Unit 3 第3課Project & Reflecting 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 3 第3課Project & Reflecting 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第2頁(yè)
Unit 3 第3課Project & Reflecting 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第3頁(yè)
Unit 3 第3課Project & Reflecting 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第4頁(yè)
Unit 3 第3課Project & Reflecting 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

Unit3第3課Project&Reflecting說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3第3課Project&Reflecting,選自2024-2025學(xué)年人教版(2024)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過完成一個(gè)項(xiàng)目,運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型,對(duì)Unit3所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在:本節(jié)課的項(xiàng)目活動(dòng)要求學(xué)生運(yùn)用Unit3中所學(xué)的關(guān)于介紹家庭成員和職業(yè)的詞匯及句型,如"Howoldishe/she?""He/Sheisa..."等。此外,本節(jié)課還要求學(xué)生運(yùn)用過去學(xué)過的時(shí)態(tài)和語(yǔ)法知識(shí),如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí),以及情態(tài)動(dòng)詞can和beableto等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠鞏固和拓展已有知識(shí),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力:通過參與項(xiàng)目活動(dòng),學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit3中的詞匯和句型介紹家庭成員和職業(yè),提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí):學(xué)生在交流中了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景,增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì):通過反思活動(dòng),學(xué)生能夠分析個(gè)人家庭成員的職業(yè)選擇,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)策略:學(xué)生學(xué)會(huì)在項(xiàng)目中自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程,通過合作和探究,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭成員的基本詞匯和簡(jiǎn)單的介紹句型,如"Howoldishe/she?"和"He/Sheisa..."。他們也有一定的基礎(chǔ)使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述日?;顒?dòng)。

2.學(xué)生們通常對(duì)討論家庭成員和職業(yè)的話題感興趣,因?yàn)樗麄兛梢月?lián)系自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。在能力方面,學(xué)生具備初步的聽說(shuō)讀寫技能,但表達(dá)能力和寫作能力各有差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,他們更喜歡互動(dòng)式和合作式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:在口語(yǔ)表達(dá)中正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài);準(zhǔn)確記憶和使用新詞匯;以及在寫作時(shí)組織句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)清晰。此外,對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),理解和使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)

-英語(yǔ)聽力材料(音頻)

-單詞卡片

-黑板和粉筆

-小組討論工作表

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本和鉛筆

-反饋評(píng)價(jià)表五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithawarm-upactivity.CanyoutellmewhatyoulearnedinUnit3sofar?(Studentsmayanswerwithvocabularyaboutfamilymembersandjobs.)

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Today'slessonisabout"Project&Reflecting."First,let'slookattheproject.Inthisproject,youwillcreateaposteraboutyourfamilymembers'jobs.(Showanexampleposteronthescreen.)

-Iwantyoutoworkingroupsoffour.Eachgroupwillchooseafamilymemberandcreateaposterthatincludestheirname,age,job,andapictureofthem.(Studentsbeginworkingontheirposters.)

2.Whileyou'reworkingonyourposters,I'llgooversomekeyvocabularyandsentencestructuresthatyoumightneed.(Writeontheboard:"He/Sheisa...,""Theyworkat...,""Theirjobis...")

-Let'spracticeusingthesesentencestructureswithsomeexamples.(Teacherprovidesexamplesandstudentsrepeataftertheteacher.)

三、學(xué)生活動(dòng):小組合作制作海報(bào)

1.Asyouareworkingonyourposters,remembertousethevocabularyandsentencestructureswejustpracticed.Also,trytospeakincompletesentencesandusethecorrecttense.

-(Circulatearoundtheroomtohelpstudentswithvocabularyandsentencestructure.Encouragethemtoaskquestionsiftheyneedhelp.)

2.Whileyou'reworking,I'llalsoasksomeofyoutopresentyourposterstotheclass.Thiswillbeagreatopportunitytopracticeyourspeakingskills.(Selectafewgroupstopresenttheirpostersattheendoftheactivity.)

