Unit 4 How do we have fun（說課稿）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊

Unit4Howdowehavefun（說課稿）-2024-2025學年滬教版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit4"Howdowehavefun"的學習，讓學生在三年級上學期掌握基礎的英語交際用語，培養(yǎng)他們在實際情境中運用英語進行簡單交流的能力。課程內容與學生的日常生活緊密相關，旨在激發(fā)學生學習興趣，增強語感，同時提高學生的聽說讀寫技能，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠運用所學詞匯和句型描述自己的業(yè)余活動，增強日常交流的自信心。在思維品質方面，通過觀察、分析和歸納，培養(yǎng)學生對英語語句結構的認識，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。在學習能力方面，學生將學會通過情境創(chuàng)設、互動合作等方式，自主探究和建構知識，形成有效的學習策略。通過本節(jié)課的學習，學生的英語核心素養(yǎng)將得到全面提升。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語字母和簡單詞匯。

-掌握了一些簡單的日常交流用語，如問候和自我介紹。

-了解了一些基本的英語語法結構，如一般現在時態(tài)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿好奇心，喜歡參與互動和游戲。

-他們具備一定的聽說能力，但讀寫能力相對較弱。

-學生傾向于通過視覺和動手操作來學習，喜歡在情境中實踐語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在詞匯記憶和運用方面可能遇到困難，因為本節(jié)課涉及到一些新詞匯。

-在語法結構上，可能對疑問句和回答的構造感到困惑。

-在實際交流中，可能會因為害羞或自信心不足而不愿意主動開口說英語。

-需要引導學生在實際情境中運用所學知識，提高語言輸出的準確性。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備滬教版《英語》三年級上冊教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Unit4"Howdowehavefun"相關的圖片、活動卡片、視頻片段等，以增強視覺效果，輔助學生理解課程內容。

3.教室布置：根據課程需要，將教室劃分為活動區(qū)，設置小組討論桌椅，以便學生進行互動交流和實踐操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：教師用圖片或視頻展示不同的娛樂活動，如游泳、跳舞、畫畫等，并提問：“你們平時喜歡怎么玩？”

-激發(fā)興趣：邀請幾位學生分享他們的愛好，并用英語簡單描述。

-過渡：教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutdifferentwaystohavefuninEnglish.”

2.講授新課（15分鐘）

-呈現新課內容：教師展示教材中的圖片和例句，如"Iliketoswim.Whataboutyou?"，引導學生理解句型和詞匯。

-互動講解：教師與學生一起朗讀例句，并讓學生模仿發(fā)音和語調。

-語法點撥：教師解釋一般現在時態(tài)的用法，并通過簡單的句子讓學生練習。

-時長：每個環(huán)節(jié)約5分鐘。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：學生分組，每組選擇一種娛樂活動，用所學句型和詞匯編寫對話。

-角色扮演：各小組在班上展示他們的對話，其他學生聽后回答問題。

-教師反饋：教師對學生的表現給予積極評價，并指出需要改進的地方。

-時長：每個環(huán)節(jié)約3-4分鐘。

4.課堂提問與討論（5分鐘）

-教師提出問題：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，鼓勵學生用英語回答。

-學生自由討論，教師巡回指導，幫助學生運用所學知識。

-時長：提問約2分鐘，討論約3分鐘。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲互動：教師設計一個快速問答游戲，如“TrueorFalse”，檢驗學生對新課內容的掌握。

-學生競賽：將學生分成兩隊，進行詞匯接龍比賽，增強團隊合作和競爭意識。

-時長：每個環(huán)節(jié)約2.5分鐘。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，并強調學生在日常生活中的應用。

