人教版《歷史與社會(huì)》九上第二單元第五課第三框《紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》說(shuō)課稿

人教版《歷史與社會(huì)》九上第二單元第五課第三框《紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》說(shuō)課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)《紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景、過(guò)程及其偉大意義，以及遵義會(huì)議在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的重要作用。通過(guò)分析長(zhǎng)征途中的艱難困苦和遵義會(huì)議的轉(zhuǎn)折意義，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、愛國(guó)主義情懷和堅(jiān)定信仰，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)共產(chǎn)黨成立的背景、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)紅軍的早期斗爭(zhēng)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件有較高的興趣，他們善于通過(guò)故事性的敘述來(lái)理解歷史，喜歡探討問(wèn)題，具有一定的分析能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征與遵義會(huì)議時(shí)，可能會(huì)對(duì)長(zhǎng)征的具體路線、歷史意義以及遵義會(huì)議的詳細(xì)過(guò)程和影響感到困惑。此外，對(duì)于歷史事件的深入分析可能需要一定的背景知識(shí)和抽象思維能力，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》九上教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紅軍長(zhǎng)征路線圖、遵義會(huì)議相關(guān)圖片、歷史紀(jì)錄片片段等多媒體資源。

3.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生視線不受阻擋，便于觀看多媒體資料和開展小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段紅軍長(zhǎng)征的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受長(zhǎng)征的艱苦卓絕。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們對(duì)紅軍長(zhǎng)征有什么初步的了解？長(zhǎng)征途中最讓你印象深刻的是什么？”

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征的背景和過(guò)程，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征的艱辛和紅軍的英勇。

2.講解遵義會(huì)議的背景、內(nèi)容和意義，突出會(huì)議對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史進(jìn)程的影響。

3.通過(guò)紅軍長(zhǎng)征途中關(guān)鍵事件的講述，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論紅軍長(zhǎng)征的意義和遵義會(huì)議的重要性。

2.小組分享：每組選代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充或提問(wèn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)長(zhǎng)征精神和遵義會(huì)議的歷史意義。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.快速問(wèn)答：教師提出與紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生快速回答。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

五、課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議在中國(guó)革命歷史中的地位。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

1.布置相關(guān)的歷史背景資料閱讀，讓學(xué)生深入了解紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議。

2.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紅軍長(zhǎng)征精神的短文，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述紅軍長(zhǎng)征的背景、過(guò)程和遵義會(huì)議的內(nèi)容及其歷史意義，理解長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

2.理解能力：通過(guò)課堂討論和練習(xí)，學(xué)生能夠分析紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史進(jìn)程的影響，以及它們?cè)谥袊?guó)革命中的地位。

3.歷史思維：學(xué)生能夠從不同角度審視歷史事件，培養(yǎng)批判性思維和歷史分析能力，能夠?qū)v史知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的過(guò)程中，增強(qiáng)了民族自豪感和對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地位的認(rèn)同。

5.寫作能力：通過(guò)撰寫關(guān)于紅軍長(zhǎng)征精神的短文，學(xué)生的寫作能力得到了提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何協(xié)作，提高了溝通和表達(dá)的能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后閱讀歷史資料和完成作業(yè)的過(guò)程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，提升了歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生對(duì)紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的學(xué)習(xí)興趣濃厚，他們能夠積極參與討論，對(duì)于長(zhǎng)征途中的艱難困苦有了更深的體會(huì)。通過(guò)多媒體資源的運(yùn)用，學(xué)生能夠更直觀地感受到歷史事件的真實(shí)性，這一點(diǎn)我認(rèn)為是成功的。

然而，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中還是顯得有些被動(dòng)，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠快速回答問(wèn)題，但我注意到一些學(xué)生對(duì)歷史細(xì)節(jié)的掌握還不夠扎實(shí)。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重宏觀的敘述，而忽略了細(xì)節(jié)的講解。未來(lái)，我需要平衡好宏觀與微觀的教學(xué)，讓學(xué)生既有整體的把握，也能深入到歷史的細(xì)節(jié)中去。

另外，布置的課后作業(yè)，我期望能夠讓學(xué)生通過(guò)寫作來(lái)加深對(duì)長(zhǎng)征精神的理解。但從學(xué)生的完成情況來(lái)看，部分學(xué)生的寫作能力還有待提高。我應(yīng)該在課堂上更多地提供寫作指導(dǎo)，幫助他們提升寫作技能。板書設(shè)計(jì)①紅軍長(zhǎng)征：

-起因：第五次反“圍剿”失敗

-經(jīng)過(guò)：瑞金出發(fā)，遵義會(huì)議，四渡赤水，翻越雪山草地，吳起鎮(zhèn)會(huì)師

-結(jié)果：長(zhǎng)征勝利，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移成功

②遵義會(huì)議：

-時(shí)間：1935年1月

-地點(diǎn)：貴