Unit 4 My Favourite Subject SectionA (2a-2f)說課稿 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)說課稿2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA(2a-2f)為教學內(nèi)容，以激發(fā)學生興趣和培養(yǎng)實際運用能力為目標。首先通過圖片導入，引導學生關注課程主題，然后通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，讓學生掌握詢問和表達個人喜好的句型及詞匯。最后，通過小組互動和角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高他們的英語交際能力。教學過程注重個體差異，關注學生的參與度和反饋，確保教學效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力目標在于培養(yǎng)學生準確表達個人喜好和理由的能力，提升聽力和口語交流技巧；文化意識目標是通過討論不同科目，增進學生對學科特性和學習價值的理解；思維品質(zhì)目標則是通過比較、分析和推理，發(fā)展學生的邏輯思維和批判性思維；學習能力目標旨在引導學生自主探索學習策略，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了一些基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的自我介紹和日常對話。他們對英語的基本句型和常用表達有了一定的了解，也接觸過一些學科相關的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生好奇心強，對新鮮事物有較高的興趣，但注意力容易分散。他們在英語學習上具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡互動性強、參與度高的課堂活動。學生中可能有視覺型、聽覺型或動手操作型的不同學習風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在運用新句型時可能會出現(xiàn)語法錯誤，對于表達個人喜好和理由的復雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，部分學生可能在聽力理解上存在障礙，對于不同學科詞匯的掌握也可能不足。課堂活動中，如何引導內(nèi)向或基礎較弱的學生積極參與，是一個挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中練習使用目標語言。

2.任務驅(qū)動法：設計相關任務，引導學生主動探索和解決問題，增強實踐能力。

3.情境教學法：利用真實或模擬的情境，幫助學生更好地理解和運用所學知識。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強視覺效果，輔助學生理解和記憶。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡資源：整合網(wǎng)絡資源，如在線視頻和聽力材料，豐富教學素材，提高教學效率。教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提問學生最喜歡的科目是什么，引導學生思考并分享自己的喜好。

回顧舊知：復習上一節(jié)課學習的相關詞匯和句型，為學習新內(nèi)容打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“Howdoyoulike...?Ilike...because...”等。

舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨?，用中文和英文進行對比，幫助學生理解并記憶新詞匯和句型。

互動探究：學生分小組，根據(jù)提示詞卡進行討論，用所學句型表達各自喜歡的科目及原因。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

學生活動：學生兩兩配對，進行角色扮演，練習本節(jié)課所學的句型和詞匯。

教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，提供必要的幫助和指導。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師邀請幾組學生分享他們的對話，對學生的表現(xiàn)給予肯定和反饋，同時總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置學生完成課后練習，包括用所學句型寫一篇小短文，介紹自己喜歡的科目及原因，并鼓勵學生在家中與家人進行英語對話練習。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習報》的相關文章，主題涉及不同科目的介紹和學生對科目的看法。

-《青少年英語》雜志中的趣味科普文章，用英文介紹不同學科的小知識，如數(shù)學、科學、藝術等。

-在線英文故事書，講述主人公在不同科目學習中的經(jīng)歷和感悟。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生搜索并閱讀英文網(wǎng)站上的學科介紹，了解不同學科的特點和趣味性。

-鼓勵學生觀看英文學習視頻，如TEDEd的學科相關視頻，提高他們的英語聽力和學習興趣。

-布置學生進行小組研究項目，選擇一個學科，用英文制作PPT并進行展示，分享學科知識和個人看法。

-提議學生用英文寫日記，記錄自己每天在學校學習不同科目的體驗和感受。

-推薦學生閱讀英文版的學科相關書籍，如科普書籍、歷史故事等，以擴展他們的知識面和詞匯量。

-鼓勵學生參加英語角或線上英語學習社區(qū)，與其他學習者交流學習經(jīng)驗和學科知識。

-提供英文學習軟件或應用程序的推薦列表，如英語學習APP，供學生在家里自主練習聽力和口語。

-鼓勵學生參與學校組織的英語主題活動，如英語演講比賽、戲劇表演等，以提高他們的綜合語言運用能力。板書設計①重點知識點：

-學科相關詞匯：math,science,English,history,art,music等。

-句型結(jié)構(gòu)：Howdoyoulike...?Ilike...because...

②重點詞匯：

-喜好表達：like,love,enjoy,prefer等。

-原因表達：because,Ithink,it'sinteresting等。

③重點句子：

-詢問喜好：Howdoyoulikemath?

-表達喜好：Ilikemathbecauseit'schallenging.

-表達原因：Ienjoysciencebecauseithelpsmeunderstandtheworld.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將學生分成小組進行互動探究，這樣的做法不僅提高了學生的參與度，還鼓勵了他們主動學習和合作交流。

2.我引入了多媒體教學，通過生動的圖片和視頻，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容，同時也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為他們對學科的興趣不濃或者自信心不足。

2.在教學方法上，我注意到課堂提問環(huán)節(jié)有時準備不夠充分，導致一些問題難以引發(fā)學生的深入思考。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在未來的課程中，更加注重激發(fā)學生的興趣，例如通過設計更有趣的小組活動，或者引入與學生生活更貼近的案例。

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