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇小作文，描述自己的周末活動，用上所學句型和詞匯。

-時長：總結約2分鐘，作業(yè)布置約3分鐘。

總用時：45分鐘。教學資源拓展教學資源拓展：

1.拓展資源：

-英語歌曲：選取一些與娛樂活動相關的英文歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

-英語故事：挑選一些簡短有趣的英文故事，如《TheCatintheHat》、《FrogandToad》系列，讓學生通過故事了解更多的娛樂活動表達。

-英語動畫：推薦一些適合兒童的英語學習動畫，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》，讓學生在觀看中學習娛樂活動的英語表達。

-英語游戲：介紹一些在線英語學習游戲，如《ABCmouse》、《Starfall》，讓學生在游戲中復習和鞏固課堂所學知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起進行英語對話，討論他們喜歡的娛樂活動，并嘗試用英語描述。

-課外閱讀：推薦學生閱讀一些簡單的英語繪本，如《GreenEggsandHam》、《TheVeryHungryCaterpillar》，以提高他們的閱讀理解能力。

-角色扮演：鼓勵學生在家里或與朋友一起進行角色扮演游戲，使用課堂上學習的句型和詞匯，模擬不同的娛樂場景。

-英語日記：建議學生每天用英語寫一篇簡短的日記，記錄他們的日?；顒樱▕蕵坊顒?，以增強寫作能力。

-社交媒體：鼓勵學生在家長的監(jiān)督下，使用英語在社交媒體上與朋友交流，分享他們的娛樂活動。內容邏輯關系①重點知識點：

-一般現在時態(tài)的運用。

-常見娛樂活動相關的詞匯，如“swim,dance,draw,play”等。

-提問和回答問題的結構，如“Howdowehavefun?Iliketo...Whataboutyou?”。

②重點詞匯：

-動詞短語：liketo,havefun。

-娛樂活動名詞：swimming,dancing,drawing,playing等。

-提問詞：how,whatabout。

③重點句子：

-描述個人喜好的句子：Iliketo...

-提問對方喜好的句子：Whataboutyou?

-回答對方提問的句子：Iliketo...too./Idon'tliketo...

-表達一般現在時態(tài)的句子結構：Subject+like(s)to+Verb。教學反思與改進今天的英語課上，我們學習了Unit4"Howdowehavefun"，我觀察到學生們對于娛樂活動的英語表達有了初步的理解和掌握。以下是我對這次教學活動的反思以及未來改進的計劃。

在設計導入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現通過圖片和視頻展示不同娛樂活動的方式，能夠有效吸引學生的注意力。不過，我也注意到有些學生在分享個人愛好時，仍然感到害羞，不太愿意開口。下一次，我打算在導入環(huán)節(jié)加入更多互動元素，比如讓學生先在小組內分享，再在全班面前展示，這樣可以降低他們的緊張感，增加開口的機會。

在講授新課的過程中，我使用了教材中的圖片和例句來引導學生學習新詞匯和句型。我發(fā)現學生們對于模仿發(fā)音和語調很感興趣，但有些學生在語法結構的理解上仍然存在困難。未來，我計劃制作一些簡單的語法圖表，幫助學生更直觀地理解一般現在時態(tài)的構成和用法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組活動和角色扮演讓學生有機會實踐所學知識，但我也注意到有些學生在互動中可能會分散注意力。為了提高課堂效率，我將在下一次課前準備一些小卡片，上面寫著不同的娛樂活動，學生可以隨機抽取并使用這些卡片來編寫對話，這樣可以增加互動的趣味性，同時保持學生的專注度。

在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生用英語回答問題，但有些學生的回答仍然比較簡短。我計劃在未來的課堂上，設置一些開放式問題，引導學生給出更長、更詳細的回答，從而提高他們的語言表達能力。

關于教學資源的拓展，我發(fā)現學生們對于英語歌曲和故事的興趣很高，但我也意識到不是所有的學生都能在家中上網。因此，我將在課堂上提供更多的紙質資源，如打印出來的故事和歌曲歌詞，讓每個學生都能參與進來。

改進措施：

-增加互動性，特別是在導入環(huán)節(jié)，讓學生