遼寧省遼南協(xié)作體2024-2025學(xué)年高一年級(jí)上學(xué)期第三次月考月考語(yǔ)文試卷

遼寧省遼南協(xié)作體2024—2025學(xué)年高一年級(jí)上學(xué)期第三次月考月考語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：千百年來(lái)技藝工匠的勞動(dòng)實(shí)踐即其生產(chǎn)的物質(zhì)文明成果遍布人類(lèi)生活以及審美的各個(gè)方面，同時(shí)在精神文明層面形成了以?xún)?nèi)涵豐富的工匠精神為核心的工匠文化。工匠精神首先是一種勞動(dòng)精神。人民創(chuàng)造歷史從根本上看是勞動(dòng)創(chuàng)造歷史。人類(lèi)在改造自然的偉大斗爭(zhēng)中不斷認(rèn)識(shí)自然的客觀規(guī)律，在勞動(dòng)實(shí)踐中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高技能，從而創(chuàng)造更為豐富的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)歷史進(jìn)步。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，人民群眾美好生活需要的滿足，都需要廣大勞動(dòng)人民的勞動(dòng)創(chuàng)造。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造中國(guó)人民的美好生活、創(chuàng)造中華民族的美好未來(lái)。”人民在創(chuàng)造歷史的同時(shí)也在創(chuàng)造自我。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值或人生價(jià)值是工匠精神的本質(zhì)內(nèi)涵。勞動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存的根本，同時(shí)也為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)和空間。一個(gè)人只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才可以為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，才可以得到他人和社會(huì)的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)。與此同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值目標(biāo)而產(chǎn)生的幸福感和愉悅感，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)勞動(dòng)者的創(chuàng)造激情，從而為他人和社會(huì)創(chuàng)造更為豐富的財(cái)富。工匠精神首先就是熱愛(ài)勞動(dòng)、專(zhuān)注勞動(dòng)、以勞動(dòng)為榮的精神。在勞動(dòng)中體驗(yàn)和升華人生意義與價(jià)值，是工匠精神的題中應(yīng)有之義。工匠精神是對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的奉獻(xiàn)精神。幾千年來(lái)從事技藝勞動(dòng)的各種工匠，其社會(huì)地位并不高，然而千百年來(lái)工匠以業(yè)維生，并以技藝為立身之本，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的全部心血，提高和完善自己的技藝，創(chuàng)造了燦爛的工匠文化。工匠精神就是干一行愛(ài)一行，在實(shí)干中增長(zhǎng)技藝與才能。發(fā)揚(yáng)工匠精神，就要增強(qiáng)我們的愛(ài)崗敬業(yè)精神，正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：“勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮?！眲趧?dòng)最崇高，勞動(dòng)最光榮，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，就是工匠精神的體現(xiàn)。無(wú)論是三峽大壩、高鐵動(dòng)車(chē)，還是航天飛船，都凝聚了現(xiàn)代工匠的心血和智慧。工匠精神是一絲不茍、精益求精的精神。重細(xì)節(jié)、追求完美是工匠精神的關(guān)鍵要素。幾千年來(lái)，我國(guó)古代工匠制造了無(wú)數(shù)精美的工藝品。如歷代精美的陶瓷以及玉器。這些精美的工藝品是古代工匠智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是中國(guó)工匠重細(xì)節(jié)、追求完美的體現(xiàn)。現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)尤其是智能工業(yè)對(duì)細(xì)節(jié)和精度有著十分嚴(yán)格的要求，細(xì)節(jié)和精度決定成敗。對(duì)細(xì)節(jié)與精度的準(zhǔn)確把握，是長(zhǎng)期工藝實(shí)踐和訓(xùn)練的結(jié)果，通過(guò)訓(xùn)練將其培養(yǎng)成為習(xí)慣、成為品格，就能從心所欲不逾矩。“功夫”一詞，不僅指武功，而且也指各種工匠所應(yīng)具有的習(xí)慣性能力。功夫是長(zhǎng)期苦練得來(lái)的。不下一定的苦功，不可能出細(xì)活。工匠從細(xì)處見(jiàn)大，在細(xì)節(jié)上的追求沒(méi)有終點(diǎn)。我國(guó)作為制造大國(guó)，弘揚(yáng)工匠精神、培育大國(guó)工匠是提升我國(guó)制造品質(zhì)與水平的重要環(huán)節(jié)。工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。一個(gè)民族的創(chuàng)新離不開(kāi)技藝的創(chuàng)新。在現(xiàn)代工業(yè)條件下，對(duì)工匠技藝的要求已經(jīng)不僅僅是像傳統(tǒng)工匠那樣，只是從師傅那里學(xué)得技藝，然后保持和發(fā)揚(yáng)祖?zhèn)鞴に嚰挤ā，F(xiàn)代機(jī)械制造尤其是現(xiàn)代智能制造，對(duì)工匠技藝提出了越來(lái)越高的難度和精度要求，工匠不僅要有嫻熟的技能，而且要有技術(shù)創(chuàng)新。創(chuàng)新是對(duì)現(xiàn)有的生產(chǎn)技藝的大膽革新，能給行業(yè)技藝帶來(lái)突破性貢獻(xiàn)，促進(jìn)生產(chǎn)技藝水平提升，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（摘編自龔群《工匠精神及其當(dāng)代意義》）材料二:不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，工匠始終是中國(guó)制造業(yè)的重要力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，需要激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，更需要大力弘揚(yáng)工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入充沛動(dòng)力。讓工匠精神深入人心，就要?jiǎng)?chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門(mén)員”的葉金龍，與馬達(dá)結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙水林……一批批國(guó)家級(jí)技能大師堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的初心，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)。深入貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺(tái)，推動(dòng)更多工匠競(jìng)相涌現(xiàn)。