Unit 2 School life Lesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2SchoollifeLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SchoollifeLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語三年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoollifeLesson2

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)北師大版英語三年級上冊Unit2Schoollife的Lesson2。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和表達，提高日常交流能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型進行交流，提高聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活話題，增強學(xué)生對校園文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述學(xué)校生活的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握學(xué)校生活相關(guān)詞匯，如：classroom,library,playground,teacher,student等。

②學(xué)會使用簡單句型描述學(xué)校生活，如：“Igotoschoolbybus.”，“Wehavemathclassinthemorning.”等。

③培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生可能對某些學(xué)校生活場景的詞匯不熟悉，需要通過圖片和實際情景進行引導(dǎo)和解釋。

②學(xué)生可能對使用過去時描述學(xué)校生活場景有困難，需要通過對比現(xiàn)在時和過去時，幫助學(xué)生理解和運用。

③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在小組活動中積極參與，提高語言實踐機會。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：北師大版英語三年級上冊電子教材、PPT課件、教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：圖片、實物、動作演示、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)Unit2Schoollife的Lesson2。請大家先來看一下這些圖片，你們能告訴我這些圖片分別是什么地方嗎？（展示教室、圖書館、操場等學(xué)校場所的圖片）很好，這些地方都是我們學(xué)校生活的一部分。那么，你們平時在學(xué)校里都做些什么呢？接下來，讓我們一起走進今天的課文，看看課文中的主人公們在學(xué)校里都發(fā)生了哪些有趣的故事。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）播放課文視頻，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，了解課文大意。

（2）提問：請同學(xué)們說一說，課文中的主人公們都在學(xué)校里做了些什么？

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯，如：classroom,library,playground,teacher,student等，讓學(xué)生嘗試用這些詞匯描述自己的學(xué)校生活。

（4）分析課文中的重點句型，如：“Igotoschoolbybus.”，“Wehavemathclassinthemorning.”等，讓學(xué)生模仿句型，描述自己的學(xué)校生活。

3.課堂活動

（1）分組討論：請同學(xué)們分成小組，討論一下你們在學(xué)校里的日常生活，然后用英語進行描述。

（2）角色扮演：請同學(xué)們選擇課文中的角色，進行角色扮演，模擬課文中的場景。

（3）小組分享：請各小組分享一下你們的討論成果和角色扮演的體驗。

4.課文重點講解

（1）講解課文中的重點詞匯，如：classroom,library,playground,teacher,student等，讓學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

（2）講解課文中的重點句型，如：“Igotoschoolbybus.”，“Wehavemathclassinthemorning.”等，讓學(xué)生學(xué)會用這些句型描述學(xué)校生活。

（3）講解課文中的語法點，如：一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

5.練習(xí)鞏固

（1）聽寫課文中的重點詞匯和句型，檢驗學(xué)生掌握情況。

（2）讓學(xué)生用課文中的詞匯和句型編寫一段關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，并進行展示。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit2Schoollife的Lesson2，了解了學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和表達。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，用英語描述自己的學(xué)校生活，提高語言表達能力。

7.作業(yè)布置

（1）熟讀課文，鞏固所學(xué)知識。

（2）用課文中的詞匯和句型編寫一段關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，下節(jié)課進行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握學(xué)校生活相關(guān)詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等，并在實際場景中正確運用。

2.句型運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的簡單句型，如“Igotoschoolbybus.”，“Wehavemathclassinthemorning.”等，描述自己的學(xué)校生活。

3.聽說能力：學(xué)生在課堂活動和角色扮演中，能夠積極參與，用英語進行交流，提高聽說能力。

4.語法理解：學(xué)生能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，在實際語境中正確運用。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和編寫短文的過程中，能夠自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率。

6.合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組活動和角色扮演中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生在編寫短文和分享成果時，能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，用英語描述自己的學(xué)校生活，提高語言表達能力。

8.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)校生活話題，增強對校園文化的認識和理解，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在模擬真實場景中運用所學(xué)知識，提高了他們的實踐能力。

2.我利用信息化資源，如PPT課件和教學(xué)視頻，豐富了教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴課件和視頻，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的主動思考和互動交流有所減少。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重結(jié)果評價，而忽略了過程評價，這可能會讓學(xué)生過于關(guān)注成績，而忽視學(xué)習(xí)過程中的成長。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組討論時更加注重學(xué)生的興趣和特長，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用，同時調(diào)整討論主題，使其更貼近學(xué)生的實際生活。

2.我將減少對課件和視頻的依賴，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、游戲等，鼓勵學(xué)生主動思考和表達，提高他們的參與度。

3.在教學(xué)評價上，我將注重過程評價，通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認識到學(xué)習(xí)過程中的進步和不足，培養(yǎng)他們的自我評價和反思能力。同時，我會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，促進他們之間的交流和互助。板書設(shè)計①重點知識點

-學(xué)校場所的英文名稱：classroom,library,playground,computerlab等

-學(xué)校活動的表達：havemathclass,playfootball,readbooks等

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的運用

②重點詞匯

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-pl