習(xí)作：讓真情自然流露 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：讓真情自然流露第二課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解并運(yùn)用統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的“習(xí)作：讓真情自然流露”這一章節(jié)內(nèi)容，通過(guò)案例分析、討論交流、寫(xiě)作實(shí)踐等方式，幫助學(xué)生掌握真情流露的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，使其在表達(dá)情感時(shí)更加真摯、自然。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度，注重培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使他們?cè)趯?xiě)作中能夠更好地表達(dá)內(nèi)心情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用真情流露的寫(xiě)作技巧，提升文學(xué)審美與鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，提高創(chuàng)造性思維和批判性思維能力。在寫(xiě)作過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，引導(dǎo)他們通過(guò)文字表達(dá)對(duì)中華文化的理解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解真情流露的寫(xiě)作技巧，并能在習(xí)作中自然表達(dá)內(nèi)心情感。

難點(diǎn)：如何在寫(xiě)作中準(zhǔn)確把握情感的表達(dá)，避免生硬和造作。

解決辦法：

1.通過(guò)分析教材中例文，讓學(xué)生感知真情流露的寫(xiě)作特點(diǎn)，提煉出表達(dá)情感的關(guān)鍵技巧。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同探討如何將情感融入寫(xiě)作。

3.安排課堂寫(xiě)作練習(xí)，教師即時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整表達(dá)方式，使其更自然、真摯。

4.開(kāi)展情感體驗(yàn)活動(dòng)，如情感日記、故事分享等，幫助學(xué)生積累情感素材，提高情感表達(dá)能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，尊重每位學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材電子版、相關(guān)范文電子文檔

4.教學(xué)手段：PPT演示、課堂討論、寫(xiě)作練習(xí)、小組合作教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)任務(wù)，包括教材中的相關(guān)范文和真情流露寫(xiě)作技巧的PPT介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解真情流露的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“范文中的情感是如何自然流露的？”，“真情流露在寫(xiě)作中有哪些表現(xiàn)手法？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀范文和PPT內(nèi)容，理解真情流露的寫(xiě)作技巧。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)情感豐富的故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)真情流露的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解真情流露的寫(xiě)作技巧，結(jié)合教材中的范文進(jìn)行具體分析。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析范文中的真情流露技巧，并嘗試自己創(chuàng)作小段落。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考如何將真情流露應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，嘗試運(yùn)用真情流露的技巧進(jìn)行寫(xiě)作。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在寫(xiě)作中遇到的困難，與同學(xué)和老師討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握真情流露的寫(xiě)作技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生在自己的作文中體現(xiàn)真情流露。

提供拓展資源：提供相關(guān)的文學(xué)作品和寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成真情流露的寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)真情流露的寫(xiě)作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思，提高自我修正能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.真情流露的概念與重要性

-真情流露的定義：在寫(xiě)作中，真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感和思想，使讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真實(shí)感受。

-真情流露的重要性：真情流露是寫(xiě)作中不可或缺的元素，它能夠讓文章更有感染力，更能引起讀者的共鳴。

2.真情流露的表現(xiàn)手法

-描述細(xì)節(jié)：通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的情感變化和內(nèi)心世界。

-運(yùn)用比喻：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，形象地表達(dá)抽象的情感。

-直接表達(dá)情感：使用第一人稱(chēng)或直接表達(dá)情感的語(yǔ)言，讓讀者感受到作者的情感真摯。

-融入情感體驗(yàn)：將作者的情感體驗(yàn)融入故事情節(jié)，使情感更加真實(shí)可信。

3.真情流露的寫(xiě)作技巧

-選擇合適的寫(xiě)作角度：選擇一個(gè)能夠充分展現(xiàn)自己情感的角度進(jìn)行寫(xiě)作。

-抓住情感的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：在故事中捕捉情感變化的關(guān)鍵時(shí)刻，進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)。

-利用對(duì)話展現(xiàn)情感：通過(guò)人物之間的對(duì)話，展現(xiàn)各自的情感狀態(tài)和變化。

-掌控情感的節(jié)奏：在寫(xiě)作中合理安排情感的起伏和變化，使文章更具張力。

4.真情流露的案例分析

-分析教材中的范文：通過(guò)分析教材中的范文，學(xué)習(xí)作者是如何運(yùn)用真情流露的技巧進(jìn)行寫(xiě)作的。

-學(xué)生習(xí)作分析：選取學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行分析，討論其真情流露的優(yōu)點(diǎn)和不足。

5.真情流露的實(shí)踐應(yīng)用

-寫(xiě)作練習(xí)：設(shè)計(jì)寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用真情流露的技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生之間的互動(dòng)交流，分享彼此在寫(xiě)作中的真情流露體驗(yàn)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高真情流露的寫(xiě)作能力。

6.真情流露的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-情感的真摯程度：評(píng)價(jià)文章中情感是否真摯，是否能夠打動(dòng)讀者。

-情感的細(xì)膩程度：評(píng)價(jià)文章中情感描寫(xiě)的細(xì)膩程度，是否能夠深入人物內(nèi)心。

-情感的感染力：評(píng)價(jià)文章情感的感染力，是否能夠引起讀者的共鳴。

7.真情流露的寫(xiě)作禁忌

-避免過(guò)度夸張：在寫(xiě)作中避免過(guò)度夸張情感，以免失去真實(shí)性。

-避免生硬的情感表達(dá)：在寫(xiě)作中避免生硬的情感表達(dá)，應(yīng)通過(guò)細(xì)節(jié)和描寫(xiě)自然流露情感。

-避免無(wú)病呻吟：在寫(xiě)作中避免無(wú)病呻吟，應(yīng)確保情感表達(dá)與故事情節(jié)和人物性格相符合。

8.真情流露的寫(xiě)作建議

-多觀察生活：觀察生活中的情感細(xì)節(jié)，積累真情流露的素材。

-多閱讀經(jīng)典：閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)習(xí)大師們?nèi)绾芜\(yùn)用真情流露進(jìn)行寫(xiě)作。

-多練習(xí)寫(xiě)作：通過(guò)不斷的寫(xiě)作練習(xí)，提高真情流露的寫(xiě)作技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①真情流露的定義與重要性

②真情流露的表現(xiàn)手法與技巧

③真情流露的實(shí)踐應(yīng)用與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2.關(guān)鍵詞：

①真情流露

②描述細(xì)節(jié)

③情感體驗(yàn)

3.關(guān)鍵句：

①“真情流露是寫(xiě)作中不可或缺的元素，它能夠讓文章更有感染力?！?/p>

②“通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，展現(xiàn)人物的情感變化和內(nèi)心世界?！?/p>

③“在寫(xiě)作中，真誠(chéng)地表達(dá)自己的情感和思想，使讀者能夠感受到作者內(nèi)心的真實(shí)感受?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)和課后拓展的線上線下結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)了富有創(chuàng)意的課堂活動(dòng)，如情感體驗(yàn)分享、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中自然地運(yùn)用真情流露的寫(xiě)作技巧。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，忽略了評(píng)價(jià)過(guò)程中的指導(dǎo)和建議。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)管理，通過(guò)線上平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的疑問(wèn)和困難，針對(duì)性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和分享，提高課堂互動(dòng)性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，注重評(píng)價(jià)過(guò)程中的指導(dǎo)和建議。在批改作文時(shí)，不僅給出評(píng)分，還要給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

此外，