二年級下冊道德與法治第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》說課稿說課稿（第一課時）

二年級下冊道德與法治第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》說課稿說課稿（第一課時）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以二年級下冊道德與法治第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》為核心，結合學生年齡特點和興趣，通過以下步驟展開教學：

1.導入：通過展示傳統(tǒng)游戲的圖片和實物，引發(fā)學生對傳統(tǒng)游戲的興趣，為新課內容做好鋪墊。

2.新課內容講解：簡要介紹我國傳統(tǒng)游戲的種類、特點和歷史背景，引導學生了解傳統(tǒng)游戲的豐富內涵。

3.互動體驗：分組進行傳統(tǒng)游戲體驗，讓學生在游戲中感受傳統(tǒng)游戲的樂趣，培養(yǎng)團隊協作精神。

4.總結感悟：讓學生分享游戲體驗，討論傳統(tǒng)游戲的意義，激發(fā)學生傳承和弘揚傳統(tǒng)游戲的意識。

5.課后作業(yè)：布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內容，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化認同、社會參與和法治意識核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.文化認同：通過了解和參與傳統(tǒng)游戲，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認同感，激發(fā)學生傳承民族優(yōu)秀文化的意識。

2.社會參與：在游戲互動中，培養(yǎng)學生良好的溝通合作能力，提升團隊協作精神，為融入社會生活打下基礎。

3.法治意識：通過學習傳統(tǒng)游戲中的規(guī)則，引導學生理解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則、尊重他人權益的法治意識。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容主要包括：

-傳統(tǒng)游戲的種類及其文化價值：重點介紹跳房子、丟沙包、抖空竹等傳統(tǒng)游戲，讓學生理解這些游戲背后的歷史和文化意義。

-游戲規(guī)則與團隊合作：強調傳統(tǒng)游戲中的規(guī)則意識，以及游戲過程中如何與他人合作，例如在跳房子游戲中如何輪流跳躍，丟沙包時如何互相配合。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要體現在以下幾個方面：

-傳統(tǒng)游戲規(guī)則的掌握：學生可能對一些傳統(tǒng)游戲的規(guī)則理解不深，如抖空竹的技巧和抖動節(jié)奏，需要通過示范和練習來突破。例如，教授抖空竹時，如何掌握抖動的力度和節(jié)奏，以及如何進行空竹的起飛和降落。

-傳統(tǒng)游戲的文化內涵理解：學生可能難以理解傳統(tǒng)游戲所承載的文化內涵，如抖空竹與民間藝術的關聯。需要通過故事講解、實物展示等方式，讓學生感受抖空竹在民間藝術中的地位和象征意義。

-游戲中的團隊協作與溝通：如何在游戲中有效溝通和協作，是學生需要克服的難點。例如，在丟沙包游戲中，學生需要學習如何分工、如何傳達信息以及如何處理游戲中的沖突，這些都需要通過實際操作和反思討論來逐步掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備傳統(tǒng)游戲的圖片、視頻資料，以及相關歷史背景的電子文檔，用于課堂上展示和講解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準備一些傳統(tǒng)游戲道具，如沙包、空竹等，供學生體驗游戲時使用。

4.教室布置：將教室分為幾個游戲體驗區(qū)，每個區(qū)域對應一種傳統(tǒng)游戲，便于學生分組進行游戲體驗和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道哪些傳統(tǒng)游戲？你們覺得它們好玩嗎？”

-展示一些傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力。

-簡短介紹傳統(tǒng)游戲的基本概念、歷史背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.傳統(tǒng)游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、種類和特點。

過程：

-講解傳統(tǒng)游戲的定義，介紹其主要種類，如民間游戲、體育游戲等。

-使用圖表或示意圖展示不同傳統(tǒng)游戲的特點和玩法。

-通過實例，讓學生更好地理解傳統(tǒng)游戲在實際生活中的應用和作用。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和文化價值。

過程：

-選擇幾個典型的傳統(tǒng)游戲案例進行分析，如跳房子、丟沙包等。

-詳細介紹每個案例的起源、玩法和文化內涵，讓學生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性。

-引導學生思考這些游戲對實際生活的影響，以及如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)游戲。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個傳統(tǒng)游戲進行深入討論。

-小組內討論該游戲的規(guī)則、技巧以及如何推廣和傳承。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對傳統(tǒng)游戲的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括游戲的規(guī)則、技巧和推廣策略。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、種類、案例分析等。

-強調傳統(tǒng)游戲在傳承文化、培養(yǎng)團隊合作精神方面的價值。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個傳統(tǒng)游戲，調查其歷史背景和文化意義，并撰寫一篇短文或報告。教學資源拓展1.拓展資源

-中國傳統(tǒng)游戲的歷史發(fā)展：介紹傳統(tǒng)游戲的歷史淵源，如起源于古代的跳房子、丟沙包等游戲，以及它們如何反映古代人們的生活和文化。

-世界各地的傳統(tǒng)游戲：對比分析中國與其他國家（如日本、印度、非洲）的傳統(tǒng)游戲，探討它們之間的異同，以及各自的文化特色。

-傳統(tǒng)游戲的現代演變：探討傳統(tǒng)游戲在現代社會中的發(fā)展，如如何與現代科技結合，以及如何在現代教育中發(fā)揮作用。

-傳統(tǒng)游戲的傳承與創(chuàng)新：分析傳統(tǒng)游戲在現代社會中的傳承問題，以及如何通過創(chuàng)新方式讓傳統(tǒng)游戲煥發(fā)新的生命力。

2.拓展建議

-學生自主探究：鼓勵學生利用圖書館資源或網絡資料，自主探究一種傳統(tǒng)游戲的起源、發(fā)展歷程和文化意義，并撰寫探究報告。

-社會實踐：組織學生參觀博物館或文化展覽，了解傳統(tǒng)游戲的歷史背景和文化價值，以及它們在社會發(fā)展中的作用。

-文化交流：鼓勵學生與不同地區(qū)或國家的朋友交流，分享各自的傳統(tǒng)游戲，增進對不同文化的理解和尊重。

-創(chuàng)新設計：引導學生思考如何將傳統(tǒng)游戲與現代元素結合，設計出新的游戲形式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-家庭互動：建議學生在家中與家人一起玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，通過家庭互動加深對傳統(tǒng)游戲的體驗和認識，同時增進家庭成員間的情感交流。

-視頻制作：鼓勵學生制作關于傳統(tǒng)游戲的視頻，可以是游戲玩法介紹、歷史背景講解或是游戲體驗分享，通過視頻制作加深對傳統(tǒng)游戲的理解和傳播。

-校園活動：組織校園傳統(tǒng)游戲比賽或展示活動，讓學生在活動中親自參與和體驗傳統(tǒng)游戲，增強校園文化氛圍。板書設計①核心知識點：

-傳統(tǒng)游戲的定