Unit2 More than fan Developing ideas 說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊

Unit2MorethanfanDevelopingideas說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以Unit2Morethanfan中的Developingideas為核心內(nèi)容，針對七年級學(xué)生的認知水平和英語學(xué)習(xí)需求，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課時的詞匯和句型，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.通過圖片、實物和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

3.通過問題鏈、討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識。

4.利用課本中的例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識進行思考和表達。

5.設(shè)計實際生活中的情景，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高學(xué)生的語言運用能力。

6.最后進行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一課時做好過渡。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用Unit2Morethanfan中的詞匯和句型進行交流，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維，使其能夠分析問題、解決問題。

3.文化意識：讓學(xué)生了解中外文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母、單詞和簡單句型的讀寫能力，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認識和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與課堂活動，具備一定的聽說能力。他們在學(xué)習(xí)過程中可能偏好互動和合作，喜歡通過游戲和情境模擬來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生可能對英語語法和詞匯的記憶較為敏感，而有的學(xué)生可能在口語表達上更加自信。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對復(fù)雜句型的理解和使用，以及對英語聽力和閱讀的快速反應(yīng)能力。此外，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗和背景知識有限，對于一些文化背景較強的詞匯和表達方式可能難以理解。在課堂活動中，可能存在自信心不足、害怕犯錯等問題，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊

-多媒體投影儀

-英語聽力材料

-互動式白板

-簡易英語情景對話卡片

-課堂活動指導(dǎo)手冊

-英語學(xué)習(xí)軟件/APP

-線上學(xué)習(xí)平臺

-實物教具（如圖片、模型等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段與Unit2主題相關(guān)的視頻，如介紹著名球迷文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在視頻中看到了什么？你們對球迷文化有什么了解？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示本節(jié)課的課題“MorethanfanDevelopingideas”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教師通過PPT展示新詞匯和句型，并用中文進行解釋，確保學(xué)生理解。

-教師用實物或圖片創(chuàng)設(shè)情境，演示如何運用新學(xué)的詞匯和句型進行描述和交流。

-教師通過例句和對話，引導(dǎo)學(xué)生模仿和實踐，確保學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識。

3.課堂互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與足球相關(guān)的主題，如“我的足球偶像”或“我最喜歡的足球比賽”。

-學(xué)生在小組內(nèi)用英語進行討論，運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-每組選派一名代表向全班展示討論成果，其他學(xué)生提供反饋。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，以鞏固對新知識的理解和掌握。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織全班討論答案，對錯誤進行糾正和解釋。

5.課堂提問和總結(jié)（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-學(xué)生回答問題后，教師進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語實際運用能力。

在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中，提升他們的核心素養(yǎng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握Unit2Morethanfan中的詞匯和句型，如正確描述足球比賽、表達對球迷文化的看法等。

2.學(xué)生在課堂互動環(huán)節(jié)積極參與討論，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流，提高了口語表達能力。

3.學(xué)生通過鞏固練習(xí)，加深了對新知識的理解和掌握，能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)題，正確率較高。

4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維品質(zhì)得到提升，能夠主動思考問題、分析問題，并嘗試解決問題。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，跨文化交際意識得到培養(yǎng)，能夠理解中外文化差異，尊重并欣賞不同文化。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠主動查找資料、學(xué)習(xí)新知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，團隊合作能力得到鍛煉，能夠與同伴有效溝通、協(xié)作完成任務(wù)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如用英語描述自己喜愛的足球明星、分享足球比賽經(jīng)歷等。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步克服了對英語學(xué)習(xí)的恐懼和焦慮，增強了自信心，提高了學(xué)習(xí)興趣。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，核心素養(yǎng)能力得到全面提升，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)奠定了堅實基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂互動環(huán)節(jié)，我嘗試采用了小組合作與競爭的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和團隊精神，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。

2.我利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如互動式白板和英語學(xué)習(xí)軟件，增加了課堂的趣味性和互動性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段的重要性，如板書和實物教具。

3.在教學(xué)評價上，我發(fā)現(xiàn)自己過于關(guān)注學(xué)生的考試成績，而忽視了他們的學(xué)習(xí)過程和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.為了提高小組合作的效率，我將重新設(shè)計分組策略，確保每個學(xué)生都能參與到小組活動中，并根據(jù)學(xué)生的能力和興趣分配任務(wù)。

2.我將平衡使用現(xiàn)代信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段，