Unit6 In a nature park Part A（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPartA（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit6InanatureparkPartA”，選自2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊。本部分主要圍繞自然公園的景點和活動展開，旨在培養(yǎng)學生的英語聽說能力，以及運用英語進行情景交際的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握與自然公園相關的詞匯和句型，如：gohiking,visitthezoo,enjoythebeautifulviews等，并能在實際情景中運用所學知識進行交流。本節(jié)課與學生的生活緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿自然公園相關的詞匯和句型，能夠在情境中運用所學語言進行簡單交流。

2.文化意識：學生通過學習，了解自然公園的基本知識，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重和保護意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在學習過程中積極思考，通過觀察、描述自然景觀，發(fā)展觀察力和想象力。

4.學習能力：學生能夠自主參與學習活動，通過合作交流，提高解決問題的能力，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基本的英語問候語和日常用語。

-學生對一些簡單的自然景觀和動物詞匯有所了解。

-學生具備基本的聽力理解和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然和動物充滿好奇，對自然公園的主題感興趣。

-學生在英語學習上具有一定的聽說基礎，但口語表達能力有待提高。

-學生喜歡互動和參與式學習，對游戲和情景模擬等活動有較高的參與度。

-學生個體差異較大，有的善于觀察，有的擅長模仿，有的喜歡表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對新詞匯的記憶和發(fā)音可能存在困難。

-在實際交流中，學生可能難以靈活運用所學句型和詞匯。

-部分學生可能在合作交流中表現(xiàn)出羞澀和不敢開口的現(xiàn)象。

-學生可能對自然公園的一些專業(yè)術語理解不夠，需要教師引導和解釋。教學資源-人教PEP版英語五年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-英語學習軟件或APP

-課程配套PPT

-簡單的自然公園場景模型或圖片

-動物卡片

-詞匯卡片

-句型練習卡片

-互動游戲素材

-錄音機或播放器（用于播放聽力材料）教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示自然公園的圖片，詢問學生是否去過自然公園，他們最喜歡的活動是什么。

-回顧舊知：復習之前學過的與自然公園相關的詞匯和句型，如：tree,river,bird,lookat等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如：hiking,zoo,beautifulviews，并解釋它們在自然公園中的應用。

-舉例說明：使用自然公園的場景圖片，展示新詞匯和句型的實際使用例子。

-互動探究：將學生分組，讓他們討論在自然公園中可能會進行的活動，并嘗試用新學的詞匯和句型進行表達。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：通過角色扮演游戲，學生模擬在自然公園中的對話，練習使用新學的詞匯和句型。

-教師指導：在學生活動中巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結（約5分鐘）：

-教師總結本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，強調(diào)新詞匯和句型的正確使用。

-學生分享他們在課堂上的學習體驗和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置學生回家后，用本節(jié)課學到的詞匯和句型編寫一個關于自然公園的小對話。

-鼓勵學生與家長一起討論自然公園的相關活動，并嘗試用英語進行交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：選擇一些關于自然公園和動物主題的英語繪本，如《TheMagicTreeHouse》系列中的相關故事，以增加學生的閱讀量和對自然環(huán)境的了解。

-英語動畫：推薦學生觀看一些英語自然紀錄片或動畫，如《PlanetEarth》的兒童版，以生動的方式展示自然景觀和動物。

-英語歌曲：選取一些與自然公園相關的英文歌曲，如《TheAnimalsAreMarching》等，通過歌曲學習新詞匯和句型。

-英語游戲：利用在線英語學習平臺上的游戲，如自然公園主題的單詞拼寫游戲或場景模擬對話游戲，增強學習的趣味性。

-實地考察：如果條件允許，組織學生進行自然公園的實地考察，親身體驗和觀察自然景觀，將課堂學習與實際相結合。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在家中閱讀英文繪本，并記錄下不熟悉的單詞和句子，第二天在課堂上與同學分享。

-觀看記錄：觀看英語動畫或紀錄片后，讓學生寫下自己最喜歡的動物或景觀，并用英文描述它們。

-歌曲學習：學習英文歌曲時，讓學生嘗試翻譯歌詞，并討論歌曲中涉及的自然公園元素。

-游戲?qū)嵺`：在線英語游戲可以作為一種家庭作業(yè)，讓學生在家長的監(jiān)督下完成，并在課堂上分享游戲經(jīng)驗。

-實地考察準備：在實地考察前，讓學生預習相關的英語表達，準備一些簡單的英語介紹或采訪問題，以便在實地考察時使用。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學習，與孩子一起討論自然公園的話題，用英語進行簡單的對話練習。板書設計①重點知識點：

-自然公園相關詞匯：park,hiking,zoo,river,tree,animal等。

-常用句型：Whatdoyouseeinthepark?Iseeariver.Howdoyoufeel?Ifeelhappy.

②重點詞：

-動詞：go,visit,enjoy,lookat

-形容詞：beautiful,happy,quiet

-名詞：nature,view,animal,bird

③重點句型：

-描述自然公園的句子：Thenatureparkisbeautiful.Ienjoywalkinginthepark.

-詢問和回答在公園的活動：Whatdoyoudointhepark?Wegohiking.

-表達感受的句子：Ifeelrelaxedinthenaturepark.Theanimalsaresocute.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實地考察元素，通過模擬自然公園的場景，讓學生在更加真實的語境中學習英語。

2.結合多媒體教學資源，如視頻和音頻，增強學生的學習興趣和參與感。

3.創(chuàng)設互動式學習環(huán)境，鼓勵學生通過角色扮演和小組討論等方式主動參與學習。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生的學習進度把握不夠精準，導致部分學生掉隊。

2.教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，有時導致學生參與度不高。

3.教學評價方面，對學生學習成果的評價過于單一，未能充分反映學生的全面能力。

（三）改進措施

1.加強對學生的學習監(jiān)控，定期檢查學生的學習進度，對學習有困難的學生及時給予個別輔導。

2.優(yōu)化課堂活動設計，確保每個學生都有機會參與，并通過小組合作提高