讓工匠精神深入人心，還要進(jìn)一步講好“工匠故事”。工醫(yī)精神是在生產(chǎn)實(shí)踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動(dòng)之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國(guó)工匠身上感受到勞動(dòng)的光榮、工匠精神的魅力。開(kāi)展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大、中、小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，才能讓一個(gè)個(gè)“工匠故事”激勵(lì)青少年乃至更多人追求卓越。（摘編自翟春陽(yáng)《讓工匠精神深入人心》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．工匠精神內(nèi)涵豐富，它來(lái)源于勞動(dòng)實(shí)踐，分布廣泛，既包含物質(zhì)層面的成果，也有精神層面的成果，是工匠文化的核心。B．幾千年來(lái)，工匠們以業(yè)維生，為了提高自己的社會(huì)地位，不斷提高和完善自己的技藝，同時(shí)也創(chuàng)造了輝煌的工匠文化。C．秉承勞動(dòng)崇高、勞動(dòng)光榮的理念，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)是工匠精神的體現(xiàn)，因此發(fā)揚(yáng)工匠精神就要愛(ài)崗敬業(yè)。D．現(xiàn)代機(jī)械工業(yè)對(duì)技藝的難度和精度的要求越來(lái)越高，這要求工匠們摒棄師徒代代相傳的方式，在自己的技藝領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．勞動(dòng)為個(gè)人提供了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)和空間，只要誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，就能夠?yàn)樯鐣?huì)創(chuàng)造財(cái)富，并獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可。B．工匠們要下一定的苦功夫，進(jìn)行長(zhǎng)期的工藝實(shí)踐和訓(xùn)練，使自己對(duì)細(xì)節(jié)與精度的把握變成習(xí)慣，以適應(yīng)現(xiàn)代工業(yè)的要求。C．某企業(yè)要培養(yǎng)一批具有工匠精神的員工，可重點(diǎn)從完善工匠政策、提高待遇、做好宣傳等方面入手，提高員工們的積極性。D．在講述“工匠故事”時(shí)，要體現(xiàn)勞動(dòng)之美、精神之美和時(shí)代之美，將“工匠故事”融入教育過(guò)程，去激勵(lì)青少年乃至更多人追求卓越。3．下列各項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．庖丁訓(xùn)練多年解牛數(shù)千，其技法能夠“以神遇而不以目視”，達(dá)到“官知止而神欲行”“依乎天理”的境界。B．發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。C．李萬(wàn)君獨(dú)創(chuàng)一槍三焊新方法，焊出了世界新標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)動(dòng)車(chē)組研制完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重大突破。D．2015年，央視新聞?lì)l道播出教育片《大國(guó)工匠》，該片講述了大國(guó)工匠的動(dòng)人故事，使工匠精神深入人心。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證特點(diǎn)。5．工匠精神對(duì)社會(huì)和國(guó)家有何現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成各題。絕墨談歌民國(guó)三年冬月，保定下了第一場(chǎng)大雪?！帮w云酒樓”老板侯洪志讓伙計(jì)去請(qǐng)城內(nèi)幾位丹青高手來(lái)酒樓品酒論畫(huà)。十幾個(gè)丹青高手先后踏雪趕來(lái)，眾人就在樓上飲酒論畫(huà)。洪志乘興涂抹出幾枝梅花，眾人齊聲喝彩。洪志得意，唱了一段二黃原板，高亢響亮。一曲唱罷，樓下有人喝彩。洪志探頭一看，是個(gè)黃臉漢子，就請(qǐng)他上樓敘話。黃臉漢子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘興再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就為客官助興?！本陀殖艘欢挝髌?。黃臉漢子擊掌贊嘆，走到桌案前，捉起筆，飽蘸了墨，就在紙上涂抹了一張畫(huà)。洪志和眾人不覺(jué)屏住了氣，就見(jiàn)漢子筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴，一幅“高山流水圖”躍然紙上。漢子擲筆拱手：“侯老板，今日就以此畫(huà)相贈(zèng)吧?！焙橹究嘈Φ溃骸昂钅匙隽硕嗄昃堋＝袢盏糜龃笫止P，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專(zhuān)意丹青。”第二天，“飛云酒樓”果然改了字號(hào)，掛出“洪志畫(huà)坊”牌匾。洪志從此終日躲在樓內(nèi)作畫(huà)，如此過(guò)了兩年，“洪志畫(huà)坊”在保定畫(huà)壇聲名大噪。那天，洪志正在作畫(huà)，忽聽(tīng)有人哈哈大笑：“侯老板果然長(zhǎng)進(jìn)?！闭钱?dāng)年那個(gè)黃臉漢子。洪志起身拱手：“請(qǐng)多指教。”漢子四壁看看，失笑道：“侯老板果然生意人?！焙橹疽徽骸按嗽捲踔v？”漢子哈哈笑道：“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣。”洪志就白了臉，木在了那里。漢子笑道：“不日我也開(kāi)一畫(huà)坊，還請(qǐng)侯老板多多照應(yīng)?！闭f(shuō)罷，唱一個(gè)喏，轉(zhuǎn)身走了。過(guò)了幾天，洪志畫(huà)坊對(duì)面，果然開(kāi)了一座畫(huà)坊，字號(hào)“山月畫(huà)店”。門(mén)前一副對(duì)聯(lián)：筆貴丹心一寸，墨崇碧血千秋。起初兩店不分高下。后來(lái)，洪志的生意就淡下來(lái)，眼睜睜看著漢子那邊的生意火爆起來(lái)。那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫(huà)梅，他便也畫(huà)梅。洪志畫(huà)花鳥(niǎo)，他便也畫(huà)花鳥(niǎo)……洪志開(kāi)始還忍讓?zhuān)胶髞?lái)就找到那漢子店中。洪志惡笑道：“你逼得我無(wú)路可走，就不怕我殺了你？”漢子笑道：“自古作丹青者，都是斯文人，侯老板怎會(huì)用屠夫手段？侯老板心靈聰慧，一味爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，筆下自然呆滯，難脫俗氣?！焙詈橹疽汇?，臉就紅了。漢子道：“善畫(huà)者，以山為居，以云為所，仗筆走天涯。積一世心血，積勞，積思，積墨，積石成山，積情為畫(huà)，意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢(mèng)忘醒，忘乎忘耶，不忘猶忘?！焙橹纠事暥?，拱手道：“多謝指教?！蹦且蝗眨瑏?lái)了一客商，自言河南畫(huà)販，姓李。張口要買(mǎi)洪志“梅花圖”，講好要十種梅花姿態(tài)，并說(shuō)只要畫(huà)得好，每張按一百大洋收購(gòu)。當(dāng)場(chǎng)放下五百定金，洪志點(diǎn)頭應(yīng)下，寫(xiě)了收據(jù)。洪志至此閉門(mén)謝客，畫(huà)了兩個(gè)月。姓李的客商前來(lái)取畫(huà)，細(xì)細(xì)看過(guò)，微微皺眉道：“恕我直言不諱，侯老板是認(rèn)真用了心力，只是仍舊呆滯了些，少了靈氣?！焙橹纠湫σ宦暎骸暗?qǐng)指教?！崩羁蜕虖膽阎腥〕鲆粡埉?huà)來(lái)，竟是一張“紅梅圖”。畫(huà)中大雪紛飛，梅花爭(zhēng)奇斗妍，一朵朵迎風(fēng)欲動(dòng)。