Unit 4 My home PB let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePBlet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容Unit4MyhomePBlet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞教材第四單元“我的家”進行。具體包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)并掌握單詞：bedroom（臥室）、livingroom（客廳）、bathroom（浴室）、kitchen（廚房）等與家居相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)并運用句型：“Whereis/are...?It's/in...”來詢問和描述物品的位置。

3.通過聽、說、讀、寫的活動，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)單詞和句型進行交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解家居場所相關(guān)詞匯和句型的含義，能夠在實際情境中運用所學(xué)語言進行有效交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)家居環(huán)境相關(guān)內(nèi)容，增強學(xué)生對家庭文化和社會生活的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵他們在描述家居場所時運用創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)、互動交流等方式，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運用家居場所的英語單詞，如bedroom、livingroom、bathroom、kitchen等。

②學(xué)會使用句型“Whereis/are...?It's/in...”來詢問和描述物品的位置。

③能夠聽懂并參與關(guān)于家居環(huán)境的簡單對話，進行有效的交流。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確理解和運用方位介詞（如in,on,under等）來描述物品的具體位置。

②在實際情境中靈活運用所學(xué)句型進行提問和回答，尤其是對于物品位置的描述。

③培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文進行推理和預(yù)測的能力，以及在對話中保持連貫性和邏輯性的表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家居環(huán)境相關(guān)的圖片、單詞卡片、以及教學(xué)視頻片段，以便于學(xué)生更直觀地理解單詞和句型。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以及音響設(shè)備，用于展示教學(xué)資源和播放視頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成若干小組討論區(qū)，每組配備必要的桌椅，以便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅家居圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論他們所看到的物品和房間。

-邀請學(xué)生用中文描述圖片中的家居場所，然后逐漸引導(dǎo)他們用英語表達(dá)。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)教材中的“Let'stalk”對話內(nèi)容，讓學(xué)生聽并跟讀，注意語音語調(diào)。

-通過電子白板展示新單詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

-利用單詞卡片進行快速問答游戲，鞏固單詞記憶。

-使用教學(xué)視頻片段，展示家居場景，讓學(xué)生練習(xí)使用“Whereis/are...?It's/in...”句型。

-分組練習(xí)，每組學(xué)生選擇一個家居場所，用英語描述該場所中的物品位置。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行小組角色扮演，一個學(xué)生扮演提問者，另一個學(xué)生扮演回答者，使用所學(xué)句型進行對話。

-設(shè)計一個小游戲，如“找到隱藏的物品”，學(xué)生在教室中尋找并描述物品的位置。

-讓學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題，以檢驗他們對新知識的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，邀請學(xué)生自愿展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，確保學(xué)生對內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段描述自己家的短文，使用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

-安排下節(jié)課的小組活動，要求學(xué)生準(zhǔn)備并展示他們在家居場所中拍攝的照片，并用英語描述。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：《我的家》主題的英語繪本，內(nèi)容包括不同家庭的家居布局和特色，以及家庭成員的日常生活。

-視頻資源：關(guān)于家居設(shè)計的英語短片，介紹不同房間的設(shè)計風(fēng)格和功能，以及如何進行簡單的家居裝飾。

-文化資源：介紹不同國家家居文化的英語文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家居習(xí)慣和特點。

-游戲資源：在線家居設(shè)計模擬游戲，學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的房間，并用英語描述設(shè)計思路。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀《我的家》主題的英語繪本，通過閱讀提高對家居相關(guān)詞匯的理解和運用。教師可以設(shè)置相關(guān)問題，讓學(xué)生在閱讀后進行思考和討論。

-視聽拓展：播放家居設(shè)計短片，讓學(xué)生在觀看后用英語描述他們喜歡的房間設(shè)計，或者討論設(shè)計的優(yōu)缺點。

-文化拓展：讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家家居文化的文章，了解不同文化背景下的家居特色。教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)和理解。

-游戲拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與在線家居設(shè)計模擬游戲，設(shè)計自己的房間，并在完成后用英語描述設(shè)計理念。教師可以組織學(xué)生進行展示和評價，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-日常實踐：鼓勵學(xué)生在家中觀察家居布局，嘗試用英語描述自己家的房間和物品位置。家長可以參與其中，幫助學(xué)生練習(xí)英語口語。

-小組活動：組織學(xué)生進行小組活動，每個小組選擇一個國家的家居文化進行研究，收集資料并用英語進行匯報。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的家居設(shè)計圖，用英語標(biāo)注每個房間的功能和設(shè)計理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和英語表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中拍攝一張家居照片，并寫一段描述該照片的英文短文，下次課堂上進行分享。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我圍繞“Unit4MyhomePBlet'stalk”進行了深入的教學(xué)實踐。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)利用圖片和學(xué)生的日常生活經(jīng)驗來引入新課是一個有效的方法，它能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。

在講授新知的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括聽力練習(xí)、跟讀、單詞卡片游戲和角色扮演。這些活動不僅幫助學(xué)生掌握了新單詞和句型，還鍛煉了他們的口語表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)顯得比較緊張，可能是因為缺乏足夠的練習(xí)或者自信。下次我會嘗試在課前安排更多的口語練習(xí)，以及提供更多的支持和鼓勵。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過小組活動和游戲來加深學(xué)生對知識點的理解。學(xué)生們在尋找隱藏物品的游戲中表現(xiàn)出很高的積極性，但我也注意到有些學(xué)生在描述物品位置時仍然存在困難。這提示我需要更多關(guān)注這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠真正理解和運用所學(xué)知識。

在課堂小結(jié)時，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生主動展示他們的學(xué)習(xí)成果。我認(rèn)為這一點做得不錯，因為它不僅鞏固了學(xué)生的知識，也提高了他們的自信心。

布置作業(yè)時，我要求學(xué)生用英語描述自己的家，這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。我希望通過這樣的作業(yè)，學(xué)生能夠更加深刻地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識掌握和技能運用上都有了一定的進步。他們能夠用英語描述家居場所和物品位置，這對于四年級的學(xué)生來說是一個不錯的開始。然而，我也注意到在情感態(tài)度方面，一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然存在一定的抵觸情緒。我計劃在今后的教學(xué)中更多地融入趣味性和實用性的元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出了以下幾點改進措施：

-在課堂活動中，更多地關(guān)注那些在口語表