Unit 5 Helping our parents (Story time) （說課稿） -2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊

Unit5Helpingourparents(Storytime)（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Helpingourparents(Storytime)（說課稿）-2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊教學內容本節(jié)課的教學內容為2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊Unit5Helpingourparents中的Storytime部分。本節(jié)課主要講述了一個關于孩子們幫助父母做家務的故事，內容包括：

1.故事的主人公：Mike、ChenJie、Sarah和他們的父母。

2.孩子們幫助父母做家務的場景：Mike幫助父親修理自行車，ChenJie幫母親打掃房間，Sarah幫父親整理書架。

3.孩子們表達幫助父母的心情和父母的反應。

4.重點句型：CanIhelpyou?Sure,youcan.WhatcanIdoforyou?等。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的活動，學生能夠理解和運用本課的核心詞匯和句型，描述幫助父母做家務的場景。

2.文化意識：學生能夠了解中西方家庭中孩子參與家務活動的不同文化背景。

3.思維品質：通過分析故事中孩子們的行為，培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過模仿、合作等方式，提高自主學習英語的能力，形成良好的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點

①掌握并運用本課的核心詞匯，如：help,fix,clean,putaway等。

②學習并熟練使用本課的重點句型，例如：“CanIhelpyou?Sure,youcan.”和“WhatcanIdoforyou?”。

③理解并能夠復述故事內容，培養(yǎng)基本的閱讀理解能力。

2.教學難點

①學生能夠準確理解和運用本課的動詞短語，如“fixthebike”，“cleantheroom”，“putthebooksaway”等，這些短語對于五年級學生來說可能較為復雜。

②學生在真實語境中能夠自然地使用所學句型進行交流，而不是機械地背誦，這需要學生有一定的語言實踐機會和交際能力。

③學生能夠理解并表達幫助父母做家務的意義，培養(yǎng)他們的責任感和家庭意識。教學資源準備1.教材：每位學生配備2023-2024學年譯林版（三起）英語五年級下冊教材，確保教材的完整性和適用性。

2.輔助材料：準備與Unit5Helpingourparents相關的圖片和視頻，以直觀展示孩子們幫助父母的場景，增強學生對課程內容的理解。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示故事內容和相關教學資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學生分組討論和互動，營造良好的學習氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過播放一段關于孩子們幫助父母做家務的短視頻，引起學生的興趣。

-提問學生：“你們在家里有沒有幫助過父母做家務？都做了些什么？”

-引導學生用英語簡單描述他們幫助父母的活動。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的Storytime部分，讓學生首次接觸故事內容。

-分步驟講解故事中的核心詞匯和句型，確保學生理解并能夠模仿使用。

-通過角色扮演的方式，讓學生模擬故事中的場景，練習使用所學詞匯和句型。

-討論故事中孩子們幫助父母的意義，引導學生思考如何在家中實踐。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行對話練習，學生A扮演孩子，學生B扮演父母，進行“CanIhelpyou?”的對話。

-進行聽寫練習，讓學生聽寫本課的重點詞匯和句型。

-設計一個小游戲，如“找出錯誤”，讓學生在游戲中復習和鞏固所學內容。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調核心詞匯和句型的正確使用。

-回顧學生的表現(xiàn)，給予積極反饋，鼓勵他們在日常生活中幫助父母。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇小作文，描述自己在家中幫助父母的經歷，要求使用本課學到的詞匯和句型。

-提醒學生預習下一課的內容，為下一節(jié)課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源

-故事拓展：搜集其他關于孩子幫助父母或家庭成員的故事，例如《小幫手的一天》、《家庭小英雄》等，這些故事可以作為課外閱讀材料，幫助學生更好地理解幫助他人的重要性。

-文化拓展：介紹不同國家孩子參與家務的文化差異，例如在美國，孩子們從小就被鼓勵做家務，而在一些亞洲國家，家務往往是家庭成員共同分擔的。

-語言拓展：收集與家務相關的英語詞匯和表達，如清潔類詞匯(clean,sweep,dust等)、修理類詞匯(fix,repair,mend等)，以及相關的動詞短語，如dothelaundry（洗衣服）、takeoutthetrash（倒垃圾）等。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家里嘗試做一些簡單的家務，如整理床鋪、打掃房間、洗自己的衣物等，并記錄下自己的感受和體會。

-讓學生采訪父母或其他家庭成員，了解他們每天需要做哪些家務，以及家務對他們來說意味著什么。

-設計一個小項目，讓學生創(chuàng)作一個關于家務的漫畫或小冊子，用英語描述每個家務活動的步驟和重要性。

-建議學生觀看英語動畫片或電影中關于家務的片段，如《小豬佩奇》中的家庭生活場景，讓學生在真實的語境中學習英語。

-鼓勵學生參加社區(qū)服務活動，如幫助清潔公園、照顧老人等，通過實際行動體驗幫助他人的快樂和意義。

-提供一些英語學習的在線資源，如英語學習網站、應用程序或YouTube上的英語教學頻道，讓學生在課后自主學習與家務相關的英語知識。

-定期組織學生進行小組討論，分享他們在家務活動中的新發(fā)現(xiàn)和學到的知識，促進交流和合作學習。教學反思這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。首先，學生們對幫助父母做家務的主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與討論，并在角色扮演中表現(xiàn)出色。這讓我意識到，與學生的日常生活緊密相關的話題能夠激發(fā)他們的學習熱情。

在導入環(huán)節(jié)，播放的短視頻有效地吸引了學生的注意力，讓他們迅速進入學習狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在觀看視頻時可能會分散注意力，未來我可能會選擇更加互動的方式來導入新課。

講授新知環(huán)節(jié)中，我讓學生們通過角色扮演來練習使用新學的詞匯和句型。這個活動很受歡迎，但我也注意到有些學生在這個過程中可能沒有充分參與到活動中來。下次我會考慮分組時更加細致，確保每個學生都有機會參與。

鞏固練習環(huán)節(jié)的小游戲讓學生們在輕松的氛圍中復習了所學內容，但我也發(fā)現(xiàn)游戲過程中有些學生過于興奮，導致課堂秩序有些混亂。我會在以后的課程中更加注意控制課堂紀律，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。

課堂小結時，我強調了重點內容，并鼓勵學生在日常生活中實踐。我認為這一點對學生來說非常重要，但我可能沒有留給足夠的時間讓學生分享他們的想法和感受。下次我會留出更多時間讓學生們表達自己。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我給了學生們一個寫作任務，讓他們描述自己幫助父母的經歷。這是一個很好的鞏固所學知識的方式，但我擔心有些學生可能會覺得寫作任務有些困難。我計劃在下一節(jié)課前提供一些寫作指導，幫助學生更好地完成作業(yè)。板書設計八、板書設計

1.重點知識點

①幫助父母的動詞短語：fixthebike,cleantheroom,putthebooksaway

②重點句型：CanIhelpyou?Sure,youcan./WhatcanIdoforyou?

③家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister

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