Unit 5 Our toys Lesson 3 Let's play together （說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊

Unit5OurtoysLesson3Let'splaytogether（說課稿）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit5"Ourtoys"中的Lesson3"Let'splaytogether"，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)并運用toy相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過互動游戲、小組活動等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課程內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂并在真實情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。文化意識方面，學(xué)生將理解玩具在不同文化中的差異，并尊重多樣性。思維品質(zhì)方面，通過小組合作活動，學(xué)生將發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和理解簡單的英語單詞和句子。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語口語交流，但表達(dá)尚顯生疏，需要引導(dǎo)和練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新事物充滿好奇心，樂于參與互動活動，但注意力有時難以集中。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、互動參與度不高的情況。這些行為習(xí)慣對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，需要通過設(shè)計有趣的活動和獎勵機(jī)制來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生對玩具話題較為熟悉，這有利于他們更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。然而，由于年齡特點，學(xué)生的持久注意力有限，因此教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)手段，以保持他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高口語交流能力。

2.情境教學(xué)法：利用真實的生活場景，如玩具商店、游樂場等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并實踐英語表達(dá)。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計有趣的任務(wù)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT和視頻展示玩具相關(guān)的圖片和情境，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，如在線詞匯游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實物展示：通過展示真實玩具，讓學(xué)生直觀感受詞匯的實物意義，增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些常見的玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些玩具，如"What'sthis?It'sacar."，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入本課的主題"Let'splaytogether"。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師使用PPT展示本課的詞匯和句型，如"teddybear","robot","Let'splaywith...OK!"等，并用中文解釋其意義。

（2）教師通過示范和引導(dǎo)學(xué)生模仿，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音和語調(diào)。

（3）教師設(shè)計一些簡單的互動游戲，如"Simonsays"等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每組學(xué)生需要用本課的詞匯和句型編寫一個簡短的小對話。

（2）各小組進(jìn)行展示，其他小組認(rèn)真聽并給予評價。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的詞匯和句型，與家人進(jìn)行一次英語對話，并記錄下對話內(nèi)容，第二天向全班分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）玩具分類：介紹各種玩具的分類，如益智玩具、運動玩具、電子玩具等，以及它們的特點和玩法。

（2）玩具發(fā)展史：介紹玩具的歷史演變，從古代玩具到現(xiàn)代玩具的發(fā)展過程，以及各個時期具有代表性的玩具。

（3）世界著名玩具品牌：介紹一些世界著名的玩具品牌，如樂高、芭比、變形金剛等，以及它們的創(chuàng)立背景和經(jīng)典產(chǎn)品。

（4）玩具安全知識：介紹玩具安全的重要性，如何選擇安全玩具，以及玩具安全的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后收集有關(guān)玩具的資料，如玩具的圖片、說明書等，以便在課堂上與同學(xué)分享。

（2）組織學(xué)生參觀玩具店或玩具博物館，了解不同種類的玩具和玩具文化。

（3）鼓勵學(xué)生嘗試制作簡單的玩具，如紙飛機(jī)、紙船等，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）開展玩具主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

（5）布置學(xué)生編寫一篇關(guān)于玩具的英語作文，如"Myfavoritetoy"，提高他們的寫作能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注玩具安全，教育他們?nèi)绾握_選擇和使用玩具，防止意外傷害的發(fā)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-玩具相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，如"teddybear","robot","car"等。

-基本句型的應(yīng)用，如"Let'splaywith...","Thisismy..."等。

-玩具的分類和特點。

②重點詞匯：

-與玩具相關(guān)的動詞，如"play","share","hold"等。

-形容詞，用于描述玩具的特征，如"big","small","colorful"等。

-用于提問和回答的疑問詞，如"What","Howmany","Whichone"等。

③重點句型：

-用于邀請他人玩耍的句型，如"Let'splaytogether","Doyouwanttoplaywithme?"。

-用于介紹自己玩具的句型，如"Thisismytoy","Ihavea..."。

-用于表達(dá)喜好的句型，如"Ilikethistoy","Myfavoritetoyis..."。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將玩具實物帶入課堂，讓學(xué)生能夠直觀地感受和理解單詞和句型，這種直觀教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計了一個角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬玩具商店的場景，這種情境教學(xué)不僅鍛煉了學(xué)生的口語能力，還增強(qiáng)了他們的合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生的面對面交流，這可能會影響學(xué)生的實際口語交流能力。

3.在教學(xué)評價上，我反思自己可能過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，沒有充分激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極參與。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在小組活動中設(shè)置更明確的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來，并且會增加一些競爭性的元素，如小組競賽，以提高學(xué)生的積極性。

2.我將減少對多媒體的依賴，增加更多的面對面互動