2024年中考語文真題分類匯編-教師版-專題09 散文閱讀

2024年中考語文真題分類匯編——教師版——專題09散文閱讀（2024·天津·中考真題）閱讀《小巷有花守流年》一文，完成下面小題。小巷有花守流年陳莉①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進(jìn)在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們?cè)谛∠蠌牧黠h蕩。轉(zhuǎn)個(gè)彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣。③兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時(shí)，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽?；?，密密地結(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養(yǎng)活的草花，在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團(tuán)團(tuán)開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個(gè)小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢(shì)，輕盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動(dòng)人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土?！雹呶矣肋h(yuǎn)忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅(jiān)定。秋風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時(shí)光行走，這一幕，已經(jīng)藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時(shí)撿到的，不知是哪里的風(fēng)攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時(shí)，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點(diǎn)亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時(shí)，那棵蜀葵已經(jīng)老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉(zhuǎn)身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個(gè)是從咱家摘的，那個(gè)是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看?！蹦赣H說。?這時(shí)我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風(fēng)雨。你來，她們?cè)?；你走，她們?nèi)耘f在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時(shí)光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動(dòng)。?我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執(zhí)著……（選自《思維與智慧》，有刪改）1．將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢(mèng)里。我也化為薄煙，在小村的夢(mèng)里流淌，恍惚又回到兒時(shí)的故鄉(xiāng)。2．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。3．請(qǐng)結(jié)合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。4．文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析?！敬鸢浮?．在第②段和第③段之間。這段文字承上啟下；承接上文對(duì)煙靄中小巷花叢景象的描繪；引出下文對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)生活的回憶，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。2．這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了紫茉莉俏皮可愛的情態(tài)和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)花的喜愛和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。3．這幅圖景中有故鄉(xiāng)美好的田園風(fēng)光，溫馨和諧的鄉(xiāng)村生活；有追逐流水落花自由快樂的趣事；有母親年輕、健康、動(dòng)人的容顏；有難忘的親情和友情的相伴。4．小巷中的花一代代繁衍生息，裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)的美景；母親也如花般守護(hù)著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執(zhí)著堅(jiān)守的家鄉(xiāng)人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻(xiàn)著；母親與家鄉(xiāng)人對(duì)故土的堅(jiān)守，讓心系故鄉(xiāng)的游子有了情感歸宿和精神家園?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容的理解與語句銜接能力。首先，第②段描寫了煙靄中帶有花叢的小巷景象，“煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢(mèng)里。我也化為薄煙，在小村的夢(mèng)里流淌”，與第②段中的“輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點(diǎn)朱砂痣”相承接，繼續(xù)對(duì)煙靄進(jìn)行描述，使文意連貫；其次，“恍惚又回到兒時(shí)的故鄉(xiāng)”這一句，自然地引出了第③段對(duì)兒時(shí)故鄉(xiāng)的回憶，包括各種花朵以及與之相關(guān)的生活場(chǎng)景。為后文對(duì)兒時(shí)生活的詳細(xì)敘述及懷念之情做了鋪墊；因此，綜合來看，這段文字放在第②段和第③段之間，能夠起到承上啟下的作用，使文章過渡更加自然、流暢。2．本題考查賞析重要語句。第③段畫線的句子“鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開”中，“抿著小嘴”“張開”這些本是人的動(dòng)作，被賦予在紫茉莉上，運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過擬人，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出紫茉莉仿佛具有人的神情和動(dòng)作，俏皮可愛?！袄w小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣”則突出了紫茉莉的纖弱以及香氣的清幽。結(jié)合第③段“兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵”“在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景”可知，這樣細(xì)膩而生動(dòng)的描寫，表達(dá)了作者對(duì)紫茉莉的喜愛，而花是故鄉(xiāng)的一部分，也間接地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。第④段描繪的“流水落花圖”展現(xiàn)了故鄉(xiāng)美好的田園風(fēng)光。文中提到“村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團(tuán)團(tuán)開著一棵美麗的粉紅月季”，這樣的環(huán)境營造出了寧靜而美好的鄉(xiāng)村氛圍；由第④段“我和幾個(gè)小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈”可知，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活中人們之間的親密和融洽，是溫馨和諧的鄉(xiāng)村生活場(chǎng)景；由第④段“更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵”可知，“流水落花圖”中有追逐流水落花自由快樂的趣事，體現(xiàn)了童年時(shí)無憂無慮的快樂時(shí)光；由第④段“偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動(dòng)人”可知，圖中還有母親年輕、健康、動(dòng)人的容顏，母親的美好形象成為了這幅圖中難忘的一部分；綜合以上因素，“流水落花圖”融合了美好的風(fēng)光、和諧的生活、快樂的趣事以及親情和友情，所以最令“我”難忘。4．本題考查標(biāo)題意蘊(yùn)分析。由第③段“兒時(shí)的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵”“在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景”可知，“小巷有花守流年”意味著小巷中的花不斷地生長、綻放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各種花朵在小村的房前屋后盛開，裝點(diǎn)著家鄉(xiāng)的美景，給人們帶來美的享受，這是花在守護(hù)著家鄉(xiāng)的歲月和風(fēng)景；由第⑤段“我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁”，第⑥段“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土”可知，題目“小巷有花守流年”還蘊(yùn)含著母親如這些花一樣守護(hù)著小巷，堅(jiān)守在故鄉(xiāng)，守護(hù)著親情；由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅(jiān)守著什么”可知，那些執(zhí)著堅(jiān)守的家鄉(xiāng)人，為了美好的生活辛勤忙碌、默默奉獻(xiàn)，他們也像花一樣，守護(hù)著家鄉(xiāng)，守護(hù)著生活；由第?