兩下比較，洪志那些梅花確有些呆傻了。洪志臉漲紅了，朝客商拱手道：“此畫(huà)讓我大開(kāi)眼界，若兄臺(tái)再寬限兩月，十張畫(huà)我可重新畫(huà)過(guò)。”李客商道：“只要畫(huà)得精湛，再等兩月，并無(wú)妨礙?！鞭D(zhuǎn)眼兩月過(guò)去，十張梅花圖畫(huà)畢，卻不見(jiàn)李客商來(lái)取貨。這一天，洪志聽(tīng)到有人叩門(mén)，竟是那個(gè)黃臉漢子：“聽(tīng)說(shuō)侯老板近來(lái)筆下功夫精進(jìn)，也讓我一開(kāi)眼界?！睗h子四壁觀看，笑道：“今日與侯老板切磋畫(huà)藝，該弄些酒菜才對(duì)。”洪志怔了怔，便到樓上搬下酒菜。漢子坐下獨(dú)飲。洪志笑道：“你不怕侯某酒中下毒？”漢子笑道：“你四壁畫(huà)中已然全無(wú)殺氣，莫再饒舌，一同坐下飲上幾杯?！倍司吐耦^吃酒。漢子自斟自飲，漸漸面色潮紅，飲盡最后一杯，一張口，一口血噴出來(lái)。洪志驚了臉：“先生怎么了？”漢子慘笑：“我將不久人世，日后不會(huì)再逼你了。今日來(lái)是要看看你那十張梅花圖畫(huà)得怎樣了。”洪志一時(shí)呆住。漢子掏出一張紙來(lái)，洪志定睛看去，正是給李客商的收據(jù)。洪志頓悟，淚如泉涌：“洪志淺薄愚昧，誤解了先生一番苦心。”漢子笑道：“侯老板莫作女兒態(tài)，請(qǐng)拿紙筆來(lái)?！焙橹久λ蜕瞎P墨，將宣紙鋪上桌案，一旁垂手侍立。漢子起身站定，拈過(guò)筆來(lái)，就在硯中飽蘸了，卻不落筆。目光迷離，悲喜全無(wú)。侯洪志剛要說(shuō)什么，漢子一張口，一口血就噴在了那潔白的宣紙上，只見(jiàn)紅紅的暴浸開(kāi)來(lái)。漢子大笑一聲，伏身在案，筆走龍蛇。就著那血，就勾出一幅“梅花斗寒圖”。洪志看得眼呆，失聲叫一句：“先生就是……”漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉?biāo)萍埌?。洪志猛地跪倒：“?qǐng)收洪志為徒?！睗h子笑笑：“你我早已師徒一場(chǎng)，你畫(huà)梅花，便要化為梅花。所謂出神入化，才可縱橫無(wú)忌?！焙橹菊模?tīng)得如癡如夢(mèng)。漢子仰天笑道：“幸甚至哉！唯筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來(lái)！”笑罷，起身，出門(mén)。第二天，“山月畫(huà)店”就關(guān)了張，漢子不知去向。（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)一眾丹青高手對(duì)侯洪志的“梅花”作品齊聲喝彩，在與黃臉漢子作畫(huà)的對(duì)比中隱含作者的諷刺。B．小說(shuō)寫(xiě)侯洪志“唱了一段二黃原板”，一石雙鳥(niǎo)，既豐富了人物的文人特征，又順其自然引出小說(shuō)的主要人物。C．小說(shuō)語(yǔ)言獨(dú)特，文白夾雜的巨大彈性，給人物形象的塑造提供了廣闊的縱深，豐富了讀者閱讀時(shí)的心理體驗(yàn)。D．小說(shuō)文化味濃厚，作者以講述傳奇故事的方式回溯老保定的奇人逸事，具有獨(dú)特的審美意蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值。7．對(duì)文中“梅花斗寒圖”這一段的場(chǎng)面描寫(xiě)的理解，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“送”“鋪”“垂”“侍”等一連串的動(dòng)作，凸顯侯洪志的內(nèi)心對(duì)黃臉漢子的恭敬之情。B．“先生就是……”，作者運(yùn)用留白手法，含蓄蘊(yùn)藉，戛然而止中給讀者留下想象空間。C．作者善于調(diào)動(dòng)色彩，“潔白”“紅紅”“紙白”，對(duì)比鮮明，給讀者以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。D．“軟軟坐下，臉?biāo)萍埌住眰魃竦貙?xiě)出黃臉漢子彌留之際為了這一絕筆之作心力交瘁。8．黃臉漢子說(shuō)“你我早已師徒一場(chǎng)”，其教授方法別具一格，請(qǐng)扣住標(biāo)題的“絕”字簡(jiǎn)要分析。9．談歌說(shuō)：“小說(shuō)是一種通俗讀物，必須與大眾接軌?！闭?qǐng)結(jié)合文本從選材、語(yǔ)言、主旨等角度談?wù)勀愕睦斫?。二、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成各小題。奉使（節(jié)選）陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)①箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰：“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谥袊?guó)。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)羽倍約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽，滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也。天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之遣臣授君王印，剖符通使。君王宜郊迎，北面稱(chēng)臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒君王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越人則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱x陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義?！币騿?wèn)陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問(wèn)：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以?xún)|計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車(chē)輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，跨嶇②山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！”乃大悅陸生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞。”陸生拜尉佗為南越王，令稱(chēng)臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。（選自《說(shuō)苑》）（注）①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。②踦嶇：同“崎嶇”。10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．天子聞君王王/南越不助天下/誅暴逆/將相欲移兵/而誅王天子/憐百姓新勞苦且休之/遣臣授君王印/B．天子聞君王王/南越不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新/勞苦且休之/遣臣授君王印/C．天子聞君王王南越/不助天下誅暴逆/將相欲移兵而誅王/天子憐百姓新勞苦/且休之/遣臣授君王印/D．天子聞/君王王南越不助天下/誅暴逆將相/欲移兵而誅王/天子憐百姓/新勞苦且休之/遣臣/授君王印/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．箕踞，坐時(shí)兩腿前伸，形如箕，是一種前倨后恭的表現(xiàn)。B．足下，敬辭。古代下稱(chēng)上或同輩相稱(chēng)都可用。C．北面，面北，面向北。指臣服于人。古代君主面南而坐，臣子朝見(jiàn)君主時(shí)是面向北的。D．“親戚”一詞在古文中通常指內(nèi)外親屬，包括父母、兄弟姐妹、配偶、子女等。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說(shuō)尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。B．