。努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科

中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的

積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教學的總要求：

在教學改革的過程中，教者要更新教學理念，大膽進行教學改革，

實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主

體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)

造必要的條件。

三、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積

極投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減

輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量。

2、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真,

總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時調整

教學思路，爭取教學的大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中

的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培

養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增

強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有

益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個學科之間的聯系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通

平行學科，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領

略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

8、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,

著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇9

本學期我擔任初一152班、153班語文教學?，F將我在本學

期的教學工計劃如下:

一、指導思想

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和

良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發(fā)展語言能

力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象刀和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實

事求是、崇尚真知道科學大度，逐步掌握科學的思想方法。

二、教材內容

1、第一單元

本單元四篇課文都是狀物散文。在教學中，首先讓學生了解

狀物類散文的特點，學會閱讀、欣賞這類文章；其次是讓學生掌

握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特征，以敘述、描寫為主，

學習托我二物言志或詠物抒情的表現手法；再次是引導學生領悟作

者于狀物之中所言之志、所抒之情，培養(yǎng)鍵康、高雅的審美情趣。

2、第二單元

這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此

在教學中應注意搞清傳記與寫入的記敘文的關系。介紹傳記的特

點、寫作的手法，以提高學生閱讀能力、寫作能力。通過學習名

人傳記，讓學生受到情感教育，樹立健康的人生觀。

3、第三單元

四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動活潑的特點，童趣

十足而蘊含的主題又健康積極，真正是“寓教于樂”，是對青少

年進行道德、情感教育的好就材。在教學中讓學生進一步了解童

話的特點，同時練習學生的說、寫童話的能力，引導學生感受童

話中蘊含的人文思想，熏陶、純潔心靈。

4、第四單元

本單元是詩歌，所選的四首詩都是現代詩歌中的名家名篇。

這是學生在初中階段第一次接觸現代詩歌，按照課程標準的要求,

引導學生了解詩歌這種文體，使學生初步理解、鑒賞文學作品，

受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯系文

話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比較閱讀把握詩的內

在感情，培養(yǎng)學生閱讀詩歌的興趣。

5、第五單元

本單元為說明文，在教學中使學旦初步事物說明文檔特點和

寫作方法，提高閱讀能力。把重點放在說明文檔語言特點、說明

方法上，要引導學生抓住要點，認真反復閱讀課文，自己發(fā)現問

題，自己解決問題。結合課文學習引導學生養(yǎng)成觀察事物的良好

習慣，學習用準確簡練的語言介紹某種事物，激發(fā)學生探索自然

奧秘的興趣，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)照意識，提高閱讀科技文

章的興趣。

6、第六、七單元

這兩個單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學中應

把重點放在對課文的思想內容的理解上，適當補充一些背景知識。

引導學生改變學習方法，在自主的、合作的、探究的環(huán)境中，借

助工具書和教師的必要幫助，去逐步認識、了解、體會古漢語的

特點，并逐步養(yǎng)成能夠準確翻譯的能力。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇10

一、教材簡析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符

合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人

文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一（生命體驗）第二單元：人與自我之

二（理想信念）第三單元：人與自然之一（自然美景）第四單元：人

與自然之二（科學世界）第五單元：人與社會之一（家庭親情）第六

單元：人與社會之二（想象世界）教科書的主要特點：

第一，構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐

體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會

（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)

等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包

括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼

顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖

在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語

文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)

新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語

文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取

精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供

各自的發(fā)展空間。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語

文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生

學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受

到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教

材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀

心理，適合學生學習。

二、指導思想

認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰(zhàn),

抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發(fā)揮學生學習的主動性，

注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的感情把握能力，面向

全體學生，全面提高學生的素質。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生

的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一（上）階段要求掌握的工字詞的音義，并學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培