段“如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時(shí)光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動(dòng)”可知，母親與家鄉(xiāng)人對(duì)故土的堅(jiān)守，使得像作者這樣心系故鄉(xiāng)的游子，無論走到哪里，心中都有一份情感的歸宿和精神的家園，故鄉(xiāng)始終是他們心靈的依靠與精神家園。（2024·湖北·中考真題）閱讀下面文章，完成各題。海的聲音①在海島一個(gè)紀(jì)念品攤上，我的目光被幾只雕有屬相圖案的貝殼吸引住了?！百I一只吧，不貴的，五塊錢?！睌傊髡f，“把它貼到耳旁，就能聽到海的聲音?！雹谟羞@么神奇？我不信，但還是把這貝殼舉到了耳邊。嗬，還真是聽到了一種聲音，那么遙遠(yuǎn)又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風(fēng)聲……可是，真的是海的聲音嗎？③不等我發(fā)問，姑娘就用那好聽的聲音向我講解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的聲音，就留在了里面?！雹苷媸且粋€(gè)非常詩意的解釋。⑤我買下一只，要把這“海的聲音”送給女兒。坐在離島的船上，極目眺望碧波萬頃的大海，并將那貝殼附于耳畔。海的聲音遂如漫卷而來的潮水，從遙遠(yuǎn)的天邊涌入耳郭……那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個(gè)星球的海。此時(shí)此刻，它以無從捉摸而又生動(dòng)逼真的聲音，在我的心中展開了另一種景象。那是更為浩瀚、博大、壯闊而又空茫的海，是比視野內(nèi)在烈日下蒸騰的海更有魅力的海。⑥我屏息傾聽著，竟至有些癡迷。我仿佛聽到了整個(gè)世界的深沉呼吸，帶有涼意的海風(fēng)不是吹在現(xiàn)實(shí)中，而是吹在想象里。前賢的吶喊此伏彼起，鄭和的船隊(duì)在浪涌間顛簸，鄧世昌們的臉孔在海水和硝煙中隱現(xiàn)……大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔……某一瞬間，我的靈魂出竅，鉆進(jìn)小小的貝殼中去了。海的聲音又帶我進(jìn)入時(shí)空隧道，讓我體驗(yàn)到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺……⑦回到家，我把這寶貝給了六歲的女兒。女兒聽說能聽到海的聲音，歡喜地接過。一聽果然，卻又心生疑竇，一再問我為什么會(huì)這樣。我便只好拿那姑娘的說法搪塞她。這樣說著的時(shí)候，我卻笑了。⑧幾天后，女兒也不信了。她以自己的實(shí)驗(yàn)，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來。⑨“什么呀，還‘海的聲音’呢！凈騙人！”⑩我又一次為這“海的聲音”笑了。是的，女兒自然是對(duì)的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學(xué)的貝殼，詩的貝殼。（文/洪浩。選自2024年4月15日《人民日?qǐng)?bào)》。）5．讀一讀描寫“海的聲音”的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．要讀出“我”的意外，我這樣讀：“還真是聽到了一種聲音，那么遙遠(yuǎn)又那么朦朧的一種聲音，像是濤聲，又像是風(fēng)聲?！盉．要讀出海的深遠(yuǎn)，我這樣讀：“那是激蕩了億萬斯年的海，那是包裹了一個(gè)星球的海?！盋．要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔?！盌．要讀出“我”的癡迷，我這樣讀：“海的聲音又帶我進(jìn)入時(shí)空隧道，讓我體驗(yàn)到了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺?！?．下面是一則關(guān)于鄭和的隨文批注。請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合學(xué)過的歷史知識(shí)，寫一則有關(guān)鄧世昌的批注。（50字左右）鄭和鄧世昌鄭和率領(lǐng)船隊(duì)七下西洋。我仿佛聽到狂風(fēng)怒吼，海浪咆哮；看到鄭和屹立船頭，目光堅(jiān)定，指揮著船隊(duì)向大海更深處挺進(jìn)、挺進(jìn)……7．文中寫到“我又一次為這‘海的聲音’笑了”，“我”為什么笑？結(jié)合全文說說你的理解。8．賞讀第⑩段劃線句子，這里把貝殼稱為“耳朵”有怎樣的表達(dá)效果和深刻含義？【答案】5．C6．示例：鄧世昌率全艦戰(zhàn)士撞向日艦，英勇就義。我仿佛聽到鄧世昌大聲呼喊：“勇士們，沖啊，誓死衛(wèi)國，與敵人同歸于盡！”看到致遠(yuǎn)艦漸漸下沉、下沉……7．女兒用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)了海的聲音是荒謬的，我是為女兒的純真可愛而笑，為自己不必執(zhí)著追求海的聲音的真假而笑。我知明明道海的聲音商家的營銷手段，但通過這個(gè)貝殼，我想起了古代先賢，產(chǎn)生了莫辯身在何處的獨(dú)特體驗(yàn)，它激發(fā)著人們不斷地追尋著、體驗(yàn)著生活的美好。8．運(yùn)用了比喻的修辭手法，將貝殼比作耳朵，生動(dòng)形象表現(xiàn)了貝殼的形狀，也體現(xiàn)了貝殼能收集各種海的聲音，表達(dá)了作者對(duì)貝殼的喜愛和贊美，對(duì)美好生活的向往和追求?！窘馕觥?．本題考查朗讀與重音。C.要讀出“我”心潮澎湃，我這樣讀：“大海在呼嘯，海浪翻滾著，以心跳的頻率撞擊著胸腔。”“呼嘯”“翻滾”“撞擊”等詞語重讀，使人感受到大海波濤洶涌、海浪撞擊胸腔的動(dòng)態(tài)之感。本項(xiàng)中重讀“海浪”則是強(qiáng)調(diào)海浪而非其他事物翻滾的狀態(tài)；故選C。6．本題考查語句仿寫。根據(jù)鄭和的批注可知，在寫鄧世昌的批注時(shí)應(yīng)先陳述鄧世昌與海有關(guān)的英雄事跡，再運(yùn)用聯(lián)想和想象，具體刻畫鄧世昌在海上的活動(dòng)。言之有理即可。示例：鄧世昌指揮“致遠(yuǎn)”艦勇敢戰(zhàn)斗。我仿佛看到海水翻涌，硝煙彌漫天際；聽到鄧世昌鼓勵(lì)全艦戰(zhàn)士們：“吾輩從軍衛(wèi)國，早置生死于度外，如今之事，有死而已！”7．本題考查內(nèi)容的理解與分析。本題考查句子的理解。解答時(shí)，先明確考查角度，找到句子在原文的位置，再將句子所表達(dá)的意思與具體語境或主旨結(jié)合起來，領(lǐng)會(huì)句子的含義。言之有理即可。根據(jù)第⑧段“她以自己的實(shí)驗(yàn)，證明這種說法是荒謬的。她告訴我，她用任何一種貝殼，或者空瓶，或者紙筒，甚至用攏起的手掌，都可以在耳旁制造出這種聲音來”可知，海的聲音實(shí)際上是一種荒謬的營銷手段。根據(jù)第⑩段“是的，女兒自然是對(duì)的。但我仍愿意相信，這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵。它是想象的貝殼，文學(xué)的貝殼，詩的貝殼”可知，我又一次為這‘海的聲音’笑了，包含了我對(duì)女兒說法的認(rèn)同，女兒用實(shí)驗(yàn)的方法證實(shí)了海的聲音是荒謬的。同時(shí)我也釋然了，因?yàn)橥ㄟ^這個(gè)貝殼，我想起了古代先賢，想起了他們?cè)c大海有著密切的關(guān)聯(lián)，海的聲音又帶著我進(jìn)入時(shí)空隧道，讓我產(chǎn)生了莫辯身在何處、不知今夕何夕的感覺，它讓人們不斷地追尋著、體驗(yàn)著生活的美好。8．本題考查句子的理解與賞析。解答時(shí)，先明確考查角度，本題要求貝殼稱為“耳朵”的表達(dá)效果和深刻含義。言之有理即可。劃線句“這貝殼，是一只收聚了海的聲音的耳朵”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將貝殼比作耳朵，“耳朵”一詞生動(dòng)形象表現(xiàn)了貝殼的形狀，“收聚了海的聲音”體現(xiàn)了貝殼能收集各種海的聲音的能力。結(jié)合第⑩段“它是想象的貝殼，文學(xué)的貝殼，詩的貝殼”可見，作者對(duì)貝殼的喜愛和贊美，小小的貝殼寄托了作者對(duì)文學(xué)、詩的幻想，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和追求。（2024·廣東·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。春到零丁洋劉白羽①迷蒙細(xì)雨，給珠江三角洲增添了朦朧的嫵媚，甚是好看。珠海可真是一個(gè)漂亮所在。木棉花紅得那樣濃，像拼著一腔熱血濡染了南天，我覺得她正象征著繁榮的今天。珠海之美，在晚間以驚人姿態(tài)出現(xiàn)。佇立海邊，一輪圓月清涼透徹，把無邊的碧海照得浩浩蕩蕩、迷迷茫茫。大海正在漲潮，海水發(fā)出絮語，不太遠(yuǎn)的水面上，粼粼波光像無數(shù)金蛇在飛舞。朋友透過虛無縹緲的月光，指給我看海灣中一座漁女明珠的雕塑，它的雪白、圣潔，正像這美麗的城市，永遠(yuǎn)帶著海的清澄、海的溫馨。近揖零丁，遠(yuǎn)眺虎門，這片海在中華民族艱苦跋涉的歷程中，曾經(jīng)怎樣火光盈盈，血淚盈盈，而今又是怎樣燈火盈盈，笑語盈盈。此時(shí)此刻，我的心靈深處如波濤起伏，一下涌起悲哀，一下涌起歡樂。這一晚久久不能入寐，待得輾轉(zhuǎn)睡去，那海水、那月光，還在夢(mèng)中縈回飄逸呢。②清晨，海上遮著一層薄薄銀霧，我們連人帶車上了海船，橫渡零丁洋。我坐在駕駛臺(tái)上，柔軟的春風(fēng)吹拂著我，鏡面般的海水上，白鷗在空中劃個(gè)弧線，漁帆在海上搖著綠的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闖入我的胸懷，擊痛我的胸膛。