人教版八年級歷史與社會下冊第七單元第三課第一框《德國統(tǒng)一》說課稿

人教版八年級歷史與社會下冊第七單元第三課第一框《德國統(tǒng)一》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級歷史與社會下冊第七單元第三課第一框《德國統(tǒng)一》說課稿教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版八年級歷史與社會下冊第七單元第三課第一框《德國統(tǒng)一》。本節(jié)課主要講述了19世紀末至20世紀初，德國通過三次王朝戰(zhàn)爭實現(xiàn)統(tǒng)一的歷史過程。具體內(nèi)容包括：

1.德意志統(tǒng)一的背景及原因；

2.德國統(tǒng)一的過程；

3.德國統(tǒng)一對德國和歐洲的影響；

4.德國統(tǒng)一的歷史意義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、時空觀念、歷史價值觀和家國情懷。

1.歷史思維：培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力，通過探究德國統(tǒng)一的歷史背景、過程和影響，使學生學會運用歷史思維解決問題。

2.時空觀念：幫助學生建立正確的時空觀念，理解德國統(tǒng)一在19世紀末至20世紀初這一歷史時期的重要地位。

3.歷史價值觀：引導(dǎo)學生正確評價德國統(tǒng)一的歷史意義，認識到國家統(tǒng)一對國家發(fā)展和民族復(fù)興的重要性。

4.家國情懷：激發(fā)學生的愛國情懷，通過學習德國統(tǒng)一的歷史，使學生更加珍視國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)。重點難點及解決辦法重點：

1.德國統(tǒng)一的背景和過程。

2.德國統(tǒng)一對德國和歐洲的影響。

難點：

1.德國統(tǒng)一過程中的歷史事件和人物的評價。

2.德國統(tǒng)一對國際關(guān)系的影響及歷史意義。

解決辦法與突破策略：

1.對于德國統(tǒng)一的背景和過程，通過多媒體展示歷史地圖和圖片，讓學生直觀地了解德國統(tǒng)一的地理背景和歷史進程。同時，結(jié)合教材中的時間線，引導(dǎo)學生梳理重要事件，強化時空觀念。

2.對于德國統(tǒng)一的影響，采用案例分析法，選取關(guān)鍵事件（如普魯士的軍事改革、鐵血政策等），通過小組討論和分享，讓學生深入分析統(tǒng)一對德國國內(nèi)政治、經(jīng)濟及國際關(guān)系的影響。

3.對于歷史事件和人物的評價，通過引導(dǎo)學生閱讀教材中的相關(guān)描述，培養(yǎng)其批判性思維，并組織課堂辯論，讓學生在辯論中學會辯證看待歷史問題。

4.對于德國統(tǒng)一的歷史意義，通過對比分析統(tǒng)一前后的德國，以及與其他國家的對比，讓學生理解國家統(tǒng)一對民族復(fù)興的重要性，從而突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級歷史與社會下冊教材。

2.輔助材料：準備德國統(tǒng)一相關(guān)的歷史地圖、時間線圖表、歷史照片、視頻片段等多媒體資源。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響設(shè)備等，以便播放視頻和圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將學生分成小組，每組配備討論所需的桌椅，以及便于分享和討論的空間。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以問題導(dǎo)入，詢問學生：“同學們，你們知道19世紀末20世紀初，哪個國家通過一系列戰(zhàn)爭實現(xiàn)了統(tǒng)一嗎？”待學生回答后，引出本節(jié)課的主題“德國統(tǒng)一”，并簡要介紹德國統(tǒng)一的歷史背景，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹德國統(tǒng)一的背景，包括19世紀初的德意志邦聯(lián)狀況、經(jīng)濟和科技的發(fā)展、民族主義情緒的高漲等。

（2）講解德國統(tǒng)一的過程，重點講述三次王朝戰(zhàn)爭，包括戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

（3）分析德國統(tǒng)一對德國國內(nèi)政治、經(jīng)濟、社會的影響，以及在國際關(guān)系中的地位變化。

（4）探討德國統(tǒng)一的歷史意義，包括對德國民族復(fù)興、歐洲格局的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）課堂提問：請同學們回顧一下，德國統(tǒng)一發(fā)生在哪個時期？它對德國和歐洲產(chǎn)生了哪些影響？

（2）小組討論：請同學們分組討論，德國統(tǒng)一對德國民族復(fù)興的意義，以及它對當時國際關(guān)系的改變。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請同學們課后閱讀教材中關(guān)于德國統(tǒng)一的相關(guān)內(nèi)容，進一步了解德國統(tǒng)一的歷史細節(jié)。

（2）撰寫一篇短文，題目為“德國統(tǒng)一對德國和歐洲的影響”，字數(shù)500字左右，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）德國統(tǒng)一前的歷史背景資料，包括神圣羅馬帝國的興衰、德意志邦聯(lián)的組成和特點。

（2）三次王朝戰(zhàn)爭的具體戰(zhàn)例分析，如奧普戰(zhàn)爭、普法戰(zhàn)爭等。

（3）德國統(tǒng)一后的政治制度演變，包括俾斯麥的鐵血政策、德意志帝國的成立及其政治體制。

（4）德國統(tǒng)一對歐洲國際關(guān)系的影響，如與法國的關(guān)系、歐洲列強的平衡等。

（5）德國統(tǒng)一后的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革，包括工業(yè)化進程、社會結(jié)構(gòu)變化等。

（6）德國統(tǒng)一的歷史評價，包括對其內(nèi)部統(tǒng)一和外部擴張的不同觀點。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀與德國統(tǒng)一相關(guān)的歷史書籍和學術(shù)文章，以更深入地理解德國統(tǒng)一的歷史背景和過程。

（2）引導(dǎo)學生觀看歷史紀錄片，如《國家地理頻道》的“德國統(tǒng)一”系列，以直觀的方式感受歷史事件。

（3）組織學生進行歷史角色扮演，模擬德國統(tǒng)一過程中的重要會議和談判，提高學生的歷史思維和表達能力。

（4）鼓勵學生參與歷史主題的討論活動，如歷史論壇、辯論賽等，以培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

（5）建議學生關(guān)注德國統(tǒng)一對當前德國政治、經(jīng)濟、社會的影響，了解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。

（6）鼓勵學生繪制德國統(tǒng)一前的德意志邦聯(lián)地圖和統(tǒng)一后的德國地圖，以加深對地理變化的理解。板書設(shè)計①德國統(tǒng)一的背景

-神圣羅馬帝國的衰落

-德意志邦聯(lián)的組成

-經(jīng)濟發(fā)展和民族主