人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界 說課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)綜合探究二“從地球儀上看世界”，本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和解讀地球儀，幫助學(xué)生建立地理空間觀念，掌握地球儀的基本使用方法，培養(yǎng)他們的地理思維和探究能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)世界地理打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊貼教材，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知，激發(fā)他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段基本的地理知識(shí)，如地球的形狀、地圖的基本要素等，對(duì)地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.七年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲望，對(duì)于新鮮事物充滿興趣，具備一定的觀察和分析能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動(dòng)手操作來加深理解。同時(shí)，他們也開始具備一定的合作學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生在從地球儀上看世界這一章節(jié)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對(duì)地球儀的構(gòu)造和使用方法不夠熟悉，需要引導(dǎo)和示范。

-閱讀和理解地球儀上的地理信息，如經(jīng)緯度、國家和地區(qū)邊界等。

-將地球儀上的信息與現(xiàn)實(shí)世界地理聯(lián)系起來，形成空間觀念。

-在分析和解讀地球儀上的信息時(shí)，可能缺乏有效的思考方法和技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，講解如何從地球儀上獲取地理信息。

2.討論法，組織學(xué)生就地球儀上的特定地理現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生的思維交流和合作學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作地球儀，通過實(shí)際操作來加深對(duì)地球儀使用的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示地球儀的基本知識(shí)，增強(qiáng)視覺效果。

2.地理信息系統(tǒng)軟件，利用GIS軟件輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受地理信息的變化。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)地理信息，拓展知識(shí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)從地球儀上看世界的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道地球儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些地球儀上的地理現(xiàn)象的圖片或視頻片段，如世界名山大川、不同國家的風(fēng)貌等，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹地球儀的基本概念、重要性以及在學(xué)習(xí)地理中的用途，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球儀的基本概念、組成部分和使用方法。

過程：

-講解地球儀的定義，包括其主要組成部分，如赤道、經(jīng)緯線、大陸、海洋等。

-詳細(xì)介紹地球儀的構(gòu)造和使用方法，使用實(shí)物地球儀或課件中的地球儀圖像幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如定位某一城市的位置，讓學(xué)生更好地理解地球儀的實(shí)際應(yīng)用。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的地球儀使用案例進(jìn)行分析，如世界時(shí)區(qū)的劃分、大洲的分布等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球儀的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論地球儀的使用技巧和在未來可能的發(fā)展方向。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地球儀在旅行規(guī)劃中的應(yīng)用。

-小組內(nèi)討論該主題的使用方法、優(yōu)勢(shì)和可能遇到的問題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的使用方法、優(yōu)勢(shì)和問題解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)地球儀在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球儀。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀，并標(biāo)注出重要的大洲、海洋和城市。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國國家地理》雜志的相關(guān)文章，了解地球儀在地理研究中的應(yīng)用。

-《世界地圖集》，通過地圖學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解地球儀上的地理信息。

-《地球的故事》，一本介紹地球自然地理和人文地理的書籍，幫助學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)地球。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看地理頻道的相關(guān)紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》，增強(qiáng)對(duì)地球自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找地球儀的發(fā)展歷史，了解不同類型的地球儀。

-制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球儀模型，通過實(shí)踐操作，加深對(duì)地球儀構(gòu)造的理解。

-調(diào)查家庭成員或朋友對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)程度，分析他們對(duì)地球儀的使用情況。

-探究地球儀在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如旅行規(guī)劃、導(dǎo)航系統(tǒng)等，撰寫一篇探究報(bào)告。

-閱讀關(guān)于世界地理的經(jīng)典書籍，如《世界地理大觀》、《世界地理常識(shí)》等，拓寬知識(shí)面。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的地理知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)并提升自己的地理知識(shí)水平。

-在家長(zhǎng)的協(xié)助下，參觀地理信息系統(tǒng)（GIS）的應(yīng)用案例，了解現(xiàn)代技術(shù)在地理領(lǐng)域的應(yīng)用。

-記錄一周內(nèi)看到的新聞中涉及地理信息的內(nèi)容，分析這些信息與地球儀的關(guān)系。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得，共同探討地球儀在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-利用地球儀規(guī)劃一次虛擬的環(huán)球旅行，記錄旅行路線和所經(jīng)過的重要地理地標(biāo)。

-參與學(xué)校組織的地理實(shí)踐活動(dòng)，如戶外考察、地圖制作等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-定期閱讀地理學(xué)科相關(guān)的博客、論壇或微信公眾號(hào)，保持對(duì)地理學(xué)科動(dòng)態(tài)的關(guān)注。

-嘗試使用地球儀軟件或應(yīng)用程序，如GoogleEarth，探索虛擬地球的奧秘。

-收集不同版本的地球儀，比較它們的差異和特點(diǎn)，了解地球儀的制作工藝。

-對(duì)地球儀上的特定區(qū)域進(jìn)行深入研究，如某個(gè)國家或地區(qū)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)等。

-參與地理學(xué)科的研究項(xiàng)目，如學(xué)?？茖W(xué)項(xiàng)目或社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，提升研究能力。

-嘗試結(jié)合地球儀和其他學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)、物理、生物等，探索跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。

-與教師交流，了解地球儀在教學(xué)中的應(yīng)用，以及如何設(shè)計(jì)有效的地理教學(xué)活動(dòng)。

-撰寫一篇關(guān)于地球儀的科普文章，向同學(xué)或家人介紹地球儀的知識(shí)和應(yīng)用。七、教學(xué)反思這節(jié)課從地球儀上看世界的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，感覺有幾點(diǎn)值得肯定，同時(shí)也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度很高，大家對(duì)于地球儀的興趣很濃厚。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示地球儀上的地理現(xiàn)象圖片和視頻，成功引起了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與討論，對(duì)于地球儀的應(yīng)用有了更深入的理解。

其次，小組討論環(huán)節(jié)進(jìn)行得很順利，學(xué)生們能夠有效地合作，共同探討地球儀的使用方法。在討論中，我觀察到學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出一些創(chuàng)新性的想法和建議，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解地球儀的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到枯燥乏味。我應(yīng)該在講解時(shí)更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用地球儀時(shí)，對(duì)于一些基本操作還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谘菔镜厍騼x的使用方法時(shí)，沒有給予足夠的操作指導(dǎo)。下次教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該更加注重實(shí)操練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作地球儀，提高他們的使用技能。

此