我從幼小就愛讀文天祥詠零丁洋的詩，每次誦到“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，輒擊節(jié)稱賞，為這種高風(fēng)亮節(jié)所感染，從而對(duì)零丁洋也生發(fā)出多少神思妙想。如今與零丁洋邂逅相晤，不禁讓人感慨，這是不同凡響的海，是凝聚著浩然正氣的海。想著想著，在波光霧影之中，我仿佛看到這個(gè)氣重千秋的人，正在駕飛云、御長風(fēng)，悠然飄蕩，漫漫行吟……當(dāng)船長指給我看內(nèi)零丁島時(shí)，我才意識(shí)到，我朦朧中看到的是這島上的高山。是的，這巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身嗎？！③我從蛇口登陸，風(fēng)掣電閃，疾奔深圳市區(qū)。深圳，不僅在全中國，在全世界，也是一個(gè)響亮的名字了。這兒一切都是速度、速度、速度，汽車在刷刷地奔馳，大廈在刷刷地矗立。當(dāng)我馳入市中心，那密集的高樓群拔地摩天，已經(jīng)像雄鷹展翅，初露神姿了。放眼一望，粉紅的、綠的、雪白的，各種顏色的樓房，像春天原野上的百花爭妍，像雪亮的眼睛在閃著瞇瞇笑容。市區(qū)里金碧輝煌，一片繁華，真是“車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，我在這里領(lǐng)悟到了這兩句詩所含的新意。④透過碧綠叢叢的芭蕉林、棕櫚林，一樹樹火熱的木棉花，一樹樹紅艷的三角梅，在綠蔭深處，我看到一座小橋。這時(shí)，我的記憶之門一下張開。那是1950年出國訪問，途經(jīng)我國香港，不就是踏著這小橋去，踏著這小橋回的嗎？這時(shí)我才恍然大悟，原來深圳特區(qū)就是當(dāng)年我走過的荒涼渡口。當(dāng)然，深圳也不是憑空一躍而起的，我訪問的漁村，那兒還保留著兩座不蔽風(fēng)雨的殘屋，而旁邊就是一片新式樓房，它們像是歷史發(fā)展的明證。⑤我看了白日的深圳，又看了夜間的深圳，杯中酒影照著一些游人的蒙眬醉眼，而居室的燈光卻照著聚精會(huì)神的讀書人。深圳的青年人，浸沉在一股學(xué)習(xí)熱潮中。因?yàn)樵谶@里誰不學(xué)得一技之長，誰就將在競(jìng)爭中被淘汰。我喜愛這種氣氛，這氣氛里透露出一種志氣。出人頭地有什么不好？力爭上游有什么不好？我認(rèn)為競(jìng)爭是永遠(yuǎn)值得稱贊的。夜游回來，在記事本上寫下一首詩：昔日過羅湖，荒沙點(diǎn)點(diǎn)愁。小橋戀歸夢(mèng)，平野躍新樓。萬嶺天摩峻，大潮風(fēng)勁流。拓荒明遠(yuǎn)志，擂鼓戰(zhàn)春牛。這“春?！闭f的是我最喜愛的一座青銅雕塑，一頭抵首挺角、奮著全身強(qiáng)勁、將鐵硬的樹根從荒土中拔出的“開荒?！?。⑥柔軟得像絲綢一樣的春風(fēng)，吹綠零丁洋，吹綠深圳，吹綠珠海。如果說漁女明珠的雕塑象征著珠海的清雅秀麗之美，那么這墾荒春牛的雕塑則象征著深圳的粗獷豪壯之美，而它們的共同之處就是創(chuàng)造新時(shí)代的美。這不正寄托著我們的理想，我們的希望，我們的未來嗎？（選自《劉白羽散文》，有刪改）9．選文以為線索，敘寫了作者游覽珠海、橫渡、到訪深圳的經(jīng)歷。10．請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭角度賞析第①段中畫橫線的句子。大海正在漲潮，海水發(fā)出絮語，不太遠(yuǎn)的水面上，粼粼波光像無數(shù)金蛇在飛舞。11．第⑤段作者為什么著重寫深圳的青年人？12．為什么說零丁洋“是不同凡響的海，是凝聚著浩然正氣的?！?？請(qǐng)結(jié)合全文加以分析?！敬鸢浮?．作者的游覽行蹤零丁洋10．運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，將月光下的水波比作金蛇飛舞，海水絮語，將海水?dāng)M人化，生動(dòng)形象地寫出了月光下大海浮光躍金的美景，體現(xiàn)出作者對(duì)珠海的喜愛、贊美之情。11．①青年人是深圳的開拓者，是深圳發(fā)展的重要力量，寄托著城市的希望與未來，體現(xiàn)著敢闖敢試，追求卓越的深圳精神。②充滿志氣、力爭上游的深圳青年人體現(xiàn)了對(duì)前文文天祥這樣的民族英雄對(duì)國家、民族的熱愛的傳承，對(duì)燦爛未來的美好追求。12．①因?yàn)楫?dāng)年文天祥在零丁洋留下千古絕句，為世人留下高風(fēng)亮節(jié)的偉大形象；②零丁洋見證著中華民族的艱苦跋涉歷程，從血淚盈盈到笑語盈盈，不同凡響；③年輕人與零丁洋邂逅，被零丁洋所感染，不斷開拓進(jìn)取，激流勇進(jìn)；④不論是零丁洋，深圳還是珠海，它們的共同之處都是創(chuàng)造時(shí)代的美，寄托著我們的理想、希望以及未來。【解析】9．本題考查文章內(nèi)容理解及線索。第一空，閱讀文章可知，文章第①段“迷蒙細(xì)雨，給珠江三角洲增添了朦朧的嫵媚，甚是好看。珠海可真是一個(gè)漂亮所在”“珠海之美，在晚間以驚人姿態(tài)出現(xiàn)。佇立海邊，一輪圓月清涼透徹，把無邊的碧海照得浩浩蕩蕩、迷迷茫茫”，可知：本段介紹了“我”在迷蒙細(xì)雨中游覽珠海的經(jīng)歷。結(jié)合第②段“我們連人帶車上了海船，橫渡零丁洋”“從而對(duì)零丁洋也生發(fā)出多少神思妙想。如今與零丁洋邂逅相晤，不禁讓人感慨，這是不同凡響的海，是凝聚著浩然正氣的?！?，可知，本段敘寫的是橫渡零丁洋的所感所悟。結(jié)合第③段“我從蛇口登陸”“疾奔深圳市區(qū)”“當(dāng)我馳入市中心，那密集的高樓群拔地摩天，已經(jīng)像雄鷹展翅，初露神姿了”，可知，本段敘寫“我”到訪深圳的所見。第④段“透過碧綠叢叢的芭蕉林、棕櫚林，一樹樹火熱的木棉花，一樹樹紅艷的三角梅，在綠蔭深處，我看到一座小橋”“當(dāng)然，深圳也不是憑空一躍而起的，我訪問的漁村，那兒還保留著兩座不蔽風(fēng)雨的殘屋，而旁邊就是一片新式樓房，它們像是歷史發(fā)展的明證”，第⑤段“我看了白日的深圳，又看了夜間的深圳，杯中酒影照著一些游人的蒙眬醉眼，而居室的燈光卻照著聚精會(huì)神的讀書人。深圳的青年人，浸沉在一股學(xué)習(xí)熱潮中”，可知，本段詳細(xì)寫了“我”在深圳的游覽經(jīng)歷以及“我”對(duì)深圳的感受，第⑥段“柔軟得像絲綢一樣的春風(fēng)，吹綠零丁洋，吹綠深圳，吹綠珠海。如果說漁女明珠的雕塑象征著珠海的清雅秀麗之美，那么這墾荒春牛的雕塑則象征著深圳的粗獷豪壯之美”，可知，本段總結(jié)全文，并點(diǎn)明珠海、深圳寄托著我們理想和希望的主題。據(jù)此可知，文章的行文線索是“我”的游覽行蹤，以“我”的游蹤串聯(lián)起全文的故事情節(jié)。第二空，根據(jù)第②段“清晨，海上遮著一層薄薄銀霧，我們連人帶車上了海船，橫渡零丁洋”可知，此空答案為：零丁洋。10．本題考查句子的理解與賞析。句子中“海水發(fā)出絮語”采用了擬人的修辭，用“絮語”二字賦予海水以人的情態(tài)，將海水?dāng)M人化?！棒贼圆ü庀駸o數(shù)金蛇在飛舞”采用了比喻的修辭，將月光下的水波比作金蛇飛舞。這兩處修辭生動(dòng)形象地寫出了月光照在大海上，隨著波浪浮動(dòng)跳躍的美麗景象，結(jié)合第①段“珠?？烧媸且粋€(gè)漂亮所在”“珠海之美，在晚間以驚人姿態(tài)出現(xiàn)。佇立海邊，一輪圓月清涼透徹，把無邊的碧海照得浩浩蕩蕩、迷迷茫?！薄芭笥淹高^虛無縹緲的月光，指給我看海灣中一座漁女明珠的雕塑，它的雪白、圣潔，正像這美麗的城市，永遠(yuǎn)帶著海的清澄、海的溫馨”，可知：在作者眼里珠海的白天和黑夜都很美麗，海水讓人感覺到很清澄、溫馨，表現(xiàn)了作者對(duì)珠海美景的喜愛和贊美之情。據(jù)此總結(jié)作答即可。11．本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)第⑤段“深圳的青年人，浸沉在一股學(xué)習(xí)熱潮中。因?yàn)樵谶@里誰不學(xué)得一技之長，誰就將在競(jìng)爭中被淘汰。我喜愛這種氣氛，這氣氛里透露出一種志氣。出人頭地有什么不好？力爭上游有什么不好？我認(rèn)為競(jìng)爭是永遠(yuǎn)值得稱贊的”“這‘春?！f的是我最喜愛的一座青銅雕塑，一頭抵首挺角、奮著全身強(qiáng)勁、將鐵硬的樹根從荒土中拔出的‘開荒牛’”可知，深圳的青年人充滿志氣、力爭上游，竭盡全力地想要出人頭地，他們具有“開荒?！鄙砩系囊还善磩?。聯(lián)系第②段“我才意識(shí)到，我朦朧中看到的是這島上的高山。是的，這巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身嗎？”可知，深圳青年人身上這種奮發(fā)向上的精神，是對(duì)文天祥這樣的民族英雄對(duì)國家、民族的熱愛的傳承，也寄寓著青年人對(duì)美好燦爛未來的執(zhí)著追求。根據(jù)第⑥段“而它們的共同之處就是創(chuàng)造新時(shí)代的美。這不正寄托著我們的理想，我們的希望，我們的未來嗎”可知，深圳的青年人寄托著城市的未來與希望，青年人既是深圳發(fā)展的重要力量，也是未來的開拓者，青年一代充滿志氣、力爭上游，就象征著深圳的燦爛未來，深圳的青年人身上凝聚著敢闖敢試、追求卓越的深圳精神。據(jù)此總結(jié)作答即可。12．本題考查文章重點(diǎn)句子的理解。根據(jù)第②段“每次誦到‘惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青’，輒擊節(jié)稱賞，為這種高風(fēng)亮節(jié)所感染，從而對(duì)零丁洋也生發(fā)出多少神思妙想”可知，文天祥舍生取義，即使被俘也誓死不屈，在零丁洋留下千古絕句，這種高風(fēng)亮節(jié)的愛國主義形象，從古至今一直深刻影響著中華民族；根據(jù)第①段“近揖零丁，遠(yuǎn)眺虎門，這片海在中華民族艱苦跋涉的歷程中，曾經(jīng)怎樣火光盈盈，血淚盈盈，而今又是怎樣燈火盈盈，笑語盈盈”可知，零丁洋見證著中華民族艱苦跋涉的歷程，見證著中華民族從血淚盈盈到燈火盈盈，是中華民族從積貧積弱到偉大富強(qiáng)的見證者，不同凡響；根據(jù)第②段“如今與零丁洋邂逅相晤，不禁讓人感慨，這是不同凡響的海，是凝聚著浩然正氣的?！笨芍?，年輕人在見到零丁洋后，會(huì)被其不同凡響的精神所感染，凝聚浩然正氣，不斷開拓進(jìn)取、激流勇進(jìn)；根據(jù)第⑥段“如果說漁女明珠的雕塑象征著珠海的清雅秀麗之美，那么這墾荒春牛的雕塑則象征著深圳的粗獷豪壯之美，而它們的共同之處就是創(chuàng)造新時(shí)代的美。這不正寄托著我們的理想，我們的希望，我們的未來嗎”可知，不管是珠海還是深圳，抑或是零丁洋，它們的共同之處就是創(chuàng)造新時(shí)代的美，寄托著新一代的理想、希望及未來。據(jù)此總結(jié)作答即可。