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Unit4MyFamilyLesson4說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4MyFamilyLesson4的教學(xué),讓學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭成員的英語(yǔ)表達(dá),培養(yǎng)他們用英語(yǔ)介紹自己家庭的能力。同時(shí),通過真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力,為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。在語(yǔ)言能力方面,學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的家庭詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。文化意識(shí)方面,學(xué)生將理解不同文化中家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式。思維品質(zhì)方面,通過討論和介紹家庭,學(xué)生將提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察、模仿和實(shí)踐來提高英語(yǔ)聽說能力,并能夠自主學(xué)習(xí)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析
1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則、一些簡(jiǎn)單的生活常用詞匯和簡(jiǎn)單的句型。在家庭話題方面,他們可能已經(jīng)了解一些基本的家庭成員稱呼。
2.學(xué)生們通常對(duì)與自身生活密切相關(guān)的話題感興趣,他們喜歡通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)。在能力方面,七年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,具備一定的模仿和記憶能力。在風(fēng)格上,他們傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式,對(duì)于實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)參與度較高。
3.學(xué)生可能在詞匯記憶、句子結(jié)構(gòu)理解和口語(yǔ)表達(dá)上遇到困難。特別是在使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)描述家庭成員關(guān)系時(shí),可能會(huì)感到挑戰(zhàn)。此外,對(duì)于一些抽象的家庭概念,如“uncle”和“aunt”等稱呼的用法,學(xué)生可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備
1.教材:確保每位學(xué)生都有冀教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材,以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、英文家庭樹圖表,以及介紹家庭成員的視頻片段,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的直觀理解。
3.教室布置:將教室劃分為小組討論區(qū),每組配備必要的書寫工具,以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.創(chuàng)設(shè)情境:教師展示一張自己和家人的照片,用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹家庭成員,如:“Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.”等。
2.提出問題:教師提問學(xué)生:“Doyouhaveahappyfamily?CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”
3.學(xué)生回答:學(xué)生根據(jù)問題,嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家庭。
二、講授新課(15分鐘)
1.教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá),學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭。
2.教學(xué)重點(diǎn):家庭成員詞匯和介紹句型。
3.講解過程:
a.教師呈現(xiàn)家庭成員詞匯,如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。
b.教師展示家庭成員介紹句型,如“He/Sheismy...”等,并讓學(xué)生模仿練習(xí)。
c.教師通過問答、游戲等方式,讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。
三、鞏固練習(xí)(10分鐘)
1.小組活動(dòng):學(xué)生分組,每組用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員,其他組員聽后猜猜是哪位家庭成員。
2.角色扮演:學(xué)生兩人一組,扮演家庭成員,用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,如:“A:Hi,whoishe?B:Heismybrother.A:Whatdoeshedo?B:Heisastudent.”等。
四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(10分鐘)
1.教師提問:教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提問,檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯和句型的掌握情況。
2.學(xué)生回答:學(xué)生積極回答問題,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
3.互動(dòng)討論:教師引導(dǎo)學(xué)生討論家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系,如:“Whoistheoldestinyourfamily?Whoistheyoungest?”等。
五、課堂總結(jié)(5分鐘)
1.教師總結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯和句型的運(yùn)用。
2.學(xué)生反饋:學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。
六、作業(yè)布置(省略)
總用時(shí):45分鐘六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《我們的家:不同文化中的家庭生活》
-《英語(yǔ)常用家庭成員稱謂及其用法》
-《英語(yǔ)家庭樹繪制指南》
這些閱讀材料將幫助學(xué)生更深入地理解家庭在不同文化中的表現(xiàn)形式,以及如何在英語(yǔ)中準(zhǔn)確地使用家庭成員稱謂。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-讓學(xué)生觀察并記錄自己家庭中每個(gè)成員的職業(yè)和日?;顒?dòng),然后用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的介紹。
-鼓勵(lì)學(xué)生采訪鄰居或親戚,了解他們的家庭結(jié)構(gòu),并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。
-要求學(xué)生繪制自己的家庭樹,并在下節(jié)課上用英語(yǔ)介紹自己的家庭樹。
-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)家庭相關(guān)的電影或電視節(jié)目,如《摩登家庭》(ModernFamily)等,以提高他們的聽說能力。
-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序,練習(xí)家庭成員相關(guān)的詞匯和句型。
-提供一些英語(yǔ)家庭話題的討論題目,如:“在你的家庭中,誰(shuí)是最有影響力的人?”“你認(rèn)為家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么影響?”等,讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和討論。
通過這些拓展和延伸活動(dòng),學(xué)生不僅能夠在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),還能夠提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和跨文化交際能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系
①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-家庭成員的英文表達(dá):father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。
-家庭成員介紹句型:He/Sheismy...,Thisismy...。
-家庭關(guān)系的理解:如uncle,aunt,cousin等稱呼的用法。
②重點(diǎn)詞匯:
-關(guān)鍵詞匯:family,parent,sibling,grandparent等。
-描述家庭成員特點(diǎn)的形容詞:kind,loving,strict,funny等。
③重點(diǎn)句子:
-用于介紹家庭成員的句子:例如,Heismyfather.Heisadoctor.Sheismymother.Sheisa
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