Unit 6 The power of plants 大單元說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit6Thepowerofplants大單元說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit6Thepowerofplants”為主題，針對外研版英語七年級上冊教材，設(shè)計思路如下：

1.結(jié)合學生年齡特點和認知水平，以生動有趣的故事情境引入植物能量的概念，激發(fā)學生對單元主題的興趣。

2.通過圖片、視頻等多種形式，呈現(xiàn)教材中的關(guān)鍵信息，引導學生學習植物生長、繁殖過程中的能量轉(zhuǎn)換和利用。

3.以課本為依據(jù)，設(shè)計互動討論、小組合作等活動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高英語實際運用能力。

4.結(jié)合單元語法點，引導學生進行句子仿寫、文章創(chuàng)作等練習，鞏固所學知識，提升語言表達能力。

5.注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，通過課堂討論和實踐活動，讓學生認識到植物對人類生活的重要性，倡導綠色生活。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用單元詞匯及語法，能夠在實際情境中描述植物的生長特性和能量轉(zhuǎn)化過程。

2.思維品質(zhì)：訓練學生觀察、分析植物生長現(xiàn)象，培養(yǎng)其邏輯思維和推理能力，以及解決問題的創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學習單元內(nèi)容，增強學生對自然環(huán)境和生態(tài)平衡的認識，提高其尊重生命、保護自然的意識。

4.學習能力：激發(fā)學生對植物世界的興趣，培養(yǎng)其自主學習和合作學習的能力，形成有效的英語學習策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對植物的常見名稱和基本特征有所了解，如樹木、花朵等。

-學生在之前的單元中接觸過一些描述自然和生物的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然和生物有較高的興趣，對植物的生長變化感到好奇。

-學生具備一定的觀察力和探究能力，喜歡通過實踐和互動來學習。

-學生可能偏好視覺和聽覺相結(jié)合的學習方式，對圖表、視頻等直觀材料反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解植物能量轉(zhuǎn)換的復雜過程中遇到困難，需要通過具體實例來輔助理解。

-單元中的部分專業(yè)詞匯可能對學生來說較為陌生，需要教師提供適當?shù)慕忉尯陀洃洸呗浴?/p>

-學生在運用新學的語言知識進行表達時可能缺乏自信，需要鼓勵和支持以克服語言輸出的障礙。四、教學資源-外研版英語七年級上冊教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-單元相關(guān)詞匯和語法點的PPT演示文稿

-植物生長和能量轉(zhuǎn)換的視頻資料

-實物或圖片（植物種子、植株等）

-學生活動手冊或工作紙

-黑板和粉筆

-互動式在線學習平臺（如班級微信群、學習管理系統(tǒng)）五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一顆發(fā)芽的種子圖片，引發(fā)學生對植物生長的好奇心，提問：“你們知道種子是如何成長為植物的？”

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的植物相關(guān)詞匯，如leaf,flower,root等，并簡單討論它們在植物生長中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹Unit6中的核心詞匯和句型，如photosynthesis,energy,plantparts等，并解釋植物能量轉(zhuǎn)換的基本原理。

-舉例說明：使用PPT展示植物光合作用的圖解，結(jié)合教材中的例子，讓學生理解植物如何利用陽光、水和二氧化碳產(chǎn)生能量。

-互動探究：將學生分成小組，每組討論一個關(guān)于植物生長和能量轉(zhuǎn)換的問題，如“植物在夜間是否能進行光合作用？”并在班上分享討論成果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生完成教材中的練習題，包括填空、選擇、匹配等，以鞏固對單元詞匯和語法的掌握。

-教師指導：在學生完成練習時，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)植物能量轉(zhuǎn)換的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護。

-讓學生分享在本節(jié)課中的收獲和感受，教師給予積極的反饋和肯定。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇短文，描述一種植物的生長過程和能量轉(zhuǎn)換的原理。

-強調(diào)作業(yè)的提交要求和截止時間，提醒學生按時完成。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-若時間允許，可以安排一個簡單的植物觀察實驗，讓學生動手種植一顆種子，記錄其生長過程，并寫下觀察日記。