（2024·湖北武漢·中考真題）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。記住你的名字①剛走進(jìn)車棚，又聽見高處紙箱里的那只野貓發(fā)出一陣低吼，充滿了敵意。它盤踞在此很久了，我很擔(dān)心哪天它會(huì)突然從高處跳下來抓傷女兒皮皮。②進(jìn)屋后，我和我媽說到此事，皮皮從書房里探出頭來：“媽，召開家庭會(huì)議吧！”③皮皮、我、我媽圍坐攏來，“我先說。很簡單，這事是外婆的囤積癖造成的，紙箱一個(gè)又一個(gè)，摞得高高的，貓當(dāng)然會(huì)來做窩。想解決的話，扔了箱子就行?！逼て屜劝l(fā)言。④我卻有些猶豫：“天冷了，大貓挺可憐，但我又沒法讓它有產(chǎn)權(quán)意識(shí)，明白這車棚是我們家買的?！雹萜てね遥骸耙此髀浣诸^，要么你承受恐懼，只能二選一?！雹尬覌尯推てど塘浚骸斑@樣吧，我們把箱子開口換個(gè)方向，背面對(duì)車棚內(nèi)部，開口對(duì)通風(fēng)口，上層空間歸它，下方歸我們。你覺得可以嗎？”⑦皮皮對(duì)外婆豎起大拇指：“圓滿解決，散會(huì)?！雹辔覀兊募彝シ諊幌蛉绱?。我媽看著皮皮的背影，眼里滿是欣賞，對(duì)我說：“你看這丫頭忙的，啥事都要管一管象極了你。十幾歲的時(shí)候，你也很有主見，所以媽媽就事事和你商量?！笔堑?，我媽沒有什么高學(xué)歷，但她本能地懂得建立一種平等民主的關(guān)系，哪怕是對(duì)孩子。⑨對(duì)孩子的角色設(shè)定，是能起到鼓勵(lì)或打擊作用的：你把孩子當(dāng)大人，在這種角色的積極暗示下，她就會(huì)越來越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，總是以經(jīng)驗(yàn)墊高的智力優(yōu)超感去不倦教誨，總是打著“為你好”的旗號(hào)去強(qiáng)勢(shì)管控，孩子的自我，就會(huì)被不斷地侵蝕、瓦解，最后被徹底摧毀。一個(gè)失去自我的人，就像死掉根系的樹一樣……這世界上有種怕的隱形傷害，就是“大樹底下不長草”。⑩專為家長所用的“教育”這個(gè)詞，實(shí)在是有點(diǎn)自恃，多時(shí)候大人是比不上孩子的。皮皮小時(shí)候去爺爺家玩，大人們放著電視聊著天。過了好久，叔叔才發(fā)現(xiàn)電視里播放的是大人們看的新聞節(jié)目，于是趕緊讓皮皮調(diào)臺(tái)看動(dòng)畫片。拿遙控器，她做的第一件事是降音，怕打擾大人聊天。在高上使用平板電腦時(shí)，她也是馬上戴耳機(jī)，免得噪音擾人……這類事太微末了，也太多了。但細(xì)想起來，我總會(huì)微微地感動(dòng)。?有段時(shí)間，皮皮和老師、同學(xué)的相處陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才無意中提起，我心痛不已，問她怎么不早告訴我。她卻說：“我不想你難過。你又能怎么辦？無非多個(gè)傷心的人而已，沒必要，我自己能處理……”那么小的孩子，一點(diǎn)點(diǎn)消化掉傷心，控制著情緒不流露，慢慢想出辦法改善處境，單槍匹馬地應(yīng)對(duì)著這個(gè)世界給她的“痛”。念及這些，我又心疼，又欽佩。?隨著她的“自我”逐日發(fā)育成熟，我可以越來越多地把她還給她自己。我和皮皮是兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們?cè)谄降鹊叵鄲?，而不是一個(gè)主人在照顧軟萌的小寵物，也不是一個(gè)智者在完成他的教學(xué)作品，更不是一個(gè)“獄警”在監(jiān)管“囚犯”，大家開心地做著期友。?皮皮曾對(duì)我描述參加長跑時(shí)的感受：“跑得快的人聚在一個(gè)方隊(duì)，慢的是另外一個(gè)方隊(duì)，我落在中間。身邊無人，雖然感到有些孤單，但是遠(yuǎn)離方隊(duì)的裹扶，卻獲得了一份自在，可以盡情地思考。能獨(dú)立思考，心里非?？鞓?。你知道我在說什么嗎？”我懂，我當(dāng)然懂！我突然為她的成長深深地感動(dòng)，仿佛大洋深處獨(dú)自穿行的鯨魚，突然發(fā)現(xiàn)；那冰冷觸膚又無比清曠的成味空氣啊，另外一個(gè)生命，也呼吸到了，明白了。?我希望她成為眉目清晰的一個(gè)人，而不是個(gè)體面目模糊的一類人；從小被外部環(huán)境壓制成型，個(gè)人思考溶解在群體意識(shí)中，流水線批量生產(chǎn)，擠名校、名企，奔向成功人士，最后連找的伴侶都是統(tǒng)一的類型——在差不多的條件范圍內(nèi)，這個(gè)人也可以是別人，只要吻合供求平衡點(diǎn)就行。?人，應(yīng)該是一個(gè)一個(gè)的人，一個(gè)有自己名字的人。?愛，也是這一個(gè)人去愛另外一個(gè)人。作為她的朋友，我能夠做的，不過就是反復(fù)提醒記住你的名字！13．根據(jù)①～⑧段內(nèi)容，說說皮皮的哪些特點(diǎn)讓外婆“眼里滿是欣賞”。14．第⑨段中的“大樹底下不長草”在文中的意思是什么？15．根據(jù)第⑩?段內(nèi)容，簡要概括“我可以越來越多地把她還給她自己”的原因。16．全文看，文章標(biāo)題“記住你的名字”是什么意思？為什么要“記住你的名字”？【答案】13．（1）有主人翁意識(shí)。（2）有主見。14．強(qiáng)勢(shì)管控會(huì)讓孩子失去自我。15．（1）大人未必比小孩強(qiáng)。（2）孩子能獨(dú)立處理自己的問題。16．第一問：成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。第二問：（1）不受外界影響?；颍韩@得一份自在。（2）可以獨(dú)立思考?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。①～⑧段主要講述了車棚里野貓盤踞引發(fā)家庭討論。皮皮率先提出解決辦法是扔掉外婆囤積的紙箱，外婆則提出改變紙箱開口方向以劃分空間，最終皮皮對(duì)外婆的方案表示贊同。同時(shí)，作者也回憶起小時(shí)候媽媽與自己平等民主相處的方式。結(jié)合第②段“進(jìn)屋后，我和我媽說到此事，皮皮從書房里探出頭來：‘媽，召開家庭會(huì)議吧’”，第③段“‘我先說。很簡單，這事是外婆的囤積癖造成的，紙箱一個(gè)又一個(gè)，摞得高高的，貓當(dāng)然會(huì)來做窩。想解決的話，扔了箱子就行?！て屜劝l(fā)言”，結(jié)合第⑦段“皮皮對(duì)外婆豎起大拇指：‘圓滿解決，散會(huì)’”可知，對(duì)于車棚里野貓盤踞引發(fā)的問題，皮皮作為一個(gè)孩子首先提出以召開家庭會(huì)議的方式討論解決問題，而且在家庭會(huì)議上首先發(fā)言，并率先提出了自己的看法和解決方案，皮皮對(duì)外婆提出的解決辦法豎起大拇指表示贊同，由此可以看出皮皮是一個(gè)勇敢、有主見、具有有主人翁意識(shí)的孩子，所以才會(huì)讓外婆“眼里滿是欣賞”。14．本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。理解這句話在文中的含義，需要結(jié)合上下文語境，尤其是第⑨段中對(duì)孩子教育方式的論述“你把孩子當(dāng)大人，在這種角色的積極暗示下，她就會(huì)越來越成熟；你把孩子低矮化、幼稚化，總是以經(jīng)驗(yàn)墊高的智力優(yōu)超感去不倦教誨，總是打著‘為你好’的旗號(hào)去強(qiáng)勢(shì)管控，孩子的自我，就會(huì)被不斷地侵蝕、瓦解，最后被徹底摧毀。一個(gè)失去自我的人，就像死掉根系的樹一樣……這世界上有種怕的隱形傷害”可知，“大樹底下不長草”是一種對(duì)孩子的隱形傷害，在文中指家長對(duì)孩子過于強(qiáng)勢(shì)管控，以“為你好”的名義不斷侵蝕、瓦解孩子的自我，最后甚至徹底摧毀，那么孩子就會(huì)失去自我，無法正常成長。故可概括為：“大樹底下不長草”在文中的意思是強(qiáng)勢(shì)管控會(huì)讓孩子失去自我。15．本題考查對(duì)文章重點(diǎn)語句的理解與分析。要從第⑩?段中找到相關(guān)表述，提取關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。結(jié)合第⑩段“多時(shí)候大人是比不上孩子的。皮皮小時(shí)候去爺爺家玩，大人們放著電視聊著天。過了好久，叔叔才發(fā)現(xiàn)電視里播放的是大人們看的新聞節(jié)目，于是趕緊讓皮皮調(diào)臺(tái)看動(dòng)畫片。拿遙控器，她做的第一件事是降音，怕打擾大人聊天。在高上使用平板電腦時(shí)，她也是馬上戴耳機(jī)，免得噪音擾人”可知，該段主要講述了皮皮在一些細(xì)微之事上表現(xiàn)出的良好素養(yǎng)，如在大人看新聞節(jié)目時(shí)調(diào)臺(tái)先降音以免打擾聊天，使用平板電腦時(shí)馬上戴耳機(jī)避免噪音擾人。從這些小事中體現(xiàn)出皮皮對(duì)他人的尊重和為他人著想。故可概括出：大人未必比小孩強(qiáng)，所以“我可以越來越多地把她還給她自己”；結(jié)合第?段“有段時(shí)間，皮皮和老師、同學(xué)的相處陷入了困境，很痛苦。很久以后，她才無意中提起，我心痛不已，問她怎么不早告訴我。她卻說：‘我不想你難過。你又能怎么辦？無非多個(gè)傷心的人而已，沒必要，我自己能處理……’”可知，該段主要講了皮皮在與老師、同學(xué)相處陷入困境時(shí)，皮皮不想讓父母難過選擇自己默默承受和處理，皮皮小小年紀(jì)就能獨(dú)自消化傷心、控制情緒并想辦法改善處境。故可概括為：孩子能獨(dú)立處理自己的問題，所以“我可以越來越多地把她還給她自己”。16．本題考查文章標(biāo)題的含義及對(duì)文章內(nèi)容的理解。理解標(biāo)題的含義，可以從標(biāo)題的表層含義和深層含義兩方面進(jìn)行分析。首先可以從理解標(biāo)題關(guān)鍵詞的本義、字面義入手分析表層含義；其次可以從把握文章內(nèi)容、聯(lián)系人物形象、分析作者情感與文章主旨的關(guān)系方面把握標(biāo)題的深層含義；最后根據(jù)標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容（對(duì)象+事件），明確文章主旨，分析標(biāo)題所揭示的思想內(nèi)容得出答案即可。文章開篇由車棚野貓引發(fā)家庭討論，展現(xiàn)了家庭成員間平等民主的氛圍；接著回憶母親對(duì)自己的平等相待，對(duì)比指出不合適的教育方式對(duì)孩子自我的摧毀；然后講述皮皮在生活細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出的良好素養(yǎng)，以及在與老師、同學(xué)相處困難時(shí)獨(dú)自應(yīng)對(duì)的堅(jiān)強(qiáng)。