Unit 4 Part B Read and write(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4PartBReadandwrite(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語五年級上冊Unit4PartBReadandwrite部分。本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于如何照顧寵物的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于寵物護(hù)理的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和書寫能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課涉及的詞匯和句型與Unit4的主題——Mypet相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于寵物的詞匯和句型。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固和拓展這部分知識，通過閱讀和書寫練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過Unit4PartBReadandwrite的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用關(guān)于寵物護(hù)理的詞匯和句型，提升語言獲取和處理信息的能力。同時，通過閱讀不同文化背景下的寵物護(hù)理習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析文本內(nèi)容，形成對寵物護(hù)理的合理見解，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于寵物的基本詞匯，如狗、貓、魚等，以及一些簡單的描述寵物特征的形容詞和動詞。在Unit4的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)能夠用英語簡單地介紹自己的寵物。

2.學(xué)生對于動物通常有較高的興趣，這使得他們對寵物護(hù)理的話題充滿好奇。在能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語閱讀和寫作能力，能夠理解簡單的英語故事并進(jìn)行簡單的書寫表達(dá)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解故事中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，掌握新的寵物護(hù)理相關(guān)詞匯，以及在書寫時正確使用所學(xué)句型和語法。此外，對于一些抽象的概念，如寵物的情感需求，學(xué)生可能需要通過具體的例子來理解。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的參與和思考。首先，通過講授引入寵物護(hù)理的基本概念和詞匯。接著，設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬寵物主人進(jìn)行對話，增強(qiáng)實踐運(yùn)用。同時，開展小組討論，讓學(xué)生分享自己照顧寵物的經(jīng)驗，促進(jìn)生生互動。在教學(xué)活動中，利用多媒體展示真實的寵物護(hù)理場景，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀感受。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化意識。五、教學(xué)過程

Step1:導(dǎo)入

（1）Goodmorning,class.Todaywearegoingtolearnabouthowtotakecareofourpets.First,letmeaskyouaquestion.Whohasapetathome?Canyoutellusthenameofyourpetandwhatkindofpetitis?

（2）Great!Itseemslikemanyofyouhavepets.Petsareourgoodfriends,andtheyneedourloveandcare.Today,wearegoingtoreadastoryaboutaboynamedSamandhispetrabbit,White.Areyoureadytolearnhowtotakecareofpetsbetter?Let'sbegin!

Step2:預(yù)讀

（1）Beforewereadthestory,let'slookatthepictures.Canyouguesswhatthestoryisabout?Yes,it'saboutSamandhispetrabbit,White.Now,let'sreadthetitleofthestory:"HowtoTakeCareofMyPetRabbit."

（2）Now,let'sreadthefirstparagraphtogether.Whilereading,pleasepayattentiontothenewwordsandtrytounderstandthegeneralidea.(Afterreading)CananyonetellmewhatSamdoesforhispetrabbit,White?

Step3:DetailedReading

（1）Now,let'sreadthestoryparagraphbyparagraph.Inthefirstparagraph,welearnedthatSamfeedsWhiteeveryday.Doyouknowwhatkindoffoodrabbitsliketoeat?Yes,theyliketoeatcarrotsandgrass.

（2）Inthesecondparagraph,welearnthatSamgivesWhitewatertodrink.It'sveryimportantforpetstohavecleanwater.WhatelsedoesSamdoforWhite?HecleansWhite'scageeveryday.Keepingthecagecleanisveryimportantforthehealthofthepet.

（3）Inthethirdparagraph,welearnthatSamplayswithWhite.Playingwithpetsisnotonlyfunbutalsogoodfortheirhealth.Whatgamesdoyouliketoplaywithyourpets?

（4）Inthefourthparagraph,welearnthatSamtakesWhitetothevetforacheck-up.It'simportanttotakeourpetstothevetregularlytomakesuretheyarehealthy.

Step4:LanguageFocus

（1）Now,let'sfocusonsomeimportantsentencesandwordsinthestory.Forexample,"Ifeedmyrabbiteveryday."ThissentencetellsusthatSamtakesgoodcareofhisrabbitbyfeedingitregularly.Canyouusethissentencetotalkabouthowyoutakecareofyourpet?

（2）Anotherexampleis"Icleanthecage."ThissentencetellsusthatSamkeepstherabbit'scageclean.Canyouthinkofanothersentenceusingthisstructuretodescribehowyoutakecareofyourpet?