四、課文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Now,let'smoveontothereflectingpartofthelesson.Inthissection,you'llneedtothinkaboutwhyyourfamilymemberschosetheirjobs.(Showthereflectionquestionsonthescreen.)

-Herearesomequestionstohelpyoureflect:"Whydidyourfamilymemberchoosethisjob?""Whatdoyouthinkarethechallengesandrewardsofthisjob?""Wouldyouliketohavethisjobwhenyougrowup?"

2.Takeafewminutestowritedownyourthoughtsonthesequestionsinyourworkbook.(Studentsbeginwritingtheirreflections.)

3.Afteryou'vefinishedwriting,I'llaskforsomevolunteerstosharetheirreflectionswiththeclass.(Callonafewstudentstosharetheirthoughts.)

五、互動(dòng)討論

1.Now,let'shaveaclassdiscussionaboutthechallengesandrewardsofdifferentjobs.(Write"Challenges"and"Rewards"ontheboard.)

-I'llstart.Forexample,beingadoctorisarewardingjobbecauseyouhelppeople,butitcanalsobechallengingbecauseyouhavetostudyalotandworklonghours.Now,whowantstosharetheirthoughts?

2.(Allowstudentstosharetheirthoughtsondifferentjobs,writingtheirideasunder"Challenges"and"Rewards"ontheboard.)

六、課文內(nèi)容總結(jié)

1.Greatjobeveryone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vecreatedpostersaboutourfamilymembers'jobs,reflectedonthereasonsbehindtheircareerchoices,anddiscussedthechallengesandrewardsofdifferentjobs.

-Cananyonetellmewhattheyfoundmostinterestingorsurprisingabouttheirfamilymembers'jobs?

七、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutoneofyourfamilymembers'jobs.Inyourparagraph,includetheirname,age,job,andwhyyouthinktheychosethisjob.Also,mentiononechallengeandonerewardoftheirjob.

-Remembertousethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticedinclass.

八、課堂反饋與評(píng)價(jià)

1.Beforewefinish,let'squicklygooverwhatwe'veaccomplishedtoday.(Askstudentstolistthemainactivitiesandwhatthey'velearned.)

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mveryproudofyourpostersandyourparticipationinthediscussion.RemembertocompleteyourhomeworkandI'llseeyounextclass.

2.(Handoutfeedbackevaluationformsforstudentstofilloutaboutthelesson,encouragingthemtobehonestandconstructivewiththeirfeedback.)

九、結(jié)束語(yǔ)

1.Welldone,everyone!You'veallworkedveryhardtoday.RemembertokeeppracticingyourEnglishandIlookforwardtoseeingyourhomeworknextclass.Goodbye!六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《He/SheHasaDream:ExploringDifferentCareers》是一本關(guān)于不同職業(yè)的書籍,書中介紹了各種職業(yè)的工作內(nèi)容、所需技能和職業(yè)發(fā)展路徑。學(xué)生可以在課后閱讀這本書,了解更多的職業(yè)信息,為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-《FamilyTies:StoriesofDifferentFamilyMembersandTheirJobs》是一本關(guān)于家庭成員職業(yè)故事的書,書中通過真實(shí)故事,讓學(xué)生更深入地了解不同職業(yè)的生活和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-讓學(xué)生在家中采訪一位家庭成員,了解他們的職業(yè)故事。學(xué)生可以準(zhǔn)備一些問題,如:“你為什么選擇這個(gè)職業(yè)?”“在這個(gè)職業(yè)中,你遇到了哪些挑戰(zhàn)和獎(jiǎng)勵(lì)?”“你有什么建議給那些想進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域的人?”采訪后,學(xué)生可以寫一篇短文,分享他們家庭成員的職業(yè)故事。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的在線視頻或紀(jì)錄片。例如,觀看關(guān)于醫(yī)生、教師、科學(xué)家等職業(yè)的紀(jì)錄片,了解這些職業(yè)的工作環(huán)境和所需技能。