尉佗原本自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無(wú)禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。C．尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他已然稱(chēng)王于南越，也依舊聽(tīng)從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。D．陸賈游說(shuō)技巧高超。為說(shuō)服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣?。?）吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢！14．陸賈是怎樣說(shuō)服尉佗歸附漢朝的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述理由。三、古代詩(shī)歌閱讀（本大題共1小題）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題金鄉(xiāng)送韋八之西京李白客自長(zhǎng)安來(lái)，還歸長(zhǎng)安去?？耧L(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹(shù)。此情不可道，此別何時(shí)遇？望望不見(jiàn)君，連山起煙霧。［注］該詩(shī)是李白去朝（離開(kāi)長(zhǎng)安）居?xùn)|魯時(shí)的作品，作于天寶八載（749）。這年春天，李白從兗州出發(fā)，東游齊魯，在金鄉(xiāng)送友人韋八而作此詩(shī)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．開(kāi)頭交代了被送者的行蹤，可以看出友人韋八應(yīng)是暫時(shí)來(lái)金鄉(xiāng)做客的，看似隨意落筆，實(shí)則精心設(shè)計(jì)。B．頸聯(lián)兩句直抒胸臆，以問(wèn)句形式表達(dá)詩(shī)人及友人在離別之際所具有的復(fù)雜、強(qiáng)烈的情感，言有盡而意無(wú)窮。C．尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人佇立凝望，目送友人歸去的情景；“望”字重疊，既表明了時(shí)間的推移，也暗示了詩(shī)人的內(nèi)心情感。D．這首詩(shī)語(yǔ)言平易、通俗，沒(méi)有一點(diǎn)斧鑿痕跡。其中“狂風(fēng)吹我心”二句，是膾炙人口的名句，在整首詩(shī)中，如奇峰壁立，因而使此詩(shī)“平中見(jiàn)奇”。16．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析。四、名篇名句默寫(xiě)（本大題共1小題）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的空缺部分。（1）在《勸學(xué)》中荀子用登高望遠(yuǎn)、順風(fēng)而呼、坐車(chē)行千里、行船渡江四個(gè)類(lèi)比，得出了“，”的結(jié)論。（2）杜甫《登高》中的“”一句從空間角度極寫(xiě)漂泊異鄉(xiāng)之愁；“”一句則從時(shí)間角度寫(xiě)盡年老體衰之苦。（3）鄉(xiāng)村民宿“愛(ài)陶居”開(kāi)業(yè)了，房屋周?chē)凑仗諟Y明《歸園田居》（其一）中的“，”的句意，栽種了好多樹(shù)木，受到游客喜愛(ài)。五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本大題共2小題）閱讀下面的文字，完成各題被譽(yù)為“烏蒙橋王”的北盤(pán)江大橋，橋面至江而垂直距離為565.4米，是世界上目前最高的大橋。彭勛的童年記憶都是翻不完的山、過(guò)不去的水，他常常想：“要是能修座橋該多好！”2013年年底，轟鳴的工程機(jī)械打破千年沉寂。彭勛返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在橋下開(kāi)起農(nóng)家樂(lè)，為服務(wù)造橋人和觀橋人，更為親眼見(jiàn)證①。北盤(pán)江大橋選址在龍井村與臘龍村之間，這里自古就是天險(xiǎn)。老輩人常說(shuō)，只有神仙才能“變”出一座大橋來(lái)。終于，一群人來(lái)了，他們不是神仙，而是貴州高速公路集團(tuán)、中交公路規(guī)劃設(shè)計(jì)院、西南交通大學(xué)等單位的建設(shè)者。臘龍岸橋位區(qū)溶溝、溶槽、溶洞密布，巖層間充滿半膠狀黏土，好似多孔的豆腐。專(zhuān)家直搖頭：“這樣的條件，基樁都沒(méi)法兒打！”經(jīng)過(guò)②和反復(fù)計(jì)算，總工程師母進(jìn)偉大膽提出新方案：將兩個(gè)160噸的鋼桁梁在200米高的上空對(duì)接。為了確保③，建設(shè)者們按照1∶1的比例進(jìn)行足尺實(shí)體試驗(yàn)，終于得出了方案可行的結(jié)論。2016年9月10日，北盤(pán)江大橋順利合龍！如今，彭勛的農(nóng)家樂(lè)常常擠滿了游客，大家都喜歡聽(tīng)他講大橋的故事。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成“終于，各地的一群建設(shè)者來(lái)了?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？20．文中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了比喻和引用的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。閱讀下面的文字，完成各題?？茖W(xué)家曾經(jīng)從野外收集到大量螞蟻，把它們放在一起，有的成群，有的分開(kāi)，進(jìn)行觀察。放在一群的螞蟻①，以示友好；分開(kāi)的螞蟻見(jiàn)面時(shí)從不用觸角互相接觸，它們甚至互相咬掉觸角的末端部分，這是一種暴躁情緒所致。為了避免這樣的暴躁情緒的傷害，它們開(kāi)始準(zhǔn)備產(chǎn)卵，并照顧新孵出的幼蟻。在同一個(gè)蟻丘中，②，倒更像一個(gè)機(jī)器身上的一個(gè)零部件。它們通過(guò)一個(gè)密致的由其他螞蟻組成的結(jié)締組織，在一個(gè)枝狀網(wǎng)絡(luò)母體上循環(huán)活動(dòng)，蟻丘成為一個(gè)有序的整體。這個(gè)整體具有一個(gè)生物的所有基本標(biāo)準(zhǔn)。螞蟻通過(guò)相互間不斷接觸，③：食物的地點(diǎn)、敵人的接近，甚至太陽(yáng)的方位。據(jù)說(shuō)，在阿爾卑斯山中，螞蟻可以用它們細(xì)長(zhǎng)的蟻穴，那阿米巴狀構(gòu)形給登山者提供指南針。一種微如土粒的生物到底依靠什么成為偉大神靈的信使？它們給人以勤勞、互相依賴(lài)、利他、謙卑、儉樸、耐心等種種教誨。它們被用來(lái)在我們整個(gè)社會(huì)道德領(lǐng)域中指導(dǎo)我們。21．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．它們通過(guò)一個(gè)密致的由其他螞蟻組成的結(jié)締組織，在一個(gè)枝狀網(wǎng)絡(luò)母體上循環(huán)活動(dòng)，使得蟻丘成為一個(gè)有序的整體。B．它們通過(guò)一個(gè)由其他螞蟻組成的密致的結(jié)締組織，在一個(gè)枝狀網(wǎng)絡(luò)母體上循環(huán)活動(dòng)，使得蟻丘成為一個(gè)有序的整體。C．它們通過(guò)一個(gè)由其他螞蟻組成的密致的結(jié)締組織，在一個(gè)枝狀網(wǎng)絡(luò)母體上循環(huán)活動(dòng)，蟻丘成為一個(gè)有序的整體。D．它們通過(guò)一個(gè)密致的由其他螞蟻組成的結(jié)締組織，循環(huán)活動(dòng)在一個(gè)枝狀網(wǎng)絡(luò)母體上，蟻丘成為一個(gè)有序的整體。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。六、作文（本大題共1小題）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一群群快遞小哥，每天干著將包裹交到用戶手上的小事，卻織就了年逾400億件的世界第一大快遞網(wǎng)；一支支風(fēng)華正茂的科研尖兵，每天都在與儀器、數(shù)據(jù)打交進(jìn)，卻在向技術(shù)高地發(fā)起沖鋒，創(chuàng)造出“上九天攬?jiān)?，下五洋捉鱉”的驕人成績(jī)；一隊(duì)隊(duì)生龍活虎的青年戰(zhàn)士，每天都重復(fù)走著巡邊、巡島的路，卻是在盡忠職守地守衛(wèi)14億人民的幸福家園……每一滴汗水都是中國(guó)故事的青春注腳，每一項(xiàng)成就都是中國(guó)大廈的堅(jiān)實(shí)支撐。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)從“青春與汗水”“平凡與偉大”“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”中任選一角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