作者強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的獨(dú)立人格和自我意識(shí)，希望皮皮成為眉目清晰、有自己名字的獨(dú)特個(gè)體，強(qiáng)調(diào)記住自己的名字就是保持獨(dú)特、不被同化，擁有獨(dú)立的思想和人格，平等地去愛與被愛。由此可概括“記住你的名字”意思是記住自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而且自己要成為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。結(jié)合第?段“我希望她成為眉目清晰的一個(gè)人，而不是個(gè)體面目模糊的一類人；從小被外部環(huán)境壓制成型，個(gè)人思考溶解在群體意識(shí)中，流水線批量生產(chǎn)，擠名校、名企，奔向成功人士，最后連找的伴侶都是統(tǒng)一的類型”可知，“記住你的名字”是因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)該保持獨(dú)特，不應(yīng)該被外部環(huán)境壓制成統(tǒng)一模式，要擁有獨(dú)立的思想和人格，獨(dú)立思考，這樣才能真正地成長和發(fā)展，去愛與被愛。由此概括整理作答即可。（2024·黑龍江綏化·中考真題）閱讀《母親是人生所有問題的答案》，回答各題。①母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問題的答案。②東晉名將陶侃出身貧寒，少年喪父，與寡母相依為命。后來陶侃做了一個(gè)管理魚梁（在水中筑堰用于捕魚的裝置）的小官。一天，他把魚品腌制坊的一罐魚干托人送給母親。陶母經(jīng)年累月吃著粗茶淡飯，面對(duì)如此美味的食物和兒子的拳拳孝心，她沒有欣然接受，相反憂心忡忡。她把魚干重新封好，讓來人帶了回去，并給兒子寫了一封信：汝為吏，以官物見餉，非唯無益，乃增吾憂也。意思是說，你用官家的東西來孝敬我，對(duì)我來說非但無益，相反讓我很為你擔(dān)憂。陶侃看到母親的信后非常羞愧，從此清白做人，廉潔為官，為后世景仰。③陶母真不愧是一位賢德的母親。她終日以粗糙的飯菜果腹，面對(duì)從天而降的美味佳肴，卻沒有喜出望外，大快朵頤。相反，她保持了足夠的冷靜，她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開缺口，必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾，所以她流露出對(duì)兒子深深的憂慮。她的信如當(dāng)頭棒喝，給陶侃敲響了警鐘，從此時(shí)刻保持警惕，嚴(yán)于律己。④蘇軾的母親程夫人也是一位見識(shí)不凡的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》。范滂為官忠貞不阿，最后受到奸黨陷害而死，臨行前母子訣別。范滂說：“我今天離您而去，請(qǐng)您不要太過悲傷?！蹦赣H含淚說：“你今日有了這樣好的名聲，我還有什么好悲傷的呢？”⑤故事講完后，蘇軾說：“母親，我長大了要做范滂那樣的人，您允許嗎？”程夫人微微一笑：“如果你能做范滂那樣的人，我難道就不能做范滂母親那樣的人嗎？”⑥正是因?yàn)樯倌陼r(shí)經(jīng)常得到母親的勉勵(lì)，蘇軾不僅從小立下遠(yuǎn)大志向，而且養(yǎng)成了堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，盡管一生歷盡磨難，飽嘗貶謫之苦，但總能苦中作樂，從容地面對(duì)人生的風(fēng)霜雨雪。⑦作家梁曉聲的母親亦是如此。梁曉聲在長篇小說《母親》中記述了這樣一件事：小時(shí)候，家里缺糧，饑餓困擾著他們。一天，他拿著布袋到母親工作的廠子里摘了滿滿一袋榆錢兒。心想，終于可以填飽肚子了。回家的路上，遇到幾個(gè)同樣饑腸轆轆的孩子。其中一個(gè)孩子央求說：“給我一點(diǎn)兒吧?！绷簳月暰o緊捂著袋子，堅(jiān)決地說：“不給?！绷硪粋€(gè)孩子也苦巴巴地請(qǐng)求道：“給我一點(diǎn)兒?！彼€是說不給。后來，一個(gè)孩子喊道：“搶！”瞬間，五六個(gè)小孩圍了過來，梁曉聲拔足狂奔。他跑得快，后邊的人追得更快。最后，榆錢兒被搶光了，連袋子也被搶走了?；氐郊依?，他哭著告訴了母親。母親說：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了?！雹辔覀儾坏貌慌宸耗笇?duì)人情的練達(dá)。梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后來為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿濃厚的悲憫情懷。⑨名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說法：好女人福澤三代?？梢娔赣H在家庭中所起的作用是多么重要。⑩母親是人生所有問題的答案。17．梳理文章內(nèi)容，完成下面的表格，將對(duì)應(yīng)內(nèi)容補(bǔ)充完整。人物教子事件產(chǎn)生影響感悟主題陶母②陶侃從此清白做人，廉潔為官④①講范滂的故事蘇軾從小立志，養(yǎng)成堅(jiān)毅豁達(dá)的性格，飽受貶謫之苦也能從容面對(duì)人生風(fēng)雨梁母教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享③18．請(qǐng)從修辭手法或描寫方法角度賞析下面的語句。（下列兩句任選其一作答）（1）她清醒地認(rèn)識(shí)到人的貪欲一旦打開缺口、必將如洪水泛濫，一發(fā)而不可收拾。（2）母親說：“孩子，這事怪你，好東西哪里能獨(dú)自享用呢？你只要分給每個(gè)人一點(diǎn)兒，就不會(huì)發(fā)生這樣的事了。”19．母親在蘇軾幼年時(shí)的教育，對(duì)他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響。請(qǐng)結(jié)合下列蘇軾作品簡要分析。（任意聯(lián)系一句題可）鏈接材料：①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！端{(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》②回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。——《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》③何夜元月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！队洺刑焖乱褂巍?0．讀完本文、相信你也會(huì)想起自己的母親，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際舉一例，說說母親給了你哪方面人生的答案?！敬鸢浮?7．退回魚干并寫信教育兒子。母親對(duì)孩子教育的影響是一生的，母親的教育至關(guān)重要。蘇母梁曉聲學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，作品充滿濃厚的悲憫情懷。18．（1）①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把貪欲一旦打開缺口比喻成洪水泛濫，生動(dòng)形象地寫出了人的貪欲一旦形成危害程度之大，表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂慮。②運(yùn)用了夸張的修辭手法，把貪欲一旦打開缺口夸大為洪水泛濫，形象地寫出了人的貪欲一旦形成危害程度之大。表達(dá)了陶母對(duì)兒子深深的憂慮。（2）運(yùn)用了語言描寫，通過母親的話，形象地表現(xiàn)了母親的寬容大度（人情的練達(dá)）、以及梁母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)。19．①人生的聚散離合，如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無法擺脫的遺憾，不必為此悲傷。這是蘇軾對(duì)人生的感悟，表現(xiàn)了他的曠達(dá)胸襟和樂觀精神。②無論是風(fēng)吹雨打，還是陽光照耀，都不必在意；不管順境還是逆境，都堅(jiān)守自己的精神世界，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)的生活態(tài)度。③月夜常有，竹柏也是尋常景物，只因我們兩個(gè)“閑人”在欣賞，景也就不同了。政治失意仍有賞月的雅趣，顯示了蘇軾在逆境中的曠達(dá)。20．示例一：和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，母親告訴我要學(xué)會(huì)寬容和理解。示例二：學(xué)習(xí)中遇到困難，想要放棄學(xué)習(xí)時(shí)，母親鼓勵(lì)開導(dǎo)我人生不如意事常八九，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難?！窘馕觥?7．本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)第④段中的“蘇軾的母親程夫人也是一位見識(shí)不凡的母親。蘇軾幼年時(shí)，程夫人曾以古代志士的事跡勉勵(lì)兒子砥礪名節(jié)。一天，程夫人給蘇軾兄弟講《范滂傳》”可得：蘇母。②根據(jù)第②段中的“她把魚干重新封好，讓來人帶了回去，并給兒子寫了一封信：汝為吏，以官物見餉，非唯無益，乃增吾憂也。意思是說，你用官家的東西來孝敬我，對(duì)我來說非但無益，相反讓我很為你擔(dān)憂”可知，陶母退回了陶侃給自己帶來的魚干，還寫信教育他要廉潔。可得：退回魚干并寫信教育兒子。③根據(jù)第⑧段中的“梁母的教導(dǎo)影響了兒子，梁曉聲后來為人處世總是關(guān)懷別人，設(shè)身處地地為別人著想，他的作品中充滿濃厚的悲憫情懷”可得：梁曉聲學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，作品充滿濃厚的悲憫情懷。④聯(lián)系首段中的“母親是孩子的第一任老師，耳濡目染，潛移默化，每一個(gè)孩子身上都會(huì)打上母親給予的烙印。