-創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)職業(yè)分享墻,讓學(xué)生在墻上貼上他們采訪家庭成員的職業(yè)故事,或者貼上他們從書籍、視頻中學(xué)習(xí)到的職業(yè)信息。這樣,學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流。

-讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)關(guān)于某個(gè)職業(yè)的PPT或小冊(cè)子,介紹該職業(yè)的基本信息、工作內(nèi)容、所需技能和發(fā)展前景。學(xué)生可以在班上展示他們的作品,與其他同學(xué)分享他們的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),如職業(yè)博覽會(huì)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。通過親身體驗(yàn),學(xué)生可以更好地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

-讓學(xué)生思考自己的興趣和優(yōu)勢(shì),探討未來(lái)可能的職業(yè)選擇。學(xué)生可以列出他們感興趣的職業(yè),并研究這些職業(yè)所需的技能和學(xué)歷要求。

-最后,鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí),特別是關(guān)于家庭成員和職業(yè)的詞匯和句型。通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用,學(xué)生可以提高他們的語(yǔ)言能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

Aftereachlesson,it'simportantformetoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Thishelpsmetoadjustmyteachingmethodsandensurethatmystudentsaregettingthemostoutofourtimetogether.

Firstly,Idesignedareflectionactivitywherestudentsfilledoutashortsurveyattheendoftheclass.Thesurveyaskedthemtoratetheirunderstandingofthelessoncontent,theirengagementintheactivities,andtheirconfidenceinusingthenewvocabularyandsentencestructures.Additionally,therewasanopen-endedquestionwheretheycouldsuggestanychangesoractivitiestheywouldliketoseeinfuturelessons.

Fromthesurveys,Ifoundthatmoststudentsenjoyedthegroupposteractivity,asitallowedthemtobecreativeandusetheirEnglishinapracticalway.However,somestudentsmentionedthattheyfeltrushedandwouldhavelikedmoretimetoworkontheirposters.

Basedonthisfeedback,Ihaveidentifiedseveralareasforimprovement:

1.Allowingmoretimeforgroupwork:Infuturelessons,Iwillschedulemoretimeforgroupactivities,ensuringthatstudentshaveampleopportunitytocompletetheirtaskswithoutfeelingrushed.

2.Providingmoreguidance:Somestudentsindicatedthattheywereunsureofhowtostarttheirposters.Toaddressthis,Iplantoprovideclearerinstructionsandexamplesatthebeginningoftheactivity.Thiscouldincludeastep-by-stepguideonhowtocreateaposterandwhatinformationtoinclude.

3.Incorporatingpeerfeedback:Toenhancestudentlearning,Iwillincorporateapeerfeedbacksessionaftertheposteractivity.Studentswillbeencouragedtoprovideconstructivefeedbackoneachother'swork,whichwillhelpthemtolearnfromeachotherandimprovetheirownposters.

4.Differentiatinginstruction:SomestudentsintheclasshavevaryinglevelsofEnglishproficiency.Tocatertotheirneeds,Iwillprovideadditionalsupportandresourcesforstudentswhoneedit,suchassimplifiedvocabularylistsoradditionalexamples.

5.Reviewsessions:Toensurethatstudentsareretainingtheinformation,Iwillscheduleregularreviewsessionsthroughouttheunit.Thesesessionswillincludequickquizzes,games,andotherinteractiveactivitiesthatallowstudentstopracticeandreinforcetheirlearning.

6.Encouragingautonomouslearning:Iwanttoencouragestudentstocontinuelearningoutsideoftheclassroom.Todothis,Iwillprovidemoreextensionactivities,suchasonlineresources,books,andvideosrelatedtotheunittopics.IwillalsoencouragestudentstopracticespeakingEnglishwiththeirfamiliesandfriends.

7.Monitoringprogress:Iwillimplementmorefrequentassess

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論