養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道

德教育。

四、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論

輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知

識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜

合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的

濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、

單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,

彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦

的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、

寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……

通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、

遠程教育資源和互聯網教學手段，使之生從單一枯燥的學習中解

脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，

加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方

設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機

制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開

始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人

文世界。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇11

一、學情分析：

我所任班級為七年級（1）班，學生有15余名，這些同學由

小學六年級剛升入中學，由于有許多成績較好的同學已選擇了到

外學習環(huán)境較好的學校去讀書，所以余下的除個別同學成績好些

外，其余大多數基礎較差，成績不夠夢想。異常是男生對學習不

夠主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面臨著由原先

小學的二、三門科一下子增至7—8門科，學習任務加重，使得有

些同學難于承受，在教育教學過程中，需要我們教師運用新課改

先進的教育理論，改善教學方法，提高學生對學習的認識，樹立

起學習的信心，提高學生的基礎知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅

定的基礎。

二、教學目標：

正確確立語文教育的新理念，也就是全面提高學生的整體語

文素養(yǎng)，正確處理人文性和工具性、知識本事和素養(yǎng)的關系，注

重學生的語文實踐本事的提高，進取倡導有助于學生主動發(fā)展的

學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯系生活，跨學科的學

習和探究式學習，使學生獲得現代社會所需要的終身受用的語文

本事。

總目標:

1、要具有獨立閱讀的本事，注重情感體驗，有豐富的積累,

構成良好的語感。

2、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自我的精神世界。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自

我的欣賞品味和審美情趣。

知識目標：了解課文中出現的相關作家作品等文學知識，了

解描述方法和比喻、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關知識，

熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

掌握和運用知識本事目標：領會詞句在具體語言環(huán)境中的含

義和作用，能分析理解文章結構，并能運用描述、比喻等修辭手

法。掌握閱讀現代文和古文的方法，E確流利地朗讀課文，背誦

要求背誦的課文，初步具有欣賞文學作品的本事，養(yǎng)成讀書與寫

日記的好習慣。

人文素質目標：能正確運用語言文字進行交流表達，學習課

文中先進的'人和事，培養(yǎng)學生運用知識分析和解決問題的本事,

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和自主學習的本事，提高學生的各方面素養(yǎng),

如文學修養(yǎng)、品德修養(yǎng)，閱讀優(yōu)美的中外名著、讀書看報做筆記

的習慣等。

具體目標：

（一）、新課標對七年級上冊語文教學要求：聽、說、讀、寫。

（二）、本學期教學預期目標：

能寫出適量的教學反思，能對一學期圍繞學生如何適應中學

語文學習，提高學習本事和如何激發(fā)學生書寫文字進行總結。爭

取期末統(tǒng)考成績能有預期的成績。

三、教材資料：

全書設有主題合成單元名著推薦與閱讀和專題，每個單元圍

繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短

的主題詞，激發(fā)興趣，把學生引入學習情境，課文四至五篇，可

根據教學實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇

誦讀欣賞課文，由學生在大體理解文章的基礎上熟讀成誦（古詩

文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導寫，設計開放性作文

題，讓學生自我表達，有創(chuàng)意地表達。編寫口語交際和語文實踐

活動各三則，分別安排在六個單元之中。名著推薦與閱讀和專題

是富有創(chuàng)意的新設計，是探索綜合性、探究性學習方式的嘗試，

旨在讓學生在綜合的跨學科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實

踐本事、探究本事和創(chuàng)新本事。注重引導學生完成學習過程，自

我探索學習方法，為學生獨立學習、自主學習、合作學習、創(chuàng)造

性地學習創(chuàng)設了必要的條件。

四、教學策略：

（一）、教師板塊

1、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育,

以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學本事及合作交往等本事為主，

提高學生語言的聽說讀寫本事，不斷提高獨立備課的本事，改變

繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

2、優(yōu)化教學手段。進取使用多媒體教學，讓學生有直觀視覺

上的效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書

活動，撰寫教學反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關，單元過關。作業(yè)布置和批

改因人而異，兼顧學生不一樣特點，做好每單元的測評工作，及

時反饋，糾正不足。加強培優(yōu)補差，提高學習成績。

4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

5、教師在課堂上讓學生充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方

式，對學生的成績及時表揚，讓學生樹立學習語文的信心。

6、課外輔導：利用自習課、晚自習時間對學生加以輔導訓練。

7、加強指導和督促，讓學生養(yǎng)成如何預習課文，如何聽課、

如何作業(yè)、如何學習、如何抓住學習重點等。

8、每周用一至二節(jié)課對學生寫作本事提高進行輔導。

9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學，有效提高文字功底。

10、對學生進行文學常識的知識學習，使學生對文學作品及

人物感興趣，自覺地閱讀文學作品。

11、上公開課及聽課，課后評議，互相促進，提高教學效果。

（二）學生板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學習的興趣。

2、引導差生多學習，多復習，在基礎掌握上下功夫。

3、鼓勵優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強讀寫訓練，要求學生勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成

