任務(wù)二：撰寫演講稿（說課稿）八年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

任務(wù)二：撰寫演講稿（說課稿）八年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過撰寫演講稿，提升其語言表達能力和邏輯思維能力。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點訓(xùn)練學(xué)生如何圍繞主題進行有序、有邏輯地組織語言，同時注重演講稿的結(jié)構(gòu)布局和語言修辭。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨立完成具有一定深度和廣度的演講稿，增強其在公眾場合的表達自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學(xué)生運用語文知識撰寫演講稿的能力，能夠清晰、連貫、準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其在組織演講內(nèi)容時能夠條理清晰、論證有力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講稿在文化傳承中的作用，理解演講稿在傳遞思想、價值觀方面的意義。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對演講稿審美價值的認(rèn)識，提高其創(chuàng)作演講稿的審美素養(yǎng)和審美創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，包括句子結(jié)構(gòu)、段落層次以及文章的基本框架，對演講稿的結(jié)構(gòu)有初步的了解。

2.八年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。他們在邏輯思維和表達能力上有所提升，但個別學(xué)生可能更傾向于視覺或動手操作的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對于文字表達和抽象思維的訓(xùn)練可能需要更多的引導(dǎo)和激勵。

3.學(xué)生在撰寫演講稿時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何確立明確的中心論點，如何組織材料支撐觀點，如何運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法增強表達效果，以及如何在有限的時間內(nèi)完成高質(zhì)量的演講稿。此外，部分學(xué)生可能在公眾場合表達時感到緊張，影響其寫作和演講的表現(xiàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹演講稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，通過討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討演講稿的主題和論據(jù)，運用案例分析法讓學(xué)生分析優(yōu)秀演講稿的特點。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示不同類型的演講稿示例，通過教學(xué)軟件進行在線寫作練習(xí)和互評，使用投影儀展示學(xué)生的作品進行集體討論和修改。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段精彩的演講視頻，引發(fā)學(xué)生對演講稿的興趣。

-提出問題：“請大家思考，這段演講為什么能夠吸引人？它有哪些特點？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——撰寫演講稿。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾，以及每個部分的作用。

-通過實際案例，講解如何確立中心論點，如何組織材料支撐觀點，如何運用修辭手法。

-強調(diào)演講稿的寫作要點，如語言簡練、邏輯清晰、情感真摯等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個主題，根據(jù)所學(xué)知識撰寫一個簡短的演講稿。

-各組展示自己的演講稿，其他學(xué)生進行評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)反饋修改演講稿，再次展示。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師挑選幾篇學(xué)生的演講稿，進行集體討論，分析其優(yōu)點和需要改進的地方。

-學(xué)生積極參與討論，提出自己的看法和建議。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演講稿中的邏輯關(guān)系、情感表達和修辭手法，幫助學(xué)生提升寫作水平。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己撰寫演講稿的能力有哪些提升？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)撰寫演講稿的技巧和方法。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個自己感興趣的主題，獨立撰寫一篇演講稿，下節(jié)課分享。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提升自己的寫作和表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)撰寫演講稿后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾的撰寫方法和技巧。他們能夠明確中心論點，并圍繞論點組織材料，運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使演講稿更具說服力和感染力。

2.能力提升：學(xué)生在實踐中提高了寫作能力，能夠獨立完成一篇結(jié)構(gòu)合理、觀點明確的演講稿。通過課堂上的討論和練習(xí)，他們的邏輯思維能力和批判性思維能力得到了鍛煉，能夠更加條理清晰地表達自己的思想。

3.情感體驗：學(xué)生在撰寫和分享演講稿的過程中，體驗到了表達的樂趣和成就感。他們對于公眾場合的表達更加自信，愿意主動參與到演講活動中，增強了溝通和交流的意愿。

4.素養(yǎng)發(fā)展：學(xué)生在撰寫演講稿的過程中，不僅提升了語言表達能力，還培養(yǎng)了審美鑒賞和創(chuàng)造力。他們學(xué)會了如何從文化傳承的角度審視演講稿的價值，理解了演講在傳遞思想、價值觀和文化傳統(tǒng)中的重要作用。

5.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的撰寫演講稿的技巧應(yīng)用到實際生活中，如參與學(xué)校的演講比賽、班級會議發(fā)言等，提高了他們在不同場合的表達能力。

6.自我反思：學(xué)生在完成演講稿的撰寫后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行反思和評價，識別出其中的不足之處，并在此基礎(chǔ)上進行改進，這有助于他們形成自我學(xué)習(xí)和提升的良好習(xí)慣。

7.持續(xù)進步：學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，將持續(xù)關(guān)注演講稿的寫作技巧，通過不斷的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，他們的寫作能力將在未來的學(xué)習(xí)中得到進一步的提升。板書設(shè)計①演講稿結(jié)構(gòu)：

-開頭：引入主題，提出論點

-正文：論據(jù)支撐，邏輯展開

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強化論點

②寫作要點：

-語言簡練：避免冗長句子，使用簡潔明了的表達

-邏輯清晰：條理分明，層次清楚

-情感真摯：表達真情實感，打動聽眾

③修辭手法：

-比喻：增強表達的形象性

-排比：加強語言的節(jié)奏感

-設(shè)問：引發(fā)聽眾思考和興趣教學(xué)反思與改進今天的課上，我看到了學(xué)生們對撰寫演講稿的熱情和努力，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。首先，我在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于演講稿的概念還是有些模糊，未來的教學(xué)中，我需要更具體地解釋演講稿的定義和作用，可能通過一些學(xué)生熟悉的演講視頻來加深他們的理解。

在教學(xué)過程中，我注意到有些學(xué)生在組織論據(jù)時感到困難，這說明我在講解如何構(gòu)建論據(jù)方面可能沒有講得足夠詳細。下一次，我會準(zhǔn)備一些具體的例子，展示如何從生活中提取論據(jù)，并指導(dǎo)學(xué)生如何將這些論據(jù)有效地融入演講稿中。

另外，我也觀察到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于評價他人作品的標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰。為了解決這個問題，我計劃在下次課前制定一份評價標(biāo)準(zhǔn)清單，讓學(xué)生在評價時有所依據(jù)，這樣不僅能提高他們的評價能力，也能幫助他們在撰寫自己的演講稿時有所參考。

關(guān)于改進措施，我有以下幾點計劃：

1.在下一次課前，我會準(zhǔn)備一些與演講稿相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解演講稿的歷史和文化價值，增加他們對這一文體的興趣。

2.我會調(diào)整課堂練習(xí)的難度，確保每個層次的學(xué)生都能參與到活動中來，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.我計劃增加一些小組合作的活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何溝通、協(xié)調(diào)和共同