Unit 2 My body Lesson 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

Unit2MyBodyLesson1（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyBodyLesson1

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用身體部位詞匯進行交流，能夠在真實情境中描述自己和他人的身體特征。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)身體部位詞匯，增強學(xué)生對身體健康的認(rèn)識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵他們在描述身體部位時運用創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們在課堂互動中積極參與、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常交流用語，能夠識別并拼讀一些簡單的單詞。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，喜歡參與互動性強的活動，具有較強的模仿能力和好奇心，但個別學(xué)生可能對英語發(fā)音和記憶單詞有困難。他們在學(xué)習(xí)風(fēng)格上傾向于視覺和聽覺相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，對于游戲和情景模擬等活動表現(xiàn)出較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對一些身體部位單詞的發(fā)音不準(zhǔn)確，記憶單詞時容易混淆，以及在真實交流中使用這些單詞時的表達不自然。此外，部分學(xué)生可能在參與小組活動時表現(xiàn)出緊張或不愿意開口說英語的情況。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在模擬真實環(huán)境中使用身體部位詞匯，增強語言實踐能力。

2.互動討論法：鼓勵學(xué)生通過小組討論和同伴互助，共同探索和解決問題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的語言任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的過程中自然運用所學(xué)知識，提升語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示身體部位的圖片和單詞，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和音頻，為學(xué)生提供純正的發(fā)音示范和豐富的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體部位詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道身體部位詞匯是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于身體部位的圖片，讓學(xué)生初步感受身體部位詞匯的魅力。

-簡短介紹身體部位詞匯的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解身體部位詞匯的定義，包括其主要組成元素。

-詳細(xì)介紹身體部位詞匯的組成部分或功能，使用PPT或?qū)嵨锬Ｐ蛶椭鷮W(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解身體部位詞匯的實際應(yīng)用或作用。

3.身體部位詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體部位詞匯的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的身體部位詞匯案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解身體部位詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用身體部位詞匯解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論身體部位詞匯在日常交流中的運用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與身體部位詞匯相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對身體部位詞匯的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身體部位詞匯的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體部位詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)身體部位詞匯在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用身體部位詞匯。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身體部位詞匯的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.身體部位詞匯的認(rèn)知

-學(xué)習(xí)并掌握身體部位的基本英語單詞，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

-了解這些單詞的發(fā)音規(guī)則和拼寫方法。

2.身體部位詞匯的運用

-能夠在句子中正確使用身體部位詞匯，例如："Ihavetwoeyesandonenose."

-學(xué)會使用身體部位詞匯描述他人的身體特征，例如："Shehaslonghairandbigeyes."

3.常用句型的練習(xí)

-學(xué)習(xí)并掌握描述身體部位的常用句型，如："Howmany...doyouhave?"，"Whatdoes...looklike?"。

-通過角色扮演和對話練習(xí)，能夠在實際交流中靈活運用這些句型。

4.詞匯擴展

-學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的形容詞，如big,small,tall,short,fat,thin等。

-學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的動詞，如touch,see,hear,smell,taste等。

5.文化背景知識

-了解不同文化背景下對身體部位的稱呼和表達方式可能存在的差異。

-認(rèn)識到身體部位詞匯在不同語言中的共性和差異。

6.語法知識

-學(xué)習(xí)并掌握身體部位詞匯的數(shù)和格的變化，如單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。

-學(xué)習(xí)并掌握身體部位詞匯的形容詞性用法，如："abignose"，"smalleyes"。

7.交流技能

-培養(yǎng)學(xué)生用英語描述身體部位特征的流利度和準(zhǔn)確性。

-培養(yǎng)學(xué)生在小組討論和同伴互動中運用身體部位詞匯進行有效交流的能力。

8.學(xué)習(xí)策略

-鼓勵學(xué)生通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)身體部位詞匯。

-指導(dǎo)學(xué)生使用記憶法和聯(lián)想法來記憶身體部位單詞。

9.課程延伸

-引導(dǎo)學(xué)生探討身體部位詞匯在醫(yī)學(xué)、體育、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀英語故事書、觀看英語動畫片等方式，增加對身體部位詞匯的接觸和運用。

10.評估與反饋

-通過小測驗、口頭表達和角色扮演等活動，評估學(xué)生對身體部位詞匯的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，以促進其進一步的學(xué)習(xí)和進步。七、板書設(shè)計1.重點知識點

①身體部位單詞：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

②常用句型：Howmany...doyouhave?Whatdoes...looklike?

③形容詞和動詞：big,small,tall,short,fat,thin;touch,see,hear,smell,taste。

2.重點詞匯

①身體部位詞匯：eye,ear,nose,mouth,arm,leg等。

②形容詞：big,small,tall,short,fat,thin。

③動詞：touch,see,hear,smell,taste。

3.重點句子

①描述身體部位的句子：Ihavetwoeyesandonenose.

②提問句型：Howmanyarmsdoyouhave?

③答句：Ihavetwoarms.Whataboutyou?八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的交流場景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)身體部位詞匯，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體輔助教學(xué)，通過動態(tài)的PPT和音頻資料，使抽象的身體部位詞匯變得直觀易懂，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們感到害羞或者不知道如何表達。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的動手操作和互動交流不夠充分。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了評價的過程，這可能會導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視實際能力的提升。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組互動環(huán)節(jié)，并鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來。同時，我會提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性的問題，幫助那些不知道如何表