Unit 3 This is my room(Lets chant第三課時)（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語一年級下冊

Unit3Thisismyroom(Let’schant第三課時)（說課稿）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以教科版（廣州）英語一年級下冊Unit3Thisismyroom中的Let’schant部分為教學(xué)內(nèi)容。通過生動有趣的歌曲和動作，幫助學(xué)生鞏固對房間內(nèi)物品的詞匯和句型。在設(shè)計本課時，我遵循以下思路：

1.激發(fā)興趣：通過歌曲導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在歌曲中模仿動作，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.情景教學(xué)：結(jié)合實際生活場景，讓學(xué)生在chant中運用所學(xué)詞匯和句型。

4.鞏固提高：通過課堂游戲和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地唱出Let’schant，掌握房間內(nèi)物品的英文表達，并能用所學(xué)句型Thisis...進行簡單介紹。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下房間的布局和物品特點，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過chant中的動作和情景，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高觀察、分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)英語詞匯和句型，對英語學(xué)習(xí)有了一定的了解。他們對房間內(nèi)常見的物品如“bed,desk,chair”等詞匯有所認識，并能用簡單的英語句型進行自我介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡唱歌、跳舞等互動性強的學(xué)習(xí)方式。他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力各不相同，但大多數(shù)學(xué)生具有較強的模仿能力和較好的記憶力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡直觀、生動的教學(xué)手段，如chant、游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：對房間內(nèi)部分物品的英文表達不熟悉，難以準(zhǔn)確發(fā)音；在chant中跟隨節(jié)奏和動作可能存在一定難度；以及在實際運用所學(xué)句型時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}。教師需要關(guān)注這些挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了教科版（廣州）英語一年級下冊教材，以便跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備房間內(nèi)物品的圖片和單詞卡片，以及Let’schant部分的音頻資料，以便在課堂上進行展示和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺電腦和投影儀，用于播放音頻和展示圖片，增強直觀教學(xué)效果。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對房間內(nèi)物品英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有自己的房間嗎？房間里都有什么？”

-展示房間內(nèi)物品的圖片，如bed,desk,chair等，讓學(xué)生初步感受英語學(xué)習(xí)的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的chant，讓學(xué)生對Let’schant部分產(chǎn)生期待。

2.XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解房間內(nèi)物品的英文表達和基本句型。

過程：

-講解房間內(nèi)物品的英文單詞，如bed（床）、desk（書桌）、chair（椅子）等。

-介紹句型Thisis...，并示范如何用該句型介紹房間內(nèi)物品。

-使用圖片和單詞卡片幫助學(xué)生理解和記憶。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解房間內(nèi)物品的英文表達。

過程：

-選擇幾個典型的房間內(nèi)物品，如bed,desk,chair等，進行詳細介紹。

-展示每個物品的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生用Thisis...句型進行描述。

-讓學(xué)生模仿Let’schant中的動作，邊唱邊做動作，增強記憶和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個房間內(nèi)物品進行討論。

-小組內(nèi)討論該物品的英文表達，以及如何用Thisis...句型進行介紹。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對房間內(nèi)物品英文表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的英文表達和Thisis...句型的運用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)房間內(nèi)物品英文表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的房間內(nèi)物品英文表達和Thisis...句型。

-強調(diào)這些知識在日常生活交流中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極運用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用Thisis...句型介紹自己的房間，并記錄下來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握房間內(nèi)物品的英文表達，如bed,desk,chair等，并能正確運用Thisis...句型進行介紹。

2.通過chant的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在歌曲中準(zhǔn)確發(fā)音，并跟隨節(jié)奏做出相應(yīng)的動作，提高了學(xué)生的聽說能力和身體協(xié)調(diào)性。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同探討房間內(nèi)物品的英文表達，提高了合作意識和團隊協(xié)作能力。

4.學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達自己的觀點，運用所學(xué)知識進行實際應(yīng)用，提高了口頭表達能力和自信心。

5.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，對英語學(xué)習(xí)的積極性有所提高。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如用Thisis...句型介紹自己的房間，提高了日常生活中的英語應(yīng)用能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了觀察、分析和解決問題的方法，提高了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生在chant中感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人，傾聽他人的意見，提高了人際交往能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了跨文化交際意識，對不同文化背景下的房間布局和物品特點有了初步的了解。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在chant教學(xué)中，我嘗試了將動作融入歌曲中，讓學(xué)生在唱的同時進行身體動作，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的身體協(xié)調(diào)性。

2.我引入了小組競爭機制，通過小組討論和展示，激發(fā)學(xué)生的合作精神和競爭意識，使他們在互動中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的積極性和效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易分心，未能完全投入到學(xué)習(xí)活動中。

2.在教學(xué)方法上，雖然chant和動作的結(jié)合提高了學(xué)生的興趣，但對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能需要更多的個性化指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價上，我意識到對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到每個學(xué)生的不同進步和特點。

（三）改進措施

1.對于教學(xué)管理方面的問題，我計劃在小組討論中加入明確的規(guī)則和任務(wù)分配，確保每個學(xué)生都有明確