Unit 5 Launching your career Apply for a summer job說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit5LaunchingyourcareerApplyforasummerjob說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit5LaunchingyourcareerApplyforasummerjob”，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊。本單元主要圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃和求職展開，旨在幫助學(xué)生了解求職過程、撰寫求職信和簡歷，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)如何申請暑期工作，通過閱讀、討論和實踐，使學(xué)生掌握求職的基本技能，為將來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運用英語描述個人職業(yè)規(guī)劃和求職過程的能力，提高學(xué)生撰寫求職信和簡歷的語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和要求，增強對職業(yè)多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們分析、評價和解決問題的能力，以及在面對職業(yè)生涯規(guī)劃時的獨立思考能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們在實際情境中運用英語解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識，如基本的英語語法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。在之前的單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生也接觸過不同場景下的英語交流，為求職相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面，對職業(yè)生涯規(guī)劃和求職話題表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意主動探索和了解。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)方式。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動性強、實踐性強的學(xué)習(xí)方式，對理論性較強的內(nèi)容可能興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對求職信和簡歷的撰寫不夠熟練，可能存在語法和格式錯誤；在描述個人職業(yè)規(guī)劃和求職過程時，可能會遇到詞匯和表達(dá)方式的限制；此外，學(xué)生在實際操作中可能缺乏自信，需要引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第四冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-互聯(lián)網(wǎng)資源（在線英語學(xué)習(xí)平臺、求職網(wǎng)站模板）

-求職信和簡歷模板

-實際求職案例資料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅職場場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀殘鱿嚓P(guān)的詞匯和情境。

-提問學(xué)生關(guān)于暑期工作和職業(yè)規(guī)劃的想法，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹Unit5的主題，讓學(xué)生瀏覽教材中的Reading部分，了解求職信和簡歷的基本結(jié)構(gòu)。

-分析教材中的范文，講解求職信和簡歷的寫作技巧，包括格式、語言風(fēng)格和關(guān)鍵信息。

-通過案例分析，讓學(xué)生識別求職信和簡歷中的常見錯誤，并討論如何改進(jìn)。

-演示如何使用在線資源和軟件模板來創(chuàng)建求職信和簡歷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬撰寫一份求職信或簡歷。

-每組選代表分享他們的作品，其他學(xué)生提供反饋和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)求職信和簡歷撰寫的關(guān)鍵要點。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一份個人求職信和簡歷，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上展示。

-提醒學(xué)生利用課后時間復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并鼓勵他們查找更多相關(guān)資料，以提高作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課后能夠更加熟練地運用英語描述個人職業(yè)規(guī)劃和求職過程。他們能夠正確使用求職信和簡歷的格式，運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)個人經(jīng)歷和技能。

2.文化意識增強：學(xué)生對職業(yè)多樣性和職場文化有了更深入的認(rèn)識，能夠理解不同職業(yè)的特點和要求，增強了跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析和評價求職信和簡歷的過程中，展現(xiàn)了批判性思維能力。他們能夠獨立思考，提出有見地的建議，并對自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理評估。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和實踐，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠有效地利用在線資源和軟件模板，獨立完成求職信和簡歷的撰寫。

5.實際應(yīng)用能力增強：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。他們撰寫的求職信和簡歷格式規(guī)范，內(nèi)容充實，能夠吸引潛在雇主的注意。

6.自信心的提升：通過模擬撰寫和展示求職信和簡歷，學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃更加自信。他們在表達(dá)個人能力和期望時更加堅定，為未來的求職過程打下了良好的基礎(chǔ)。

7.知識遷移能力增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能遷移到其他相關(guān)的學(xué)習(xí)和生活場景中，如撰寫自我介紹、參加面試等。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)動力增強：學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)后，對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力有了顯著提升。他們更加明確學(xué)習(xí)英語的實際意義，為未來的職業(yè)生涯持續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-求職信的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點

-簡歷的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點

-職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵步驟和考慮因素

②重點詞匯：

-careerplanning（職業(yè)規(guī)劃）

-jobapplication（求職申請）

-resume/CV（簡歷）

-coverletter（求職信）

-skillsandqualifications（技能與資格）

-workexperience（工作經(jīng)驗）

-educationalbackground（教育背景）

③重點句子：

-"Iamwritingtoexpressmyinterestinthe[position]at[company]."

-"Ibelievemyskillsandexperiencemakemeastrongcandidateforthisposition."

-"Pleasefindattachedmyresumeforyourconsideration."

-"Iamlookingforwardtotheopportunitytodiscusshowmybackground,skills,andinterestsalignwiththegoalsofyourcompany."八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.引入小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和批判性思維。

3.利用信息化資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容未能充分展開。

2.在教學(xué)組織方面，學(xué)生的參與度不夠均衡，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而較少發(fā)言。

3.在教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入討論和練習(xí)。在講授新知環(huán)節(jié)，可以預(yù)留更多時間讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，如模擬撰寫求職信和簡歷。

2.創(chuàng)造更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵所有學(xué)生積極參與?？梢酝ㄟ^小組討論、角色扮演等方式，讓每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。

3.多元化評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組合作