Unit 5 I think that mooncakes are delicious.說課稿 2024-2025學年魯教版英語八年級下冊

Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.說課稿2024-2025學年魯教版英語八年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.，選自2024-2025學年魯教版英語八年級下冊。本章節(jié)主要圍繞食物的喜好展開，內(nèi)容包括：

1.詞匯：介紹與食物相關(guān)的詞匯，如mooncakes,delicious,favorite等；

2.語法：學習使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達喜好，以及使用that引導的賓語從句；

3.對話：通過一個關(guān)于食物喜好的對話，讓學生學會如何在日常生活中表達自己的喜好；

4.閱讀：一篇關(guān)于中秋節(jié)和月餅的短文，讓學生了解中秋節(jié)的文化背景，同時練習閱讀技巧；

5.寫作：根據(jù)所學內(nèi)容，完成一篇關(guān)于食物喜好的短文。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述食物喜好和交流中秋節(jié)文化的能力，提高其語言表達和聽說讀寫技能。

2.文化意識：通過學習中秋節(jié)的文化背景，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的了解和認同，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在表達食物喜好時，運用批判性思維進行分析和推理，發(fā)展創(chuàng)新思維和邏輯思維。

4.學習能力：引導學生自主探索和合作學習，提升其解決問題的能力和自主學習英語的能力。學情分析本節(jié)課面向的是八年級的學生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯。在能力方面，學生能夠進行簡單的英語對話，但表達食物喜好時可能存在詞匯和句型上的局限。在素質(zhì)方面，學生對中華傳統(tǒng)文化有一定了解，但對中秋節(jié)的文化內(nèi)涵可能不夠深入。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，缺乏主動探究和合作學習的能力。此外，部分學生在學習英語時可能存在膽怯、不敢開口的問題，這影響了他們在課堂上的積極參與。

針對這些情況，本節(jié)課需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極參與課堂活動，克服表達時的心理障礙。同時，通過課堂互動，提高學生的自主學習能力和合作學習能力，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與食物喜好和中秋節(jié)文化相關(guān)的圖片、視頻以及音頻資料，以增強教學內(nèi)容的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備電子白板、投影儀和音響設備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置為小組討論區(qū)，以便學生進行互動交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提問學生最喜歡的食物是什么，引導學生分享自己的喜好，激發(fā)學生對食物話題的興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學習的詞匯和句型，如like,dislike,favorite等，為學習新的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“Unit5Ithinkthatmooncakesaredelicious.”，介紹相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

舉例說明：通過展示不同食物的圖片，引導學生用本節(jié)課所學的句型和詞匯表達自己的喜好。

互動探究：學生分小組討論，分享各自的食物喜好，并嘗試用英語表達，教師巡回指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生根據(jù)所學的句型和詞匯，編寫一段關(guān)于食物喜好的對話，并進行角色扮演。

教師指導：教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予發(fā)音、語法和用詞上的指導。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括食物相關(guān)的詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)的用法以及如何表達食物喜好。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：學生回家后，寫一篇短文，描述自己最喜歡的食物，并解釋為什么喜歡，要求使用本節(jié)課所學的句型和詞匯。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日中的美食文化》

-《中秋節(jié)的習俗與月餅的種類》

-《英語中的食物描述與表達方式》

-《不同國家的食物喜好與飲食習慣》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查并記錄家人和朋友的食物喜好，用英語進行描述，并嘗試分析原因。

-觀看英語紀錄片或節(jié)目，如《美食，旅游與文化》，了解不同國家的飲食文化和食物喜好。

-閱讀英語文章或書籍中關(guān)于食物的描述，學習如何用英語表達口感、氣味和食物的特點。

-嘗試制作一份英語食譜，介紹一種中國傳統(tǒng)節(jié)日食物的制作過程，包括所需材料、步驟和烹飪技巧。

-參與英語角或語言交流活動，與其他學習者討論食物喜好和節(jié)日習俗，提高口語交流能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行聽力練習，聽英語國家人士談論食物和節(jié)日傳統(tǒng)。

-鼓勵學生創(chuàng)作英語小故事或詩歌，圍繞食物和中秋節(jié)的主題，展示自己的語言創(chuàng)造力和文化理解。

-定期組織英語寫作工作坊，讓學生分享自己的食物探索經(jīng)歷，互相學習和評價，提升寫作技巧。

-鼓勵學生參與學校的英語演講或戲劇活動，通過表演形式展現(xiàn)食物喜好和文化差異。

-安排學生進行角色扮演，模擬在不同場合下如何用英語談論食物，如餐廳點餐、朋友聚會等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-食物相關(guān)詞匯的學習，如mooncakes,delicious,sweet,spicy等。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，用于描述習慣和喜好。

-使用that引導的賓語從句，如“Ithinkthatmooncakesaredelicious.”

②重點詞匯：

-與食物相關(guān)的形容詞，如delicious,sweet,sour,bitter,spicy等。

-與中秋節(jié)相關(guān)的詞匯，如mooncake,Mid-AutumnFestival,lantern等。

③重點句型：

-表達食物喜好的句型，如“Ilike/don'tlike...”,“Ithink...isdelicious”。

-用于詢問食物喜好的句型，如“Whatdoyouthinko