Unit6 第2課時 （說課稿）Story time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit6第2課時（說課稿）Storytime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在通過生動有趣的故事教學，幫助學生掌握Unit6的核心詞匯和句型，提高學生的聽說能力和語言應用能力。結(jié)合三年級學生的認知水平和學習需求，本節(jié)課將以譯林版三起·2024秋三年級英語上冊Unit6第2課時Storytime為教學內(nèi)容，通過故事情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行簡單交流的能力，能在圖片和情境中識別和理解故事內(nèi)容。

2.文化意識：通過故事中的情境，引導學生了解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵在故事學習中主動思考和提問。

4.學習策略：指導學生運用有效的學習策略，如通過模仿、重復和角色扮演來提高語言實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握Unit6的核心詞匯和句型，如"Howoldareyou?"及其回答。

2.理解并講述Storytime中的故事內(nèi)容。

難點：

1.學生可能對年齡的表達方式感到混淆。

2.在實際情景中靈活運用所學句型進行交流。

解決辦法：

1.通過圖片和實物輔助教學，幫助學生直觀理解年齡的表達。

2.創(chuàng)設真實的交流場景，如角色扮演游戲，讓學生在模擬對話中練習使用句型。

3.分組合作，讓學生在小組內(nèi)相互練習，增強互動，提高口語表達能力。

4.設計簡單易懂的故事提問，引導學生用自己的話復述故事，加深理解。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有譯林版三起·2024秋三年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備故事角色的圖片、年齡相關的圖表，以及與Unit6內(nèi)容相關的視頻片段。

3.教學工具：準備白板、記號筆和教學卡片。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，便于學生分組討論和角色扮演。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的角色扮演圖片，引起學生對本節(jié)課故事的興趣。

-回顧舊知：快速復習Unit6已學過的詞匯和句型，如"age"、"Howoldareyou?"等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的故事內(nèi)容，解釋新詞匯和句型的用法。

-舉例說明：使用教材中的圖片和情境，展示如何在實際對話中使用新知識。

-互動探究：分組進行角色扮演，學生模擬故事中的對話，教師觀察并指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)故事情境，自行編寫簡短對話并在小組內(nèi)分享。

-教師指導：在學生練習過程中，教師提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，強調(diào)在真實情境中的運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生完成教材中的練習題，以及準備下一次課的角色扮演材料。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《MyFriends'Ages》：一篇關于不同年齡的朋友的故事，包含年齡的描述和對比。

-《ADayatSchool》：描述學校生活中不同年齡段學生活動的文章，強調(diào)年齡與活動的關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試編寫一個關于自己家庭成員年齡的小故事，并使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

-觀看英文動畫片或電影片段，關注角色間的對話，尤其是關于年齡的交流，并記錄下有趣的對話。

-設計一個小調(diào)查，詢問同學們的生日和年齡，然后將結(jié)果整理成表格或圖表，練習使用英文描述數(shù)據(jù)。

-閱讀英文書籍或文章中關于友誼和年齡的描述，分析作者是如何表達不同年齡段人物的特點和情感的。

-創(chuàng)作一個英文小劇本，圍繞一個主題（如生日派對），讓學生自己設計對話，使用本單元的詞匯和句型。

-搜集不同國家的年齡表達習慣，了解文化差異，并與同學們分享。

-鼓勵學生在家與家長一起用英語談論家庭成員的年齡，練習本節(jié)課所學的對話。

-完成在線英語學習平臺上的相關練習，鞏固所學知識。

-參與英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用本單元的詞匯和句型。七、板書設計①重點知識點：

-年齡的表達方式："six","seven","eight"等數(shù)字詞匯。

-詢問年齡的句型："Howoldareyou?"及其回答"I'm...yearsold."

②重點詞匯：

-與年齡相關的詞匯："age","birthday","year"等。

-故事中的角色名稱。

③重點句子：

-故事中的關鍵句子，如："He'sseven.She'seight."

-用于描述年齡差異的句子，如："Sheisolderthanhim."八、教學反思與總結(jié)在教學Unit6第2課時Storytime這一節(jié)課的過程中，我深刻體會到了教學設計的必要性和教學實踐的靈活性。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣，比如通過角色扮演和故事情境的創(chuàng)設。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這種互動性強的學習方式非常感興趣，參與度很高。但是，我也注意到在小組活動中，有些學生可能會因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與。這一點提醒我，在未來的教學中，我需要更多地關注每個學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我通過復習舊知和引入新知的方式，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解年齡表達方式上仍然存在困惑。這可能是因為我沒有提供足夠的實際情景來輔助教學。因此，我計劃在后續(xù)的教學中增加更多的實際情景練習，幫助學生更好地理解和掌握。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于嚴格的管理可能會抑制學生的創(chuàng)造性。未來，我會在保持課堂秩序的同時，給予學生更多的自由度和創(chuàng)造性空間。

教學總結(jié)：

從整體效果來看，本節(jié)課達到了預期的教學目標。學生們能夠在故事情境中運用所學的詞匯和句型，對于年齡的表達有了更深的理解。他們在小組活動中的互動也展現(xiàn)出了良好的合作精神。然而，我也注意到，部分學生在實際運用語言時仍顯得有些緊張，這表明他們還需要更多的實踐機會來提高自信。

針對教學中存在的問題，我認為應該采