Unit 4 What can you do PB Read and write（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4WhatcanyoudoPBReadandwrite（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4"Whatcanyoudo?"的PBReadandwrite部分。本節(jié)課主要圍繞“能力展示”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)閱讀一篇關(guān)于不同人物展示各自才能的短文。

2.學(xué)習(xí)書寫關(guān)于自己和朋友能力的句子。

3.通過(guò)閱讀和寫作，提高學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，以及情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)、表達(dá)描述的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效閱讀和寫作的能力，能夠在閱讀中獲取信息、理解文本，以及在寫作中準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同人物的能力展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x和寫作過(guò)程中進(jìn)行邏輯思維和創(chuàng)新思考。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)言應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞can的運(yùn)用。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和描述他人的能力。

-學(xué)生對(duì)一些動(dòng)詞短語(yǔ)和描述個(gè)人技能的詞匯有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言充滿好奇，對(duì)了解他人的能力和特長(zhǎng)感興趣。

-學(xué)生具備一定的聽說(shuō)讀寫能力，能夠參與課堂互動(dòng)和小組討論。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，有的通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，還有的通過(guò)視聽材料學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在準(zhǔn)確使用情態(tài)動(dòng)詞can的句型結(jié)構(gòu)上遇到困難。

-學(xué)生可能在書寫過(guò)程中遇到語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。

-部分學(xué)生可能在閱讀理解上遇到障礙，需要加強(qiáng)詞匯積累和理解能力。

-學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏自信心，需要鼓勵(lì)和支持。教學(xué)資源-人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-電子版課文和練習(xí)題

-課堂互動(dòng)游戲軟件

-磁帶/音頻文件（課文朗讀和聽力練習(xí)）

-黑板和粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師備課資料（包括PPT、教案、測(cè)試題等）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Unit4"Whatcanyoudo?"的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、關(guān)鍵詞匯列表和簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatcanyoudo?"和"Howcanyoudescribeyourfriend'sabilities?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能參與。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求聽課文音頻，學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案以文字或語(yǔ)音形式提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于才能展示的小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解情態(tài)動(dòng)詞can的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，學(xué)生描述彼此的能力，并用英語(yǔ)書寫簡(jiǎn)短介紹。

解答疑問(wèn)：解答學(xué)生在討論和寫作中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解新知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，用英語(yǔ)描述能力和書寫介紹。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：深入理解情態(tài)動(dòng)詞can的用法和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，提高寫作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于個(gè)人能力的短文寫作作業(yè)。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于不同職業(yè)和能力介紹的英文視頻和文章。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋和建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，描述自己的能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解更多的職業(yè)和能力描述。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)寫作技巧。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識(shí)視野，提升寫作技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與能力展示相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《ICanDoItMyself》和《WhatCanYouDo?》，這些繪本通過(guò)有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生擴(kuò)展關(guān)于能力的詞匯和句型。

-英語(yǔ)視頻：收集一些英語(yǔ)視頻資料，例如YouTube上的兒童英語(yǔ)教學(xué)頻道，如“StorylineOnline”和“EnglischfürKinder”，這些視頻通常包含能力的展示和描述，適合學(xué)生在課后觀看。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些與能力相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，例如《ICan》和《You'retheBest》，這些歌曲能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)他們對(duì)能力描述的理解。

-英語(yǔ)游戲：介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如“GameClassroom”和“ABCmouse”，這些游戲包含關(guān)于能力的練習(xí)，能夠以互動(dòng)的方式鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文原版書籍，如《CaptainUnderpants》系列，這些書籍中包含豐富的能力展示場(chǎng)景，學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)到更多的詞匯和句型。

-觀看視頻：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，觀看英文原版電影或電視節(jié)目，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，這些節(jié)目能夠提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和使用英語(yǔ)。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，描述自己或朋友的能力，這樣的寫作練習(xí)能夠提高學(xué)生的寫作技能，同時(shí)加深對(duì)能力描述的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己和他人的能力，這種實(shí)踐活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-家庭作業(yè)：布置一些與能力展示相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的能力和特長(zhǎng)，并用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)在社交媒體上交流，如用英語(yǔ)在朋友圈描述自己的日常活動(dòng)和能力，這樣可以在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。

-**拓展資源**：

-**英語(yǔ)繪本**：《ICanDoItMyself》和《WhatCanYouDo?》通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的故事，介紹孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中展示自己的能力。

-**英語(yǔ)視頻**：YouTube頻道“StorylineOnline”提供了一系列由演員朗讀的兒童繪本視頻，而“EnglischfürKinder”則提供了多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)視頻，適合不同水平的學(xué)生。

-**英語(yǔ)歌曲**：《ICan》和《You'retheBest》這兩首歌曲通過(guò)歡快的旋律和簡(jiǎn)單的歌詞，鼓勵(lì)孩子們相信自己并展示自己的能力。

-**英語(yǔ)游戲**：“GameClassroom”和“ABCmouse”提供了在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，這些游戲設(shè)計(jì)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)練習(xí)語(yǔ)言技能。

-**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦學(xué)生閱讀《CaptainUnderpants》系列，這些書籍不僅故事有趣，而且包含了豐富的能力展示場(chǎng)景，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**觀看視頻**：建議學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下觀看《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，這些節(jié)目中的角色經(jīng)常展示他們的能力，為學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。

-**寫作練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小故事，描述自己或朋友的能力，這樣的寫作練習(xí)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-**角色扮演**：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的角色，用英語(yǔ)描述他們能夠做什么，這種實(shí)踐活動(dòng)能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-**家庭作業(yè)**：布置采訪家庭或朋友的作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)詢問(wèn)并記錄他們的能力和特長(zhǎng)，這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

-**社交媒體互動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)和能力，這樣的互動(dòng)不僅能夠練習(xí)英語(yǔ)，還能增強(qiáng)學(xué)生之間的交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can的用法，用于表達(dá)能力和可能性。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，描述習(xí)慣性或經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。

-個(gè)人能力和特長(zhǎng)的描述，包括動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞的使用。

②重點(diǎn)詞匯：

-與能力相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如sing,dance,swim,draw等。

-描述能力的形容詞，如goodat,excellent,talented等。

-與能力展示相關(guān)的詞匯，如ability,skill,