Unit 7 Section B Project3a~3c說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7SectionBProject3a~3c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7SectionBProject3a~3c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit7SectionBProject3a~3c說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)內(nèi)容主要圍繞人與動(dòng)物之間的友誼展開(kāi)。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話和故事，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的特點(diǎn)和人與動(dòng)物之間的互動(dòng)。教材內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，難點(diǎn)在于如何運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，準(zhǔn)確、流暢地描述動(dòng)物特征和表達(dá)人與動(dòng)物之間的情感交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同文化背景下人與動(dòng)物相處的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述動(dòng)物特征的詞匯和句型。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和故事創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述動(dòng)物的故事。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。

解決辦法：

1.針對(duì)描述動(dòng)物特征的詞匯和句型，通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用。

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

3.設(shè)計(jì)情境對(duì)話和故事創(chuàng)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流。

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿、改編教材中的對(duì)話和故事，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中的錯(cuò)誤，提高他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：動(dòng)物圖片、相關(guān)故事視頻、英語(yǔ)描述動(dòng)物特征的詞匯表。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

4.教室布置：準(zhǔn)備分組討論區(qū)，每組配備白板和筆，以便學(xué)生討論和展示。教學(xué)過(guò)程今天我們將學(xué)習(xí)Unit7SectionBProject3a~3c的內(nèi)容，主題是“人與動(dòng)物之間的友誼”。下面我將按照教學(xué)步驟，模擬實(shí)際教學(xué)過(guò)程。

1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutthewonderfulfriendshipbetweenpeopleandanimals.First,let'slookatthesepictures.Canyoutellmewhatanimalsyousee?(展示一些動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出他們看到的動(dòng)物。)

-Yes,you'reright!Animalsareourgoodfriends.Now,let'smoveontoourlesson.

2.熱身活動(dòng)

-Now,let'splayagamecalled"TrueorFalse".Iwillsaysomesentencesaboutanimals,andyouneedtotellmeiftheyaretrueorfalse.(進(jìn)行真?zhèn)闻袛嘤螒?，讓學(xué)生積極參與。)

-Example:"Dogsarethemostpopularpetsintheworld."Isittrueorfalse?(等待學(xué)生回答)

-Greatjob!Now,let'scontinuewithourlesson.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Openyourbookstopage52.Lookatthetitleofthissection:"Unit7SectionBProject3a~3c".Inthissection,wewillreadastoryaboutagirlandherdog.

-Readthetitleandthepictures,thenpredictwhatthestorymightbeabout.(讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容)

-Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandexpressions.(老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，解釋新詞匯和表達(dá)方式)

4.故事細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)

-Now,let'sdiscussthestoryinmoredetail.

-Whoisthemaincharacterinthestory?(學(xué)生回答：Lily)

-Whatisthenameofherdog?(學(xué)生回答：Max)

-WhathappenedtoMax?(學(xué)生回答：Hegotlost)

-HowdidLilyfindMax?(學(xué)生回答：Sheaskedforhelpandlookedforhimeverywhere)

-WhatdidLilylearnfromthisexperience?(學(xué)生回答：Theimportanceoffriendship)

5.語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)

-Now,let'sfocusonthelanguageusedinthestory.

-Lookatthesentences"Maxismybestfriend."and"IloveMaxverymuch."Whatvocabularydoweusetodescribeanimals?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動(dòng)物的詞匯)

-Writedownthesesentencesontheboard:"Maxisverysmartandfriendly.""Hecandomanytricks."Discusswithyourpartnerandtrytodescribeyourownpetusingsimilarsentences.(讓學(xué)生分組討論并描述自己的寵物)

6.實(shí)踐活動(dòng)

-Now,let'sdoarole-playactivity.

-YouandyourpartnerwillactoutthestoryofLilyandMax.Usethesentencesandvocabularywejustlearned.(讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演)

-Afteryoufinish,Iwillchoosesomegroupstoperforminfrontoftheclass.(老師挑選幾組進(jìn)行表演)

7.小組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

-Howimportantisfriendshiptoyou?