參考答案【答案】1．C2．A3．D4．①運(yùn)用引用論證、舉例論證的論證方法，有理有據(jù)，論證充實(shí)；②采用“總一分”的論證思路，條理清晰地分析了工匠精神的豐富內(nèi)涵。5．①有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，滿足人民群眾美好生活需要；②有利于我國(guó)重大建設(shè)的成功；③有利于提升我國(guó)制造品質(zhì)與水平，鞏固我國(guó)制造業(yè)大國(guó)的地位；④有利于促進(jìn)生產(chǎn)技藝水平提升，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；⑤有利于激勵(lì)勞動(dòng)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，塑造“中國(guó)創(chuàng)造”的大國(guó)形象；⑥有利于激勵(lì)青年人乃至更多人追求卓越?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選整合信息的能力。A.“既包含物質(zhì)層面的成果，也有精神層面的成果”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第一段，可知是技藝工匠的勞動(dòng)實(shí)踐“既包含物質(zhì)層面的成果，也有精神層面的成果”；B.“為了提高自己的社會(huì)地位”錯(cuò)誤，材料一只是說(shuō)“幾千年來(lái)從事技藝勞動(dòng)的各種工匠……工匠文化”，并沒(méi)有說(shuō)工匠“不斷提高和完善自己的技藝”的目的是“提高自己的社會(huì)地位”；D.“摒棄師徒代代相傳的方式”曲解文意，材料一說(shuō)的是“不僅僅是像傳統(tǒng)工匠那樣，只是從師傅那里學(xué)得技藝，然后保持和發(fā)揚(yáng)祖?zhèn)鞴に嚰挤ā?，是“不僅僅”，不是“摒棄”。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文中作者觀點(diǎn)的能力。A.“只要……就……”說(shuō)法絕對(duì)，材料一第二段說(shuō)的是“一個(gè)人只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，才可以為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富，才可以得到他人和社會(huì)的認(rèn)可與褒獎(jiǎng)”。故選A。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.可用于論證“工匠精神是一絲不茍、精益求精的精神”；B.可用于論證“工匠精神首先是一種勞動(dòng)精神”；C.可用于論證“工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神”；D.可作為“宣傳工匠精神”的論據(jù)，不能揭示工匠精神的內(nèi)涵，因此不能作為材料一的論據(jù)。故選D。4．本題考查學(xué)生分析文章論證特點(diǎn)的能力。文中“正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：‘用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造中國(guó)人民的美好生活、創(chuàng)造中華民族的美好未來(lái)?！缌?xí)近平總書(shū)記所說(shuō)：‘勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮’”是引用論證，分別證明工匠精神的勞動(dòng)精神和其奉獻(xiàn)精神的光榮性。“無(wú)論是三峽大壩、高鐵動(dòng)車(chē)，還是航天飛船，都凝聚了現(xiàn)代工匠的心血和智慧如歷代精美的陶瓷以及玉器”是舉例論證，證明了工匠精神的一絲不茍、精益求精的精神有利于我國(guó)重大建設(shè)的成功。多種論證方法的運(yùn)用，使論述有理有據(jù)，論證充實(shí)。文章第一段提出技藝工匠創(chuàng)造物質(zhì)文明和精神文明，接著點(diǎn)明在精神文明層面形成的工匠文化的核心為工匠精神。第二至五段依次論證工匠精神的豐富內(nèi)涵：工匠精神首先是一種勞動(dòng)精神，工匠精神是對(duì)職業(yè)勞動(dòng)的奉獻(xiàn)精神，工匠精神是一絲不茍、精益求精的精神，工匠精神的核心要素是創(chuàng)新精神。故文章是“總——分”的論證結(jié)構(gòu)，條理清晰地分析了工匠精神的豐富內(nèi)涵。5．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。結(jié)合“工匠精神首先是一種勞動(dòng)精神。人民創(chuàng)造歷史從根本上看是勞動(dòng)創(chuàng)造歷史。人類(lèi)在改造自然的偉大斗爭(zhēng)中不斷認(rèn)識(shí)自然的客觀規(guī)律，在勞動(dòng)實(shí)踐中不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提高技能，從而創(chuàng)造更為豐富的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)歷史進(jìn)步。中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，人民群眾美好生活需要的滿足，都需要廣大勞動(dòng)人民的勞動(dòng)創(chuàng)造”分析可知，有利于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，滿足人民群眾美好生活需要；結(jié)合“在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，就是工匠精神的體現(xiàn)。無(wú)論是三峽大壩、高鐵動(dòng)車(chē)，還是航天飛船，都凝聚了現(xiàn)代工匠的心血和智慧”分析可知，有利于我國(guó)重大建設(shè)的成功；結(jié)合“不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，工匠始終是中國(guó)制造業(yè)的重要力量”分析可知，有利于提升我國(guó)制造品質(zhì)與水平，鞏固我國(guó)制造業(yè)大國(guó)的地位；結(jié)合“千百年來(lái)工匠以業(yè)維生，并以技藝為立身之本，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的全部心血，提高和完善自己的技藝，創(chuàng)造了燦爛的工匠文化。工匠精神就是干一行愛(ài)一行，在實(shí)干中增長(zhǎng)技藝與才能”分析可知，有利于促進(jìn)生產(chǎn)技藝水平提升，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；結(jié)合“中國(guó)制造、中國(guó)創(chuàng)造需要培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠，需要激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年人走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，更需要大力弘揚(yáng)工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會(huì)創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入充沛動(dòng)力”分析可知，有利于激勵(lì)勞動(dòng)者創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，塑造“中國(guó)創(chuàng)造”的大國(guó)形象；結(jié)合“開(kāi)展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大、中、小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，才能讓一個(gè)個(gè)“工匠故事”激勵(lì)青少年乃至更多人追求卓越”分析可知，有利于激勵(lì)青年人乃至更多人追求卓越?！