Unit 6 Meet my family Part A Lets talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family等；

2.學(xué)習(xí)句子：Thisismy...；

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，理解對(duì)話內(nèi)容，學(xué)會(huì)介紹自己的家庭成員；

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用英語(yǔ)介紹家庭成員的能力，提高聽(tīng)說(shuō)技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下的家庭觀念。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诮榻B家庭成員時(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹；

-掌握了一些簡(jiǎn)單的人際交流用語(yǔ)；

-對(duì)家庭成員的稱呼有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)；

-四年級(jí)的學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)；

-學(xué)生們通常更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)音上遇到困難，尤其是家庭成員稱呼的準(zhǔn)確發(fā)音；

-在進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)感到緊張，難以流暢地介紹家庭成員；

-部分學(xué)生可能在記憶新詞匯時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要通過(guò)不斷的重復(fù)和練習(xí)來(lái)鞏固記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、視頻片段，以及電子幻燈片，用于展示和輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或大紙，供學(xué)生書(shū)寫(xiě)和展示家庭成員介紹。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張家庭樹(shù)圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們能認(rèn)出這些家庭成員嗎？”

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，如：“Hello,mynameis...”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句子，如“family,father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather”以及“Thisismy...”

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一張教師家庭的照片，使用新學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行介紹，如“Thisismyfather,thisismymother.”

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一張家庭成員的照片，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹，其他小組成員猜測(cè)是哪位家庭成員。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，相互介紹家庭成員，并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句子。

-教師指導(dǎo)：教師在旁聽(tīng)學(xué)生練習(xí)時(shí)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語(yǔ)言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的家庭成員介紹，給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句子。

-布置一個(gè)小組作業(yè)，要求學(xué)生合作制作一份家庭成員介紹的幻燈片，下節(jié)課展示。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞匯

-family：家庭

-father：父親

-mother：母親

-sister：姐妹

-brother：兄弟

-grandmother：祖母

-grandfather：祖父

-Thisismy...：這是我的...

二、句型

-Thisismy...：用于介紹某位家庭成員

-Hello/Hi：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)

-Mynameis...：自我介紹

三、語(yǔ)法

-本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用于描述家庭成員和介紹。

-注意家庭成員稱呼的性別和單復(fù)數(shù)形式。

四、語(yǔ)言功能

-學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。

-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五、文化背景

-了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和介紹方式。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)和文化差異的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)

-掌握家庭成員的英文表達(dá)。

-學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行介紹。

-能夠流利地介紹自己的家庭成員。

七、教學(xué)難點(diǎn)

-家庭成員稱呼的發(fā)音和語(yǔ)音。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張情緒。

-記憶新詞匯和句型的挑戰(zhàn)。

八、教學(xué)方法

-采用多媒體輔助教學(xué)，如圖片、視頻等，增加直觀性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。

-提供充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂表現(xiàn)、口語(yǔ)練習(xí)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面的進(jìn)步，鼓勵(lì)積極參與和創(chuàng)造性表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather

-關(guān)聯(lián)詞匯：family,Thisismy...

②句型掌握

-重點(diǎn)句型：Thisismy...

-關(guān)聯(lián)句型：Hello/Hi,Mynameis...

③語(yǔ)法運(yùn)用

-重點(diǎn)語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用

-關(guān)聯(lián)語(yǔ)法：家庭成員稱呼的性別和單復(fù)數(shù)形式正確使用教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk這一課的教學(xué)進(jìn)行了一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)展示家庭樹(shù)圖片和回顧舊知來(lái)引入新課。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭成員的稱呼非常感興趣，積極參與了課堂活動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)音上存在困難，尤其是家庭成員稱呼的準(zhǔn)確發(fā)音。我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重語(yǔ)音的糾正和指導(dǎo)，提供更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地發(fā)音。

其次，我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在使用新學(xué)的詞匯和句子時(shí)仍顯得有些緊張和不自信。我意識(shí)到我需要更多地去鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，讓他們敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

學(xué)生們掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。他們通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和小組討論，提高了聽(tīng)說(shuō)能力，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。首先，部分學(xué)生在記憶新詞匯時(shí)仍存在困難，需要更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)。我計(jì)劃在下一節(jié)課中安排一些詞匯游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地提供口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)音