Unit 4 Living with technology Reading 1 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)

Unit4LivingwithtechnologyReading1說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版(2020)選擇性必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4LivingwithtechnologyReading1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊(cè)，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展對(duì)生活的影響，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)中外文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，通過(guò)分析課文中的觀(guān)點(diǎn)和信息，形成自己的見(jiàn)解，并能在討論中提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和課后任務(wù)，提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過(guò)閱讀"Livingwithtechnology"這篇文章，理解科技對(duì)日常生活的影響，尤其是智能手機(jī)和社交媒體對(duì)人際交往的正面和負(fù)面影響。

舉例：教師將重點(diǎn)講解文章中的關(guān)鍵句子，如"Theconvenienceofsmartphoneshasrevolutionizedthewaywecommunicate,butithasalsoledtoadecreaseinface-to-faceinteractions."，并引導(dǎo)學(xué)生分析其含義和語(yǔ)境。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握與科技相關(guān)的關(guān)鍵詞匯，如"revolutionize"、"interact"、"multitask"等，以及這些詞匯在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。

舉例：教師將通過(guò)例句和實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景，讓學(xué)生深刻理解這些詞匯的含義，如通過(guò)討論智能手機(jī)如何“revolutionize”日常交流，來(lái)讓學(xué)生掌握該詞的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生從文章中提取信息，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，并對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批判性分析。

舉例：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生如何從文章中識(shí)別出潛在的觀(guān)點(diǎn)和假設(shè)，例如，文章可能暗示社交媒體減少了面對(duì)面交流，但學(xué)生需要分析這一觀(guān)點(diǎn)是否有足夠的證據(jù)支持，并考慮其他可能的解釋。

-文章結(jié)構(gòu)理解：理解文章的篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，尤其是如何從具體事例中抽象出一般性的結(jié)論。

舉例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以把握文章中的主題句和支持句之間的關(guān)系，教師需要通過(guò)圖表或思維導(dǎo)圖等方式，幫助學(xué)生梳理文章的脈絡(luò)，如通過(guò)展示文章中的主題句"Technologyhasbothbenefitsanddrawbacksinourdailylives"和后續(xù)的支持細(xì)節(jié)，來(lái)幫助學(xué)生理解文章的整體框架。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftPowerPoint、MicrosoftWord

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英文原版文章、科技發(fā)展相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作工具五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于科技發(fā)展的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)科技影響生活的思考。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為科技對(duì)我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示課文標(biāo)題和圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。

-教師朗讀課文，學(xué)生跟隨，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，理解課文大意。

-教師講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

-教師分析課文結(jié)構(gòu)，指出主題句和支持句，解釋文章的邏輯關(guān)系。

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“作者是如何證明科技既帶來(lái)便利又帶來(lái)問(wèn)題的？”

-學(xué)生分組討論，每組準(zhǔn)備回答，教師巡回指導(dǎo)。

-每組分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空或回答問(wèn)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師收集練習(xí)，快速批改，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

5.擴(kuò)展活動(dòng)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)假設(shè)性問(wèn)題：“如果科技繼續(xù)發(fā)展，你認(rèn)為未來(lái)我們的生活會(huì)有哪些變化？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的預(yù)測(cè)和看法。

-教師總結(jié)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)批判性思維的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技對(duì)生活的影響。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于科技對(duì)生活影響的短文。

7.課堂反饋（5分鐘）

-教師通過(guò)問(wèn)卷或口頭詢(xún)問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

注意：每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配可能會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握課文內(nèi)容：學(xué)生能夠理解課文“Livingwithtechnology”的主旨和細(xì)節(jié)，掌握文章中的關(guān)鍵信息，如科技對(duì)人際交流的影響，以及作者對(duì)科技發(fā)展的態(tài)度。

2.詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“revolutionize”、“interact”、“multitask”等，并在句子中正確使用這些詞匯。同時(shí)，學(xué)生能夠理解并模仿課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高英語(yǔ)表達(dá)的能力。

3.閱讀理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高快速閱讀和理解長(zhǎng)篇文章的能力，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行總結(jié)和歸納。

4.批判性思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中展現(xiàn)出批判性思維，能夠?qū)φn文中的觀(guān)點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，并對(duì)作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

5.交流和合作能力提高：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在合作中共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在課后能夠自主查找相關(guān)資料，擴(kuò)展對(duì)科技影響生活的認(rèn)識(shí)，并能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于科技對(duì)生活影響的短文。

7.文化意識(shí)提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)不同文化背景下科技發(fā)展的差異有了更深的理解，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的尊重和包容。

8.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)思維導(dǎo)圖來(lái)梳理文章結(jié)構(gòu)，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解文章內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.語(yǔ)言運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用，如模擬科技對(duì)生活影響的辯論，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)科技與生活的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣能夠激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)和探索科技話(huà)題的動(dòng)力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科技對(duì)生活的影響

-科技帶來(lái)的正面和負(fù)面影響

-批判性思維的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-revolutionize、interact、multitask、convenience、face-to-faceinteractions

③重點(diǎn)句子：

-"Theconvenienceofsmartphoneshasrevolutionizedthewaywe