敬鸢浮?．A7．D8．①絕在注重激發(fā)斗志。酒樓論畫(huà)不動(dòng)聲色，留畫(huà)相贈(zèng)，讓侯洪志知道山外有山，激發(fā)其斗志。②絕在注重相機(jī)引導(dǎo)。適時(shí)指出侯洪志畫(huà)作商賈氣太重，難臻一流之境。③絕在注重理論引領(lǐng)。對(duì)侯洪志進(jìn)行“出神入化”等繪畫(huà)理論指導(dǎo)。④絕在注重臨場(chǎng)示范，傾囊相授。故意畫(huà)梅畫(huà)鳥(niǎo)，現(xiàn)場(chǎng)作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)。⑤絕在巧妙激發(fā)潛能。派人買(mǎi)侯洪志不同姿態(tài)梅花圖，將其“逼”上藝術(shù)巔峰。9．①選材：以民國(guó)時(shí)期保定為背景，講述奇聞異事，侯洪志、黃臉漢子多是地位不高的普通人物，具有鮮明的民間煙火氣。②語(yǔ)言：以對(duì)話串聯(lián)情節(jié)，把口語(yǔ)、文言以及曲藝語(yǔ)言有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既通俗又典雅，符合大眾的閱讀口味。③主旨：通過(guò)小人物的傳奇經(jīng)歷，彰顯地域特色、文化底蘊(yùn)和道德情操，具有通俗文學(xué)的民俗學(xué)價(jià)值?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“隱含作者的諷刺”錯(cuò)誤，由原文“洪志和眾人不覺(jué)屏住了氣，就見(jiàn)漢子筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴，一幅‘高山流水圖’躍然紙上”“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚”等可知，小說(shuō)并沒(méi)有諷刺這些丹青高手，這樣寫(xiě)主要是為了烘云托月，襯托黃臉漢子高超的繪畫(huà)技藝，為刻畫(huà)人物及其后續(xù)變化作鋪墊。故選A。7．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。D.“黃臉漢子彌留之際”錯(cuò)誤，由原文“我將不久人世，日后不會(huì)再逼你了”“漢子似用盡了全身的氣力，軟軟坐下，臉?biāo)萍埌住钡瓤芍闹兄皇钦f(shuō)黃臉漢子“不久人世”，而“軟軟坐下，臉?biāo)萍埌住敝皇菍?xiě)出了黃臉漢子在盡心竭力激勵(lì)和傳授侯洪志畫(huà)技后的虛弱狀態(tài)，“彌留之際”于文無(wú)據(jù)。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①由原文“就見(jiàn)漢子筆墨雄渾，氣勢(shì)磅礴，一幅‘高山流水圖’躍然紙上。漢子擲筆拱手：‘侯老板，今日就以此畫(huà)相贈(zèng)吧’”可知，酒樓論畫(huà)，黃臉漢子不動(dòng)聲色，留畫(huà)相贈(zèng)，并沒(méi)有過(guò)多言語(yǔ)，而是讓侯洪志知道山外有山，“絕”在促使其反省，從而激發(fā)其斗志。②由原文“我看到四壁皆是濃濃的商賈氣”“恕我直言不諱，侯老板是認(rèn)真用了心力，只是仍舊呆滯了些，少了靈氣”等可知，黃臉漢子指出侯洪志畫(huà)作商賈氣太重，一味爭(zhēng)強(qiáng)斗狠，筆下呆滯，難脫俗氣。適時(shí)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。③由原文“自古作丹青者，都是斯文人”“積情為畫(huà)，意到物我兩忘，忘喜忘憂忘夢(mèng)忘醒”等可知，黃臉漢子對(duì)侯洪志進(jìn)行繪畫(huà)理論指導(dǎo)，正面引導(dǎo)侯洪志如何將技藝達(dá)到出神入化、物我兩忘的境界。④由原文“那漢子似乎成心與洪志作梗。洪志畫(huà)梅，他便也畫(huà)梅。洪志畫(huà)花鳥(niǎo)，他便也畫(huà)花鳥(niǎo)”“漢子大笑一聲，伏身在案，筆走龍蛇。就著那血，就勾出一幅‘梅花斗寒圖’”等可知，黃臉漢子故意畫(huà)與侯洪志一樣的內(nèi)容，讓他比較學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)作“梅花斗寒圖”并進(jìn)行指導(dǎo)，傾囊相授。⑤由原文“一日，來(lái)了一客商，自言河南畫(huà)販，姓李。張口要買(mǎi)洪志‘梅花圖’，講好要十種梅花姿態(tài)”“我將不久人世，日后不會(huì)再逼你了。今日來(lái)是要看看你那十張梅花圖畫(huà)得怎樣了”等可知，漢子找人高價(jià)訂購(gòu)侯洪志十種姿態(tài)的梅花圖，目的是拓寬侯洪志的梅花畫(huà)法，逼他提升畫(huà)技。9．本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①選材：由原文“民國(guó)三年冬月，保定下了第一場(chǎng)大雪?！w云酒樓’老板侯洪志讓伙計(jì)去請(qǐng)城內(nèi)幾位丹青高手來(lái)酒樓品酒論畫(huà)”“‘山月畫(huà)店’就關(guān)了張，漢子不知去向”等可知，小說(shuō)以民國(guó)時(shí)期保定為背景，講述民間平凡小人物的奇聞異事，圍繞“論畫(huà)——研畫(huà)——訂畫(huà)——授畫(huà)”展開(kāi)故事情節(jié)，富有傳奇性和煙火氣。②語(yǔ)言：由原文“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手筆，方知天高地厚。明日，我就關(guān)閉酒樓，專(zhuān)意丹青”“幸甚至哉！唯筆在握，守拙不移，癡心不易，梅花香自苦寒來(lái)”等可知，小說(shuō)以對(duì)話串聯(lián)情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊；多使用文言語(yǔ)體，多處引用古詩(shī)文，文白相雜，使語(yǔ)言典雅而簡(jiǎn)潔，富有韻味。③主旨：小說(shuō)以“絕墨”為題講述了一個(gè)“師徒一場(chǎng)”的奇絕故事，故事中蘊(yùn)含著的藝術(shù)追求之道、為學(xué)之道、為師之道，引人深思，耐人尋味。通過(guò)小人物學(xué)畫(huà)，彰顯藝術(shù)精進(jìn)、文化傳承主題，具有通俗文學(xué)的民俗學(xué)價(jià)值，滿足了大眾對(duì)故事性和教化性的需求?！敬鸢浮?0．C11．A12．B13．（1）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了?。?）我沒(méi)能在中原起兵，所以在這里稱(chēng)王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！14．①漢朝是天選命定之子，必然統(tǒng)一天下。②將相想攻打南越，漢王因?yàn)榘傩盏木壒蕰呵覜](méi)有攻打，奉勸南越王要好自為之。③在人口、土地、物資、治理等國(guó)力、軍事等方面分析了南越與漢朝的差距?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在大漢天子聽(tīng)說(shuō)你在南越稱(chēng)王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來(lái)消滅你。但是天子愛(ài)惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印。第二個(gè)“王”是名詞作動(dòng)詞，在南越稱(chēng)王，故與“南越”不能斷開(kāi)，排除AB；“聞”的賓語(yǔ)是“君王王南越”，其后不能斷句，“天下誅暴逆”是“不助”的賓語(yǔ)，不能斷開(kāi)，“百姓新勞苦”是“憐”的賓語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除D。