讀書筆記的好習慣。

5、加強讀寫本事的培養(yǎng)和訓練，讓學生在七年級階段養(yǎng)成良

好的書寫習慣，能寫出端正、整潔的漢字。

作為我們教師，要轉化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓

勵他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們

感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要及時給予表揚；

同時，我們做他們的工作要有耐心。對于他們主要引導多學習，

多重復，在熟練的基礎上不斷提高他們學習的進取性，僅有這樣，

我們才能把當前新課改的理論運用到教學當中去，即提高他們的

素質，又提高他們的成績，應試教育與課改之間到達了平衡點。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇12

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，

就會有新的希望產生?！毙聦W期就是新的起點、新的希望，新的

征程，新的收獲。

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情,

踏入這所學校，對新學期充滿了期待。《全日制義務教育語文課程

標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主、

合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，

大多數學生在小學都是接受式學習，語言表達能力、寫作能力以

及基礎知識的掌握參差不齊。綜合以上情況來看，這個學期的語

文教學，要從四個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興

趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，

要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方

式，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才；

三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力，通過大量的課內外閱讀來提高

自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握

情況，針對個別差異做到因材施教、對癥下藥。

二、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人

心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，

兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生

命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《散步》是一篇

散文，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的,作品，《羚羊木雕》是

張之路的散文名篇，《散文詩兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美

的散文爵，《世說新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生

活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的親情課題，教我們怎

么樹立理想，實現理想。這個單元選取了一組反映青少年學習生

活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度

的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪°引領我們去

實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現

了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心

靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、

《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言，其

次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩

句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫

的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體

驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關

愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗

讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大

門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可

以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精

神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蛔蛔》、《月

亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言

白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。

本單元的特點是科學知識的普及，因此在學習中要求學生

能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精

神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，

要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀

的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想

和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實，表達一

定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣

的魅力。

三、教學目標

（一）掌握和運用知識能力的目標：

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為

培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,

體會其情感。

4.培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養(yǎng)

學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形

成良好的人生觀。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開

發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

（三）人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地

進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述

轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生

活當中，提高自身的文化品味。

四、教學措施

1.重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)

成。

2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3,改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)

現教學中的問題，并進行反思。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀憶賽或者是演講比賽，促進

學生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。廣泛推行

“兵教兵”的教學方式。

6,督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。

五、七年級課外閱讀推薦書目

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅。柯

艾略）

《成語故事》《繁星?春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）

《夢里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童

年》

《在人間》《我的大學》（高爾基）《愛的教育》（亞米契

斯）

《昆蟲記》（法布爾）《學習的革命》（珍妮特?沃斯）

《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索

寓言》

《羅馬神話故事》《可怕的科學》

六、寫作目標

（一）從生活中學習寫作

1、發(fā)現和積累家庭生活素材，學會觀察生活，感受生活，書

寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習慣。

2、多角度地觀察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特

征，力求有創(chuàng)意的表達°

3、內容具體、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特

感受和真切體驗。

4、以自己的視角觀察生活、表現生活，要力求有獨到的生活

見解。

（二）漫游語文世界

1、充分認識到語文與生活的密切聯系，初步嘗試在語文學習

中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，從而開發(fā)利用社

會現實生活中的語文教育資源。

2、搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活波的語言現象，

了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現象，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情

