Unit6 Review（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit6Review（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit6Review（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語四年級上冊”本章節(jié)是對Unit6所學內(nèi)容的復習與鞏固。教材圍繞“Favourites”這一主題，通過詞匯、句型和對話練習，幫助學生復習和掌握描述喜好和詢問喜好的表達方式。本節(jié)課旨在讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的語言運用能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，準確表達自己的喜好，并能理解他人的喜好。

2.文化意識：通過交流討論，增強對不同文化背景下人們喜好的理解和尊重。

3.思維品質：通過復習活動，培養(yǎng)學生對信息的篩選、歸納和推理能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：發(fā)展學生的自主學習能力，通過小組合作學習，提升合作交流和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯掌握：本節(jié)課的重點詞匯包括“favourite”、“l(fā)ike”、“dislike”等，以及與喜好相關的食物、顏色、動物等詞匯。例如，學生需要掌握“apple”、“banana”、“blue”、“cat”等詞匯，以便在描述個人喜好時能夠準確表達。

-句型運用：掌握詢問和回答喜好的句型，如“What'syourfavouritefood?”、“Ilikeapples”等。教師應強調句型的正確結構和用法，確保學生在實際交流中能夠正確使用。

2.教學難點

-句型變體：學生可能會在句型使用上遇到困難，如將“Doyoulikeapples?”誤說成“Doyoulikeapple?”，或者對否定句和疑問句的結構混淆。教師需要通過大量練習幫助學生熟練掌握。

-詞匯發(fā)音：一些詞匯如“favourite”、“banana”等可能因為含有不常見的音節(jié)或發(fā)音規(guī)則而成為學生的發(fā)音難點。教師可以通過音標教學和語音練習來幫助學生正確發(fā)音。

-語法理解：本節(jié)課涉及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，學生可能會在時態(tài)使用上出現(xiàn)錯誤，如混淆一般現(xiàn)在時和一般過去時的動詞形式。教師需要通過情境練習和語法講解，幫助學生理解和運用正確的時態(tài)。教學方法與策略1.采用任務型教學法，以學生為中心，通過設定真實語境，引導學生運用所學知識完成任務，如模擬購物場景，讓學生用所學句型和詞匯進行喜好交流。

2.設計小組合作活動，如小組討論各自喜好并制作海報，促進學生之間的互動交流，增強團隊協(xié)作能力。

3.使用多媒體教學工具，如播放相關動畫視頻，展示圖片等，以直觀方式呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學習趣味性。同時，利用電子白板進行互動式教學，如拼寫比賽、快速問答等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit6復習課的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在本單元學到了哪些新詞匯和句型？你們能用自己的喜好來造句嗎？”

-展示一些與喜好相關的圖片或視頻片段，如不同食物、顏色、動物的圖片，讓學生初步感受描述喜好的語境。

-簡短介紹本節(jié)課的學習目標，為接下來的學習打下基礎。

2.Unit6基礎知識復習（10分鐘）

目標：讓學生復習和鞏固Unit6的基本詞匯和句型。

過程：

-復習重點詞匯，如“favourite”、“l(fā)ike”、“dislike”等，并通過例句展示其用法。

-復習描述喜好的句型，如“What'syourfavouritefood?”、“Ilikeapples”等，并讓學生模仿練習。

-使用圖表或示意圖幫助學生理解詞匯和句型的關聯(lián)性。

3.Unit6案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述喜好的表達方式。

過程：

-選擇幾個典型的喜好描述案例，如對話、短文等，進行分析。

-詳細介紹每個案例中的詞匯和句型使用，讓學生全面了解描述喜好的不同方式。

-引導學生思考這些案例在實際交流中的應用，并討論如何用所學知識描述自己的喜好。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個喜好主題，如食物、顏色、動物等。

-小組內(nèi)討論該主題相關的詞匯和句型，并嘗試編寫簡單的對話或短文。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述喜好表達方式的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括編寫的對話或短文。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調描述喜好表達方式的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括復習的詞匯、句型以及小組討論的成果。

-強調描述喜好表達方式在日常交流中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用所學詞匯和句型寫一篇關于自己喜好的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型，如“favourite”、“l(fā)ike”、“dislike”等，以及詢問和回答喜好的句型，如“What'syourfavouritefood?”、“Ilikeapples”等。在課后作業(yè)中，學生能夠用所學知識編寫關于自己喜好的短文，語言表達更加流暢和準確。

2.文化意識增強：學生在學習過程中，通過討論不同文化背景下人們的喜好，增強了對多元文化的理解和尊重。例如，在討論食物喜好時，學生了解到不同國家和地區(qū)的人們可能有不同的飲食習慣和喜好。

3.思維品質發(fā)展：學生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析具體的喜好描述案例，提高了對信息的篩選、歸納和推理能力。在小組討論中，學生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)出批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力增強：學生在小組合作活動中，通過與同伴交流討論，提高了合作交流和解決問題的能力。在課堂展示環(huán)節(jié)，學生通過表達自己的觀點和成果，鍛煉了公眾演講和自我展示的能力。

具體表現(xiàn)如下：

-詞匯掌握：學生在課后作業(yè)中能夠正確拼寫和使用本單元的詞匯，如“apple”、“banana”、“blue”、“cat”等，表明他們已經(jīng)掌握了這些詞匯的發(fā)音和拼寫。

-句型運用：學生在模擬購物場景的角色扮演中，能夠自然地使用所學句型進行交流，如正確構造一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，“Ilikeapples,butIdon'tlikebananas”。

-語法理解：學生在課后作業(yè)的短文中，能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述喜好，表明他們理解并能夠運用正確的時態(tài)。

-互動交流：在小組討論和課堂展示中，學生能夠積極參與，提出自己的看法，并能夠有效地與同伴交流。

-自主學習：學生在課后能夠自主復習課堂內(nèi)容，通過編寫短文等方式鞏固所學知識，提高了自主學習能力。板書設計1.重點知識點

①描述喜好的詞匯：favourite,like,dislike,food,colour,animal等。

②描述喜好的句型：What'syourfavourite...?Ilike...Idon'tlike...

③一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：使用動詞的原形來描述習慣和喜好。

2.重點詞匯

①食物類詞匯：apple,banana,chocolate,icecream等。

②顏色類詞匯：red,blue,yellow,gree