故選C。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。A．“是一種前倨后恭的表現(xiàn)”錯(cuò)，這是一種不拘禮節(jié)的坐法，喻輕慢傲視對(duì)方的姿態(tài)，沒(méi)有體現(xiàn)“恭”。故選A。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”錯(cuò)，根據(jù)原文“今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，跨嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”，意思是南越與漢王無(wú)法相比。而尉佗自己說(shuō)“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遽不若漢”，說(shuō)自己如果生在中原，也能建立漢王一樣的豐功偉業(yè)，并沒(méi)有認(rèn)為南越可以與中原抗衡。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“足下”，敬辭，您；“捐”，舍棄、拋棄；“且”，將要。（2）“中國(guó)”，古今異義，中原；“王”，名詞用作動(dòng)詞，稱(chēng)王；“何遽”，怎么就，表反問(wèn)。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①結(jié)合“然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽，滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天之所建也”可知，漢朝是天選命定之子，必然統(tǒng)一天下。②結(jié)合“天子聞君王王南越不助天下誅暴逆將相欲移兵而誅王天子憐百姓新勞苦且休之”可知，將相想攻打南越，漢王因?yàn)榘傩盏木壒蕰呵覜](méi)有攻打，奉勸南越王要好自為之。③結(jié)合“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以?xún)|計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車(chē)輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，跨嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”可知，陸賈在人口、土地、物資、治理等國(guó)力、軍事等方面分析了南越與漢朝的差距。參考譯文：陸賈跟隨高祖平定天下，當(dāng)時(shí)人們都稱(chēng)他是很有口才的說(shuō)客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個(gè)諸侯國(guó)。在高祖剛把中國(guó)平定的時(shí)候，尉佗平定了南越，于是在那里自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸賈到了南越，尉佗梳著一撮椎子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開(kāi)兩腿坐著，接見(jiàn)他。陸賈就此向尉佗說(shuō)道：“您本是中原人，親戚、兄弟的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無(wú)道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱(chēng)得上是強(qiáng)大無(wú)比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國(guó)。五年之間，天下平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果。現(xiàn)在大漢天子聽(tīng)說(shuō)你在南越稱(chēng)王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來(lái)消滅你。但是天子愛(ài)惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱(chēng)臣。但是你卻想以剛剛建立，還沒(méi)有把人眾收攏起來(lái)的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀你祖先的墳?zāi)?，誅滅你的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬來(lái)到越地，那么南越人殺死你投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗聽(tīng)罷，于是立刻站起身來(lái)，向陸賈道歉說(shuō)：“我在蠻夷中居住的時(shí)間長(zhǎng)了，太失去禮節(jié)了?！苯又?，他又問(wèn)陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰(shuí)更有德有才呢？”陸賈說(shuō)道：“你似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)?！蔽举⒂謫?wèn)：“那我和皇帝相比呢？”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國(guó)，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績(jī)，統(tǒng)理整個(gè)中國(guó)。而中原的人口以?xún)|來(lái)計(jì)算，土地方圓萬(wàn)里，處于天下最富饒的地域，人多車(chē)眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開(kāi)天辟地以來(lái)從未有過(guò)的。而現(xiàn)在你的人數(shù)不過(guò)幾十萬(wàn)，而且都是未開(kāi)化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過(guò)如同漢朝的一個(gè)郡罷了，你怎么竟同漢王相比呢！”尉佗聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)道：“我沒(méi)能在中原起兵，所以在這里稱(chēng)王；假如我身處中原，怎么就比不上漢王！”于是就非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒幾個(gè)月。尉佗說(shuō)：“南越人中沒(méi)有人值得（我）同（他）交談，直到你來(lái)，讓我每天都能聽(tīng)到過(guò)去從未聽(tīng)到的道理?！标戀Z完成授予尉佗南越王封號(hào)的使命，使他向漢稱(chēng)臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫?！敬鸢浮?5．B16．本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情，對(duì)離別的悵惘之情，也由送別勾起自己的理想之思，抒寫(xiě)了詩(shī)人西望京華、思君念國(guó)之情?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“及友人在離別之際所具有的復(fù)雜、強(qiáng)烈的情感”錯(cuò)誤，“此情不可道”指詩(shī)人的心情難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。頸聯(lián)主要是詩(shī)人在抒發(fā)自己的情感，而非友人的情感。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。詩(shī)的首聯(lián)點(diǎn)明友人從長(zhǎng)安來(lái)，又要回長(zhǎng)安去。李白此時(shí)已離開(kāi)長(zhǎng)安，友人能回到他曾眷戀的地方，而自己卻不能，這種對(duì)比中蘊(yùn)含著對(duì)友人的不舍，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)安的思念之情。