Unit 3 The art of painting Reading (1) 說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit3TheartofpaintingReading(1)說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit3TheartofpaintingReading(1)

2.教學年級和班級：2024-2025學年高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習高中英語譯林版選擇性必修第一冊Unit3Theartofpainting的閱讀部分。通過本節(jié)課的學習，學生將了解繪畫藝術(shù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀理解和欣賞能力，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生以下英語核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過閱讀理解，提升學生獲取和處理信息的能力，以及在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.文化意識：使學生了解和欣賞繪畫藝術(shù)的文化背景，增強對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，通過對文章內(nèi)容的分析，形成自己的觀點和見解。

4.學習能力：激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高學生自主學習和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：掌握文章的主旨大意，理解繪畫藝術(shù)的基本概念和特點。

2.詞匯學習：學習與繪畫藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達。

難點：

1.長難句理解：文章中的長難句對學生的理解能力構(gòu)成挑戰(zhàn)。

2.文章深層含義的把握：理解作者對繪畫藝術(shù)的深度分析和觀點。

解決辦法：

1.針對閱讀理解重點，采用分段閱讀法，引導學生逐步理解文章內(nèi)容，通過提問和討論，幫助學生概括段落大意，形成整體理解。

2.針對詞匯學習，設(shè)計詞匯卡片和練習，讓學生在語境中學習詞匯，提高記憶效果。

3.針對長難句理解難點，使用句子分解法，將復雜句子拆分為簡單句子，幫助學生逐步理解。

4.針對文章深層含義的把握，通過課堂討論和寫作練習，引導學生深入思考，培養(yǎng)批判性思維，從而更好地理解文章主旨和作者觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解文章背景和藝術(shù)概念，確保學生掌握必要的基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討文章中的觀點和個人的理解。

3.情境教學法：模擬繪畫創(chuàng)作場景，讓學生在情境中學習相關(guān)詞匯和表達。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示繪畫作品和相關(guān)詞匯，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行閱讀理解練習和詞匯游戲。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，提供更多繪畫藝術(shù)的相關(guān)資料，拓寬學生視野。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些著名的繪畫作品圖片，如《蒙娜麗莎》和《星空》，詢問學生對這些作品的了解，激發(fā)他們對繪畫藝術(shù)的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一單元學習的藝術(shù)相關(guān)詞匯和表達，為學習新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題——繪畫藝術(shù)的基本概念、歷史發(fā)展以及不同流派的特點。

舉例說明：通過展示不同流派代表畫家的作品，如印象派莫奈的《睡蓮》，解釋其藝術(shù)特點和創(chuàng)作背景。

互動探究：將學生分組，每組選擇一個藝術(shù)流派，討論其特點和代表作品，并準備進行課堂分享。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于繪畫藝術(shù)的短文，使用本節(jié)課學習的詞匯和表達。

教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學生選擇一個藝術(shù)流派，深入研究并撰寫一篇關(guān)于該流派的分析報告，下節(jié)課分享。同時，讓學生預習下一課的內(nèi)容，為下節(jié)課的學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)流派介紹：包括但不限于印象派、表現(xiàn)派、立體派、抽象派等，介紹各流派的歷史背景、藝術(shù)特點和代表畫家。

-繪畫技巧解析：講解不同繪畫媒介（如油畫、水彩、素描等）的基本技巧和創(chuàng)作流程。

-藝術(shù)作品分析：選取一些經(jīng)典藝術(shù)作品，從藝術(shù)史的角度分析其創(chuàng)作背景、藝術(shù)價值和影響。

-藝術(shù)家訪談：提供一些著名藝術(shù)家的訪談視頻或文字資料，讓學生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感和過程。

2.拓展建議：

-組織藝術(shù)展覽參觀：鼓勵學生參觀藝術(shù)展覽，親身體驗藝術(shù)作品，增強直觀感受。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學生嘗試不同繪畫技巧，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。

-閱讀藝術(shù)相關(guān)書籍：推薦學生閱讀藝術(shù)史書籍和藝術(shù)評論，深入了解藝術(shù)的發(fā)展歷程和理論背景。

-參與藝術(shù)工作坊：參與學?；蛏鐓^(qū)組織的藝術(shù)工作坊，與藝術(shù)家互動，學習更多藝術(shù)創(chuàng)作的知識和技巧。

-開展藝術(shù)主題研究：選擇一個特定的藝術(shù)主題，如某個藝術(shù)流派或藝術(shù)家，進行深入研究和報告撰寫，提高研究能力和批判性思維。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生如何利用網(wǎng)絡資源，如藝術(shù)博物館的在線展覽、藝術(shù)教育網(wǎng)站等，進行自主學習。板書設(shè)計1.重點知識點：

①繪畫藝術(shù)的基本概念

②不同藝術(shù)流派的特點

③繪畫作品的分析方法

2.重點詞匯：

①與繪畫藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)詞匯（如：canvas,palette,brushstroke,composition等）

②描述藝術(shù)風格的形容詞（如：vibrant,abstract,realistic等）

③藝術(shù)流派名稱（如：Impressionism,Expressionism,Cubism等）

3.重點句子：

①用于描述藝術(shù)作品的句子結(jié)構(gòu)（如：“Thepaintingischaracterizedby...”）

②用于表達個人觀點的句子（如：“Inmyopinion,theartist'suseofcolor...”）

③用于總結(jié)藝術(shù)流派特點的句子（如：“Cubismisknownforits...”）反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將藝術(shù)作品與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的教學方法，通過讓學生討論藝術(shù)作品在生活中的應用，提高了學生的學習興趣。

2.引入藝術(shù)家訪談視頻，讓學生從藝術(shù)家的視角了解創(chuàng)作過程，這種互動式學習方式有助于學生更深入地理解藝術(shù)作品。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分學生參與度不高，可能導致討論效果不佳。

2.在教學方法上，我可能過于依賴多媒體演示，忽視了板書的運用，導致學生對知識點的記憶不夠深刻。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)評分，未能充分反映學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將調(diào)整分組策略，確保每組都有積極參與的學生，并且會設(shè)定明確的討論目標和任務，以促進每個學生的參與