-Canyoushareastoryaboutaspecialfriendshipyouhavewithsomeoneorananimal?

-Eachgroupwillhave5minutestodiscuss,andthenwewillsharethestorieswiththewholeclass.(老師給予學(xué)生討論時(shí)間，并讓幾組學(xué)生分享他們的故事)

8.總結(jié)與反饋

-Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.

-Welearnedaboutthefriendshipbetweenpeopleandanimals.Wealsopracticeddescribinganimalsusingnewvocabularyandsentences.

-Whowouldliketosharesomethingtheylearnedtoday?(邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得)

-Thankyouallforyourparticipation.Youhavedoneagreatjobtoday!

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutyourownpetoraspecialanimalfriend.Usethevocabularyandsentenceswelearnedinclass.

-Remembertoincludedetailsabouttheanimal'sappearance,personality,andthespecialmomentsyouhavewiththem.

-Iwillcollectyourstoriesnextclass,andwewillsharethemwiththeclass.

Throughoutthelesson,Iwillmonitorthestudents'progressandprovideindividualguidancewhennecessary.Iwillalsoencourageactiveparticipationandcriticalthinkingtoenhancetheirlearningexperience.教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)人與動(dòng)物之間友誼的理解，我們可以拓展一些相關(guān)的資源。例如，介紹一些著名的動(dòng)物故事書(shū)，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些故事中包含了深刻的友誼主題。

-另外，可以讓學(xué)生觀看一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的視頻，了解人們?nèi)绾侮P(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物，如《地球上的星星》等紀(jì)錄片。

-還可以介紹一些動(dòng)物保護(hù)的慈善組織，如世界自然基金會(huì)(WWF)、國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)(IFAW)等，讓學(xué)生了解這些組織的活動(dòng)和目標(biāo)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀一些與動(dòng)物友誼相關(guān)的書(shū)籍，如《馬小跳系列》中的《馬小跳和黑貓警長(zhǎng)》，讓學(xué)生在閱讀中感受動(dòng)物的魅力和友誼的力量。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物生活的紀(jì)錄片，如《藍(lán)色星球》、《生命》等，這些紀(jì)錄片能夠讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物世界。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如動(dòng)物救助、公園清潔等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)人與動(dòng)物之間的友誼。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于自己與寵物或動(dòng)物朋友的故事，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并加深對(duì)友誼主題的理解。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型的動(dòng)物研究項(xiàng)目，比如調(diào)查學(xué)校附近的動(dòng)物種類、動(dòng)物的生活習(xí)性等，通過(guò)研究學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

-交流分享：組織一個(gè)交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的書(shū)籍、觀看的紀(jì)錄片或參與的活動(dòng)，通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，創(chuàng)作與動(dòng)物友誼相關(guān)的藝術(shù)作品，以此表達(dá)自己對(duì)這一主題的理解和情感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過(guò)角色扮演來(lái)讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了多媒體資源，如動(dòng)物保護(hù)的視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有所觸動(dòng)，從而更加深刻地理解人與動(dòng)物之間的友誼。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們，或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于角色扮演這種形式感到不自在，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在下次課前與學(xué)生一起討論并確定討論主題，確保主題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，我會(huì)明確小組分工，確保每個(gè)成員都有參與的機(jī)會(huì)。

2.對(duì)于學(xué)生不習(xí)慣角色扮演的問(wèn)題，我將在課堂中逐漸引導(dǎo)學(xué)生接受這種學(xué)習(xí)方式，可以從小范圍的自愿參與開(kāi)始，逐步擴(kuò)大到全班參與。同時(shí)，我會(huì)提供更多的支持和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到安全和自信。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也會(huì)關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、思考深度等。我會(huì)給予更多的形成性反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與動(dòng)物