母親是人生所有問題的答案”和第⑨段中的“名人的母親能給孩子以人生的指引，作為普通人的母親又何嘗不是如此呢？每個(gè)人的性格和命運(yùn)，都能從母親身上找到遺傳密碼。民間有一種說法：好女人福澤三代?？梢娔赣H在家庭中所起的作用是多么重要”可知，本文表現(xiàn)的主題是母親是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生影響。母親在家庭教育起到的作用是至關(guān)重要的。18．本題考查語句賞析。（1）“必將如洪水泛濫”可以理解為是比喻，把貪欲比作洪水，也可理解為夸張，把貪欲一旦打開缺口夸大為洪水泛濫。洪水泛濫，會(huì)給人的生命和財(cái)產(chǎn)安全帶來極大的危害。以此為喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了貪欲一旦形成危害程度之大。聯(lián)系后句“所以她流露出對(duì)兒子深深的憂慮”可知，表現(xiàn)了陶侃的母親對(duì)兒子深深的憂慮。（2）這句話是對(duì)母親的語言描寫。母親教育兒子好的東西要學(xué)會(huì)與他人分享，表現(xiàn)了她的寬容大度和對(duì)熟知人情世故的特點(diǎn)。這也是梁母對(duì)兒子的諄諄教導(dǎo)，體現(xiàn)了她的愛子情深。19．本題考查分析人物形象。根據(jù)題干中的“對(duì)他的人生態(tài)度產(chǎn)生了很大的影響”可知，應(yīng)結(jié)合語句內(nèi)容分析蘇軾的人生態(tài)度。①句意：人生本就有悲歡離合，月兒常有陰晴圓缺，（想要人團(tuán)圓時(shí)月亮正好也圓滿）這樣的好事自古就難以兩全。此句從人到月，從古至今，對(duì)人生的變遷作了高度的概括，富有哲理，一句“此事古難全”又道出詞人對(duì)人生的無奈，無奈之外有又隱含著本就難全的釋然和曠達(dá)。②句意：回頭望一眼走過來的風(fēng)雨蕭瑟的地方，我信步歸去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。此句一語雙關(guān)，無論是道路上的風(fēng)雨，還是人生路上的風(fēng)雨，詞人都能笑著面對(duì)，體現(xiàn)出詞人一種寵辱不驚、勝敗兩忘、曠達(dá)瀟灑的境界。③句意：哪一個(gè)夜晚沒有月亮？又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。作者感慨道，何夜無月，何處無竹柏，可是有此閑情雅致來欣賞這番景色的，除了他與張懷民外，恐怕就不多了，整篇的點(diǎn)睛之筆是“閑人”二字，蘇軾謫居黃州，“不得簽書公事”，所擔(dān)任的只是個(gè)有名無實(shí)的官，與儒家的“經(jīng)世濟(jì)民”之理想相去甚遠(yuǎn)，即所謂“閑人”之表層意義，它委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個(gè)方面來看，月光至美，竹柏影至麗，而人不能識(shí)，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事！這種認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出作者寵辱不驚，進(jìn)退自如的人生態(tài)度。20．本題考查閱讀啟示，開放類試題，聯(lián)系生活實(shí)際表述母親給自己的人生方面的教育即可。示例：當(dāng)我心情浮躁不能安心學(xué)習(xí)時(shí)，母親告訴我要“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，只有保持內(nèi)心的寧靜，才能達(dá)成遠(yuǎn)大的目標(biāo)。（2024·青?！ぶ锌颊骖}）閱讀下面的選文，完成下面小題。①驅(qū)車三個(gè)多小時(shí)，從山東的高唐往東營趕。我是去那里看黃河入海的。這一路車極少，人亦寥寥。公路兩邊的平原寧靜如畫，讓人沉醉。忽然有淡腥的海風(fēng)襲來，知道這是快要到了，心也無端地懸了起來。車抵東營，恰好華燈初上。晚餐做東的是當(dāng)?shù)匾晃慌笥?，人很豪爽、風(fēng)趣。敬酒時(shí)，他用濃濃的山東話說：“兄弟們千里追螞蚱，圖的不是這口肉，是為了爭這個(gè)氣。你們千里追黃河，圖的也不是這個(gè)景，而是為了這個(gè)情啊?！彼f得真好，練達(dá)而真摯?？磥碇腔墼诿耖g哪。②翌日，于薄云絲雨中，驅(qū)車去黃河入?？?。路面已被雨打得濕濕的，陌上的蘆葦野蒿似乎更加翠綠，濃濃淡淡地一直漫至天邊。朋友指點(diǎn)迷津說，咱們應(yīng)當(dāng)順路先去鳥島看看。車子至鳥島，方知此地是一黃河灘涂。這一帶野樹繁花，碧草黑枝，勾連交錯(cuò)，直接蒼穹。朋友說，由于海水不斷沖擊，咱們這里，每年都要增加一兩萬畝土地呢。③步入鳥島，但見處處野林，條條清水，蕩漾的蘆葦，初發(fā)的蒲棒，紫蕊的紅柳，冶艷的奇花，簇簇?fù)頁恚催B而不絕。朋友說，你看，這蘆葦?shù)母o是可以吃的呀。我問，炒菜嗎？朋友笑了，說，小孩子就那么掰下來吃，甜絲絲的?；蚴巧砼R其境之故，勾起了他兒時(shí)的回憶。他指著一株溪邊開花的河柳說，小時(shí)候放羊時(shí)不小心手劃破了，敷上它就好了。隨即又感慨地說，這個(gè)地方放羊最好啦——說罷，人已在兒時(shí)的情境中沉默不語了。④現(xiàn)如今，這百鳥聚居的天堂已是國家的自然保護(hù)區(qū)了。在鳥的王國里，到處是叫不上名字的鳥兒，或從你的頭上飛過，或棲息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鵝游到你的跟前，等你投食。仰頭觀賞時(shí)，則見白鷺筑巢在輸電線路的高塔上，一桿一只，依次排開，如河灘的哨兵，延至遠(yuǎn)方。⑤走在木質(zhì)的棧道上，風(fēng)拂草熏，氣朗而心凈，有脫胎換骨似的大輕松，羽化成仙的自在了。因今日小雨，到這里觀看黃河入海的人少了許多，這反而更凸顯黃河的無限蒼茫。李白詩云，“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間?！毕胫胫?，忽見渺渺海面之上似有千帆隱約而來，這就更增加了觀看黃河入海的期待。黃河，從萬里之遙始，過險(xiǎn)灘，闖激流，匯百川，滔滔滾滾，百折千回匯集到這兒，已是純粹的大海模樣了。⑥上船嘍。只是于這陰霾里，迷蒙中，更是讓舟上之人不知黃河與大海的邊際在何處了。船家告訴我們，你們現(xiàn)在還是在黃河上，只是這里是黃河最寬的地方?！熬徘S河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！贝僭絹碓娇炝?，小小舟楫似乎在與入海的黃河進(jìn)行著天真的比賽。江風(fēng)、海風(fēng)匯成一股后，似更加彪悍，如高壓水槍一般撲來。剎那間，小小凡人竟也有了一種英雄之感。眼前的黃河如同一支虎狼之師，洶涌急濺，吶喊奔馳。曾幾次誤以為到了黃河的入?？冢莻€(gè)留著小胡子的船家解釋說，還沒有到呢，這里還是黃河。甚至讓我覺得，“黃河入海流”也許該有另一番解釋了。⑦大約行駛了十幾分鐘，船速突然慢了下來，水勢(shì)也驟然溫和了許多。這時(shí)船家指給我們看，那就是黃河入海的地方。順著船家手指的方向看去，只見前面的黃河之水與渤海之濤，相銜一處，竟筑了一條陡然凸起的海上長城。長城的這一邊便是黃河，那一邊便是大海了。更遠(yuǎn)處，影影綽綽，有海船若停若動(dòng)，似真似幻，宛若海市蜃樓?！包S河?xùn)|面海西頭”，果然不錯(cuò)。⑧黃河喲，你是養(yǎng)育炎黃子孫的母親河。在這黃河的入?？?，我方看到，一位偉大的母親把自己的乳汁奉獻(xiàn)給全人類的無私慷慨之舉！作為黃河的子孫，此時(shí)此刻，不僅感慨萬端，亦淚流滿面了。（節(jié)選自阿成《黃河入海流》，有刪改）21．梁衡《壺口瀑布》用了“定點(diǎn)換景”的方法，而本文使用了的方法，描寫了黃河入海的景色。作者的游蹤是從高唐到東營，翌日至，走棧道，上船觀黃河最寬的地方，然后大約行駛十幾分鐘，觀的景色。22．作者從山東的高唐趕往東營看黃河入海，但在寫黃河入?？诰坝^之前，為什么先寫鳥島的景色？23．如果配樂朗讀下面這個(gè)句子，你覺得應(yīng)該選用哪種感情基調(diào)更合適，并闡述這樣朗讀的理由。黃河，從萬里之遙始，過險(xiǎn)灘，闖激流，匯百川，滔滔滾滾，百折千回匯集到這兒，已是純粹的大海模樣了。熱烈激昂

愉悅明快

深情舒緩我選擇，理由是24．文章⑦⑧兩段分別刻畫了黃河怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句進(jìn)行分析?！敬鸢浮?1．移步換景鳥島黃河入海22．示例：內(nèi)容上，描寫了黃河岸邊的豐饒與美麗，豐富了文章內(nèi)容，凸顯了黃河滋養(yǎng)沿岸人民的博愛形象；結(jié)構(gòu)上，為下文描寫黃河壯闊與雄渾的景色做鋪墊。23．我選擇熱烈激昂理由是從語言方面看，動(dòng)詞有力，短句鏗鏘，表現(xiàn)熱烈；內(nèi)容上，描寫黃河的雄渾壯美，需要用激越的語氣朗讀；情感上，表現(xiàn)出作者見到黃河時(shí)的激動(dòng)、喜悅。因此選用“熱烈激昂”的基調(diào)比較符合。24．第⑦段：“只見前面的黃河之水與渤海之濤，相銜一處，竟筑了一條陡然凸起的海上長城?！边@一句刻畫了黃河像長城一樣保衛(wèi)中華民族的偉大形象。第⑧段：“黃河喲，你不僅僅是養(yǎng)育炎黃子孫的母親河，在這黃河的入?？?，我方看到，一位偉大的母親把自己的乳汁奉獻(xiàn)給全人類的無私慷慨之舉！”一句刻畫了黃河母親慷慨無私的形象?！窘馕觥?1．本題考查寫作手法及內(nèi)容理解。由第①段“驅(qū)車三個(gè)多小時(shí)，從山東的高唐往東營趕”可知，作者的行蹤先是從高唐到東營；由第②段“翌日，于薄云絲雨中，驅(qū)車去黃河入?？凇薄败囎又柳B島，方知此地是一黃河灘涂”可知，然后，翌日至鳥島；由第⑤段“走在木質(zhì)的棧道上，風(fēng)拂草熏，氣朗而心凈，有脫胎換骨似的大輕松，羽化成仙的自在了”可知，接著，作者走棧道，上船觀黃河最寬的地方；由第⑦段“大約行駛了十幾分鐘，船速突然慢了下來，水勢(shì)也驟然溫和了許多。這時(shí)船家指給我們看，那就是黃河入海的地方”可知，然后大約行駛十幾分鐘，觀黃河入海的景色。由此可知，作者描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新景色，故運(yùn)用了移步換景的方式，這種寫法使讀者能清晰地了解作者的游覽過程，有身臨其境之感。22．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。內(nèi)容上：由第②段“這一帶野樹繁花，碧草黑枝，勾連交錯(cuò)，直接蒼穹”，第③段“步入鳥島，但見處處野林，條條清水，蕩漾的蘆葦，初發(fā)的蒲棒，紫蕊的紅柳，冶艷的奇花，簇簇?fù)頁?