-或者在課堂上展示一些環(huán)保相關(guān)的視頻或資料，讓學生更加深刻地理解保護植物和環(huán)境的重要性。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握Unit6的核心詞匯，如photosynthesis,energy,plantparts等，并能夠在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.學生理解了植物能量轉(zhuǎn)換的基本原理，能夠描述植物如何通過光合作用產(chǎn)生能量，并將其儲存在植物體內(nèi)。

3.學生通過互動探究活動，提高了合作學習能力和批判性思維能力，能夠就植物生長和能量轉(zhuǎn)換的話題進行有意義的討論。

4.學生在鞏固練習中表現(xiàn)出了對單元語法點的掌握，能夠運用所學的句型和結(jié)構(gòu)撰寫關(guān)于植物的短文。

5.學生通過課堂延伸活動，如種植植物和記錄生長過程，增強了實踐操作能力，同時也加深了對植物生長變化的理解。

6.學生在學習過程中培養(yǎng)了環(huán)保意識，意識到植物對人類生活的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出對環(huán)境保護的積極態(tài)度。

7.學生在完成作業(yè)時，能夠獨立思考并創(chuàng)造性地運用所學知識，體現(xiàn)了他們的自主學習能力和創(chuàng)新能力。

8.學生在課堂總結(jié)中能夠主動分享學習心得，展示出對單元內(nèi)容的深刻理解和吸收。

9.學生在教師的指導下，克服了學習中的困難，提高了面對挑戰(zhàn)的勇氣和解決問題的能力。

10.學生在學習后，對英語學習的興趣得到了提升，自信心增強，為后續(xù)的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。七、教學反思與總結(jié)在這堂Unit6Thepowerofplants的教學中，我深刻體會到了教學過程中的成功與不足。以下是我對這次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學生的興趣和參與度，通過實物展示和互動討論，營造了一個生動活潑的學習氛圍。我發(fā)現(xiàn)學生們對植物的生長過程和能量轉(zhuǎn)換非常感興趣，他們在討論中積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這一點讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解新知時，我可能過于注重理論的講解，而沒有足夠的時間讓學生進行實際操作和體驗。這導致部分學生在理解植物能量轉(zhuǎn)換的復雜過程中感到困惑。此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在語法運用上還存在困難，需要更多的個性化指導。

教學總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握方面取得了明顯的進步，他們能夠用英語描述植物的生長過程，理解光合作用的基本原理，并在實際語境中運用所學詞匯和語法。在技能方面，學生的觀察和思考能力得到了鍛煉，他們學會了通過討論和實驗來探究問題。

同時，學生在情感態(tài)度上也取得了積極的轉(zhuǎn)變。他們對環(huán)境保護有了更深的認識，意識到植物對人類生活的重要性，并在日常生活中表現(xiàn)出更加關(guān)注環(huán)保的態(tài)度。

盡管如此，我也意識到了教學中存在的問題。為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-在新知講解環(huán)節(jié)，我會更多地安排學生參與實際操作和體驗，通過實驗和觀察來加深對植物能量轉(zhuǎn)換的理解。

-我會提供更多的個性化指導，尤其是對語法掌握有困難的學生，通過一對一的輔導幫助他們克服學習障礙。

-我會繼續(xù)探索更多的教學方法，如小組合作、項目式學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①單元主題理解

-重點知識點：植物的生長過程、光合作用、植物與能量的關(guān)系

-重點詞匯：photosynthesis,energy,plantparts(roots,stems,leaves)

-重點句型：Plantsusephotosynthesistoconvertlightintoenergy./Theleavesoftheplantabsorbsunlighttoproducefood.

②語法結(jié)構(gòu)學習

-重點知識點：一般現(xiàn)在時的運用、被動語態(tài)的引入

-重點詞匯：areused,isproduced,converts

-重點句型：Photosynthesisisusedbyplantstoproduceenergy./Sunlightisabsorbedbytheleavestoconvertcarbondioxideandwaterinto