感。

3、通過寫作練習，學會多角度地觀察生活，發(fā)現語文世界豐

富多彩的表現形式，寫出自己對社會勺活中運用語文的獨特感受

和真切體驗。

（三）文從字順

1、引導學生正確使用語言，準確表達自己地所想所感。

2、培養(yǎng)學生正確使用語言文字地能力；培養(yǎng)學生學習提高語

言表達水平的能力；培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我修改的能力。

（四）突出中心

1、能圍繞中心選材，突出中心，注意安排好內容的主次和詳

略。

2、能根據文章中心選取材料，有貫穿全文的線索，分清主次。

3、學會表達中心意思，分清材料的主次，處理好詳略關系。

（五）條理清楚

1、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說明的內容。

2、訓練學生仿寫的能力；提高學生條理清楚地安排材料的能

力。

3、培養(yǎng)學生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進行文字

表達的能力。

（六）發(fā)揮聯想和想象

1、是學生在現實的基礎上，運用聯想和想象，豐富要表達的

內容。

2、根據相關內容的內在聯系和自己的合理想象進行寫作。

3、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。

2023年部編版七年級上冊語文教學工作計劃篇13

一、基本情況：

本期擔任七年級41、42班語文教學。經過近一周時間的接觸,

我發(fā)現兩個班的學生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言，新學期初始，

大家的學習積極性都很高，相當一部分同學在老師的提示下已經

在自儻提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點：41班較活躍,

敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應；42班相對沉

穩(wěn)一些，習慣有準備的課堂展示，表現出來更精彩。不足的是，

學生缺乏自覺質疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，

我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學

生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標，正確把

握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為

學生營造快樂的學習氛圍，保持學生現有態(tài)勢，并深入挖掘學生

潛力。

二、指導思想

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和

良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀，多說，

多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累工作，在發(fā)展語言能力的

同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實事求

是、崇尚真知的科學態(tài)度，并掌握科學的思想方法。

三、教材分析（參考初一語文組教學計劃作補充說明）

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文15課，略讀

課文（標一號）15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》

《名著引讀》《硬篤書法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

整篇寫作計劃8篇，注重速度和篇幅訓練；

片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文

寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人士感悟）每單元安排一兩次

（限時限量完成）;

課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢，每周一

檢查。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。

口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考

與練習”中也有適當安排。

3、綜合性學習安排6次，內容涉及自我介紹、漫游語文世界、

感受自然、談上月球的奧秘等等。

4、單元目標

第一單元：側重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入

校，是他們人生道路上新的起點。集中閱讀以人生為主題的課文，

可以激發(fā)他們的斗志，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。

第二單元：側重寫對人生的理解和選擇，有的闡述理想，有

的闡述信念，有的論述人生價值。很顯然，這些內容都比較嚴肅

而深刻，理性的成分比第一單元要重得多。可以幫助學生在新鮮

的學習環(huán)境中找到具體可行的道路。

第三單元：名家名篇，內容健康高尚，風格清新優(yōu)美，具有

較高的認識價值和審美價值?？梢砸龑W生作拓展閱讀：課文出

處，作家作品，初步建立學生的文學意識，接受美的熏陶，愛上

文學。

第四單元：本單元繼第三單元之后，以對自然界進行科學探

索為內容組成。可以有利地激發(fā)學生對未知世界探索的興趣，培

養(yǎng)科學的精神?！痘鳌肥且皇卓茖W抒情詩；《看云識天氣》是

科普說明文；《綠色蛔蛔》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀實

作品，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學

習是結合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動，

試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲。教學這個單元的

課文，應以部分人的興趣帶動全員參與，結合地理、生物、歷史

等其他科目，學以致用，培養(yǎng)學生善于觀察并積極質疑的探索精

神。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生

活的。貼近學生生活和情感，而且選文題材、體裁、風格豐富多

樣。既有散文、詩歌，還有小故事；既有現代文、文言文，還有翻

譯的作品；既有像魯迅、冰心、泰戈爾這樣的中外大家的作品，

也有報刊上的時文。這樣的課文學生也愛讀，也容易理解，關鍵

是引導學生能夠吸收切實的生活指導，達到情感教育目標。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話、詩歌、神

話、寓言故事，都屬于文學作品，文章內容都是虛構的，應該讓

學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)別。可嘗試運用續(xù)寫、改寫、

擴寫等手法激活學生的聯想與想像能力，尤其要保護學生可貴的

創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案，鼓勵學生討論、爭辯，大

膽說出自己的看法。

四、教學目標和舉措

1、以語文課程目標