，勾連而不絕”，第④段“在鳥的王國里，到處是叫不上名字的鳥兒，或從你的頭上飛過，或棲息在荒草之中，或啾唧于秀枝之上。常有黑天鵝游到你的跟前，等你投食”可知，作者描繪了鳥島豐富多樣的生物景觀，如野林清水、蘆葦蒲棒、紅柳奇花、各種鳥兒等，呈現(xiàn)出了黃河入?？诘貐^(qū)獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境和自然資源，展示了其自然魅力，且鳥島的勃勃生機(jī)與后文黃河入海的壯觀雄渾形成對(duì)比，一動(dòng)一靜，豐富了讀者的閱讀感受。同時(shí)，鳥島如今成為國家的自然保護(hù)區(qū)，成為百鳥聚居的天堂，這也是黃河滋養(yǎng)孕育的成果，體現(xiàn)了黃河對(duì)這片土地和人民無私的給予和關(guān)愛，凸顯了黃河滋養(yǎng)沿岸人民的博愛形象。結(jié)構(gòu)上：由第⑤段“想著想著，忽見渺渺海面之上似有千帆隱約而來，這就更增加了觀看黃河入海的期待”可知，先寫鳥島的寧靜優(yōu)美，讓作者在感受其獨(dú)特魅力之后，更加期待下文黃河入海的磅礴氣勢(shì)，起到了引出下文的作用，為下文描寫黃河入海處的壯觀景色做了鋪墊。23．本題考查賞析語句及朗讀設(shè)計(jì)。從語言方面分析，“過險(xiǎn)灘，闖激流，匯百川”等一系列有力的動(dòng)詞，以及“滔滔滾滾，百折千回”這樣節(jié)奏感強(qiáng)的短句，營造出一種充滿力量和動(dòng)感的氛圍，讓人感受到黃河奔騰不息的氣勢(shì)，這種語言特點(diǎn)適合用熱烈激昂的方式來朗讀。從內(nèi)容角度看，黃河本身的雄渾壯美，其波瀾壯闊的景象令人震撼，需要用更具激情和力度的語氣來展現(xiàn)其宏大與威嚴(yán)。從情感方面來說，作者見到如此偉大的黃河，內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅之情溢于言表，熱烈激昂的朗讀基調(diào)能夠更好地傳達(dá)出這種強(qiáng)烈的情感。故選擇熱烈激昂。24．本題考查內(nèi)容理解與概括。由第⑦段“只見前面的黃河之水與渤海之濤，相銜一處，竟筑了一條陡然凸起的海上長城”可知，作者將黃河與渤海相銜的景象比喻為“海上長城”?！伴L城”在人們的認(rèn)知中，具有堅(jiān)固、雄偉、保衛(wèi)的象征意義。這里把黃河之水與渤海之濤的相銜比喻為長城，形象地展現(xiàn)出黃河的力量和威嚴(yán)，仿佛它像長城一樣，具有守護(hù)和捍衛(wèi)的力量，保衛(wèi)著中華民族，凸顯了其偉大、堅(jiān)強(qiáng)和不可侵犯的形象。由第⑧段“黃河喲，你不僅僅是養(yǎng)育炎黃子孫的母親河，在這黃河的入?？?，我方看到，一位偉大的母親把自己的乳汁奉獻(xiàn)給全人類的無私慷慨之舉”可知，作者直接將黃河稱為“母親”，并強(qiáng)調(diào)其“把自己的乳汁奉獻(xiàn)給全人類”?！叭橹蓖ǔＯ笳髦甜B(yǎng)和哺育，將黃河的水比作母親的乳汁，形象地表達(dá)了黃河的滋養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神。通過這樣的描述，生動(dòng)地刻畫了黃河母親般的無私和慷慨，展現(xiàn)出其慷慨無私的形象。（2024·山東東營·中考真題）閱讀下面文章，完成各題。①不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的②叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的③短短的泥墻根一帶，就有④無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！x自《從百草園到三味書屋》25．選文寫景堪稱典范，請(qǐng)結(jié)合文本簡要賞析。26．下面是同學(xué)們對(duì)選文語言“矛盾”處的批注，請(qǐng)任選一類談?wù)勛髡哌@樣寫的妙處。歸類文本批注避簡就繁①“不必說”，就是不說或簡說，為什么要加入這么多修飾詞和動(dòng)作呢？②為什么加括號(hào)注釋“叫天子”是“云雀”？直接說“云雀”就可以嘛！大詞小用③“短短的”泥墻根稱“一帶”，大詞小用。④泥墻根的動(dòng)物、植物能有“無限趣味”？我們離這樣的生活越來越遠(yuǎn)了！【答案】25．示例：多角度描繪，生動(dòng)立體。作者通過視覺、聽覺、味覺等多種感官角度，全方位地描繪了百草園的景象。例如，“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹”是視覺上的豐富色彩；“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”則是聽覺上的悅耳動(dòng)聽；“覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜”則是味覺與視覺的結(jié)合，使得景物描寫更加生動(dòng)立體，仿佛讀者也置身于那充滿生機(jī)的百草園之中。26．示例一：①通過詳細(xì)的修飾詞和動(dòng)作，使景物更加生動(dòng)具體，增強(qiáng)讀者的感受力和畫面感。②括號(hào)注釋增加了文化細(xì)節(jié)，幫助讀者理解地域文化特色，提升文章的文化內(nèi)涵。示例二：③用“一帶”等大詞來修飾“短短的”泥墻根，強(qiáng)調(diào)了其在作者心中的重要性和特殊情感。④大詞小用為讀者提供了廣闊的想象空間，讓簡單的場(chǎng)景變得富有深意和層次?！窘馕觥?5．本題考查內(nèi)容理解和賞析。解答時(shí)，結(jié)合文本內(nèi)容，從描寫方法等角度進(jìn)行分析。從感官角度分析：視覺上，結(jié)合“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”可知，作者通過細(xì)膩的筆觸，描繪了百草園中豐富多彩的視覺元素。如“碧綠的菜畦”展現(xiàn)了園中的清新與生機(jī)，“紫紅的桑椹”則增添了一抹亮麗的色彩。這些色彩鮮明的景物，共同構(gòu)建了一個(gè)充滿生命力的畫面。聽覺上，“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”這兩句，通過擬人的手法，將昆蟲的叫聲比作歌聲和琴聲，讓讀者仿佛能聽到那悠揚(yáng)悅耳的旋律，進(jìn)一步增強(qiáng)了場(chǎng)景的生動(dòng)性。味覺上：提到“覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜”，作者不僅描繪了覆盆子的外形，還通過味覺的描述，讓讀者感受到這種果實(shí)的獨(dú)特風(fēng)味。從動(dòng)靜結(jié)合角度分析：靜態(tài)描寫：“碧綠的菜畦”、“高大的皂莢樹”等景物，以靜態(tài)的形式展現(xiàn)了百草園的寧靜與和諧。這些靜態(tài)元素構(gòu)成了園中的基礎(chǔ)背景，為動(dòng)態(tài)場(chǎng)景提供了舞臺(tái)。動(dòng)態(tài)描寫：“肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了”等句子，通過黃蜂的靜伏和云雀的飛竄，展現(xiàn)了園中的動(dòng)態(tài)美。這種動(dòng)靜結(jié)合，使得整個(gè)畫面既有靜謐之美，又不失生動(dòng)與活力。據(jù)此概括作答即可。26．本題考查內(nèi)容理解和詞句賞析。避簡就繁①“不必說”，就是不說或簡說，為什么要加入這么多修飾詞和動(dòng)作呢？妙處：這里的“避簡就繁”并非真正的冗余，而是作者有意為之的文學(xué)手法。通過加入豐富的修飾詞和動(dòng)作描述，如“碧綠的菜畦，光滑的石井欄”，作者不僅描繪了景物的色彩和質(zhì)感，還營造了一種身臨其境的氛圍，讓讀者能夠更加直觀地感受到百草園的生機(jī)與活力。這種細(xì)膩的描繪增強(qiáng)了文章的感染力和畫面感，使得“不必說”的內(nèi)容實(shí)際上成為了吸引讀者注意力的亮點(diǎn)。②為什么加括號(hào)注釋“叫天子”是“云雀”？直接說“云雀”就可以嘛！妙處：作者在這里使用括號(hào)注釋“叫天子”為“云雀”，并非多此一舉。一方面，這可能是為了照顧不同地域的讀者，因?yàn)椤敖刑熳印痹谀承┑貐^(qū)是云雀的俗稱，而在其他地方可能不為人知；另一方面，這種注釋也增加了文章的趣味性和文化韻味，讓讀者在閱讀的同時(shí)能夠?qū)W到一些民俗知識(shí)。此外，通過注釋的方式，作者還巧妙地強(qiáng)調(diào)了“叫天子”這一獨(dú)特稱呼的親切感和地方特色。大詞小用③“短短的”泥墻根稱“一帶”，大詞小用。妙處：“大詞小用”是文學(xué)中常用的一種修辭手法，通過使用與描述對(duì)象相比顯得較大的詞匯，來達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果。在這里，“短短的”泥墻根被稱為“一帶”，顯然是一種大詞小用的手法。這種表述不僅突出了泥墻根在作者心目中的重要地位和特殊意義，還賦予了它一種更為廣闊和深遠(yuǎn)的象征意味。同時(shí)，“一帶”這個(gè)詞匯也具有一定的模糊性和開放性，讓讀者可以根據(jù)自己的想象和理解去填充和豐富這個(gè)空間。④泥墻根的動(dòng)物、植物能有“無限趣味”？我們離這樣的生活越來越遠(yuǎn)了！妙處：這里的“無限趣味”并非字面意義上的無限多或無限大，而是作者主觀感受的一種強(qiáng)烈表達(dá)。在作者看來，泥墻根一帶的動(dòng)物和植物雖然微不足道，但卻充滿了生活的樂趣和發(fā)現(xiàn)的驚喜。這種“無限趣味”不僅是對(duì)百草園生活的一種贊美和懷念，也是對(duì)童年純真無邪、充滿好奇心和想象力的美好時(shí)光的追憶。盡管現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和城市化讓我們離這樣的生活越來越遠(yuǎn)，但作者通過文字的力量讓我們重新感受到了那份純真和快樂。這種大詞小用的手法不僅增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，還引發(fā)了讀者對(duì)現(xiàn)代生活方式的深刻反思。（2024·吉林長春·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。楊家埠的畫兒

