Unit 1 My school Part B（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit1MyschoolPartB（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授Unit1MyschoolPartB，幫助學(xué)生鞏固和拓展關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的英語詞匯，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)通過互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過實(shí)際情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠用英語描述學(xué)校場(chǎng)所，掌握相關(guān)詞匯和句型；文化意識(shí)方面，學(xué)生將理解學(xué)校生活的多樣性，尊重不同文化背景；思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過情景模擬，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過合作交流提高語言應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Unit1MyschoolPartB”中的核心詞匯和句型，如“classroom,library,playground,computerroom”等，以及句型“Howmany...?Thereare...”來描述學(xué)校場(chǎng)所和物品。具體細(xì)節(jié)如下：

-掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，例如“gate,office,hall,sciencelab”等。

-學(xué)會(huì)使用“Howmany...?Thereare...”句型詢問和描述學(xué)校中的物品數(shù)量。

-能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于詞匯的記憶和應(yīng)用，以及復(fù)雜句型的正確使用。具體細(xì)節(jié)如下：

-記憶并準(zhǔn)確使用新詞匯，如“sciencelab,computerroom,playground”等，這些詞匯對(duì)學(xué)生來說是新的，需要通過反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-掌握并正確使用“Howmany...?Thereare...”句型，學(xué)生在使用時(shí)可能會(huì)混淆疑問詞或動(dòng)詞形式，需要教師通過實(shí)例講解和練習(xí)來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯搭配不當(dāng)?shù)那闆r，教師需要通過模擬情景和角色扮演等方式，幫助學(xué)生練習(xí)并改正錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高其語言實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，增加學(xué)習(xí)趣味性，鞏固詞匯記憶。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示學(xué)校場(chǎng)所圖片和動(dòng)畫，輔助學(xué)生形象地理解詞匯和句型。

2.使用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.利用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)，通過觸摸屏功能讓學(xué)生直接參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道學(xué)校里有哪些地方嗎？這些地方用英語怎么說？”

-展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片，讓學(xué)生初步感受學(xué)校環(huán)境。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的學(xué)校場(chǎng)所詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校場(chǎng)所基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校場(chǎng)所的基本詞匯和句型。

過程：

-講解學(xué)校場(chǎng)所的基本詞匯，如“classroom,library,playground,computerroom”等。

-詳細(xì)介紹如何使用“Howmany...?Thereare...”句型來描述學(xué)校中的物品數(shù)量。

-使用多媒體課件輔助講解，展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片和動(dòng)畫。

3.學(xué)校場(chǎng)所案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述學(xué)校場(chǎng)所。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校場(chǎng)所案例進(jìn)行分析，如教室、圖書館、操場(chǎng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)所的特點(diǎn)和相關(guān)物品，讓學(xué)生全面了解學(xué)校場(chǎng)所的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)所的用途，以及如何用英語進(jìn)行描述。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語介紹自己學(xué)校的不同場(chǎng)所。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該場(chǎng)所的英文名稱、功能以及如何用英語描述。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)所的英文名稱、功能描述等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校場(chǎng)所英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場(chǎng)所詞匯和句型。

-強(qiáng)調(diào)英語在描述學(xué)校場(chǎng)所中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用英語。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，描述學(xué)校的不同場(chǎng)所。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)詞匯：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,computerroom等。他們?cè)诿枋鰧W(xué)校環(huán)境時(shí)能夠準(zhǔn)確地使用這些詞匯，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.理解和使用描述數(shù)量的句型：學(xué)生能夠理解和正確使用"Howmany...?Thereare..."句型來詢問和描述學(xué)校場(chǎng)所中的物品數(shù)量。他們?cè)趯?shí)際交流中能夠運(yùn)用這些句型，增強(qiáng)了他們的交際能力。

3.提高聽說能力：通過課堂上的互動(dòng)討論、角色扮演和聽力訓(xùn)練，學(xué)生的聽說能力得到了提升。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行口語交流，并能夠理解和回應(yīng)他人的提問。

4.增強(qiáng)合作和解決問題的能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和共同解決問題的方法。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效的交流。

5.培養(yǎng)觀察和思維能力：通過對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的案例分析和討論，學(xué)生培養(yǎng)了自己的觀察和思維能力。他們能夠從不同的角度看待問題，思考學(xué)校場(chǎng)所的特點(diǎn)和功能，并提出創(chuàng)新性的想法。

-學(xué)生能夠流利地用英語描述自己學(xué)校的場(chǎng)所，如："Ourschoolhasabigplaygroundwhereweplayfootballandbasketball.Therearemanyclassroomsinourschool.Wehavealibrarywherewecanborrowbooks."

-學(xué)生能夠正確使用"Howmany...?Thereare..."句型來詢問和描述學(xué)校場(chǎng)所中的物品數(shù)量，如："Howmanyteachersarethereinourschool?Thereare30teachersinourschool."

-學(xué)生在小組討論中展示出合作和解決問題的能力。他們能夠積極討論學(xué)校場(chǎng)所的改進(jìn)方案，并提出創(chuàng)新性的想法，如："Wecanmakethelibrarymorecolorfulbypaintingthewalls.Wecanalsoaddmorecomfortableseatingareas."

-學(xué)生通過案例分析和討論，展示出對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的深入理解和思考。他們能夠從功能、設(shè)計(jì)和使用等方面提出對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的改進(jìn)建議，如："Theplaygroundcouldhavemoresportsfacilitieslikeabasketballcourtandasoccerfield.Wecanalsoplantmoretreesaroundtheplaygroundtomakeitgreener."

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)校場(chǎng)所英語描述方面取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅掌握了相關(guān)的詞匯和句型，還培養(yǎng)了合作、解決問題和思考的能力。這些學(xué)習(xí)效果將為他們的英語學(xué)習(xí)和日常生活提供寶貴的支持和幫助。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)校場(chǎng)所詞匯的掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生掌握學(xué)校場(chǎng)所的英語詞匯。這些詞匯包括classroom（教室）、library（圖書館）、playground（操場(chǎng)）、computerroom（電腦房）等。學(xué)生需要通過記憶和重復(fù)練習(xí)，將這些詞匯牢固掌握，并能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

②描述數(shù)量的句型運(yùn)用：本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)并運(yùn)用描述數(shù)量的句型“Howmany...?Thereare...”。學(xué)生需要理解這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)，并能夠用它來詢問和描述