Step5:WritingPractice

（1）Now,let'strytowriteabouthowwetakecareofourpets.Iwillgiveyouaworksheetwithsomeprompts.Youcanchooseoneofthepromptsandwriteashortparagraphaboutyourpet.Forexample,"Mypetisacat.Ifeedhereveryday."

（2）Afteryoufinishwriting,Iwouldlikeyoutoshareyourworkwithyourgroup.Youcanreadyourparagraphaloudanddiscusswithyourgroupmembershowyoutakecareofyourpets.

Step6:總結(jié)與反思

（1）Alright,class.Wehavelearnedalotabouthowtotakecareofourpetstoday.Cananyonesummarizethemainpointsofthestory?

（2）Yes,weshouldfeedourpets,givethemwater,cleantheircages,playwiththem,andtakethemtothevet.Takingcareofpetsisabigresponsibility,butit'salsoveryrewarding.I'mproudofyouforlearninghowtotakecareofyourpetsbetter.

（3）Beforewefinish,let'sthinkaboutonethingwecandototakebettercareofourpets.Forexample,maybewecanspendmoretimeplayingwiththemorlearningabouttheirneeds.Whatcanyoudototakebettercareofyourpet?

Step7:作業(yè)布置

（1）Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourpet.Youcandescribeyourpet,tellushowyoutakecareofit,andexplainwhyyouthinkit'simportanttotakecareofpets.

（2）Remembertousethesentencestructuresandvocabularywelearnedtodayinyouressay.I'mlookingforwardtoreadingyouressays!

Step8:結(jié)束語

（1）Welldone,class!Youhavedoneagreatjobtoday.Remember,takingcareofpetsisawonderfulexperience.Itteachesusresponsibility,love,andkindness.Ihopeyouwillcontinuetotakegoodcareofyourpetsandshowthemhowmuchyoulovethem.

（2）Thankyouforyourhardworktoday.Haveagreatday!六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解寵物護(hù)理的知識，我提供了以下兩篇拓展閱讀材料：

材料一：《寵物護(hù)理小常識》

這篇文章介紹了寵物護(hù)理的一些基本常識，包括如何給寵物喂食、清潔、鍛煉和進(jìn)行健康檢查。文章中包含了豐富的圖片和實例，幫助學(xué)生更好地理解寵物護(hù)理的細(xì)節(jié)。

材料二：《寵物的情感需求》

這篇文章探討了寵物的情感需求，包括寵物對陪伴、關(guān)愛和安全感的渴望。文章通過研究寵物的行為和情感反應(yīng)，教育學(xué)生如何從心理層面更好地照顧寵物。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）閱讀拓展材料：請學(xué)生在課后閱讀以上兩篇拓展材料，并在下一次課堂上分享他們的閱讀心得和所學(xué)到的知識。

（2）寵物護(hù)理日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在家照顧寵物的日常，包括寵物的飲食、活動、情緒變化等。通過記錄，學(xué)生可以更細(xì)致地觀察寵物的行為，增強(qiáng)對寵物護(hù)理的理解。

（3）采訪寵物主人：學(xué)生可以選擇采訪身邊的一位寵物主人，了解他們是如何照顧自己的寵物的。采訪后，學(xué)生需要撰寫一篇簡短的報告，總結(jié)采訪內(nèi)容和自己的感悟。

（4）制作寵物護(hù)理手冊：學(xué)生可以嘗試制作一本寵物護(hù)理手冊，內(nèi)容包括寵物的日常護(hù)理、常見疾病預(yù)防、急救知識等。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，結(jié)合拓展閱讀材料，整理出實用的護(hù)理指南。

（5）寵物護(hù)理小實驗：學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡單的寵物護(hù)理實驗，如測試不同食物對寵物的影響、觀察寵物的反應(yīng)等。實驗后，學(xué)生需要記錄實驗過程和結(jié)果，并在課堂上與同學(xué)們分享。

（6）寵物護(hù)理主題演講：鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備一次關(guān)于寵物護(hù)理的演講，可以在課堂上進(jìn)行展示。演講內(nèi)容可以包括寵物的習(xí)性、護(hù)理技巧、感人故事等，旨在提高同學(xué)們對寵物護(hù)理的認(rèn)識和關(guān)愛。七