Unit 5 The colourful world Part B（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5ThecolourfulworldPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ThecolourfulworldPartB（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5ThecolourfulworldPartB為教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色世界的興趣和認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)導(dǎo)入本課主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注顏色詞匯；

2.通過(guò)圖片、實(shí)物展示，幫助學(xué)生掌握新詞匯，如“red,yellow,blue,green”等；

3.結(jié)合課本情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；

4.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

5.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述顏色，拓展知識(shí)面；

6.注重學(xué)生個(gè)體差異，給予不同層次學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用顏色詞匯，提高其在實(shí)際情境中的交流能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的色彩文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的顏色變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的顏色詞匯，如“red,yellow,blue”等。

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單單詞的拼讀有了一定的了解。

-學(xué)生在日常生活中對(duì)顏色有一定的認(rèn)知和感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)鮮艷的顏色感興趣，容易被視覺(jué)刺激吸引。

-學(xué)生在游戲和活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力較強(qiáng)，喜歡互動(dòng)和參與。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)輸入，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)顏色詞匯的記憶和發(fā)音存在困難。

-在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流時(shí)，可能表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出合作意識(shí)不足，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備顏色豐富的圖片、視頻片段，以及與顏色相關(guān)的英文歌曲，以增強(qiáng)視覺(jué)效果和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求，但準(zhǔn)備一些顏色卡片和實(shí)物，如彩色的玩具、水果等，用于實(shí)踐顏色識(shí)別。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行討論和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括顏色單詞的音頻和圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本顏色詞匯。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到身邊的哪些顏色物品？”引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的顏色。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)音頻、看圖片，學(xué)習(xí)顏色單詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄自己在生活中的顏色發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，提前掌握顏色詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示多彩的圖片，引出顏色主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解顏色單詞的發(fā)音和用法，結(jié)合實(shí)例演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“顏色猜猜猜”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)顏色詞匯。

-解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的發(fā)音和記憶問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，模仿發(fā)音，理解單詞用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，用英語(yǔ)描述顏色。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解顏色單詞的發(fā)音和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用顏色單詞。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成游戲任務(wù)，提高溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制顏色卡片和用英語(yǔ)描述日常物品顏色的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本和在線學(xué)習(xí)資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成顏色卡片和描述物品顏色的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于顏色單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握并運(yùn)用這些單詞。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握顏色詞匯：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀和運(yùn)用“red,yellow,blue,green”等顏色詞匯。在課堂上，學(xué)生能夠積極參與“顏色猜猜猜”游戲，正確識(shí)別并說(shuō)出各種顏色，說(shuō)明他們已經(jīng)熟練掌握了這些顏色單詞。

2.提高口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，如小組討論和角色扮演，能夠用英語(yǔ)描述物品的顏色，如“Theappleisred.”，“Theskyisblue.”。這表明學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.增強(qiáng)觀察力和想象力：通過(guò)觀察生活中的顏色和繪制顏色卡片，學(xué)生的觀察力得到了鍛煉。他們能夠注意到周圍環(huán)境的顏色變化，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述，如“Theleavesareturningyellowinautumn.”。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，也展現(xiàn)出了豐富的想象力。

4.培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)，能夠與同伴共同完成任務(wù)。他們?cè)诤献髦谢ハ鄮椭餐鉀Q問(wèn)題，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)尋找拓展資源，如英語(yǔ)繪本和在線學(xué)習(xí)資源，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)。

6.增強(qiáng)文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生不僅掌握了英語(yǔ)知識(shí)，還了解到了不同文化中顏色的象征意義。例如，他們了解到在中國(guó)文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，紅色有時(shí)代表警告。

7.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察、分析和歸納。他們能夠?qū)㈩伾珕卧~與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)生活中的顏色規(guī)律，如“Mostfruitsareredoryellow.”。

8.提高解決問(wèn)題的能力：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)，能夠積極思考，尋找解決方案。例如，在“顏色猜猜猜”游戲中，學(xué)生需要根據(jù)提示找出正確的顏色，這鍛煉了他們的邏輯思維和推理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了生活化的元素，如讓學(xué)生帶來(lái)自己喜愛(ài)的顏色物品，使得課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

2.我采用了游戲化教學(xué)，通過(guò)“顏色猜猜猜”等游戲，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了顏色詞匯。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樾愿裨蚧驅(qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足而參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到課堂上的互動(dòng)雖然多樣，但對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于統(tǒng)一，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，可能導(dǎo)致部分學(xué)生的積極性受挫。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置更多的角色，如記錄員、報(bào)告員等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并完成任務(wù)，同時(shí)也會(huì)給予那些不太自信的學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。