7 做個“時間膠囊”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版

7做個“時間膠囊”說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：做個“時間膠囊”

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，了解時間流逝的規(guī)律。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會制作簡單的“時間膠囊”。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組活動共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認(rèn)識到珍惜時間和資源的意義。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解“時間膠囊”的概念及其制作目的。

-掌握制作“時間膠囊”的基本步驟和方法。

-學(xué)會使用合適的材料，如瓶子、紙條、密封膠帶等。

2.教學(xué)難點：

-理解時間的抽象概念，并能夠?qū)r間與“時間膠囊”聯(lián)系起來。

-正確選擇和整理要放入“時間膠囊”中的物品，理解這些物品代表的意義。

-在小組合作中，學(xué)生如何有效地分工和協(xié)調(diào)，共同完成“時間膠囊”的制作。

-學(xué)生在制作過程中可能會遇到材料選擇、物品擺放、密封技術(shù)等方面的具體操作難點，需要教師提供指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹“時間膠囊”的歷史和制作原理，結(jié)合圖片和視頻資料增強直觀性。

2.通過小組討論引導(dǎo)學(xué)生思考時間膠囊的意義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和參與度。

3.設(shè)計“時間膠囊”制作工作坊，讓學(xué)生動手實踐，體驗時間流逝的記錄過程。

4.利用多媒體展示不同年代物品的圖片，幫助學(xué)生理解物品選擇的重要性。

5.通過游戲環(huán)節(jié)，如“物品猜猜看”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于“時間膠囊”的PPT和視頻，要求學(xué)生了解時間膠囊的基本概念和歷史背景。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“時間膠囊”的設(shè)計和制作，設(shè)計問題如“為什么我們要制作時間膠囊？”和“如何選擇合適的物品放入時間膠囊？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線問答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對時間膠囊有初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的疑問，準(zhǔn)備在課堂上討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，以便課堂討論。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于時間膠囊的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解時間膠囊的制作步驟，包括材料選擇、物品整理和密封方法。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行實際制作，每組制作一個時間膠囊，并分享制作經(jīng)驗。

-解答疑問：學(xué)生在制作過程中遇到的問題，教師及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考時間膠囊的意義和制作要點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與制作，體驗時間膠囊的制作過程。

-提問與討論：學(xué)生提出制作過程中遇到的問題，并與同學(xué)討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解制作原理。

-實踐活動法：通過制作活動，讓學(xué)生實際操作，掌握制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計自己的時間膠囊，并解釋選擇物品的原因。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于時間膠囊的知識。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計并制作自己的時間膠囊。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入研究時間膠囊的歷史和文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的制作過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時間膠囊的歷史背景：介紹時間膠囊的起源和發(fā)展，包括最早的記錄、著名的時間膠囊案例等。

-時間膠囊的材料選擇：探討不同材料的特性及其在時間膠囊制作中的應(yīng)用，如玻璃瓶、金屬罐、塑料盒等。

-時間膠囊的內(nèi)容規(guī)劃：分析時間膠囊內(nèi)可以放置的物品類型，如照片、信件、當(dāng)?shù)靥厣锲贰⑽磥砜萍籍a(chǎn)品的預(yù)測等。

-時間膠囊的文化意義：研究時間膠囊在不同文化背景下的象征意義，如保存歷史、傳達(dá)信息、展望未來等。

-時間膠囊的環(huán)?？剂浚河懻撛谥谱骱捅４鏁r間膠囊時，如何考慮環(huán)保因素，選擇可回收或可持續(xù)的材料。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀歷史博物館或科技館，了解時間膠囊的歷史和制作過程。

-鼓勵學(xué)生收集和整理自己家庭的照片、信件等，作為時間膠囊的內(nèi)容。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討不同歷史時期的社會變遷，預(yù)測未來可能發(fā)生的變化。

-讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于未來的時間膠囊，并記錄下他們的想法和預(yù)測。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入時間膠囊的制作中，例如使用可降解材料或環(huán)保包裝。

-通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解時間膠囊在不同文化和歷史事件中的應(yīng)用。

-設(shè)計一個班級時間膠囊項目，讓學(xué)生共同制作，記錄下班級的成就和回憶。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史圖片庫、科技發(fā)展時間線等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料。

-邀請專業(yè)人士來校講座，分享時間膠囊的制作技巧和相關(guān)知識。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如制作社區(qū)時間膠囊，記錄社區(qū)的發(fā)展和變化。

-設(shè)計一個長期項目，讓學(xué)生每年更新自己的時間膠囊，觀察和記錄個人的成長和變化。

-通過社交媒體平臺，如博客、微博等，分享學(xué)生的時間膠囊制作過程和心得體會。

-鼓勵學(xué)生參與時間膠囊的長期保存研究，探討如何確保時間膠囊內(nèi)容在未來依然可讀。

-結(jié)合學(xué)校課程，如科學(xué)、歷史、藝術(shù)等，設(shè)計跨學(xué)科的時間膠囊主題活動。

-利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生體驗未來打開時間膠囊的場景，激發(fā)他們的想象力。

-組織學(xué)生進(jìn)行時間膠囊的主題創(chuàng)作，如寫作、繪畫、攝影等，展現(xiàn)他們對未來的期待和想象。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)策略。在“做個‘時間膠囊’”這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點反思與改進(jìn)措施：

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，但部分學(xué)生反映預(yù)習(xí)任務(wù)量較大，導(dǎo)致他們對預(yù)習(xí)內(nèi)容理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)，確保預(yù)習(xí)內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性，又不會給學(xué)生帶來過大的壓力。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作時間膠囊時，對于物品的選擇和整理存在困惑。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些關(guān)于物品選擇和整理的案例，通過案例分析的方式，幫助學(xué)生更好地理解這一環(huán)節(jié)。

再者，課堂活動的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性強的游戲和競賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

此外，我注意到在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于拓展資源的利用不夠充分。為了提高學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)能力，我打算在未來的教學(xué)中，提供更具體的拓展學(xué)習(xí)建議，并鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果評估方面，我計劃在課后設(shè)計一些反思活動，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)，同時我也會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)方法的適應(yīng)性。

具體的教學(xué)反思與改進(jìn)措施如下：

-課前預(yù)習(xí)：調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)，確保內(nèi)容適中，并提供更多樣化的預(yù)習(xí)方式，如視頻講解、小組討論等。

-課堂活動：豐富課堂活動形式，增加互動性和趣味性，如設(shè)計“時間膠囊創(chuàng)意大賽”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

-教學(xué)媒體：合理運用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強課堂的直觀性和生動性。

-作業(yè)布置：設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供個性化的輔導(dǎo)。

-教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-教學(xué)研討：定期組織教學(xué)研討活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。板書設(shè)計①時間膠囊的定義與歷史

-時間膠囊：一種保存信息、物品，以便未來回顧和研究的容器。

-歷史背景：從古至今，不同文化中都有制作和使用時間膠囊的記錄。

②制作時間膠囊的步驟

-選擇材料：玻璃瓶、金屬罐、塑料盒等。

-整理物品：照片、信件、當(dāng)?shù)靥厣锲?、未來預(yù)測等。

-密封保存：使用密封膠帶或封口膜確保容器密封。