頷聯(lián)“咸陽(yáng)”實(shí)指長(zhǎng)安，因上兩句連用兩個(gè)長(zhǎng)安，故此處用“咸陽(yáng)”代之，由此可見(jiàn)“咸陽(yáng)樹(shù)”實(shí)則是“長(zhǎng)安樹(shù)”，是詩(shī)人想象中的意象，是詩(shī)人“濟(jì)蒼生、安黎元”理想的外在形象化呈現(xiàn)，點(diǎn)明詩(shī)歌題旨；這兩句詩(shī)表達(dá)出詩(shī)人的心已經(jīng)追逐友人而去，很自然地流露出依依惜別的心情；再聯(lián)系前文對(duì)“咸陽(yáng)樹(shù)”這一意象的理解以及注釋中對(duì)背景的介紹，可知，此聯(lián)也表達(dá)了詩(shī)人的理想之思，抒寫(xiě)了詩(shī)人西望京華、思君念國(guó)之情。頸聯(lián)詩(shī)人感慨這種離別之情難以用言語(yǔ)表達(dá)，而且不知何時(shí)才能再次相見(jiàn)。其中“不可道”體現(xiàn)出詩(shī)人復(fù)雜而深沉的情感，“何時(shí)遇”則直白地表達(dá)出對(duì)未來(lái)重逢的不確定，充滿了悵惘。尾聯(lián)指出詩(shī)人長(zhǎng)久地望著友人離去的方向，直到看不見(jiàn)友人的身影，眼前只有連綿的山巒升起的煙霧。這一畫(huà)面渲染出一種落寞的氛圍，“不見(jiàn)君”表現(xiàn)出詩(shī)人在友人離去后的失落之情，而“連山起煙霧”則象征著詩(shī)人內(nèi)心對(duì)友人的留戀。17．【答案】君子生非異也善假于物也萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)榆柳蔭后檐桃李羅堂前【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：生、作、蔭、檐?！敬鸢浮?8．①夢(mèng)想成真

②深思熟慮

③萬(wàn)無(wú)一失19．①原句具體指出了參與建設(shè)的單位，這不僅增強(qiáng)了權(quán)威性和真實(shí)感，也突顯了來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的力量合力攻堅(jiān)的重大意義，增加了工程的影響力和可信度。②“他們不是神仙”呼應(yīng)上文“只有神仙才能‘變’出一座大橋來(lái)”，強(qiáng)調(diào)了建設(shè)者們面對(duì)極其困難的施工條件，依靠人類(lèi)智慧和技術(shù)，創(chuàng)造了如同神話般奇跡的偉大成就。20．①比喻和引用的修辭手法生動(dòng)形象地描述了臘龍岸橋位區(qū)復(fù)雜的地質(zhì)狀況，以及建設(shè)大橋所面臨的艱難條件，從而增強(qiáng)了讀者對(duì)建設(shè)者克服技術(shù)難題的敬佩之情。②“好似多孔的豆腐”這一比喻將巖層結(jié)構(gòu)的脆弱、不穩(wěn)固形象地展現(xiàn)出來(lái)，讓讀者很容易理解地質(zhì)條件的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。③引用專(zhuān)家對(duì)地質(zhì)條件的直接感嘆“這樣的條件,基樁都沒(méi)法兒打!”更直觀地反映了工程建設(shè)面臨的困難和施工的艱巨性?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①這段話描述彭勛由童年對(duì)修建大橋的向往到最終見(jiàn)證大橋建設(shè)成功的歷程，彭勛返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的原因之一就是想見(jiàn)證他從憧憬一座大橋到夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，可填“夢(mèng)想成真”。夢(mèng)想成真：希望或理想得以實(shí)現(xiàn)，愿望得以滿足?。?

②在面對(duì)極為復(fù)雜和困難的地質(zhì)條件時(shí)，建設(shè)者們沒(méi)有輕言放棄，而是經(jīng)過(guò)詳細(xì)研究和仔細(xì)推敲，才提出了可行的方案。語(yǔ)境是說(shuō)建設(shè)者們?cè)诜桨钢贫ㄟ^(guò)程中進(jìn)行了慎重考量及認(rèn)真反復(fù)的計(jì)算，可用“深思熟慮”。深思熟慮：反復(fù)深入細(xì)致地考慮。③語(yǔ)境是說(shuō)，為了確保大橋建設(shè)的絕對(duì)安全和可靠性，建設(shè)者們依托1：1實(shí)物測(cè)試驗(yàn)證方案的可行性，以求不出任何紕漏。可用“萬(wàn)無(wú)一失”。萬(wàn)無(wú)一失：絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)，形容有絕對(duì)把握。19．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①原句具體指出了參與建設(shè)的單位，比如“貴州高速公路集團(tuán)、中交公路規(guī)劃設(shè)計(jì)院、西南交通大學(xué)”等，這不僅增強(qiáng)了內(nèi)容的權(quán)威性和真實(shí)感。因?yàn)樘岬骄唧w單位后，讀者會(huì)感受到這些不僅是一些空泛的話語(yǔ)，而是有真實(shí)存在的、專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)在參與。其次，突出不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的力量合力攻克技術(shù)難題的重大意義，表現(xiàn)了大橋建設(shè)項(xiàng)目背后協(xié)同合作的重要性。②“他們不是神仙”這一句呼應(yīng)了上文“只有神仙才能‘變’出一座大橋來(lái)”，這樣的對(duì)比強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)智慧和技術(shù)的偉大。通過(guò)否定神仙的說(shuō)法，突出了建設(shè)者們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的施工條件時(shí)，運(yùn)用科技和智慧，創(chuàng)造了似乎只有神話里才能實(shí)現(xiàn)的偉大成就。這種表達(dá)不僅增強(qiáng)了故事的傳奇性色彩，也讓讀者對(duì)人類(lèi)的創(chuàng)造力和技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生敬佩之情。20．本題考查學(xué)生賞析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。①此處運(yùn)用比喻和引用的修辭手法，有助于生動(dòng)形象地表達(dá)文章意圖。比喻將抽象的地質(zhì)概念具體化，使讀者更直觀地感受到地質(zhì)條件的復(fù)雜和施工的艱難。引用專(zhuān)家的話，提供了一種權(quán)威的視角，使這些困難顯得更加真實(shí)和巨大。

②“好似多孔的豆腐”這個(gè)比喻，將巖層比作“多孔的豆腐”。脆弱和不穩(wěn)固具體化。豆腐給人的印象是易碎且不牢固，特別是“多孔的豆腐”更顯得松散多孔、難以承重。因此，這一比喻生動(dòng)地傳達(dá)了巖層的脆弱與不穩(wěn)定。這種形象化的描述方式使讀者能夠迅速、直觀地感受到施工中地質(zhì)條件的復(fù)雜和工程面臨的極大挑戰(zhàn)，有助于讀者體會(huì)到建設(shè)者們?cè)谌绱似D難的環(huán)境下進(jìn)行橋梁建設(shè)的困難和不易，進(jìn)而提升對(duì)建設(shè)者克服技術(shù)困難的敬佩和贊賞之情。③引用“這樣的條件，基樁都沒(méi)法兒打！”這句專(zhuān)家的感嘆，使文章更為生動(dòng)和可信。通過(guò)專(zhuān)家的語(yǔ)氣，直接展示了工程面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)了施工環(huán)境的惡劣，使得建設(shè)者的成就更加突顯，增強(qiáng)了讀者的敬佩之情。【答案】21．B22．①會(huì)不斷用觸角互相接觸②每一個(gè)螞蟻不是獨(dú)立的個(gè)體③向其他螞蟻傳遞外部情況【解析】21．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)?。旱谝惶帲Z(yǔ)序不當(dāng)，“由其他螞蟻組成的”應(yīng)在“密致的”前面，改為“它們通過(guò)一個(gè)由其他螞蟻組成的密致的結(jié)締組織”，所以排除AD；第二處，中途易轍，在“蟻丘”前加“使得”