馮驥才[注]①由濟(jì)南驅(qū)車出來，一路向東，順順溜溜幾個(gè)小時(shí)跑到了濰坊。再拐一個(gè)彎兒，便進(jìn)入了寒亭區(qū)一個(gè)寧靜和優(yōu)美的小村，這就是數(shù)百年來四海聞名的畫鄉(xiāng)楊家埠。②楊家埠的男女老少，全都人勤手巧。既精于種莊稼種菜，又善于印畫扎風(fēng)箏。老時(shí)候這樣，今兒還是這樣。他們農(nóng)忙時(shí)下地，農(nóng)閑時(shí)人卻不閑——比方現(xiàn)在——他們?nèi)荚诩依锩χ嫯嬆?！楊家埠人最愛說的話是：“俺村一千號(hào)人，五百人印年畫，五百人扎風(fēng)箏?！闭f話時(shí)咧著笑嘴，齜著白牙，很是自豪。③楊家埠的年畫很有個(gè)性。顏色濃艷搶眼，畫面滿滿騰騰，人物壯壯實(shí)實(shí)，胖娃娃圓頭圓腦，帶著憨氣，傻里傻氣地看著你。再看畫上的姑娘們，一色的方臉盤，粗辮子，兩只大眼黑白分明，嘴巴紅撲撲，好比肥城的桃兒。你再抬眼看一看印畫的姑娘，一準(zhǔn)得笑。原來畫在畫兒上邊的全是她們自己。④他們不單畫自己的模樣，還畫自己心里頭的向往。那便是家畜精壯，人財(cái)兩旺，風(fēng)調(diào)雨順，平安吉祥。⑤楊家埠年畫的需求者全是農(nóng)民，農(nóng)民錢少，年畫便采用套版，很少手繪。這樣，刻版和套版的技術(shù)就很高。楊家埠年畫一般是六套版。墨色線版之外，再套印五種顏色。紅、綠、黃、紫、粉。紅與綠，黃與紫，都是對(duì)比色。年畫藝人有句歌：“紅配綠，一塊肉；黃配紫，不會(huì)死?！惫蚀?，楊家埠年畫的色彩分外的強(qiáng)烈，鮮亮，爽朗，刺激，給人一種鄉(xiāng)土藝術(shù)特有的顏色的沖擊，喜慶和興奮。⑥我這次來?xiàng)罴也?，是要拜訪一位老藝人，名叫楊洛書，七十多歲。聽說他是楊家埠年紀(jì)最大的年畫藝人。他家經(jīng)營的“同順德畫店”至少有二百年的歷史。而且老人仍在刻版印畫。我想，在如今全國許多木版年畫產(chǎn)地幾乎滅絕而成為歷史的大背景中，這位老藝人該是一位罕世奇人了。而且，為什么單單楊家埠的年畫古木不倒，反而生機(jī)盈盈呢？⑦楊洛書老人住在村中普普通通一個(gè)小院里，院內(nèi)堆著許多刻版用的木頭?？贪娌皇且患菀资?。印畫的木版為了堅(jiān)實(shí)耐用，選材都是梨木，又沉又硬，年逾七旬的老人哪有這樣大的力氣？老人個(gè)子又小，也不壯，與我站在一起，竟矮兩頭。但是他伸出兩只手給我看，骨節(jié)奇大，還有些變形。他說：⑧“這手是刻版刻的，走樣了?？贪娴檬勾罅?。白天刻一天，夜里兩只手疼啊?！雹崂先巳ツ昕塘恕兑话賳伟藢ⅰ?，一個(gè)好漢一張畫，一張畫兒五六塊版。一年多時(shí)間刻了幾百塊版。今年開始刻《西游記》，至少又是四百塊版。他從哪里獲得這樣的激情？老人又是為誰付出這樣巨大的勞動(dòng)？⑩老人告訴我，他爹楊俊三那代人把“同順德”經(jīng)營到了頂峰。楊俊三還將畫店開到俄國的莫斯科。他拿出1917年3月13日俄國駐黑龍江鐵路交涉局簽給楊俊三赴俄開店的護(hù)照。護(hù)照上將莫斯科譯成“毛四各瓦”。直叫我看了半天，才弄明白。一時(shí)，與我同來的一行人全笑了起來。?老人卻沒笑，臉上充滿對(duì)先人成就的自豪。保住先人的業(yè)績應(yīng)是后人起碼的責(zé)任。這是不是他依然奮力勞作的動(dòng)力？?據(jù)說楊家埠全村一年賣畫高達(dá)上千萬張，最主要的需求者仍是沂蒙山區(qū)里的農(nóng)民，他們所買的年畫多是門神、財(cái)神、搖錢樹、猛虎、花卉和帶“廿四節(jié)氣表”的灶王。我對(duì)老人說：?“他們還這么愛年畫嗎？”?老人忽然變得挺激動(dòng)，他說：?“沒有年畫——他們過不去年??！”?這句話，使我一下子懂得了年畫的意義。年畫與年俗、與人們的生活理想早已是燦爛地融成一體。它絕非可有可無的年節(jié)的飾物，而是老百姓心靈最美好的依托。大概楊洛書老人深深感受這一點(diǎn)，他才一直不肯放下手中的刻刀！?于是，我對(duì)這位老藝人肅然起敬，也對(duì)民間藝術(shù)心生敬意。?走出老人宅院，到了村口，見到幾位姑娘在放風(fēng)箏。這里初冬季節(jié)也放風(fēng)箏嗎？一問，原來?xiàng)罴也喝嗽玫娘L(fēng)箏，全要試放一下。今日無云，碧空如洗，懸浮在高天的風(fēng)箏叫陽光一照，極是艷麗。三五只蜻蜓，一只彩蝶，還有一幅方形的畫兒，畫上畫著胖娃娃，這些不全是年畫上那些常見的形象嗎？?放風(fēng)箏的姑娘見我很感興趣，叫我也放一放。我大概有四十多年沒放過風(fēng)箏了。待怯生生接過風(fēng)車和線繩，但覺線繩頗有韌性和彈力，透明的風(fēng)已經(jīng)強(qiáng)勁地傳遞到我的手上。我順著線繩抬頭望去，只見銀白的線極長極長，劃著弧線，飛升而上，到了半空，便消沒在藍(lán)天里，然后在極高的空中飛著一只大紅色的蜻蜓。但是它混在其他幾只風(fēng)箏里，弄不清到底是不是我的。我用手抻一抻線，高天上的大紅蜻蜓與我會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭；我把線向旁側(cè)拽一拽，大紅蜻蜓隨即轉(zhuǎn)了半圈。我忽然覺得，久違的兒時(shí)的快樂又回到身上。這使我不覺玩了好一會(huì)兒。?待到了楊家埠年畫博物館，人們叫我題詩留念，提筆在手，立時(shí)有了兩句：民間情味濃似酒，鄉(xiāng)土藝術(shù)艷如花。?寫了字，返回來坐在車上時(shí)，情不自禁接著又冒出了幾句：年畫上天變風(fēng)箏，風(fēng)箏掛墻亦年畫。七十三叟三十七，楊家埠村壽無涯。（有刪改）[注]馮驥才，當(dāng)代作家、畫家、文化學(xué)者，中國國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄專家委員會(huì)主任。他倡導(dǎo)與主持的中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程、傳統(tǒng)村落保護(hù)等文化行為對(duì)當(dāng)代人文中國產(chǎn)生巨大影響。27．簡要概括楊家埠年畫的主要特點(diǎn)。28．當(dāng)大家對(duì)護(hù)照上“莫斯科”的譯名感到好笑時(shí)，老人為什么沒有笑？29．楊洛書是一個(gè)怎樣的老藝人？30．理解文中畫線句子的含義。這句話，使我一下子懂得了年畫的意義。31．文章表達(dá)了“我”的哪些情感？【答案】27．楊家埠年畫的主要特點(diǎn)包括：具有強(qiáng)烈的個(gè)性及濃厚的鄉(xiāng)土氣息；反映農(nóng)民生活和內(nèi)心向往；采用套版技術(shù)；色彩鮮明。28．①老人對(duì)先人的成就充滿自豪。他的父親楊俊三將畫店經(jīng)營到了頂峰，還將畫店開到俄國的莫斯科，這在他看來是家族的榮耀，而非可笑之事。②他認(rèn)為保住先人的業(yè)績是后人起碼的責(zé)任，這種責(zé)任感使他無法以輕松或嘲笑的態(tài)度對(duì)待先人的經(jīng)歷。③老人對(duì)待家族的歷史和傳統(tǒng)是嚴(yán)肅和尊重的，不會(huì)因?yàn)樽g名的特別而覺得好笑。29．①技藝高超：盡管年逾七旬，老人依然致力于刻版工作，他的手因長期刻版而變形，顯示出他技藝的高超和對(duì)這門手藝的執(zhí)著。②勤奮刻苦：年逾七旬依然堅(jiān)持刻版印畫，一年多時(shí)間刻了幾百塊版，今年又開始刻新的作品。③堅(jiān)守傳統(tǒng)：他是楊家埠年紀(jì)最大的年畫藝人，經(jīng)營的“同順德畫店”擁有至少二百年的歷史，他仍在堅(jiān)持刻版印畫。30．這句話表明作者瞬間領(lǐng)悟到了年畫對(duì)于老百姓的深層價(jià)值和重要性：年畫與年俗、人們的生活理想融為一體，是老百姓心靈的美好依托。31．①對(duì)老藝人的敬意：通過描述楊洛書老人的堅(jiān)守和執(zhí)著，“我”對(duì)他產(chǎn)生了深深的敬意。②對(duì)民間藝術(shù)的贊賞：通過對(duì)楊家埠年畫特點(diǎn)的描述，“我”表現(xiàn)了對(duì)這種鄉(xiāng)土藝術(shù)形式的贊賞和喜愛。③對(duì)傳統(tǒng)文化的感慨：在了解年畫的意義后，“我”對(duì)傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵和其在人們生活中的重要地位有了更深的感慨。④對(duì)兒時(shí)快樂的懷念：在放風(fēng)箏的經(jīng)歷中，“我”重溫了兒時(shí)的快樂，表達(dá)了對(duì)過去美好時(shí)光的懷念?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第③段“楊家埠的年畫很有個(gè)性。顏色濃艷搶眼，畫面滿滿騰騰，人物壯壯實(shí)實(shí)，胖娃娃圓頭圓腦，帶著憨氣，傻里傻氣地看著你。再看畫上的姑娘們，一色的方臉盤，粗辮子，兩只大眼黑白分明，嘴巴紅撲撲，好比肥城的桃兒。你再抬眼看一看印畫的姑娘，一準(zhǔn)得笑”可知，楊家埠年畫的顏色濃艷搶眼，畫面滿滿騰騰，人物壯壯實(shí)實(shí)，體現(xiàn)了其鮮明的個(gè)性和濃厚的鄉(xiāng)土氣息；由第④段“他們不單畫自己的模樣，還畫自己心里頭的向往。那便是家畜精壯，人財(cái)兩旺，風(fēng)調(diào)雨順，平安吉祥”可知，楊家埠年畫不僅畫農(nóng)民自己的模樣，還畫他們心里頭的向往，如家畜精壯，人財(cái)兩旺，風(fēng)調(diào)雨順，平安吉祥等，這些都是農(nóng)民對(duì)美好生活的期盼和追求，反映農(nóng)民生活和內(nèi)心向往；由第⑤段“楊家埠年畫的需求者全是農(nóng)民，農(nóng)民錢少，年畫便采用套版，很少手繪”“楊家埠年畫一般是六套版”可知，由于面向農(nóng)民市場(chǎng)，年畫多采用套版印刷而非手繪，以降低成本，由此可得出特點(diǎn)為：采用套版技術(shù)；由第⑤段“故此，楊家埠年畫的色彩分外的強(qiáng)烈，鮮亮，爽朗，刺激，給人一種鄉(xiāng)土藝術(shù)特有的顏色的沖擊，喜慶和興奮”可知，年畫使用紅、綠、黃、紫、粉等對(duì)比色彩，營造出強(qiáng)烈、鮮亮、爽朗的色彩效果，故概括為：色彩鮮明。28．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。由第⑩段“老人告訴我，他爹楊俊三那代人把‘同順德’經(jīng)營到了頂峰。楊俊三還將畫店開到俄國的莫斯科”可知，老人的父親楊俊三把“同順德”畫店經(jīng)營到了頂峰，還將畫店開到了俄國的莫斯科，這是家族曾經(jīng)的輝煌成就，在老人心中是值得自豪和驕傲的，所以他不會(huì)覺得好笑；由第?段“老人卻沒笑，臉上充滿對(duì)先人成就的自豪。保住先人的業(yè)績應(yīng)是后人起碼的責(zé)任。這是不是他依然奮力勞作的動(dòng)力”可知，護(hù)照是先人的成就見證，對(duì)老人來說，它承載著家族的榮光與歷史，代表著前輩們的努力和奮斗，是極其嚴(yán)肅和莊重的，不容許以嘲笑的態(tài)度對(duì)待；再者，老人認(rèn)為